人教版-物理-八年级上册-第六节看不见的光 教学设计(三)

第六节看不见的光教学设计（三）
教学目标
(一)知识与技能
说出什么是太阳光谱和看不见的光。

说出红外线、紫外线的作用。

(二)过程与方法
通过收集红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

(三)情感态度价值观
初步认识科学技术对环境和人类生活的影响，增加保护人类生存环境的意识。

教学重、难点
1．重点：
(1)初步培养学生的收集资料、处理信息的方法。

(2)初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

2．难点：
(1)初步培养学生的收集资料、处理信息的方法。

(2)初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

教学方法
查找资料法、竞赛法、讨论交流法。

教学媒体
实物投影仪。

课时安排
1课时
教学过程
一、学生课前准备
布置学生在课前利用手边的一切资料：课本、参考书、科普读物、网络等从以下几个方面了解本节内容：
1．什么是光谱?我们常见的光谱有哪些?
2．我们看不见的光有哪些?
3．什么是红外线?它是如何发现的?它有什么特点?它有哪些作用和应用。

4．什么是紫外线?它有什么特点?它有哪些作用和应用?又有哪些危害?对保护我们的环境，你有什么合理化的建议?
二、课前活动
播放课件：城市的夜景、节日夜晚的礼花、灯光瀑布、自然界中的彩虹以及海市蜃楼等
神奇的光现象。

三、新课引入
师：前面几节课，我们已经学习了部分光现象，探究了光在传播过程中的一些规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。

在物理课的学习中，不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系，物理知识是从实际中来，又要应用到实际中去。

一句话，学习物理知识就是要利用它来为我们人类服务，提高人们生活的水平，改善人们生活的质量。

现在，你大概有了体会，那么你对看不见的光中的紫外线、红外线了解多少?这节课我们就来研究、学习它。

板书：第五节看不见的光
四、新课教学
师：我们今天这节课再来一场别开生面的知识竞赛，四个大组分别用甲、乙、丙、丁表示四支参赛队伍，比赛的题目是“你对光谱、红外线、紫外线了解多少?”比赛规则是在规定的时间内答题，允许讨论，必答题轮流进行，答对一道问题加10分，答错不得分，抢答题也是每题10分，答对加10分，答错扣10分，题目投影在屏幕上，并用电脑分别计时和计分，一切准备就绪，就宣布比赛现在开始：
屏幕打出：第一轮有关红外线的必答题，题目：
1．什么是光谱?
生甲1：将不同颜色的光按照一定的顺序排列起来，就是光谱。

师：旗开得胜，正确，甲组加10分。

2．我们常见的光谱有哪些?
生乙l：我们常见的光谱有太阳光谱，红外光谱和紫外光谱。

师：你也不赖，正确，乙组加10分。

3．你见过的太阳光是如何分解的?
生丙1：利用三棱镜，或水和平面镜。

师：你基础很扎实，丙组加10分。

4．太阳光被三棱镜分解时，我门看到了什么现象?
生丁1：太阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的光。

师：你基础也不错，丁组加10分。

第一轮，各组表现不凡，实力相当。

各得10分，掌声鼓励。

第二轮继续进行有关红外线必答题比赛。

5．你们在课前查找的资料中所讲述的看不见的光有哪些?
生甲2：有红外线和紫外线。

师：正确，甲组加10分。

6．你知道红外线是怎么发现的吗?
生乙2：科学家发现：把灵敏的温度计放在红光以外的区域，温度计的示数也会上升，说明了那里也有能量辐射到，这种光称为红外线。

师：你讲得很好，乙组加10分。

7．你们在课前找到的资料中是怎么讲述红外线的7
生丙2：红外线是指在太阳光谱的红端以外，人类看不见的光。

红外线位于光谱中的红光之外，它的频率范围在
师：你介绍得很好，丙组加10分。

8．红外线的作用有哪些?
生丁2：可用于测量微小的温度变化。

师：正确。

丁组加10分。

第二轮各组表现都很出色，各组平分秋色，都得20分，掌声鼓励，下面进行有关红外线。

应用第三轮的抢答。

9．红外线有哪些应用?
生丙3：用于红外线照相，有助于对疾病作出诊断。

师：不简单，丙组加10分。

生乙3：红外线夜视仪，用在步枪的瞄准器上。

师：狼来了，乙组加1．0分。

生甲3：利用红外线遥控电视机。

师：联系实际，甲组加10分。

生甲4：家庭利用红外线烤箱烤食品。

师：正确，甲组加10分。

生乙4：工业上利用红外线烘干汽车表面的喷漆。

师：正确，乙组加10分。

生丁3：浴室用的浴室暖灯用红外线供暖。

师：你平时很认真观察，丁组加10分。

生甲5：医疗上利用红外线来理疗。

师：有新意，甲组加10分。

生丙4：利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林火灾，估测大面积农作物的长势和收成。

师：实力不凡，丙组加10分。

生乙5：利用红外遥感技术还可以预报风暴和寒流。

师：真是青出于蓝而胜于蓝，乙组加10分。

生甲6：红外线在军事上也有重要应用，如战斗机使用的空对空导弹，用红外线跟踪敌方战斗机，夜视成像可以发现隐藏敌方的坦克。

师：一匹黑马，甲组加10分，第三轮抢答结束。

甲组累计60分，乙组累计50分，丙组累计40，分，丁组累计30分，掌声祝贺甲组暂时领先，其他组加油。

下面进行第4轮有关紫外线必答题比赛。

10．你们在课前找到的资料怎么讲述紫外线?
生甲4：紫外线是指在太阳光谱的紫端以外，范围是，人类看不见的光。

师：正确，加、10分。

11．紫外线的作用有哪些?
生乙6：紫外线的主要特性是化学作用强，很容易使照相底片感光。

师：正确，乙组加工0分。

生丙5：紫外线的庄理作用强，能杀菌。

师：正确，丙组加10分。

生丁4：紫外线还具有荧光效应，进行防伪。

师：正确，丁组也加10分。

第四轮必答结束下面进行第五轮有关紫外线应用的抢答。

12．紫外线有什么方面的应用7
生丁5：利用紫外线的荧光效应，可以鉴别古画。

师：真是见多识广，丁组加10分。

生甲7，验钞机利用紫外线验钞。

师：能得分吗?全班同学都同意了，加10分。

生丁6：利用紫外线摄影。

师：正确。

加丁组加10分。

生丁7：利用紫外线消毒、杀菌。

师：正确，丁组再加10分。

生丙6：适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，维生素D能促进身体对钙的吸收，对于骨骼生长和身体健康等许多方面都有好处。

师：你医学知识很丰富，丙组加工0分，没有人举手了。

第五轮抢答题比赛结束。

甲组累计70分，乙组累计60分，丙组累计60分。

丁组累计70分。

掌声祝贺甲组、丁组暂时领先，其他组继续努力。

下面进行第6轮抢答。

13．高温物体如太阳、弧光灯和其他炽热的物体发出的光都有紫外线；汞等气体放电，例如日光灯发出的光中也含有紫外线，所以长时间用日光灯照明，会把皮肤晒黑。

地球上的天然紫外线，来自太阳光。

地球周围的大气层中的臭氧层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得了生存的条件。

为了保护人类生存的家园，我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务，否则我们会因太阳的强烈的紫外线照射得皮肤癌，其他很多物种也会快速消亡。

对于如何防紫外线，你有什么合理化的建议?
生甲8：停止生产用氟利昂制冷的电冰箱，因为氟利昂排放到大气中会破坏臭氧层，大量生产环保的、不用氟利昂制冷的电冰箱。

师正确，甲组加10分。

生丙7：远离高温物体，可以减少紫外线的照射。

师正确。

丙组加10分。

生丁8：电焊工人工作时，要穿好工作服，戴防护面罩，否则过强的紫外线照射会伤害人的眼睛和皮肤。

师正确。

丁组加10分。

生甲9：尽量少开空调，因为有空调工作时也会有氟利昂排放到大气中。

师讲得很好。

加10分，没有人举手了，第6轮抢答比赛结束。

甲组累计90分，丁组80分，丙组70分，乙组60分，掌声祝贺甲组取得第一名。

丁组也不懒。

一路猛追，取得第二名。

乙组、丙组继续努力，下次比赛第一名一定会属于你们的。

下面请同学们阅读课本P52科学世界“光的散射与雾灯”。

五、引导学生对本节课所学内容进行小结并请每位对自己在本节课的学习进行评估。

六、课后练习
1．课本P53动手动脑学物理1、2、3。

2．选用课时作业优化设计。

课后反思
1．在光谱的红端以外的光叫——，紫端以外的光叫——。

2．夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人体辐射的——强，根据该原理制成了——，
可用于步枪的瞄准器上。

3．适当的紫外线照射有助于人体合成——，能促进身体对钙的吸收，对于骨骼生长和身体健康的许多方面都有好处。

4．在SARS病毒肆意侵害人类的时候，各单位、住户除了用84消毒液喷洒和过氧乙酸熏蒸预防外，还常见到用——灯来灭菌。

另外，各科研部门在与“非典”的斗争中研制出了许多快速(不超过0．5s)测量体温的仪器，它们是利用——测量的。

5．红外线的主要特性是热作用强，下列应用事例中不是利用该特性的是( )
A．红外烤箱
B．红外夜视仪
C．浴室暖灯
D．红外遥感
6．若大气层上部的臭氧层被完全破坏掉，下列有关叙述中正确的是( )
A．太阳辐射中紫外线到达地面的量会减少
B．地球上各种物种将逐渐消失
C．地球上细菌消失，更有利于地球上的植物、动物的生存
D．对人类身体健康的许多方面有更多的好处
7．过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的( )
A．红外线
B．紫外线
C．X射线
D．Y射线
8．你知道红外线遥感技术吗?它有哪些运用?。