对外汉语老师英文求职信

对外汉语老师英文求职信

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Dear Dr. Anderson,

Mr.Li Quanzhi who has just returned to China from your university informed that you are considering the possibility of offering a Chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the Chinese language. I am very much interested in such a position.

I have been teaching Chinese literature and composition at college level since 1980. In the past three years, I have worked in summer programs, teaching the Chinese language and culture to students from English-speaking courtries. As a result, I got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.

With years of intensive English training, I have no difficulty conducting classes in English and feel queit comfortable working with American students.

I will be available after February 1998.Please fell free to contact me if you wish more information. Thank you very much for your consideration and I look forward to hearing from you.

Sincerely yours,

好的对外汉语老师和不好的对外汉语老师的标准

一、课前

好的对外汉语老师，对学生有高期待，相信学生能够学好汉语，给学生适量的学习任务;差的汉语老师，前三个月都在教拼音且只教了拼音。

好的对外汉语老师其实很辛苦，因为备课时间常常要超过上课时间;差的对外汉语老师很轻松，拿着课本就敢去教室。

好的对外汉语老师，在教学设计环节，就意识到学生不仅仅是学语言，学生更需要了解中国的历史文化;差的对外汉语老师，可能自己都没搞清楚和某些语言点相关的文化内容。

好的对外汉语老师，不单单教课本上的东西，对课本不合适的地方修修改改，还能结合实际融入真实语料;差的对外汉语老师照本宣科，假设学生提问，嗯，那个不重要，记住这个就好了，自己这关轻易就过了。

二、课上

好的对外汉语老师，课堂上学生说得多;差的对外汉语老师，课堂上自己说得多。你看，差的对外汉语老师也很辛苦，唾沫横飞啊，学生可能还一头雾水，嗯，不容易。

好的对外汉语老师，课堂上都在说汉语，汉语不行，就手脚并用，加上面部表情，还是不行，那就画图，虽然不一定画得好，不轻易使用英语;差的对外汉语老师，把课堂当做自己练英语的地方，直接用翻译法上阵，嗯，这个省力。

好的对外汉语老师，相信学生能学好汉字，除生词外，不需要借助拼音，可以直接认读汉字;差的对外汉语老师，为了满足学生的惰性，选用全是拼音的课本，学生学了中文两三年，还认不了几个汉字。好的对外汉语老师是课堂的主导，能够控制课堂的进程，有课堂管理的意识、能力和技巧;差的对外汉语老师，课堂或许就乱成一锅粥了。嗯，不是所有外国小朋友都和中国小朋友一样安安静

静地坐着听你讲的哟!

好的对外汉语老师，清楚地知道自己不是全知全能的，不懂的地方和学生一起去探索;差的对外汉语老师，深怕学生知道有哪个地方自己不明白，不懂装懂。

三、课后

好的'对外汉语老师培养学生利用各种网络资源自学的能力，培养学生终身学习的意识;差的对外汉语老师，一年教完一本书就交差了，其他的，和我无关。

好的对外汉语老师希望学生学得快乐，愿意花时间发现学生的兴趣点，培养学生的兴趣点，通过引导，建立学生本人和汉语这门语言的联系，让学生在汉语课堂内外发挥各自的优势，差异化教学;差的对外汉语老师，一种方法，面向所有学生，我就这么教，你就这么学，简单粗暴，课后啊，我有自己的生活，请勿打扰。

好的对外汉语老师自己课上教，课后学，教学相长;差的对外汉语老师，这工作指不定做多久呢，没准就一年，就这么着吧，糊弄糊弄就好。

四、评估

好的对外汉语老师，每节课目标明确，学生来了就知道这节课该做什么，学完这节课，自己能做什么;差的对外汉语老师，直到考试前才让学生知道这短时间自己都学了什么，告诉学生从某某页到某某页是我们考试的范围，回家复习去吧。

好的对外汉语老师注重学习过程中的形成性评价，从学生的学习过程中，去寻找反馈;差的对外汉语老师，期末一张试卷，全班一刀切就好了，及格的及格，不及格的补考，再来一张卷子，继续一刀切。好的对外汉语老师怎么教怎么考，

不以考倒学生为目的，通过试卷告诉学生他们都学会了什么;差的对外汉语老师，深怕学生都考一百分，那不就体现自己试卷出得没水平么?得拉开学生名次呀!