第七课《新建图片和填充工具》教学设计
PS教案(颜色选取、填充工具)
PS教案(颜色选取、填充工具)教学目标：1. 了解和掌握PS中颜色选取工具的使用方法；2. 学会使用填充工具对选取的颜色进行填充；3. 能够运用颜色选取和填充工具进行简单的图像编辑。
教学内容：1. 颜色选取工具的使用；2. 填充工具的使用；3. 选取和填充的实际操作案例。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些利用颜色选取和填充工具进行编辑的图像，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍颜色选取和填充工具在图像编辑中的应用。
二、颜色选取工具的使用（10分钟）1. 教师演示如何使用颜色选取工具选取颜色。
2. 学生跟随教师的指导，亲自动手实践选取颜色。
3. 教师解答学生关于颜色选取工具使用的问题。
三、填充工具的使用（10分钟）1. 教师演示如何使用填充工具对选取的颜色进行填充。
2. 学生跟随教师的指导，亲自动手实践填充颜色。
3. 教师解答学生关于填充工具使用的问题。
四、实际操作案例（10分钟）1. 教师展示一个利用颜色选取和填充工具进行编辑的实际案例，并讲解操作步骤。
2. 学生跟随教师的指导，亲自动手实践操作案例。
3. 教师解答学生关于操作案例的问题。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调颜色选取和填充工具的使用方法。
2. 教师布置作业，要求学生课后练习颜色选取和填充工具的使用，并提交作业。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握颜色选取工具的使用方法；2. 学生能够熟练使用填充工具对选取的颜色进行填充；3. 学生能够运用颜色选取和填充工具进行简单的图像编辑。
PS教案(颜色选取、填充工具)六、颜色选取工具的进阶应用（10分钟）1. 教师展示如何使用颜色选取工具进行边缘选取和复杂区域的选取。
2. 学生跟随教师的指导，亲自动手实践进阶选取技巧。
3. 教师解答学生关于颜色选取工具进阶应用的问题。
七、填充工具的进阶应用（10分钟）1. 教师展示如何使用填充工具进行渐变填充和图案填充。
选择工具与填充工具的使用优秀教学设计
选择工具与填充工具的使用优秀教学设计选择工具与填充工具的使用优秀教学设计《选择工具与填充工具的使用》课堂设计一、概述本节课节选自河南省基础教育教学研究室编著，河南科技出版社出版的初中信息技术八年级下册第二章第二节的内容，本课是上节课所讲基础知识的复习、巩固和提高，同时又为后面所讲的高级技能的学习进行一个铺垫，是一个转折点，也是本章的第一个难点。
二、学习目标分析1. 知识与技能目标：①掌握选择工具的使用方法。
②掌握裁切工具的使用方法。
③掌握改变画布大小的方法。
④掌握选区的编辑方法。
⑤掌握填充工具的使用方法。
⑥掌握新建文件的设置方法。
2.过程与方法目标：通过教师讲授、演示、引导，学生以探究的形式完成本课内容。
3.情感、态度与价值观目标通过制作“证件照”让学生体会到通过自己的劳动也能给自己节省时间和金钱，培养学生的节约意识和解决生活中遇到问题进行处理的能力，并且养成主动观察探索的学习习惯，激发学生的创作激情。
二、学习者特征分析学生是年龄在13-14岁，对计算机兴趣浓厚，但好动，注意力容易分散。
正处于一个身体、心理发展的加速期，而根据心理学家皮亚杰的观点，他们正处于一个形式运算的阶段。
通过本章第一节课的学习，学生已经熟悉了Photoshop cs的编辑环境，这节课的知识对于学生来说相对比较容易上手，但是学生在学习过程中，接受和自主探索的能力还有一定的差异。
四、教学策略选择与设计1.课前调查活动——教师引导学生做好学习准备，准备学生自己的生活照片，教师准备本班学生团体合影并将合影ps到其他风景图片上；2.导课：本节课从学生熟悉的明星和学生本人的证件照谈起，引导学生认识到学会本节课利用photoshop制作证件照，让学生体会到通过自己的劳动也能给自己节省时间和金钱3.课中进行自主探究、团结合作、交流分享等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。
在学生自主探究，团结合作这个环节中，教师一定要在班里巡视，在给学生辅导的同时，记下学生容易出现的错误，并在交流分享活动中，教师进行演示。
人教版小学信息技术 第7课 插入图片 名师教学PPT课件
（3）在文档的最后插入学院类、运动类和卡通类中的3幅剪贴画， 并把图片的环绕方式都设为“浮于文字上方”。
2.打开文档“山行”，从“第7 课”素材中插入一幅名为“香 山红叶”的图片。
谢 谢！
第7课 插入图片
目录
CONTENTS
1 插入图片 2 调整图片大小 3 调整图文的环绕方式 4 插入剪贴画
在Word文档里，可以插入图片和剪贴画。例如，在下图所示的文档页面里， 标题前面有一个剪贴画，文字中间有两幅插图。
下面通过为这个文档添加插图，来学习插入图片的方法。
插入图片
要在Word文档中插入图片，需要事先准备好图像文件。我们要 插入的第1幅图片保存在“第7课”的素材里，它的文件名是 “西湖春天”。
动手做：在文档“春”中插入一幅图片。 第1步：启动Word。 第2步：找到并打开“第7课”素材中的文档“春”，然后执行 “文件”菜单里的“另存为”命令，把这篇文章保存到自己的 文件夹里。 第3步：单击“插入”莱单中的“图片”选项，弹出子菜单时， 单击“来自文件”命令。
第4步：出现“插入图片”对话框时，找到并打开名为“第7课” 的文件夹。 第5步：在列表框中单击文件名“西湖春天”，预览框中会显示 出选定图片的预览图。
第4步：图片附近出现一个快捷莱单时，单击其中的“插入剪 辑”按钮 ，文档中就会出现所选定的剪贴画。
第5步：单击对话框右上角的 按钮，关闭对话框。 第6步：调整剪贴画的大小，把它的环绕方式设为 “浮于文字上方”，然后把图片移到标题的左侧。
练习 1.在Word文档“学习计划”中插入一幅“人物”类的剪贴画,然后 做以下操作。 （1）分别把剪贴画的环绕方式改为“紧密型”“浮于文字上方” 和“衬于文字下方”，并适当调整 剪贴画的位置，观察文档的变化。 （2）把剪贴画移到文档的右侧， 并设定一种合适的环绕方式。
《图像的填充及渐变》优质课教学设计
课件2 变魔术的图片引
习，同学们创作的积
和网
（图片、入课题
极性调动起来了，为
上下
学
动画、音
乐）
后面的学习做好准
载
备。
媒
知识和
能力
体 1-4-1
课件 3
HGCD CE
— 通过讲解填充
认识了制作渐变和渐 变方式的操作方法 10 分 自制
钟
（
资 1-4-2 1-4-3
源
课件 12 和渐变工具的概 图 片 、念，进行活动一 过程和 音 乐 和利用渐变工具制 方法 文字 作彩虹效果的操HE
计 裁剪
活动二利用图案
填充制作个人证件照片
果
油漆桶
定义
扩展 选区 填充
教学模式： 交互式 一、创设情景，引入课题
开始
教学过程结构：流程图
课
堂
图片和音 乐
欣赏魔幻花裙（在 白色裙子上加图 案）图片
认真观察这些 图片有什么不 同？
教
再欣赏一组百变 T
认真观察这些
图片和音
恤（变换 T 恤颜色）
图片的不同点
学习目标
本节（课）教学目标： 一、知识和能力： 1、渐变工具的使用及渐变方式的选择；
2、运用填充工具和油漆桶工具对图像进行填充。 二、过程和方法： 会根据所需进行颜色的选取与设定；会恰当使用填充工具达到 所需效果。
三、情感态度和价值观： 1、通过教师的演示操作培养学生欣赏美的能力，激发学
生创作美的热情； 2、通过实例的完成，激发学生对 Photoshop 学习的浓厚兴趣，
知识和能力 1.了解 Photoshop 中工具箱使用和图层的操作。 2.了解和掌握选区的定义和运用选区工具。 3.学会规渐变工具的操作方法和使用小技巧，能够对图像进行编辑。
大连版(2015)七年级上册信息技术 7.照片墙巧设计--巧用工具处理图像 教案
初中信息技术七年级上第7课照片墙巧设计———巧用工具处理图像一、教学目标知识与技能1、灵活运用各种选择工具选取图像2、进一步了解图层模式,能够根据需要选择合适的图层模式3、学会综合运用多种工具实现对图像的创作过程与方法1、通过在分析“特色封面”的制作过程中,提高自己发现问题,思考问题,分析问题,最终解决问题的能力。
2、通过小组间对作品的制作,再次熟悉和巩固PS中选择工具等主要工具的使用,同时可以体验到同学之间合作的乐趣。
3、通过自主活动中教师给出的任务,发现信息技术在生活中无处不在,可以把生活溶于信息技术中。
二、学情分析通过前几节课的学习,学生们已经逐步学习了Photoshop的多种基本工具。
本课是对以前所学知识的复习和综合运用。
通过对本课的实践,既能使学生们对学过的知识进行系统的复习和巩固,又能锻炼和提高学生对各种基本工具的综合运用能力。
三、重点难点重点:综合运用其他工具和命令实现对作品的制作。
难点:根据实际情况选择合适的工具,使作品更具有艺术性。
四、教学过程第一学时（一）、教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课通过前几节课的学习,我们已经掌握了PS中很多工具的使用,同时也制作出了一幅幅精美的作品,今天我们再来完成画龙点睛的一步“封面设计”。
有了漂亮的封面,我们的作品就可以完美亮相了。
那么在制作之前让我们还是来欣赏一些作品,希望会给大家带来借鉴和启发,同时在欣赏的过程中,大家也可以构思一下自己的封面设计。
活动2【讲授】新授阶段1、制作背景知识点:①新建图像文件②渐变工具的使用③椭圆选框工具的使用④图层模式的设置教师给出相关问题2、加入人物知识点:①选择工具的使用和应用②不同选择工具其属性值的设置教师以提问的方式带领学生分析,并演示其中一个女孩头像的选择和描边方法。
布置任务:以小组的方式,参照上面的操作,继续为封面加入系列照片。
3、输入文字知识点:①文字工具的使用②文字工具的属性设置教师布置任务。
小学信息技术四年级上册第7课《图片文字排美观》教案
d.创新思维培养：鼓励学生在创作过程中发挥个性，尝试不同的排版方式，这对于学生来说是一个挑战。教师应通过启发式教学、小组讨论等方法，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，采取分层教学策略，帮助每个学生突破难点，提高教学质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图片文字排美观》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过报纸、杂志或者网络上的图片和文字排版？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何使图片和文字结合得更美观。
2.提升信息素养：教授学生运用画图软件进行图片和文字的插入、调整等操作，提高学生对信息技术的应用能力，培养学生解决问题的能力。
3.培养创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥个性，尝试不同的排版方式，激发学生的创新意识，提高创新思维能力。
4.增强团队协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生沟通、协调、合作的能力，促进学生团队协作精神的形成。
其次，在分组讨论环节，我发现部分学生在讨论中不够积极主动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。针对这一问题，我打算在下次课提前给学生发放讨论主题的相关资料，让他们提前了解和思考，提高讨论的效率和质量。
此外，对于教学难点，如色彩搭配和版面设计，我觉得自己在讲解时可能过于笼统，没有针对学生的实际水平进行深入浅出的讲解。在以后的教学中，我会尽量用更简单明了的语言和实例来解释这些难点，帮助学生更好地理解和掌握。
江西科教版小学信息技术三年级下册第四章《五颜六色巧打扮》第一课时《填充工具》教案
寻生活色彩还课堂本色——填充工具教学目标：认知目标：认识填充工具。
能力目标：掌握填充工具使用，掌握对图形进行彩色处理的方法。
情感目标：利用学科整合，培养学生审美、环保、创新和探究意识。
教学重点：通过自主性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
教学难点：对图形进行封闭，以及对不同色彩的理解与表现。
教学方法：探究性学习、自主性学习、交互性学习教学过程：一、创设情境，激情导入师演示一张未涂颜色的图片，问学生想不想为图片涂上颜色？以此激发学生求知欲，引入课题。
（板书课题）二、任务驱动，自主学习为了给图片涂上色彩，需要掌握两项本领，一项是认识调色板，一项是认识填充工具。
1.认识调色板师：调色板是让我们选择颜色的地方，你们数一数，有多少种颜色？生：有28种颜色。
师：对，我们需要哪种颜色只需用鼠标单击该颜色色块即可。
师：可是如果我们需要的颜色在当前窗口的调色板中找不到，怎么办？如果我们需要的颜色在当前窗口的调色板中找不到，可双击调色板中任一颜色色块，出现“编辑颜色”对话框，这里有更多的颜色可以选择，若还没有所需的颜色时，单击窗口中的“规定自定义颜色”按钮，在展开的颜色区任意选择所需的颜色直到满意为止，然后按“确定”按钮。
2.认识填充工具（师演示填充工具图片）问：填充工具像什么呢？生1：像小桶。
生2：像……师总结：填充工具像一只正在倒水的小桶，我们在使用填充工具时要注意：要以选定的颜色填充某一封闭图形。
（师要特别强调使用填充工具时注意的两个地方，选定颜色和封闭图形）三、探究学习，拓展思维出示一幅未上色的图画，让学生为图片填充色彩。
（通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。
）先让学生自己试着操作，为图片上色，师巡视指导，然后由学生汇报操作过程中遇到的问题：在填充树干时不仅树干被填充了，树干下面的部分也被填充了。
师问：为什么？（小组讨论，教师引导学生寻找解决问题的方法，并汇报）填充工具在使用时要填充封闭图形。
优质课一等奖初中综合实践《我是平面设计师：心间图片和填充工具》导学案
第七课企鹅相随（导学案）
----新建图片和填充工具
课前引入：
1、你知道什么是PS吗？
2、ps图片时需要什么工具或软件？
学习目标：
1、认识Photoshop界面，了解基本的操作方法。
2、学习在Photoshop中建立文件；学习图片背景填充的操作方法；学习Photoshop 的文件保存。
活动流程：
课前三分钟，学习新宪法（此环节3分钟）
一、欣赏图片，进行比较，说出自己的感受（此环节2分钟）
二、制作桌面卡通背景的操作步骤（此环节8分钟）
第一步：认识Photoshop工作界面
第二步：选择“文件”“新建”，根据需要输入相关数据，单击“好”即可。
课堂探究一：图片尺寸只有一种吗？
第三步：选择“文件”“置入”，将准备好的图片放入面板中，并拖动图片四周拖动点调整图片大小及位置，此时图层中会出现以该图像文件名命名的新图层。
课堂探究二：为什么新建了一个图层，在浮动面板上会出现两个图层？
第四步：选择“吸管工具”，在图片的蓝色背景中，单击鼠标取色，右击工具箱中“渐变工具”，在下级菜单中，单击选择“油漆桶工具”，将鼠标指针移动到画面上，鼠标指针会变成状，单击鼠标，填充背景。
课堂探究三：图像中能否吸取其他颜色进行背景填充？
第五步：选择“文件”“存储为”，选择保存格式，单击“保存”确定即可。
三、课堂练习：书第53页DIY ,用“吸管工具”和“油漆桶工具”制作长颈鹿桌面背景。
（此环节10分钟）
四、课堂展示：展示学生优秀作品，学生进行互评（此环节5分钟）
五、课堂收获：每组派代表说说本堂课的收获（此环节5分钟）
六、教师小结：（此环节2分钟）。
泰山版五年级信息技术上册教案第7课：我给图像添文
泰山版五年级信息技术上册教案第7课：我给图像添文一、教学目标1.了解图像与文本的组合应用；2.学习添加文本到图片的方法；3.能够用图像和文本组合设计简单的宣传海报。
二、教学重难点1.添加文本到图片；2.图像与文本的协调组合。
三、教学内容1.图像与文本的组合应用；2.添加文本到图片的方法；3.用图像和文本组合设计简单的宣传海报。
四、教学流程1. 引入新课今天我们将学习如何把图片和文本进行组合，让图片更加生动有趣。
你们平时看书、看电视的时候，是否有看到过这样的图片呢？（出示带文字的图像，并引导学生进行讨论）这些图像可能是宣传海报、产品广告等，这些文本和图像的组合设计，都需要一定的技巧和方法，今天我们就来学习这方面的知识。
2. 讲解添加文本到图片的方法•步骤一：打开PPT或画图等软件，选择要添加文本的图片。
•步骤二：点击插入文字框或者直接在图片上添加文字。
•步骤三：选择好文字的字体，字号和颜色，进行排版和布局。
•步骤四：将文本与图片进行协调组合，调整大小和位置，使得文本和图片互相补充，突出重点。
3. 操作练习（1）选择一张图片，添加文本，设计一份学校宣传海报。
（2）分享和讨论，评选出最佳作品。
4. 课后作业用图像和文本组合设计一份自己喜欢的海报，并写出设计思路。
五、教学反思通过本节课的学习，让学生初步了解图像和文本的组合应用，学习了添加文本到图片的方法，掌握了简单海报的设计技巧。
在操作练习环节，学生积极参与，带着自己的创意进行设计，培养了他们的思维能力和创意意识。
但也发现部分学生在设计过程中排版、布局还不够合理，需要加强练习和训练，提高他们的审美水平和设计能力。
矩形选框工具和图案填充(教案)
“第8课窗外风景——矩形选框工具和图案填充”教案一、教材分析本节课出自清华大学出版社出版的初中信息技术七年级下册第3单元第8课的内容，这部分内容主要讲了矩形选框工具和图案填充。
本节课内容理论知识比较少，实践性比较强，内容看似简单，但它贯穿整个photoshop的学习。
它既是photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习photoshop起着比较重要的作用。
二、学情分析在本课之前，学生已初识了photoshop这个软件，只会新建一个图像，只能用油漆桶工具用纯色填充图层或选区。
学生水平参差不齐，学生的情况是较为复杂的。
学生的特点主要表现为以下四点：1、学习兴趣浓厚；2、容易遗忘；3、学生基础差异显著；4、学习比较被动，自主学习能力比较差。
三、教学目标：知识与能力目标：（1）学会新建图层。
（2）学会图案填充。
（3）理解选区的概念。
（4）学会用矩形选框工具建立规则选区并对选区进行描边和对选区内图案进行删除过程与方法目标：创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。
情感态度价值观目标：通过自主学习和协作学习，培养学生对知识进行迁移、运用的能力以及培养学生的创新意识。
四、教学重难点：教学重点：（1）、选区的概念（2）、选区的建立和对选区的操作。
（3）、图案填充教学难点：选区的建立和对选区的操作。
五、教学方法：启发示、讲解法、演示法六、教学媒体分析：多媒体网络教室、自制辅助课件、教学素材七、课时：1课时九、板书设计。
初中七年级信息技术教案-新建图片和填充工具-“衡水杯”一等奖
1、图Adobe Photoshop是著名的图像处理软件，它具有功能强大、操作便捷的优点，应用十分广泛。
2、图利用“吸管工具”可以在操作界面上取色；利用“油漆桶工具”可以用选择的颜色填充指定空间。
六、作业：教科书第五十五页的创作天地
七、板书设计
第七课：企鹅相随----新建图片和填充工具
1、初识Adobe Photoshop
在这节Photoshop软件的课堂教学中，不能仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣，往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪，不仅不会使学生在要求、乐学的积极、主动地探索下求知，反而会让学生失去主体性探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此，教师应注重从兴趣入手，适时发现、培养学生的创造性思维能力。
第三步：在“图层”窗口中，单击选择“背景”图层。
第四步：将鼠标指针移动到画面上，鼠标指针会变，单击鼠标，填充背景。
（利用“吸管工具”可以在编辑的图片中非常方便地选取所需要的颜色。在本课的操作中，如果仅凭目测来确定和“卡通企鹅”图片背景一样的填充色，是很困难的，用“吸管工具”则很方便而且准确。）
（5）、保存文件
3、情感、态度与价值观目标：
（1）通过设计DIY桌面背景图片培养学生热爱生活的兴趣。
（2）培养学生敢于创新、自主探索的优秀品质。
二、教学重点
1、Photoshop中“置入”图片以及对图片进行调整。
2、理解图层的概念及图层操作。
三、教学难点
理解图层的概念及图层的操作。
四、教学方法
讲授法、演示法、自学法、任务驱动法。
第一步：选择“文件→“存储为”菜单命令，打开“存储为”对话框，我们在新建文件时所命名的文件名，已自动出现在文件名输入框中。首先选择好保存位置，再打开格式列表，选择“JPEG（*.JPG;*.JPEG;*.JPE）”格式。
人教版信息技术(三起)四上第7课《插入图片》ppt课件1
三、插入艺术字（绘图工具栏中按钮）
光标定位→单击“插入”菜单→选择“图片”命令→ 单击“艺术字”命令→选择艺术字样式→单击“确定”按 钮→输入艺术字内容→单击“确定”按钮
四、插入文本框（绘图工具栏中按钮）
换行“插入→文本框（横排、竖排）”
文精乡和用借实 化神︑声曲助在音 活家思表调于是乐 动园归达︑想人的 ︒ 的和自节象的本 一寻己奏力心质 种找怀和︐灵︐
第7课
图文混排
教学目标
（1）知识 1、学会在文稿中插入图片 2、学会使用文本框 3、掌握绘制图形的基本操作 （2）能力 1、能为文稿配插图 2、达到图文并茂的效果 德育 1、做文明的学生 2、对上机感兴趣
有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版
重点难点
（1）重 点 掌握在文档中插入图片的各种方法 （2）难 点 图片工具栏的设定
一、插入图片（绘图工具栏中按钮）
• (1)在word窗口中打开文稿”春江花月夜” • (2)换行“插入→图片→来自文件”命令， 打开“插入图片”对话框。简介“插入图 片”对话框中各组成部分的用途和使用方 法。在对话框中选取所需图片，单击“确 定”按钮或直接在所需图画上双击，完成 插入操作。 • (调整图画的大小和位置)
（一）、 绘制基本图形--绘制自选图形
利用绘图工具栏： Shift+单击文本框和剪贴画可以进行组合操作
六、打印文章
• 1、打印预览 • 方法一：换行“文件→打印预览”命令 • 方法二：直接单击工具栏中的打印预览按 钮，即可观察到打印的效果图 • 用两种方法进行操作练习，教师巡视进行 个别指导。 • 2、打印
二、插入剪贴画（绘图工具栏中按 钮）
• (1)换行“插入→图片→剪贴画”，打开 “插入剪贴画”对话框。 • 简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分 的用途和使用方法。 • (2)单击“图片”标签下图片类别中的“自 然界”类别，选择所需图片，单击“插入 剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可 以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击 “插入”或双击)。
小学信息技术第七课图片的合成教案
小学信息技术第七课图片的合成教案引言:图片合成是数字图像处理的一种重要应用技术，在现代社会中被广泛应用于广告设计、电影特效、摄影艺术等领域。
对于小学生来说，学习图片合成将帮助他们提高创造力、美感和技术能力。
本节课将带领学生了解图片合成的基本概念，并通过实践操作，培养学生的创造力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 了解图片合成的基本概念和应用场景。
2. 学会使用基本的图片合成工具进行合成操作。
3. 培养学生的创造力、审美观和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 计算机实验室或带有图片合成软件的电脑。
2. 图片合成软件（如Photoshop）。
三、教学步骤：步骤一：导入1. 引导学生回顾上一节课所学的图片编辑技巧，复习调整图片的亮度、对比度、裁剪等基本操作。
2. 提问：你们对于图片合成有了解吗？你们在日常生活中见过哪些应用？3. 引导学生思考和讨论，并总结出图片合成的基本概念。
步骤二：知识讲解1. 介绍图片合成的定义与概念：将多张图片或元素进行组合并加工处理，生成一个新的图像的过程。
2. 分享图片合成的应用场景，如广告设计、电影特效、卡通动画等。
3. 演示使用图片合成软件进行操作，并介绍常用的合成工具和技巧。
步骤三：实践操作1. 将学生分成小组，每个小组提供一台电脑。
2. 让学生打开图片合成软件，并选择一组图片进行合成操作。
- 建议选择简单明了的素材图片，如风景、动物等。
- 学生可以根据自己的创意进行合成，例如将不同的风景背景和动物进行组合，创造出一个奇幻的场景。
3. 引导学生了解并使用软件中的基本合成工具，如剪切、贴图、调整透明度等操作。
4. 指导学生进行实际操作，并鼓励他们进行多次尝试和调整，以达到期望的效果。
5. 鼓励学生分享自己设计的合成图片，让学生相互欣赏和评价。
步骤四：总结与展示1. 让每个小组选择一张他们最满意的合成图片，并向全班展示和解释他们的设计理念。
2. 引导学生回顾整个合成过程，总结所学到的知识和技巧。
第七课《新建图片和填充工具》教学设计
第7课《新建图片和填充工具》教案设计课时：一课时年级：七年级执教人：遵义市天义学校周晓婷一、学情分析：七年级学生大部分对于计算机的基础知识和基本操作都有一定的了解和认识，会熟练使用键盘、鼠标等的操作。
对于Photoshop课程的学习具有浓厚的兴趣，所以学生在学习上具有一定的自主性。
二、教材分析：本课是学习利用Photoshop软件加工处理图形图像的第一课。
课的开始部分介绍了Photoshop软件及其工作界面，这一部分非常简单，学生在今后的学习中会逐渐了解和熟悉它的基本命令及其功能。
本课围绕制作任务，学习了Photoshop中图像的新建、外部图片文件的置入和调整、吸管工具和油漆桶工具的使用和文件的保存等。
在新建图片文件时，通过计算机显示器屏幕分辨率的介绍，引入图片分辨率和图片大小的知识，让学生会领悟到，要根据需要，来设置计算机图片的大小。
同时有利于他们将制作的桌面背景用于自己的电脑，在实际应用中收获喜悦。
本课通过“置入”命令导入一张图片，介绍了“置入”的操作，并没有介绍“置入”的概念和意义，消减了难度。
图片的制作主要使用了吸管工具和油漆桶工具、操作比较简单，照顾到本课的起始课特点，遵循从易到难的原则。
本课最后的文件保存部分，从简介绍了保存为发布格式（JPG格式），使图片制作的过程完整，同时也是必要的一环。
三、教学目标1.认识并初步使用图形图像处理软件Photoshop。
2.学会制作“大家好”桌面背景图片；学会使用吸管工具选取颜色和使用油漆桶工具进行颜色填充。
3.体验制作具有个性化图片的过程。
四、教学重、难点Photoshop中“置入”图片以及对背景图层进行颜色填充。
五、教学设计（一）激趣导入请同学们观察制作好的桌面背景，引出制作桌面背景图片的软件photostop，认识photostop的工作界面。
（通过电子白板软件进行标注工作界面的组成）photostop的工作界面由菜单栏、工具箱、工具选项、浮动面板、工作区等部分组成。
三年级上册信息技术教案2.6漂亮花边制曲线工具和填充工具 清华版
三年级上册信息技术教案2.6漂亮花边制曲线工具和填充工具清华版
第三步：用“曲线”工具花叶子。
复制一片叶子，在叶子被选中状态下，单击“图像”/“翻转/旋转”，打开对话框，翻转图形。
移动图形，将左右两片叶子组成一对复制粘贴，将叶子放在枝蔓上
第四步：复制一组花，通过粘贴把他们片接起来。
多做几次，组成一条美丽的花边。
【设计意图：教师演示，使学生分享成功的喜悦；同时吸引学生的眼球，激发动手操作的欲望。
】
三、学生练习
画书上图6.1的图案。
（掌握快的同学，可以结合前面几节课学的其他画图工具，发挥自己的想象力画出其他花边）
【设计意图：综合运用前面所学的知识和技能，画出美丽的花边。
】
四、课时小结
展示交流自己的作品，说一说其中的关键点或者要注意的事项。
【设计意图：组织交流展示活动，在学生自我小结的基础上，培养学生表达能力，学会互相评价；同时，总结学习经验和成果。
】
板书设计：
漂亮的花边
花边：
画枝蔓→画花朵→复制粘贴花朵→再画叶子→复制粘贴叶子→复制粘贴最大相似单元。
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第7课《新建图片和填充工具》教案设计
课时：一课时年级：七年级
执教人：遵义市天义学校周晓婷
一、学情分析：
七年级学生大部分对于计算机的基础知识和基本操作都有一定的了解和认识，会熟练使用键盘、鼠标等的操作。
对于Photoshop课程的学习具有浓厚的兴趣，所以学生在学习上具有一定的自主性。
二、教材分析：
本课是学习利用Photoshop软件加工处理图形图像的第一课。
课的开始部分介绍了Photoshop软件及其工作界面，这一部分非常简单，学生在今后的学习中会逐渐了解和熟悉它的基本命令及其功能。
本课围绕制作任务，学习了Photoshop中图像的新建、外部图片文件的置入和调整、吸管工具和油漆桶工具的使用和文件的保存等。
在新建图片文件时，通过计算机显示器屏幕分辨率的介绍，引入图片分辨率和图片大小的知识，让学生会领悟到，要根据需要，来设置计算机图片的大小。
同时有利于他们将制作的桌面背景用于自己的电脑，在实际应用中收获喜悦。
本课通过“置入”命令导入一张图片，介绍了“置入”的操作，并没有介绍“置入”的概念和意义，消减了难度。
图片的制作主要使用了吸管工具和油漆桶工具、操作比较简单，照顾到本课的起始课特点，遵循从易到难的原则。
本课最后的文件保存部分，从简介绍了保存为发布格式（JPG格式），使图片制作的过程完整，同时也是必要的一环。
三、教学目标
1.认识并初步使用图形图像处理软件Photoshop。
2.学会制作“大家好”桌面背景图片；学会使用吸管工具选取颜色和使用油漆桶工具进行颜色填充。
3.体验制作具有个性化图片的过程。
四、教学重、难点
Photoshop中“置入”图片以及对背景图层进行颜色填充。
五、教学设计
（一）激趣导入
请同学们观察制作好的桌面背景，引出制作桌面背景图片的软件photostop，认识photostop的工作界面。
（通过电子白板软件进行标注工作界面的组成）photostop的工作界面由菜单栏、工具箱、工具选项、浮动面板、工作区等部分组成。
（二）探究新知
1.新建图像
阅读课本P48-P49页内容。
思考：
问题一：photoshop为我们提供了哪几种尺寸单位。
问题二：我们制作桌面背景图片的尺寸可以以什么为依据来设置。
问题一解答：
photophop为我们提供了像素、厘米、英寸、点、派卡等尺寸单位。
问题二解答：
制作桌面背景图片的尺寸可以以我们使用的计算机屏幕分辨率为依据来设置。
学生活动一：操作新建图片（宽度：1920像素高度：1080像素）
2.置入图片
微视频《置入图片》
通过观看微课视频总结出置入图片的步骤和注意事项。
单击“文件菜单”选择“置入”命令，弹出置入对话框，选择需要置入的图片文件“大家好.jpg”。
通过图片边缘的8个控制点来调整图片大小，双击图片确定。
学生活动二：置入图片“大家好.jpg”文件
3.填充背景
微视频《背景颜色填充》
通过观看微课视频总结背景颜色填充的步骤和注意事项。
学生活动三：对背景颜色进行填充
4.保存文件
演示操作，注意在保存时文件格式的选择（.JPG）
Photophop为我们提供了PSD、JPG等22种文件格式的保存。
PSD格式包含图层等信息，文件较大，不便于发布，而JPG格式则合并了图层，文件较小，便于发布。
（三）拓展练习
学生活动四：使用“素材图片”文件夹中的图片进行个性化背景图片的制作。
（四）作品评价
展示学生作品，教师点评并组织学生进行互评和交流讨论。
（五）本课小结
1．photophop是一个功能强大、操作便捷的图形软件，工作界面包含菜单栏、工具箱、工具选项、工作区以及浮动面板等。
2．photophop中提供的图片尺寸单位有像素、厘米、英寸、点、派卡等。
3．photophop中吸管工具可以在操作界面上取色，利用渐变工具中油漆桶工具可以用选择的颜色填充指定的空间。
4．使用自己制作的.JPG格式的图片进行桌面背景设置。
六、课后反思：
1.通过本节课的教学，学生基本掌握了文件的新建和图片的置入以及对背景颜色进行填充，大多数同学能在拓展练习中制作出具有个性化的背景图片。
2.在新建图像环节时，要求学生通过阅读总结出制作桌面背景图片尺寸的依据来源，由于学生对于阅读的自主性不强，导致提出问题解答时，学生回答不够积极，并回答得不够全面正确，在以后教学中应就这一环节进行改进，更好的调动学生对于课本阅读的积极性。
3.有极少数学生对于选择油漆桶工具的操作不能理解，这是因为油漆桶工具是在渐变工具的下级菜单中选择，存在一个先右击再单击的操作，部分学生不能很好的完成，在这一环节应增加教师的演示课解来增加学生的完成度。
在本课的教学中我把学习的主动权尽量交给学生，让学生自己去观看视频，发现、探索、总结，这样激起了学生学习的兴趣和主动性了。
实践证明，这样的课堂是生动的，学生所乐于接受的。
在以后的教学中，我们都应把课堂变成学生的舞台，让学生自我学习、自我探索、自我成长。