第六讲中学班级日常管理

（二）奖励和惩罚的作用
1. 奖励的作用：鼓励学生，加强他们的良好行为 2. 惩罚的作用：有助于学生改正不良行为；有助于
培养学生社会责任感；有助于学生适应社会生活。
（三）奖励和惩罚应该注意的问题
1. 正确认识奖励和惩罚 2. 适度运用 3. 公平合理 4. 认清宗旨 5. 讲求艺术
（一）生活管理与指导
1.集体物质生活管理与指导 （1） 班级公物管理 （2） 学生着装管理 （3） 集体宿舍管理 2.学生时间管理 （1）班集体时间管理 （2.）学生个人时间管理 a 要求学生做好时间规划 b 指导学生有效支配时间 c 教给学生时间管理的方法
（三）集体社会生活管理
思考与练习
一、名词解释 物质环境管理 制度环境管理 学习指导
生活管理 二、简答题 1. 班级制度管理包含哪几个方面？ 2. 座位编排应注意哪些原则？ 3. 人际交往指导应该注意哪些方面？ 4. 怎样进行学习方法的指导？ 5. 奖励和惩罚应该注意哪些问题？ 6. 如何撰写操行评定？
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集体物质
(二)班级日常管理中的操行评定
1.操行评定的意义
(1) 操行评定是学生正确认识自己的工具 (2) 操行评定是家长了解学生表现的窗口 (3) 操行评定是教师对学生进行教育的依据
2.操行评定的依据、内容以及原则
(1) 操行评定的依据 (2) 主要内容：思想道德；学习态度、能力、兴趣、
方法；身（身体锻炼、卫生习惯）心（意志品质、 社会适应能力）健康
1.指导思想、目标和原则
（1） 指导思想 （2） 目标 （3） 基本原则
2.健康教育具体目标和基本内容
（1）初中阶段的目标和基本内容 （2）高中阶段的目标和具体内容 （3）健康指导途径
三、 学生的评价
（一）班级日常管理中的奖励与惩罚
1.奖励与惩罚的方法 （1）奖励 a 赞许 b 表扬 c 奖赏 （2）惩罚 a批评 b处分
(3) 评定原则:公正性、全面性和准确性、 激励性
(4)操行评语的撰写：平等对话成为评 语主导、个性化和针对性成为内容主体、 追求形式多样。
本讲小 结
班级日常管理是班级规范的有机组成部分，是对
班级日常性活动提出的相关要求，用以保证班级管 理有序进行。班级环境管理包括制度环境管理和物 质环境管理，两者都为学生发展提供必要的前提条 件。在班级管理中班主任要对学生进行集体生活和 个人生活的指导，帮助学生做好个人生涯规划，指 导学生学会学习，关注学生的健康。此外，班主任 还要学会恰当运用奖励和惩罚的方式，使学生在和 谐气氛中健康成长。
2.班级座位的编排
(1) 座位编排方式 (2)传统班级座位编排方式的弊端 a 高矮型 b 成绩型 c 表现型 d 任意型 e关系型
(3) 班级座位编排的原则
A互补性原则 a 品行互补 b “智能”互补 c 环境互补 d 性别互补 B 灵活性原则
二、 学生的管理与指导
(三)学习指导
1.关注学生非智力因素的发展 （1）培养学生学习兴趣 （2）帮助学生养成良好的学习习惯 （3） 培养学生的意志品质
2.学习方法的指导
（1） 指导学生选择学习的方向 （2） 指导学生掌握学习方式和方法 （3） 指导学生学会阅读 （4） 指导学生参与社会实践
（四）健康指导
1. 集会活动管理 2. 人际交往的指导 （1） 提高对人际交往的认识 （2） 了解学生人际交往的特点（友谊、非正式群体、
校园属性）
（3） 转变错误的交往观念（自我中心、盲目追随、 急功近利）
（4） 教给学生交往的技能和技巧（语言能力、礼仪、 心理）
(二)个人生活指导
1.人生规划 2.解决学生困惑
一、 中学班级环境管理
（一）班级制度环境管理
1.考勤制度 2.课堂学习秩序 3.考试管理
（二）班级物质环境管理
1.教室的布置
（1） 教室布置的原则 a 教育性 b 实用性 c 个性化 d 艺术性 e 针对性 f 主体性
(2) 教室布置内容与操作
a 班训与班徽 b 管理园地 c 公布栏 d 荣誉栏 e 板报或者墙报 f 学习园地 e其他