【免费下载】 武汉大学城市设计学院 建筑设计课程指导任务书
建筑系馆建筑设计指导任务书
建筑系馆建筑设计指导任务书一、教学目的与要求1.通过建筑系馆建筑设计，理解与掌握功能相对复杂又具有特殊使用要求的教育建筑的设计方法与步骤;2.培养综合处理室内外复杂交通流线的能力;3.训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力;4.综合室内外环境的创造，训练营造适应不同行为心理需求空间环境的能力。
二、课程设计任务与要求(一)设计任务书1、设计任务拟在某大学以教学区内兴建建筑系馆一座。
建筑系教学为五年本科，每级两班，每班30位学生。
研究生两年制，每年20人。
教职工30人。
系馆总建筑面积为4500（正负5%），建筑密度不大于40%。
拟建地段用地平整，环境优美，基地西南与北面为教学区，东面为宿舍区，南面是风景优美的湖面，用地四周绿树成荫。
基地状况见附图。
2、设计要求·平面功能合理，流线清晰。
总平面布局中，注意处理好入口与室外环境的关系，建筑设计中充分考虑教学、办公、学术、辅助等各功能的合理布局，解决好垂直、水平交通。
·空间组织与建筑造型要体现出教学建筑的特点。
·注意推敲建筑形体与周边建筑的关系，设计符合所在地区气候特点并重视室内外环境的设计。
绿地率不小于30%。
·造型与地域环境相协调，并注意突出校园建筑的文化特色。
3、建筑组成及要求（1）教学主要用房:·专用教室10×90~105㎡/间（每人平均3~3.5㎡）可以分班设，也可以适当合班设。
·讲课教室6×60㎡/间可部分设计成电教室·美术教室3×90㎡/间朝北或顶部采光·评图教室3×90㎡/间可为开场式·报告厅180㎡·展览厅240㎡·图书资料室240㎡·建筑物理实验室2×90㎡/间·模型制作室1×90㎡/间·教学设备用房1×50㎡/间·摄影及晒图室1×45㎡/间（2）教学管理用房·小会议室1×30㎡/间·教室办公室20×15~30㎡/间·行政办公室3×15~30㎡/间·复印室1×15~30㎡/间·系主任室2×20㎡/间·计算机室1×90㎡/间·值班管理室1×30㎡/间·接待室1×40㎡/间·小卖部2×20㎡/间·计算机室1×10㎡/间·设备房1×20㎡/间其他空间要求如下：·门厅，数量、面积根据需要自定·主厅包括一个门卫室。
房屋建筑学课程设计任务书及指导书(DOC)
房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。
2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。
3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。
正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。
4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。
二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。
1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。
2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。
3、注明指北针或风玫瑰图等。
（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。
1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。
2、标注尺寸：1)外部尺寸。
三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。
2)内部尺寸。
内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。
3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。
4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。
5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。
6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。
7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。
8、注写图名和作图比例。
（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。
1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。
建筑设计3课程设计任务书2
建筑设计3课程设计任务书2图书信息中心建筑方案设计（适用于建筑学2009级2011~2012学年第一学期）一、教学目的与要求1.通过图书信息中心的课程设计，初步掌握处理功能较为复杂、造型艺术要求较高、并带有一定技术含量的大型公共建筑的设计方法。
2.对建筑视听环境设计进行初步理解，通过对光线的引导设计合理进行阅读区和展示区的空间形态设计。
3.充分认识和了解规划条件和相关规范，综合处理好大型公共建筑设计的各种问题。
4.训练和培养建筑构思和空间组合的能力，处理好复杂功能建筑室内与室外以及建筑造型之间的关系。
5.初步理解艺术性要求较高的文化类建筑中，在满足功能要求的同时，从场所精神、建筑流派、文化气质、地域特色、生态技术等不同切入点突出建筑的个性、创作有新意的设计作品。
二、设计任务为了提高市民城市文化环境，方便市民的图书阅览和信息交流，拟建造一座图书信息中心，总建筑面积7000㎡左右，总藏书量为55万册。
地段：大连开发区地块。
见附图。
三、设计要求充分考虑地形条件，以及周围条件对建筑的影响，遵循相关图书馆类建筑设计规范。
设计要求：1.妥善处理主次入口的位置，安排好建筑外部的人流、车流和布局和外部环境设计。
2.合理组织内部功能，妥善处理人流、书流、内部工作人员流线与读者流线。
3.造型注意体现建筑物的文化个性，考虑所处环境的人文氛围。
四、建筑功能组成及面积要求（一）书库部分：（总建筑面积3000㎡）1.基本书库：使用面积1400㎡包括流通书库、本馆特藏书库、保存书库。
各种书库之间应相对隔断。
特藏及保存书库是流通量较小的书库，占基本书库的1/3左右，按照闭架及密集书库设计。
其余按开架阅览要求设计，库内放置阅览桌椅。
2.期刊书库：使用面积270㎡包括现刊库：70㎡过刊库：40㎡科技情报资料库：160㎡，并分别与期刊部、科技情报资料室与相应的阅览室临近。
3.视听、缩微资料库：使用面积130㎡收藏视听、缩微资料用，要分别与他们的阅览室、管理工作室相互邻近、室内要考虑温湿度和相应的防火措施。
建筑施工课程设计任务书.docx
建筑施工课程设计书.docx范本一：一.\t课程设计目的本课程设计旨在学生综合运用所学建筑施工相关知识，通过设计一个真实的建筑施工项目，锻炼学生的设计能力和实践能力。
通过本次课程设计，学生应该能够掌握以下内容：1.\t掌握建筑施工的基本原理和流程；2.\t熟悉建筑施工中的常用材料和设备；3.\t了解建筑施工中的安全和质量管理；4.\t能够进行建筑施工的方案设计和施工图纸绘制；5.\t具备一定的团队协作和项目管理能力。
二.\t课程设计根据给定的建筑施工项目要求，设计一个完整的建筑施工方案，包括方案设计、施工图纸绘制、安全和质量管理计划等。
1.\t方案设计在进行方案设计时，需考虑以下要素：1.1\t建筑设计方案1.2\t结构设计方案1.3\t暖通设计方案1.4\t给排水设计方案1.5\t电气设计方案2.\t施工图纸绘制在进行施工图纸绘制时，需要绘制以下内容：2.1\t建筑施工平面图2.2\t结构施工图2.3\t暖通施工图2.4\t给排水施工图2.5\t电气施工图3.\t安全和质量管理计划在进行安全和质量管理计划时，需要考虑以下内容：3.1\t施工期间的安全管理措施3.2\t施工质量的检验和验收标准3.3\t施工进度的监控和控制三.\t课程设计要求1.\t在进行方案设计时，需考虑项目的实际情况，并合理选择建筑材料和设备。
2.\t在进行施工图纸绘制时，需符合相关的规范和标准。
3.\t安全和质量管理计划要科学合理，能够确保施工期间的安全和质量。
4.\t课程设计需要进行团队合作，每个小组应由3-5名学生组成，并完成整个项目的设计和管理。
5.\t每个小组需要提交完整的报告，包括方案设计报告、施工图纸和安全质量管理计划。
附件：1.\t建筑施工项目要求文档2.\t相关建筑设计和施工标准法律名词及注释：1.\t建筑法：指国家关于建筑施工与管理的法律法规，目的是保障人民生命财产安全，促进建筑施工行业的良性发展。
2.\t劳动法：是国家对劳动关系进行管理的法律法规，目的是保护劳动者的合法权益，维护社会稳定。
武汉大学城市设计学院_建筑设计课程指导任务书
社区幼儿园设计――2010级《建筑设计(2)》课程设计题目(1)一．设计题目说明1. 概况：国内某城镇拟建一所全日制六班幼儿园，为周边居民服务，每班25名儿童。
建筑结构为混合结构或框架结构，亦可选用适用美观经济的其它结构。
总建筑面积不超过1800平方米，建筑层数为二～三层，房间组成见任务书第三条。
地段范围应该按照幼儿的安全保育要求布置活动场地、道路及绿化设施等。
无论在何处设计幼儿建筑，均须精心考虑幼儿的安全舒适和卫生健康，有利于幼儿快乐成长。
具体建造地段及地形图由同学根据兴趣和熟悉程度自选自定自绘。
所选场地必须考虑新建幼儿园的可行性和必要性，工程地质情况良好。
所选场地不宜狭窄，应足以安排本任务书所要求的各项功能及安全要求；场地中如有大树，应尽可能保留。
自绘的地形图要尽量接近真实地形，但不要求精确，地形中无法实地测量处可以估测。
2. 幼儿园城乡环境选址及设计要点（1）城镇新社区幼儿园：其设计理念往往与所在小区的建设理念相吻合。
建设资金足够甚至充裕，一般是按设计规范设计。
（2）旧城区新建幼儿园：适当体现所在地文脉，是新幼儿园自然而然的考虑，实现的手段不拘一格。
模仿或者照搬旧城符号，并不是设计的唯一选择。
（3）农村新建幼儿园：选址靠近山林、水际、坡地的概率很大，当地所保留的民风民俗和历史文脉一般较城市浓厚。
应注重因地制宜，注重文脉传承，注重经济实用，注重使用当地便利的材料，注重防灾。
如学生对当地情况非常熟悉并作了充分调研，可选择设计农村居民点的幼儿园。
（4）自然灾害区新建的城乡幼儿园：注重选址安全，注重防灾抗灾，注重灾害发生后的建筑安全性。
此选题在设计前也必须经过充分调研。
3. 幼儿园建设标准及设计建议我国城镇幼儿园建设存在良莠不齐的现实。
幼儿园的投资力度、建设标准可模糊分为高、中、低三个级别（此划分是根据建筑师设计实践的经验来判断而非规范规定）。
设计前一定要明确该幼儿园的用地环境、建设标准、主要服务对象。
建筑学课程设计任务书
建筑学课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑学基础概念，如建筑设计原则、建筑风格分类等；2. 使学生了解建筑与环境、文化、历史的关系，理解建筑的社会功能；3. 引导学生掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，包括平面图、立面图、剖面图等。
技能目标：1. 培养学生运用建筑学知识分析和解决实际问题的能力；2. 提高学生的空间想象能力和创意表达能力，能够独立完成小型建筑设计；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和项目实践，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑学的兴趣，激发学生热爱建筑、保护环境的意识；2. 引导学生关注建筑与社会、人文、环境的紧密联系，树立正确的建筑观念；3. 培养学生的审美观念，提高对建筑美学的鉴赏能力。
课程性质：本课程为建筑学入门课程，旨在让学生了解建筑学的基本知识和技能，培养对建筑学的兴趣和热爱。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的空间想象能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作和团队协作，激发学生的兴趣和潜能，提高学生的综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑学的基本知识和技能，为今后的学习和发展奠定基础。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标展开，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 建筑学基本概念：包括建筑的定义、功能、分类及建筑风格介绍；教材章节：第一章《建筑学导论》2. 建筑设计原则：讲解建筑设计的合理性、美观性、经济性、环保性等原则；教材章节：第二章《建筑设计原则》3. 建筑与环境：探讨建筑与自然环境、城市环境的关系，以及绿色建筑理念；教材章节：第三章《建筑与环境》4. 建筑图纸阅读与绘制：学习平面图、立面图、剖面图等图纸的阅读和绘制技巧；教材章节：第四章《建筑图纸》5. 建筑设计实践：以小型建筑设计项目为载体，进行团队协作实践；教材章节：第五章《建筑设计实践》6. 建筑案例分析：分析著名建筑案例，理解建筑与历史、文化、社会的关系；教材章节：第六章《建筑案例分析》教学内容安排与进度：第一周：建筑学基本概念、建筑设计原则；第二周：建筑与环境、建筑图纸阅读与绘制；第三周：建筑设计实践（分组进行，期间进行多次讨论和修改）；第四周：建筑案例分析，总结课程学习成果。
建筑设计I(1)任务书及指导书
建筑学06 级建筑设计I(1)任务书及指编制：建筑教研室2007 年8 月18 日第一部分茶室建筑设计任务书第二学年第三学期学时：64（课内）一、教学目的：通过小型公共建筑方案设计，初步掌握建筑设计的基本方法和步骤。
1. 重点解决建筑设计中的单一空间设计和功能组合，通过茶室的设计，熟悉小型建筑设计的主要知识框架，培养主动吸收知识，独立研究问题的能力，加深对小建筑设计的理解和认识。
2. 研究探索建筑空间之间的关系，熟悉和掌握建筑适宜的空间尺度，创造个性空间、建筑形态；对室内空间有一定的感知能力，训练学生的空间设计、组合能力。
3. 了解人体工程学，掌握人的行为心理，以及由此产生的对空间的各项要求。
4. 学习并掌握小型建筑设计规范和各项设计的相关要求，熟练掌握草图表达二、设计任务与要求（一）、设计题目茶室建筑设计（二）、设计任务与要求1. 设计任务：拟在某城市景区内新建一高档茶室。
茶室以品茶为主，兼供简单的食品、点心，是客人交友、品茶、休憩、观景的场所。
规模：总建筑面积为400 ㎡（± 5%）2. 设计要求：构思新颖，功能布局合理；解决好总体布局，包括功能分区、出入口、停车位、客流与货流的组织，与环境的结合；注重室内设计，创造与建筑风格相适应的室内环境气氛。
3. 用地概况：该用地位于某市滨湖景区，用地东南面为淡水湖面，湖面平静，景色宜人。
用地植被良好，多为杂生灌木，并有高大乔木，有良好的景观价值。
西侧有旅游专线道路，宽6m，其中车行道4m,两侧路肩各为1m。
西北侧为一小山坡。
4. 房间组成及要求：A. 客用部分·营业厅：200 ㎡。
可集中或分散布置，座位100～120 个。
营造富有茶文化的氛围，空间既有不同的分隔，又有相互的流通和联系。
·付货柜台：15 ㎡。
供各种茶叶及小食品的陈列和供应，兼收银、可设在营业厅内或门厅内。
·门厅：10 ㎡。
引导顾客进入茶室。
·卫生间：12 ㎡。
《建筑设计》实习任务书（共5篇）
《建筑设计》实习任务书（共5篇）第一篇：《建筑设计》实习任务书《建筑设计》实习任务书一、实习目的为了进一步加深对《建筑设计》课程所学理论知识的理解，促进学生对知识的融会贯通，理论联系实际，培养学生的社会调查能力、分析问题和解决问题的能力以及综合利用所学知识的能力，采取学生自行搜集资料、现场参观、实地调查等方法，要求学生完成对恩施市建筑的调查，选择某个角度重点分析，以检验学生掌握知识的程度，并作为实习成绩评定的重要依据。
二、实习内容级时间安排（一）调查恩施市内餐饮建筑（6月13日上午）对恩施市内主要的餐饮建筑进行调查研究，重点考查餐饮建筑设计方法和注意事项。
（二）调查恩施市的幼儿园建筑（6月13 日下午）调查恩施市主要的幼儿园建筑，分析幼儿园建筑设计手法，注意事项。
（三）调查恩施市住宅建筑（低层、多层、高层）（6月14日、15日、16日）选择恩施市内主要的居住小区进行调查，重点从居住区的布局、建筑平面、立面造型、色彩等方面进行分析。
（四）参观恩施州博物馆（6月17日）参观恩施州博物馆，分析博物馆建筑设计的方法等，重点从平面布局、参观线路、室内光照、立面造型、建筑色彩等方面分析。
三、实习成果内容根据调查的情况，选择一个角度进行重点分析，撰写实习报告一份（字数2000字左右），图文并茂。
四、实习要求1、尽可能拍现场照片，作为实习报告写作的依据。
2、发挥团队作用，互相帮助、协调合作，注意安全。
五、实习成绩评定建筑设计实习是建筑设计课程教学的必须环节，占该课程分数百分比为20%（即20学分）。
第二篇：2009医院建筑设计任务书06建筑学2009~2010学年第一学期建筑设计Ⅰ教学任务书建筑与规划学院建筑系2009-6 建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书医院门诊楼方案设计授课班级:06建筑学①②班指导老师:韩玲凤元利鲍如昕张为制定时间:2009年 6月一、教学目的1、通过医院的设计使学生了解医院建筑设计的基本要求与要素,初步掌握医院建筑的知识与设计方法。
建筑设计任务书
建筑设计任务书1. 引言本文档旨在指导建筑设计团队进行一项新的建筑设计任务。
任务涉及建筑设计方案的开发和实施。
此任务书将提供任务背景、任务目标、任务要求、设计范围和其他相关细节，以确保设计团队对任务有清晰的理解并能够按时交付高质量的设计成果。
2. 任务背景根据业主的要求，我们需要开发一个新的商业综合体建筑设计方案。
商业综合体将包括购物中心、写字楼、公寓和酒店等多个功能区域。
该建筑将位于城市中心区域的一块空地上，占地面积为5000平方米。
任务背景有以下要求：•建筑风格应与周围环境相协调，与现有建筑风格保持一致；•功能区域之间需要合理连接和布局，使用户可以方便地访问不同功能区域；•建筑需要考虑环保和可持续发展的设计理念，包括但不限于节能、水资源利用和废物处理等方面；•建筑需要满足现行的建筑法规和安全标准。
3. 任务目标本任务的主要目标是设计一个创新、富有吸引力、功能完善的商业综合体建筑。
具体目标如下：1.提供各种大小商铺和写字楼空间，以满足不同类型商家和企业的需求；2.提供舒适、现代的住宅空间，满足居民的生活需求；3.设计宽敞、舒适的酒店房间和公共空间，以吸引游客和商务旅客；4.实施先进的环保设计，减少能源消耗和环境污染；5.保证建筑的结构稳定性和安全性；6.根据业主要求，保持建筑设计的独特性和创意。
4. 任务要求本任务有以下要求：1.设计团队应包含建筑师、结构工程师、环境工程师和室内设计师等专业人员；2.设计团队应遵循相关的建筑法规和安全标准；3.设计方案应充分考虑功能需求和用户体验，同时也要注重细节设计；4.设计方案应提供建筑的平面布置图、立面图和剖面图等详细设计图纸；5.设计团队需要与业主进行定期沟通和协商，并及时调整设计方案；6.设计方案应包含材料选择、施工细节和装饰效果等方面的详细说明；7.设计方案应能够满足可持续发展的设计要求，减少环境影响；8.设计方案应提供初步的成本估算，并在施工阶段进行成本控制。
建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑基本概念，包括建筑风格、建筑构造及建筑材料。
2. 学生能够描述不同历史时期的建筑特点及其背后的文化内涵。
3. 学生能够了解建筑与自然环境、社会环境之间的关系。
技能目标：1. 学生能够运用基本的建筑绘图技巧，完成简单的建筑平面图和立面图的绘制。
2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个具有特定功能的建筑模型。
3. 学生能够运用所学知识，对身边的建筑进行观察、分析，并提出改进意见。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生能够树立环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。
3. 学生能够培养团队协作精神，学会在合作中沟通、解决问题。
课程性质分析：本课程为建筑启蒙课程，旨在让学生了解建筑的基本知识，培养学生的空间想象力和创新能力。
课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的动手能力。
学生特点分析：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
在此基础上，本课程旨在激发学生对建筑的兴趣，引导他们主动探索和创造。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握建筑知识。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识和团队协作能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 建筑基础知识：- 建筑的定义、分类及其功能- 建筑风格：古代、近代、现代及不同地域的建筑风格特点- 建筑材料：常见建筑材料的特点及其应用2. 建筑设计技巧：- 建筑平面图、立面图的绘制方法- 建筑模型设计与制作：功能分区、空间组织、外观设计- 建筑与环境的关系：建筑与自然环境、社会环境的和谐共生3. 建筑实践与评价：- 建筑现场观察与记录- 建筑案例分析：优秀建筑作品鉴赏与评价- 小组合作完成建筑模型设计与制作教学内容安排和进度：第一课时：建筑基础知识学习第二课时：建筑风格及材料学习第三课时：建筑绘图技巧训练第四课时：建筑模型设计与制作（上）第五课时：建筑模型设计与制作（下）第六课时：建筑实践与评价教材章节关联：本教学内容与教材中“建筑艺术”章节相关，涉及教材中第3章“建筑的风格与特点”、第4章“建筑的材料与构造”及第5章“建筑绘图与模型制作”的相关内容。
建筑课程设计指导任务书
建筑课程设计指导任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握建筑学的基本知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。
具体来说，知识目标包括了解建筑学的基本概念、历史和发展趋势，掌握建筑设计和建筑施工的基本原理和方法；技能目标包括培养学生的建筑设计能力、绘图能力和沟通表达能力；情感态度价值观目标包括培养学生对建筑事业的热爱和敬业精神，提高学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括建筑学基本概念、建筑设计原理、建筑施工技术、建筑历史和文化等。
具体安排如下：1.建筑学基本概念：介绍建筑学的定义、学科体系和研究领域。
2.建筑设计原理：讲解建筑设计的基本原则和方法，包括平面布局、空间、造型设计等。
3.建筑施工技术：介绍建筑施工的基本工艺和流程，包括结构施工、防水施工、装饰施工等。
4.建筑历史和文化：讲述建筑的发展历程和不同地域、时期的建筑特点，探讨建筑与文化的关系。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实地考察法等。
具体应用如下：1.讲授法：通过讲解建筑学的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，让学生了解建筑设计的实践过程和技巧。
3.实地考察法：学生参观建筑工地或具有代表性的建筑物，提高学生的实践能力和审美水平。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑学教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的建筑学著作和论文，拓展知识面。
3.多媒体资料：利用图片、视频等资料，直观地展示建筑案例和施工过程。
4.实验设备：为学生提供建筑设计软件和模型制作工具，培养学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业包括建筑设计练习、论文和报告等，以考察学生的实践能力和学术素养；考试则分为期中考试和期末考试，全面测试学生对课程知识的掌握程度。
建筑设计课程任务书
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建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的审美素养和环保意识。
1.掌握建筑物的基本构成要素，如空间、结构、材料、设备等。
2.了解建筑物的设计原理，包括功能分区、空间、界面处理等。
3.熟悉建筑历史和建筑流派，了解我国建筑的特点和发展趋势。
4.掌握建筑环保和节能知识，提高可持续发展意识。
5.能运用基本的设计原理和方法进行简单的建筑方案设计。
6.能运用计算机辅助设计软件进行建筑草图和效果图的绘制。
7.具备一定的建筑模型制作能力和空间表达能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高审美素养。
2.培养学生关注建筑与环境的和谐统一，提高环保意识。
3.培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑基本概念：建筑物的定义、分类和基本构成要素。
2.建筑设计原理：空间、功能分区、界面处理等。
3.建筑历史与流派：我国建筑发展史、世界建筑流派及代表作品。
4.建筑结构与材料：建筑结构类型、常用建筑材料及其特性。
5.建筑设备与节能：给排水、供电、暖通空调等设备及节能技术。
6.建筑设计与表达：设计方法、草图绘制、效果图制作等。
7.建筑模型制作与评析：模型制作技巧、作品评析与改进。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解建筑基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生理解和掌握建筑设计要点。
3.实验法：进行建筑模型制作和空间表达训练，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生就建筑作品进行评价和交流，培养学生的批判性思维。
5.计算机辅助设计：运用计算机软件进行建筑设计教学，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑教材，为学生提供系统的理论知识。
建筑课程设计指导任务书
建筑课程设计指导任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑基础概念，包括建筑风格、建筑结构、建筑材料等；2. 学生能掌握建筑设计的步骤和原则，具备分析建筑图纸的能力；3. 学生能了解我国著名建筑及其历史背景，增强对本土建筑文化的认识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计出具有创意的建筑物；2. 学生能够熟练使用建筑绘图软件，绘制出符合规范的建筑图纸；3. 学生能够通过小组合作，完成一个建筑模型的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生对建筑学科产生浓厚的兴趣，培养主动探索和研究的习惯；2. 学生在学习过程中，尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生能够认识到建筑与环境、社会和文化的关系，树立绿色建筑和可持续发展观念。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握建筑设计的基本知识和技能，提高学生的审美素养和创新能力。
结合学生特点和教学要求，课程注重实践性、探究性和综合性。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要激发兴趣和引导学习。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践和自主探究，以培养学生建筑素养和创新能力为核心。
教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 建筑基础概念- 建筑风格：古代建筑、现代建筑、西方建筑等；- 建筑结构：梁、柱、墙、屋顶等；- 建筑材料：砖、石、混凝土、玻璃等。
教学大纲：共4课时，分别介绍建筑风格、建筑结构、建筑材料等基础知识。
2. 建筑设计方法与步骤- 设计原则：实用、美观、经济、环保；- 设计步骤：需求分析、方案设计、施工图设计等；- 建筑绘图软件：AutoCAD、SketchUp等。
教学大纲：共6课时，讲解设计原则、步骤，并让学生动手操作建筑绘图软件。
3. 著名建筑与建筑文化- 我国著名建筑：故宫、长城、鸟巢等；- 建筑与文化：建筑与地域文化、建筑与历史等。
建筑学课程设计任务书
建筑学课程设计任务书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生对建筑学的兴趣和热情，提高学生的审美素养和创造力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解建筑学的基本概念、发展历程和学科体系。
（2）掌握建筑物的空间、形态构成、结构体系、材料和构造等方面的基本原理。
（3）熟悉建筑设计与施工的基本流程和方法。
2.技能目标：（1）培养学生的空间想象能力和绘图能力，使其能够熟练运用建筑学的基本绘图方法。
（2）训练学生进行建筑方案设计和施工图绘制的能力。
（3）提高学生运用计算机辅助设计软件进行建筑设计的技能。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对建筑艺术的热爱，提高其审美素养。
（2）培养学生具备良好的职业道德，关注建筑与环境、社会的和谐发展。
（3）培养学生勇于创新、持续学习的精神，适应建筑学领域的发展需求。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.建筑学基本概念：建筑与建筑学、建筑师的职责与技能、建筑物的基本组成。
2.建筑发展历程：中国古代建筑、中国近现代建筑、外国建筑史、现代建筑运动。
3.建筑空间：空间形态、空间序列、空间组合、空间功能布局。
4.建筑形态构成：建筑物的外观、体型、立面、色彩、比例和尺度。
5.建筑结构体系：建筑结构的基本类型、结构设计与施工。
6.建筑材料与构造：建筑材料的基本性质、选用与搭配、建筑构造的原理与方法。
7.建筑设计方法：设计原则、设计程序、设计手法、设计表达。
8.建筑施工图绘制：平面图、立面图、剖面图、细部图、透视图。
9.计算机辅助设计：AutoCAD、SketchUp、Revit等软件的应用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解建筑学的基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生学会欣赏和评价建筑作品。
3.实验法：学生参观建筑工地、博物馆和展览，增强实践体验。
指导书及任务书
建筑与城市设计(1)居住区设计教学指导书本题目为建筑学专业本科四年级上学期“建筑与城市设计(1)”的课程设计作业。
居住区设计是学生的基本学习框架，在此基础上应该深化前三年学习过程中所涉及的方方面面，鼓励并引导学生发展适合自己的设计方法与个性化的设计理念，以完成更加深入方案设计。
本学期的教学大纲要求：1在建筑设计基本原理方面：基本掌握：居住区设计的基本原理、内容与方法，有能力进行一般的居住区设计。
基本掌握：城市空间、房地产市场、功能、艺术、技术、经济、环境等因素对建筑的作用以及它们之间的相互辩证关系。
2在建筑设计表达方面：掌握 CAAD天正建筑、revit建筑、skeptchup、基本知识和操作计算机的基本技能，有能力使用专业软件绘制设计图纸。
3在建筑设计综合教学方面：具备对设计因素的分析、筛选和综合能力。
能综合分析影响影响建筑方案的各种因素，对方案进行比较、调整和取舍。
掌握中型建筑设计的方法与步骤；具备建筑总体意识、法规和规范意识；具有对设计资料和信息的获知能力；具有在建筑设计中应用建筑物理、结构、构造、建筑史等相关课程知识进行设计的能力。
具备用计算机全面表达设计意图的能力。
●教学目的1.让学生充分认识到观察和分析周边环境的重要性，掌握城市设计方法，并在设计过程中有所体现。
2.强化学生严谨的分析各方面因素，在各种规范、功能限制中寻求解决方案的能力。
3.提高学生表现技巧，以及在设计过程中熟练的运用绘图、模型制作、电脑辅助设计、电脑表现的能力。
4.培养学生对相关建筑科技问题的运用，并在具体的设计中展示对技术、环境、可持续发展等方面的理解。
掌握生态设计的方法。
5.指导学生注意建筑的表皮、材质、质感等特性的同时，对建筑的三维空间特性有更好的认识。
6.鼓励学生发展自己的设计理念和从概念设计发展到合理的建筑方案设计的能力。
7.通过公开评图，培养学生交换想法参与思路讨论的习惯。
●教学任务本学期教学任务分为两大部分：建筑设计知识专题与建筑设计训练课题。
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2
鸟瞰或轴测图 1 个 室外局部透视图 2 个 室内透视图１个
其它要求
1∶50． 主体建筑醒目，环境真实，图面不小于 A3，有艺术感染力。 每个图块不小于 150mm×150mm，其中一个为主入口透视。
图块不小于 150mm×150mm，必须选择较有特色之室内空间。 (1) 图幅均为 800mm×500mm。纸质为白色绘图纸或水彩纸，张数不限。 (2) 平面图各空间功能应以规整汉字标注，勿用数字引出。应标注标高。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
阶
段
思及徒手绘制草图。
初步场地设计，建筑总体布局， 绘制总平面草图，绘制多方案体块模型图，制
功能分区，建筑空间组合。
作电脑体块模型。
第 11 周 经比较确定建筑总体布局。在 交多方案 A3 徒手草图 2 稿：立意（文字或图
此基础上，提出多方案空间构 示）、总平面、功能设计（平面图），有比例。
成设计并再次深入遴选。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案可作为乒乓球室。
60
2
120
非运动类娱乐活动。
60
1
60
利用交通或室内休憩空间设置。
120
1
120
含 8m²管理室和 30m²开架藏书区。
10
1
10
用于活动室及展廊的物品储藏。
60
1
60
最好为北向采光。
60
1
60
1
其 它
普通教室
茶座区
茶室 操作间（区） 储藏室
行政 办公室
更衣室
主任室
接待及会议室
(3) 所有文字不应剪贴或拓描，如有外文则必须有中文译文。 (4) 图纸表现可手工工具墨线制图，也可电脑制图，必须制作手工模型。 手工模型除用卡纸制作以外，还可用薄木片制作，还可用卡纸加支撑骨 架制作，方法多样。多尝试其它技法，多利用学院模型室。 (5) 模型拍成照片附在图纸上，更多的照片可粘贴于图纸背面，一定要 四边粘贴牢固，以往曾有照片从图纸上脱落丢失情况。 (6) 鼓励自行增加、细化图纸内容。全套图的表现技法统一，全套图的 美学效果统一，全套图的布图方式必须统一。 每张图必须在图纸背面横向左下角绘制如下图标：
五．设计进度及交图时间
设计阶段
主要学习内容
方 第 9 周 分组讲解 PPT，交流思想，提 讲解调研成果，内容包括自己收集的老年建筑
案
构
出并研究相关问题，初步分析 设计资料以及对老年建筑设计的认知。方案构
建筑与场所的关系。
思 第 10 周 建筑案例分析，多方案遴选， 交多方案 A3 徒手草图１稿：讲解方案构思，
交通 门厅、过厅、楼
休憩 梯、走廊、内庭
值班室及卫生间
配电间
60
60
15
12
18
18
36
5
5
1
1
1
1
1
1
2
1
1
各房间面积允许上下浮动 5％. 总建筑面积控制在 1500 m²－1600 m² 2. 场地设计和景观设计
活动中心所在场地必须有道路、铺地，必须有无障碍设计。场地内必须有绿化种植设计。鼓励进行 适当的景观小品设计，以提升空间品质。不需另设停车位。
四．图纸内容 图纸内容
设计说明
总平面图 分析图若干
各层平面图 立面图 3 个 剖面图１个
老人休息室单元平 面１个 建筑构造详图１个
比例
60
60
15
12
18 36 36
5
含男女。
各处交通休憩空间自行合理设计。
主入口门厅设值班室。卫生间参照规范
自行设计。
有条件的话，尽量靠近建筑平面的中部。 5
表达内容及要求 不少于 150 字，说明建筑设计创意和技术经济指标，字体为仿 宋体。内容包括： (1) 建筑创意，建筑文化内涵，建筑空间特点等。
(2) 结构类型，总建筑面积，建筑高度，在节能方面的考虑。
1∶500 包含初步的场地设计和景观设计，各场地和建筑必须有规整汉 字标注。标注各关键点和标志点的标高。
从设计理念、环境景观、功能分区、空间体块构成、流线组织
等方面分析与表达，必须表达出方案的来源及思考、成型的过
程。
1∶200 一层平面应有室外环境表现。各平面标注标高及其它文字标注。
三．设计内容 1. 房间组成及轴线面积
功能 区
空间名称
多功能厅
教 工 活 动
大活动室 中活动室 展廊 书刊阅览室 储藏室 学 美术书法教室 习 音乐教室
每间面积 (m²)
120
间数 1
面积小计 (m²)
120
设计要求及其它说明
规模为 90 座，平地面，兼观演、会议 等功能。绘制出舞台、座位区的范围。
在图名下方标注该层建筑面积。
1∶200 适当表现材料质感，亦可辅助规整汉字说明。
1∶200 剖切有特色之空间处，标注标高，以规整汉字标注各空间功能。
1∶50
必须绘制室内家具及卫生设施，标注轴线尺寸，用文字写出室 内主要装修材料。 为有特色之屋顶檐口、雨篷或其它建筑构件。必须有尺寸及文 字标注。小构件比例 1∶10 或 1∶20，大构件比例不小于
(3)建立对于基本尺度的认识；初步理解中、小型建筑的内容及设计要求；
(4)了解功能、技术和空间艺术的相互关系。对复杂空间构成的设计方法有进一步了解。 (5) 学习并思考建筑的安全、节能、经济性；建筑结构、材料、构造的运用基本合理，满足安全、适用、 经济的要求。 (6) 训练建筑方案图的表达技法，从内容到表达均应体现积极的审美情趣。
比 第 12 周 经比较确定建筑总体布局和基 本周第二次课交 A3 徒手草图 3 稿：总平面、
较 （关键阶 本空间组成。开始详细的建筑 各层平面、主立面、总体透视或轴测。主要空