第五单元 单元自测
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单元自测
积累与运用
1.给下列加红字注音或根据拼音写汉字。
吞噬.()忧心忡忡
..()滞.留()阴霾.()砭.骨()养精xù()锐zhǎn()钉jié()铁步lǚ()战lì()
2.解释句中加红词语的意思。
(1)这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然
....的单调没有任何区别。
毛骨悚然:
(2)他们怏怏不乐
....地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗……
怏怏不乐:
(3)假如他的勇气不足忍受砭骨
..的大风雪……他仍不能到达顶峰。
砭骨:
(4)阴霾
..笼罩着整个国家,我们走出家门,手拉手,互相安慰。
阴霾:
3.根据课文内容,在括号内分别写出下列加红字所代表的人物。
(1)他.相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。()(2)他.又挣扎着坐起来,用铅笔在日记本上给战友们留下一封短信。()
(3)她.是一位教师,不仅是她的学生们的教师,而且是全国人民的教师。()
(4)弃其.杖,化为邓林。()
4.下列句子标点符号使用正确的一项是()
A.这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。
B.他们的燃料已经告罄,而温度计却指在零下40摄氏度,任何希望都破灭了。
C.北京时间上午9时30分,年轻的登山队员——运动健将王富洲,刘连满,屈银华和一级运动员贡布(藏族)四人,背着高山背包,扶着冰镐,开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。
D.从高峻的山峰到深邃的海底,从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙,哪里有奥秘?哪里就有人类的足迹。
5. 对下列各句修辞手法的判断有误的一项是()
A.没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。(排比)
B.他头昏眼花,腰酸背痛,两腿千斤重。(夸张)
C.他们到达那个帐篷,发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。(比喻)
D.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(拟人)
6.本单元所选课文均与探险有关,不仅内容震撼人心,其中富有哲理的语句更让我们怦然心动,试联系课文内容,对下列句子进行赏析。
(1)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。——《伟大的悲剧》
(2)英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊
心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。——《真正的英雄》
7.下列说法不正确的一项是()
A.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》,作者茨威格是奥地利作家,他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。
B.《登上地球之巅》的作者是中国著名新闻工作者郭超人。
C.《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》,作者是汉朝的刘向。
D.《共工怒触不周山》选自《淮南子》(又名《淮南鸿烈》)。
8.根据语境,分别选择恰当的成语填空(只填序号)。
执著的故事不老——精卫填海,愚公移山, (1) ;执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖, (2) 的勾践, (3) 的苏秦。执著是锲而不舍,是持之以恒,是一曲催人奋进的歌。
备选成语:A.凿壁偷光 B.守株待兔 C.卧薪尝胆 D.悬梁刺股 E.奋发图强 F.夸父逐日
(1)________ (2)________ (3)________
9.根据你的积累,写出几条有关探索方面的名人名言。
示例:在科学的道路上没有平坦的大道可走,只有在那崎岖小路的攀登上不畏艰险的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思
10.仿照例句,在横线上再补写一个句子,使语意连贯。
古今中外,探险英雄宛如群星灿烂。阿蒙森将胜利的挪威国旗插在了白雪皑皑的南极;尧茂书将飞扬的青春挥洒在激流汹涌的长江;。他们的探索精神会永远令人敬仰。
综合性学习
11.本单元学习结束后,我们开展了“漫话探险”的综合性学习活动。
(1)请你说出你喜欢(崇拜)的探险家,并说说他(她)的事迹及你崇拜他(她)的原因。
①我最喜欢(崇拜)的探险家是:
②我知道他(她)的事迹有:
③我崇拜他(她)的原因是:
(2)根据所学知识,结合自己的理解,谈谈你对“探险”与“冒险”的理解。
(3)有人说:探险是没有意义的冒险,它消耗了许多时间,浪费了许多钱财,搞不好还有生命危险,很不值得。你通过本单元几篇文章的学习,对探险有了怎样的认识,把它写出来。
12.央视《探索·发现》栏目告诉我们:随着人们认知水平的提升,科学技术的发展,过去世界的一些未解之谜渐渐被科学地阐释清楚。而祖先留给我们的神话故事,今天读来仍然令人回味无穷。
下面是某校的同学们在《想象世界》的语文综合性学习活动中搜集到的神话故事:《女娲造人》《盗火英雄》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精卫填海》《夸父逐日》《太阳神之子》《英雄奥德修斯》《大禹治水》(1)请你区分这些神话故事,各举出两个代表。
东方神话:①________________ ②________________
西方神话:①________________ ②________________
(2)仔细观察下面的图画,然后填上你认为正确的神话故事名称。
①________________ ②________________
(3)请你结合以上提到的任意一则神话故事,简单地说说神话产生的原因及对读者的积极影响。
阅读理解
课内巩固
阅读下文,完成文后问题。
永别了,你们这些我曾经爱过的人。如果人体不能忍受三天不喝水,那可绝不是我的错。我过去没想到自己对水源竟是那么依赖,我没料到人的忍耐力竟是如此短促。我们以为自己可以笔直朝前方走去,以为人是自由的……我们没看见把我们拴在井上的绳索,它像脐带一样,把我们和大地肚子连在一起。谁多走了一步,谁就得死。
除了你们的痛苦,什么我都不在乎了。不管怎么说,上天待我不薄。如果我能回去,我还会卷土重来。我需要生活
.....。在城市里,已经没有人的生活了。
我这里说的根本就不是飞机。飞机,它不是一个目的,而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险,同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机,人们可以离开城市和他们的会计师,可以重新找到农人的真谛。
我们干的是人的工作,我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。