人教部编版九年级上册 第5课 我看同步 精讲精练(含答案)

第5课我看一、选择题1.下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( )A. 丰润(rùn)红晕(yùn) 疑望B. 忧戚(qì) 枉然(wǎnɡ)漫游C. 谐奏(zòu) 飘逸(yì) 流盼D. 坦荡(tǎn)摇拽(yè) 吹熄2.下列句子没有语病的一项是( )A. 我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。

B. 不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。

C. 你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。

D. 走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。

3.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )______________。

云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。

①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。

②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。

第1页/共11页③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。

④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。

⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。

⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。

A. ①③⑥⑤②④B. ①④⑥③⑤②C. ①④②⑥③⑤D. ①②④⑥⑤③二、填空题4.文学常识填空。

穆旦，原名，曾用笔名梁真，现代主义诗人、，是“”的代表性诗人。

代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。

三、语言表达5.昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。

但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。

让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。

(1)【赏四季美景】大自然在每个季节都有它不同的美。

请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。

(2)【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。

请按要求分别写出两句完整的诗句。

春之美：夏之韵：秋之魂：冬之味：四、现代文阅读6.冬景贾平凹早晨起来，匆匆到河边去。

一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。

船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。

或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。

什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。

第3页/共11页一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。

后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。

狗便惊奇得汪汪大叫。

田野的小路上，驶过来一辆拉车。

套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。

主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。

落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶地挂在长毛上。

最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。

吃过早饭，雪又下起来了。

没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。

天和地之间，已经没有了空间。

只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。

小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提起来。

这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。

猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。

孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。

玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头粗了：“奶奶，电线肿了。

”“那是落了雪。

”奶奶说。

“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。

”他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。

他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。

他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。

麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。

几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。

冬不冷，夏不热，五谷就不结了。

”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。

雪还在下着，好大的雪。

一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。

前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。

前无去者，后无来人，也觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。

“你在干什么？”一个声音问道。

他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。

他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。

“我在作诗。

”他说。

“你就是一首诗。

”那个人说。

“你在干什么？”“看绿。

”“绿在哪儿？”第5页/共11页“绿在树枝上。

”树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。

“你还看到什么了？”“太阳，太阳的红光。

”“下雪天没有太阳的。

”“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。

”他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。

”“噢，冬天是四季中的一个句号。

”“不，是分号。

”“可惜冬天的白色多么单调……”“哪里！白是一切色的最丰富的底色。

”“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。

”“正是起跑前的后退。

”“啊，冬天是个卫生日子啊！”“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。

”“孕妇？！”“不是孕育着春天吗？”说完，两个人默默地笑了。

两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。

解释加下划线的词语在本文中的特定含义。

前无去者，后无来人，也觉得有些超尘。

文章的题目为“冬景”，作者依次描写了哪三幅冬景图？从修辞手法的角度赏析下列句子。

(1)冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

(2)奶奶，电线肿了。

文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。

联系全文，谈谈你的理解。

第7页/共11页答案和解析【答案】1. C2. D3. C4. 查良铮翻译家“九叶诗派”5. （1）【示例一】我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。

【示例二】我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。

（2）春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

6. “超尘”本指人品超过一般，不同凡响。

这里则指雪中观景，再无他人，自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。

7. 郊外闲冬图；农村喜雪图；雪中对话图。

8. (1)运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。

(2)运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了孩子的童真。

9. ①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。

作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。

②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。

【解析】1. 本题考查学生辨析字音字形的能力。

辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。

辨析字形，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。

故选C。

2. 本题考查学生对病句的辨析能力。

首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。

学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

A.成分赘余，“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”，应删去“这些革命战士”；B.语义重复，“在世界上”和“国际”重复，任删其一即可；C.语义重复，“正在打印”就表示正在进行中，与“进行”重复，应删去“进行”。

故选D。

3. 本题考查句子的衔接与排序。

做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。

解答句子排序试题，还要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

阅读所有语句可知①是文段的开头，与“活跃”衔接紧密的是④和②，都是对园子中动物的描写；⑥③⑤是对植物的描写。

故选C。

4. 本题考查学生对文学常识的识记能力。

对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名第9页/共11页句等。

有了丰富的积累，做题时才得心应手。

穆旦，原名查良铮，曾用笔名梁真，现代主义诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。

代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。

5. （1）本题考查学生语言的表达与运用能力。

要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。

学生要在平时多交流，勤练习，善总结。

本题考查学生语言的表达与运用能力。

要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。

学生要在平时多交流，勤练习，善总结。

（2）本题考查学生古诗词的背诵和默写能力。

诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。

默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。

示例：春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

6~9. 本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。

做这类题目，须从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。

也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。

阅读文本联系上下文可知，“超尘”本指人品超过一般，不同凡响。

这里则指雪中观景，再无他人，自觉有些超脱尘世的孤独与高洁。

本题考查学生对文章内容的概括能力。

做此类题首先要理清文章思路，然后提炼要点进行归纳，要做到语言简练。

阅读文本可知，作者依次描写了：郊外闲冬图；农村喜雪图；雪中对话图。

本题考查学生赏析文本语句的能力。

赏析句子，一般从修辞、表达方式、句式、用词等角度进行赏析，通常的格式是：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

此题要求从修辞手法的角度进行赏析，分析语句可知，(1)运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致、生动形象。

(2)运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了孩子的童真。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。

理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。