竹林深处人家复习答案范文
《竹林深处人家》课后练习和答案
《竹林深处人家》课后练习和答案课后练习和回答[原标题](1)长江以南没有其他植物,但是竹子太多了,你似乎有一种印象,那里除了竹子没有其他植物。
其实不是我没有,而是我看不到。
从远处看,有几座小山排成一排,从山脚一直到山顶。
不,从平地上看,所有的小山都被竹子覆盖着。
一层又一层,不仅分不清竹子的枝、茎、叶,连房屋、小路、桥梁都看不见,仿佛都被竹海淹没了。
一阵风吹来,竹海上暗波涌动,推着一波又一波,冲向远方。
你很难知道竹海有多深,但如果你看竹波的波动和动量,就意味着它很深。
我们沿着路边有小溪的碎石路深入竹海。
两边高大的竹林密得看不到底部,遮住了道路上方的天空。
此刻,阳光猛烈,但我在这里却完全感受不到,仿佛我正走过竹海海底隧道。
如果不是当地的朋友带路,我恐怕很快就会迷路,因为在我看来,竹林里的路和小路甚至竹林里的路和小路都差不多,路上也没有标志和街道名称。
有时候看到前面有一堆像屏风一样的竹子挡住了去路,我觉得它已经走到了尽头。
但是前面那丛竹子突然像xx风景一样搬走了,我们发现又有一条山路放出来了,有点像‘又一个前途光明的村庄’。
(3)穿过一片x密度的竹海,我们来到一个更高的竹码头,在那里我们可以看到前面道路上的竹子树顶之外越来越高的地方。
看看周围,除了竹子,还是竹子。
前面有一座又一座的山,但是你看不到山和一点土,也看不到通往山后面的竹坞深处有缺口,因为你能看到的只有竹子。
我和一个画家一起去的。
他说在竹海面前,如果非要我画,我真的很无奈。
你看,这么茂密的竹林里没有等级之分,好像整个大自然都是竹林做的。
陪同我们的当地朋友满意地笑了。
他没有从画家的角度考虑这个问题。
画家的话只说明这里的竹林枝繁叶茂,是名副其实的竹子之乡。
这不就意味着这里的竹子和竹笋大丰收吗?这当然是好事。
他是一个以竹乡为家的护林员。
他负责种植竹子和保护竹林。
在竹坞里,面对着广阔的竹海,可以看到整个世界都是绿色的,除了附近的竹叶在微风中摇曳,听不到其他声音。
竹林深处人家练习
每课一练1.下列加点字的注音有错误的一项是( ) 。
A.竹箬.(ruî) 山麓.(lù) 密密匝.匝(zā)B.隧.道(suì) 屏.风(píng) 竹坞.(wù)C.山岚.(luán) 匾箪.(dān) 沏.茶(qī)D.晾.干(liàng) 碧螺.春(luï) 发霉.(méi)2.填入下列句子的词语恰当的一项是( )。
先前看到的炊烟竹林,仿佛就在不远之处,但是从山坞上再竹海里,山涧,竹桥,石路,比想象的要远得多。
A.钻入轻绕爬过越B.轻绕钻入过越爬C.钻入轻绕越爬过D.轻绕钻入越过爬3.下列没有说明江南竹乡竹海特点的一项是( )。
A.远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层的,不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到。
B.在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋,看到整个世界都是绿色,除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声,再也听不到别的吵音。
C.竹乡里的房子,是尽可能利用本地出产的竹材,栋梁是竹的,天棚是竹的,连板壁、地板、门窗也无一不是竹的。
D.我们正要离去,忽然传来了女孩子们的欢笑声。
那声音隐蔽在竹林深处,看不见人,声音却愈来愈近。
4.下列各句不是比喻的一项是( ) 。
A.房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
B.两旁高大的竹林密密匝匝,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。
C.有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路。
D.先前看到的炊烟轻绕竹林,仿佛就在不远之处。
5.下列词语书写有误的一项是( ) 。
A.浓郁斗笠痕迹束手无策B.绵沿隐蔽宁静名符其实C.斑点器皿山麓柳暗花明D.山岚屏风隧道举目四顾6.下面四句话的正确排列顺序是( )。
①和我一同去的是一位画家,他说:“在竹海面前,如果要我画它,实在束手无策。
3.3竹林深处人家(10)每课一练(语文版七年级上册)
竹林深处人家【疑难解析】1.阅读课文,说说作者笔下的江南竹乡有哪几个方面的鲜明特色?·竹林无边无际、深不可测、密不见底——一派丰收景象,形成竹的海洋。
·竹乡里的房子,尽可能利用本地出产的竹,栋梁是竹的,天棚是竹的,连板壁、地板门窗也无一不是竹的。
家家户户用的,无论家具和器皿全都是竹子做的。
——竹乡人用竹是如此的彻底。
·竹乡人勤劳朴实,热情纯真,生活闲适而安静。
2.细读课文前三段,说说作者是从哪几个角度来描写竹海景象的。
甲生:先写“远望”的整体感受,竹林如海,平地、山麓、山顶“仿佛全被竹的海洋淹没了”。
乙生:接着写“深入竹海去”近看的感觉,如“在竹海的海底隧道里走过”。
有时看到前面的竹丛,好像“屏风”。
丙生:然后再写穿过最密的竹海,来到“较高的竹坞”,可以“举目四顾”,所看到的“除了竹子,还是竹子”。
3.作品结尾写了竹乡人家,呈现的是一片怎样的氛围?是怎样安排材料的?思路:作品结尾写竹乡人家,呈现出一片祥和、欢乐的氛围。
在安排材料时,尚未见竹乡,已遥见炊烟;到达竹乡之后,未见村民,先闻声音。
由家禽的鸣叫写到孩子们赶着山羊回来,由村民用盐笋干、碧螺春招待我们,写到拾竹箬的少女的笑声,步步深入,引人入胜。
作品精心设计,增强了对读者的吸引力。
4.文中用大量篇幅描写竹海,写竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林,用意何在?意在具体描绘竹子丰收的景象,表现江南竹乡的美丽、富饶,为后文写人家、写“欢笑声”作铺垫,而且也与文题中的“深处”二字切合。
【重点品析】1.“远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层的。
”句中“铺”字能否换成“长”字?“铺”字写出了竹林绵延不绝、无边无际的势态,富有表现力,换成“长”字就显得平淡。
2.“当一阵风吹过的时候,上涌着,一浪着一浪,一直涌到很远。
”体会句中加点词语的表达效果。
竹林无边无际,轻风吹拂,竹林一齐向一个方向轻摇,用“竹海”“暗浪”来形象此情此景,形象贴切,既写出了竹林的宽广,又写出了竹海的深沉。
[《竹林深处人家》]竹林深处人家答案
[《竹林深处人家》]竹林深处人家答案《竹林深处人家》.教案执教者:肖永全重点:了解作者抓住特征的写法。
难点:体会移步换景写法的特点。
教学课时:二课时。
第一课时一、教学目标熟悉课文内容,体会作者的思想感情。
理清课文层次,找出各层次之间过渡的语句,理清作者的思路。
二、教学过程(一)导入新课竹子,是令人喜爱的一种具有观赏和实用价值的植物,我们在许多绘画,摄影作品中都见过她的倩影,当你来到竹海之中是怎样一种感觉呢?今天让我们一起从一篇散文中的“竹林深处”,体会身在竹海之中的意境,一起分享竹了给我们带来的美的愉悦。
(二)阅读要求1.先欣赏文中插图,增强感性认识,然后阅读课文,熟悉内容。
2.找出文中表示“移步换景”的衔接语句,理清作者思路。
(三)落实生字、生词。
(四)分析课文提问:本文写竹林,采用了回忆的手法来写,表现了作者对当年的竹乡所见、所闻、所感,这种以回忆写景的手法好处是什么?回答:表明作者对当年的竹乡之行印象深刻,难以忘怀,也反映作者对江南竹乡及生活在竹乡的勤劳、朴实的村民的一往情深。
老师提示:本文共8个自然段,我们重点看本文的第一部分,第5自然段才写到竹林深处人的活动,而在第1——4自然段,作者用了大量笔墨写竹海、竹坞中无边无际、深不可测、密不见底,作者这样安排文章的描写顺序用意是什么,请同学们讨论。
1学生分组讨论,老师把各组意见集中后整理归纳。
教师点拨:作者用大量笔墨(四段文字)写竹林,写它们的无边无际、深不可测,用意在于通过具体描绘竹子丰收的景象,为后文写竹林深处的人家,写他们丰收的欢笑作铺垫,作者并不是单纯地为写景而写景,而是通过详细写竹林景色,写竹海无边,来表现出竹乡的美丽富饶,而且也与文题“深处”二字切合。
提问:从第一自然段到第四自然段,作者从不同视角来描写茂密的竹林,同一竹海,从不同角度看,作者的感受却不尽相同,文中先从什么角度写竹海,重点写了什么?回答:先写从远处远望,第一自然段中有“远望去”一句,主要写远望竹海给人的一种整体感觉。
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远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层,不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹浪的起伏和它的气势,就意味着它是非常深沉的。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。
两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。
要不是当地的朋友带路,恐怕很快就会迷途,因为在我看来,竹林里的大路小径以至竹树,都是差不多的,除了每根竹子上有一个登记的号码以外,路上又没有标志或街名。
有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路,心里想已经到了尽头了。
但是到得前面,那一丛竹忽然像机关布景似的移开,我们已经发现另一条山路让出来,很有点“柳暗花明又一村”的味道。
1.“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”,为什么?___________________________________________________2.为了写竹子之多,作者还用_______作比。
3.从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情?___________________________________________________4.“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”,能表现这一特点的句子有哪些?___________________________________________________【参考答案】1.极言竹子之多,“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。
《竹林深处人家》
《竹林深处人家》段意:本文主要內容應在第三段至第九段,共分兩個層次。
第一層次:(三、四、五段)主要對竹林竹海景物的描寫。
寫竹子之多,作者以竹海作形容。
1. 「給你的印象似乎是:那裡除了竹,其他便甚麼植物都不存在了。
」2. 作者形容一切都「彷彿全被竹的海洋淹沒了」。
3. 風吹過時,竹海上還湧著竹浪。
深入竹海中,只見竹子之密。
1. 「兩旁高大的竹林密得看不見底,把路的上空蓋著。
」在猛烈的陽光下,仍使人「彷彿在竹海的海底隧道裡走過。
」2. 有些地方,「像屏風一樣的竹擋著去路。
」從竹塢高處觀看,可見竹林之廣。
1. 舉目四顧,只見竹子山連山,但連山勢的綿延,竹塢缺口都看不到。
2. 畫家朋友所見,認為整個大自然就是由竹林構成,而且密得找不出層次。
3. 當地朋友表示,竹林旺盛,名副其實是竹鄉,意味著竹林和竹筍的豐收。
第二層次:(六、七、八段)主要對竹鄉的人和物的描寫。
在茂密的竹海中發現山村人家只是偶然的事。
─由於看到竹林深處人家升起的炊煙。
探索竹海裡的村莊,過程絕不容易。
─「從山塢上再鑽入竹海裡,越山澗,過竹橋,爬石路,比想像的要遠得多。
」竹鄉人家的生活,與竹有密切至不可分割的關係。
1. 房屋─棟樑、天棚、板壁、地板、門窗,全部利用竹材建造。
2. 用品─檯、椅、床、櫃、鞋、帽,籠子和水管,全是竹的製成品。
3. 食物─用竹葉煎鍋巴湯,吃尖筍。
4. 工作─種碧螺春的茶葉,採竹箬、竹筍,製工藝品,施肥,拔除野草。
【內容討論】一、根據《竹林深處人家》一文,解答:什麼事情,引起作者對竹林深處的回憶?答:朋友請吃飯,有扁尖筍做的家常菜,因此引起作者的回憶。
原來作者以前在江南鄉下作客,那地方盛產竹材,一到收穫季節,家家戶戶都晾著鹽扁尖筍。
當地的人時興用那些鹽扁筍,當作餅乾糖果一樣,當點心去招呼人客。
像這樣的風俗,在別處是沒有的,因為扁尖筍是江南的特產呢?所以當作者一吃到扁尖筍,不期然的便回憶起在江南鄉下作客的情形了。
那種回憶是發生在什麼時間?什麼地點?答:作者記得那時是春天,正確點說,是雨水節氣後七天至清明節氣前三天那段日子。
统编版高二上学期期末语文试题及解答参考
统编版语文高二上学期期末复习试题(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ(18分)阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:“竹林深处有人家”——中国竹文化探源千百年来,竹子不仅扎根在独属于它的那片山岭,还扎根在我们的文化基因里。
在很长一段时间里,竹子不仅仅是一种植物,它更像一种精神的象征,在不同历史年代里承载着独特的文化内涵和精神追求,为人们所向往并借鉴。
自古以来,中国人喜爱竹子所蕴含的“正直”“虚心”等品质,因而将其视为君子品格的象征。
提到竹子,人们很容易联想到“宁可食无肉,不可居无竹”。
竹子具有强烈的生存意志和厚重的文化意蕴,其忍寒冬而生、历暴雨不倒、甚冬夏而常绿,其精神品质成为了传统文人所追求的高洁和刚毅。
在中国传统文化中,文人士大夫多以庄重整饬的笔调来描绘竹子的种种美好与高洁。
比如白居易在《题令狐司繁厅前竹》中写到“独有秋风好,萧萧满步廊”,表现了竹子在秋风里的飒爽英姿。
又如苏轼的《於潜僧绿筠轩》:“可使食无肉,不可居无竹。
无肉令人瘦,无竹令人俗。
人瘦尚可肥,士俗不可适。
约窗竹疏满,冷落讼户白。
”在这里,无肉意味着饮食上的瘦弱,而无竹则意味着精神上的空虚。
苏轼言“可以食无肉”,却谓“不可居无竹”,足见他对竹子的喜爱。
同样,元代杨载在《庚子夏同程伯纯履行者赋二咏其一》中赞美竹林的清雅:“生来本无肉,肯使食有皮。
英英新篁,绝寿信无欲。
”对竹子这一特点进行具体描述,赞美竹子不沾尘俗、天马行空的精神境界。
从这些诗词中可以看出,在古人的描绘中竹子不仅是坚韧不拔的生命写照,更是一种精神的寄托。
自魏晋以来,由于士人群体觉醒而产生的隐逸与独立的文人生活方式,对竹文化的传播产生了深远的影响。
这一时期的竹子文化内涵更倾向于一种返璞归真的精神归宿,即构造出竹子与隐士形象的统一。
元代方回的《简郑子开三首》中“画心有风竹,吟思无云林。
为君和逸士,卧见长年心”、“伊余久寂寞,回首一洗清。
吾以伊庞约为平生,与君若竹林之遗类”,表现了诗人内心的淡然与世外的宁静,而竹子更是成为诗人内心世界的写照与外化的载体。
竹林深处人家阅读答案
竹林深处人家阅读答案【篇一:黄蒙田《竹林深处人家》选段阅读附答案】是,那里除了竹,其他便什么植物都不存在了。
远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层,不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹浪的起伏和它的气势,就意味着它是非常深沉的。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。
两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。
要不是当地的朋友带路,恐怕很快就会迷途,因为在我看来,竹林里的大路小径以至竹树,都是差不多的,除了每根竹子上有一个登记的号码以外,路上又没有标志或街名。
有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路,心里想已经到了尽头了。
但是到得前面,那一丛竹忽然像机关布景似的移开,我们已经发现另一条山路让出来,很有点“柳暗花明又一村”的味道。
1.“从平地开始就全铺着竹”句中用“铺”而不用“长”,为什么?___________________________________________________2.为了写竹子之多,作者还用_______作比。
3.从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情?___________________________________________________4.“柳暗花明又一村”的前一句是“山重水复疑无路”,能表现这一特点的句子有哪些?___________________________________________________【参考答案】1.极言竹子之多,“铺”给人的感觉好像是一根挨一根。
2.竹海【篇二:七年级语文竹林深处人家同步练习题】1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()答案:a2.填空。
(1)黄蒙田,当代家________、__________家。
竹林深处人家的语文知识点总结
竹林深处人家的语文知识点总结1,作品前三个自然段从三个观景点描绘了不同的竹林景物,请分别找出一处,加以概括(每处的概括不超出40字)。
⑴远处所见从平地开始就全铺着竹,其余什么也看不见,仿佛全被竹的海洋淹没了。
⑵深入竹林所见两旁高大的竹林把路的上空盖着,我们仿佛是在竹海的海底隧道里走过。
⑶登临竹坞所见除了竹子,还是竹子。
前面是一座接着一座的山,但你不可能看到绵延的山势和一点泥土,也不可能看到竹坞深处那里有缺口通到山背后去,因为你能看到的只是竹子。
2,作者对竹子的描写很有特色,按下列要求从文中各找出一处同竹子相关的句子。
⑴从色彩上找你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。
⑵从声音上找除了近处的'竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声,再也听不到别的声音。
⑶从气味上找当我回忆起竹林深处的情景,好像立刻就闻到了竹子散发出来的清香。
3,面对竹海,画家和护林员各有什么不同的看法和感受。
答:画家认为那样茂密的竹林简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林所构成的,如果要他绘画,实在束手无策;护林员则认为竹林如此茂密,正显示了竹和笋的丰收,当然值得欣慰,禁不住满意地笑了。
4,请简要分析作品内容与文题(竹林深处人家)的关系。
答:这篇文章的内容正好切合文题。
因为文题是"竹林深处人家",而内容正紧扣着"竹林"和"人家"两部分。
作者先写从竹林深处所见竹林的广阔茂密,然后写进入竹林深处,到达竹乡,最后写竹乡人家的生活。
5,本文有很多值得我们品味的地方,请从语言的角度自己设计一个有讨论价值的问题,并简要说明问题设计的理由(不能抄用试卷上的题目)。
问题:本文用了许多贴切的比喻,请找出一句,并作简要分析。
理由:用许多贴切的比喻是本文描写竹林特点的主要方法之一。
读者通过对文中比喻句的分析,能够加深对这一修辞方法在描写景物中的作用的理解,提高品味,运用语言的能力。
6,景物描写不仅要写出景物的特点,还要"寓情于景",传达出作者的情感。
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2、密密匝匝:很稠密的样子。
3、山岚:山林中云雾。
4、屏风:放在室内用来挡风或隔断视线的用具。
5、竹坞:竹林茂盛的山间平地。
坞,四面高中间凹下去的山地。
6、名副其实:名声或名义和实际相符。
副,符合。
实:实际。
7、束手无策:束:捆绑。
策:办法。
遇到问题,就象手被捆住一样,一点办法也没有。
三、应掌握的文学常识。
黄蒙田:1919年生,当代作家,散文家。
四、与课文有关的古诗游山西村(南宋)陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
竹里馆(唐)王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
五、有关竹的成语、词语【成语、词语】势如破竹胸有成竹竹马之好青梅竹马竹苞松茂丝竹管弦书功竹帛金石丝竹竹头木屑竹篱茅舍哀丝豪竹名垂竹帛罄竹难书竹报平安丝不如竹竹柏异心竹篮打水竹马之友吹竹弹丝成竹在胸丝不如竹东南竹箭茂林修竹【对联】墙上芦苇,头重脚轻根底浅。
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
屈屈伸伸,雪压千屋犹奋直;潇潇洒洒,风来四面又何妨。
劲节生来瘦,高村老去刚;竹青怀素志,梅龙秉芳心。
为天地生春,抚长存终古绿;与松梅作伴,洁身共避寒心.竹笋出墙,一节须高一节;梅花逊雪,三分只是三分。
千古虚心尊此老;九州高节拜先生.宜和竹论虚和实;不与谁争高与低山色不随春老;竹枝长向人新.劲节生来瘦;高材老去刚。
七年级语文竹林深处人家 同步练习(一)
三、美文赏读
在某某岛,我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海,莽莽苍苍,层层叠叠,涌着无垠的绿涛,横亘在眼前,那情调是多么粗犷。当我们进入林中,瞧着那藤萝缠绕、蕨类丛生、横如帐幔的林墙,邃如深渊的林窟,密如桩柱的林干,又使人堕入了朦胧的神秘之感里。
终于,我从力和美之中看到了希望。它们并不平庸,也毫不温驯;虽貌似粗鲁、莽撞,但却充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗!在这儿,随处都可以找到这可贵品质的特性。瞧,所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力,它们从来也没有片刻放弃对光和热执著的追求。那先锋树种乘风飞来,落地生根。不论岁月多么漫长,它们凭借自己的力量便可以世代更新,绵绵不绝。
三、重难点导析
⑴竹乡,满世界都是竹子,为了给读者一个明晰的印象,作者先从三个观景点去描写竹林第三段主要写远处所见,第四段主要写深入竹林所见,第五段主要写登临竹坞所见。接着作者移步换景,由看到炊烟而带领我们进入竹林深处人家,向我们展示了一幅充满浓郁乡土气息的风俗画:竹房子、竹板凳、竹门、竹窗、竹椅、竹床、竹碗橱、竹摇篮,接山泉的水管是竹子,甚至穿的鞋也是竹箬做的。在这竹的世界里,吃、喝更是带有竹的气息,从而让我们对竹乡的竹有了一个立体印象。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路,恐怕很快就会迷途,因为在我看来,竹林里的大路小径以至竹树,都是差不多的,路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像 一样的竹挡着去路,心里想已经到尽头了。但是到得前面,那一丛竹忽然像 移开,我们已经发现另一条山路让出来,很有点“柳暗花明又一村”的味道。
河南省南阳市南召县2023-2024学年六年级上学期期中语文试卷(含答案)
2023-2024学年河南省南阳市南召县六年级(上)期中语文试卷一、默写。
(4分)1.(4分)用楷书默写《七律长征》诗的颔联、颈联。
要求:行款整齐,书写工整,力求美观。
二、积累运用。
(共40分)2.(5分)看拼音写汉字。
pān dēng sù jìng dǐ yù hōng míng cēn cī3.(1分)下列词语书写不正确的一项是()A.全神惯注排山倒海唯妙唯肖B.斩钉截铁自作自受忘乎所以C.悬崖绝壁汹涌澎湃技高一筹D.别出心裁硕大无朋弄巧成拙4.(1分)下面词语中的“筹”与“技高一筹”中的“筹”意思相同的一项是()A.筹集 B.略胜一筹 C.筹划 D.一筹莫展5.(2分)下列说法有误的一项是()A.《宿建德江》《西江月夜行黄沙道中》都写了月夜景色,但二者表达情感不同。
B.《开国大典》是按“典礼开始前会场上的情况——典礼开始——群众游行——阅兵式”的顺序展开的。
C.《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为素材创作的一部自传体小说。
D.《穷人》中的环境描写既交代了背景,又突出了女主人的勤劳、善良的品质。
6.(2分)下列句子填空正确的一项是()静景是凝固的美,动景是流动的美:直线是______,曲线是______,喧闹的城市是______,宁静的山村是______。
①婉转的美②流畅的美③古朴的美④繁华的美A.③④②① B.②①③④ C.②③④① D.②①④③7.(1分)“采薇采薇,薇亦柔止。
曰归曰归,()”A.岁亦阳止 B.心亦忧止 C.岁亦莫止 D.岁亦启止8.(1分)子曰:“行己有耻,使于四方,不辱君命,这句话中,“行己有耻”是指()A.举止有羞耻之心 B.做事有耻辱感C.做人要有羞耻心 D.行为符合道德标准9.(5分)判断正误:正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)《花之歌》这首诗歌运用了拟人的修辞手法。
(2)“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”这句话运用了比喻的手法。
七年级语文竹林深处人家练习题(附答案)
七年级语文竹林深处人家练习题(附答案)我夯基?我达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.屏风(píng)山岚(lán)鲜嫩(nuèn)B.竹坞(wù)淹没(mò)器皿(mǐn)C.沏茶(qī)拨开(bō)忙碌(lù)D.竹笋(sǔn)隧道(suì)竹坞(wù)提示:“嫩”注音应为“nèn”。
答案:A2.。
(1)黄蒙田,当代家________、__________家。
(2)作者起初在竹海看不到人家,其后看见__________处有__________,才发现竹林深处人家所在。
答案:(1)画散文(2)山麓的竹林上缕缕炊烟3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)……仿佛全被竹的海洋淹没了。
()(2)画家的话只说明了这里的竹林旺盛,是名副其实的竹乡,而这不正是意味着这里的竹材和竹笋的丰收吗?()(3)在路边,在空地上,在人家的门口。
()(4)那是雾还是山岚?都不是,那是竹林深处人家的炊烟。
()提示:注意反问和设问的区别,反问是无疑而问,设问是自问自答。
答案:(1)比方(2)反问(3)排比(4)设问4.下面这个病句可以有两种不同的修改方法,请你改好它。
(每种改法只能改动一处,不得改变原意。
)近日,有关部门发出紧急通知,严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
修改(1):__________________________________修改(2):__________________________________提示:此句成分残缺,缺少宾语中心语。
答案:(1)去掉“一切”;(2)在“野生动物”后面加上“的行为”。
我综合?我发展一、理解(一)课文第2、3两段(即从“我们沿着小溪边的石子路深入到竹海里去”至“是专管栽种竹树和庇护竹林的”),完成5—7题。
5.作者为什么把江南竹乡的竹林比作竹海?这一比方有什么作用?提示:从比方的相似处入手去进行分析,“海”来表示数量多、面积大。
竹林深处人家
竹林深处人家竹林深处人家练习集第一部分:1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
(5分)饼饵()山麓()山岚()su孿plain道()竹ru怽plain ()2.课文第一段写在朋友家吃饭有什么作用?(4分)3.作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦,想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。
(4分)4.作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物,试用自己的话加以概括。
(3分)远处所见:深入竹林所见:登临竹坞所见:5.本文从不同角度对竹子进行描写,说说下列句子描写的角度。
(3分)⑴当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。
⑵茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香。
⑶看到整个世界都是绿色,除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声,再也听不到别的吵音。
6.把下列词填入空缺中,依次是。
(3分)⑴其实,在她那江南女子的秀气中,却蕴含着几分。
⑵不知是喘息了一会儿,还是来了一股,招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了,一上来,就不顾一切了。
(备选词语:愣劲野劲邪劲)7.你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗?(8分)例如:立场不稳见风使舵的人(变色龙)⑴笑脸相迎两面三刀的人()⑵一毛不拔吝啬钱财的人()⑶孤陋寡闻见识不广的人()⑷没有依靠无处投奔的人()⑸强横无赖独霸一方的人()⑹代人受过替人受罪的人()⑺鞠躬尽瘁为民造福的人()⑻德才兼备大有作为的人()第二部分:(一)说是竹乡,并不是没有别的植物,不过实在太少,而竹子之多,给你的印象似乎是,那里除了竹,其他便什么植物都不存在了。
其实不是没有而是看不到。
远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层,不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹浪的起伏和它的气势,就意味着它是非常深沉的。
竹林深处人家黄蒙田
這種風味,離開了江南竹鄉,是不能享 受得到的。
好處 1. 主觀 : 基於個人感情,立場 鮮明自行判斷,有信服力
四、憶述法
朋友請吃飯, 有扁尖筍做的 家菜。……不 過卻因此,引 起我在江南鄉 下作客的回憶。
那時正是春
天,……鄉
下到處都晾
筍……
以後有很長的 一段時間,當 我回憶起竹林 深處,好像立 刻就……
說是竹鄉,並不是沒有別的植物,不過實在 太少,而竹子之多,給你的印象似乎是,那 裏除了竹,其他便甚麼植物都不存在了。其 實不是沒有,而是看不到。
此刻陽光猛烈,但是在這裏走過絲毫不感覺
到,彷彿是在竹海的海底隧道裏走過。
好處
1. 將兩種不同的事物安排 在一起 2. 兩者形成對照,互相映發 3. 更能突顯二者不同之處, 更能突出主體事物的特 徵
4.
憶述法
寫作 手法
1. 不同角度
寫景
2. 不同感官 3. 步移法 4. 襯托法
抒情
1. 2.
直接 間接
謝謝欣賞 !!!
抒情手法
一、直接抒情 二、間接抒情
一、直接抒情
過去我沒有處於這樣一個竹的世界的 經歷,除了民間藝術展覽會的竹器部 分以外。在這樣的人家裏,我呼吸到 一種濃郁的鄉土氣派和青春氣息。
這裏的人家流行用泉水和竹葉煎鍋巴 湯,那種竹香加上飯焦的氣味實在是 你無法想像的美好。還有,新鮮的蠶 豆鮮筍飯那種清香,那種鄉土氣息, 同樣是你無法想像的。
現在
過去
現在
寫景手法
一、不同角度
二、不同感官 三、步移法 四、襯托法
一、不同角度
例如
遠望去一連幾座山頭,從山麓一直到山頂,
……
兩旁高大的竹林密得看不見底,把路的上
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基础知识1.给下列词语中的加粗字注音。
山麓()隧道()屏风()竹坞()山岚()竹箬()匾箪()缕缕()2.根据课文用准确生动的动词填空。
(1)远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全________着竹,一层又一层的。
(2)当一阵风吹过的时候,竹海上____________________着暗浪。
(3)先前看到的炊烟轻绕竹林,仿佛就在不远之处,但是从山坞再________入竹海里,________山涧,________竹桥,________石路,比想象的要远得多。
3.吟咏竹的诗句很多,请你调动你的积累写两句咏竹(或诗中含有“竹”字)的古诗句。
4.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.屏风(píng)山岚(lán)鲜嫩(nuèn)B.竹坞(wù)淹没(mò)器皿(mǐn)C.沏茶(qī)拨开(bō)忙碌(lù)D.竹笋(sǔn)隧道(suì)竹坞(wù)5填空。
(1)黄蒙田,当代家________、__________家。
(2)作者起初在竹海看不到人家,其后看见__________处有__________,才发现竹林深处人家所在。
6.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)……仿佛全被竹的海洋淹没了。
()(2)画家的话只说明了这里的竹林旺盛,是名副其实的竹乡,而这不正是意味着这里的竹材和竹笋的丰收吗?()(3)在路边,在空地上,在人家的门口。
()(4)那是雾还是山岚?都不是,那是竹林深处人家的炊烟。
()7.下面这个病句可以有两种不同的修改方法,请你改好它。
(每种改法只能改动一处,不得改变原意。
)近日,有关部门发出紧急通知,严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
修改(1):__________________________________修改(2):__________________________________8.给下列词语中的加点字注音。
晾()沏()隧道()竹箬()山岚()竹坞()山麓()匾箪()9.下列句子中没有错别字的一项是()A.画家的话只说明了这里的竹林旺盛,是名幅其实的竹乡。
B.两旁高大的竹林密密匝匝,把路的上空盖着。
C.回过头来,发现山麓的竹林上出现了镂镂轻烟。
D.在竹海面前,如果要我画它,实在束手无册。
【疑难解析】1.阅读课文,说说作者笔下的江南竹乡有哪几个方面的鲜明特色?•竹林无边无际、深不可测、密不见底——一派丰收景象,形成竹的海洋。
•竹乡里的房子,尽可能利用本地出产的竹,栋梁是竹的,天棚是竹的,连板壁、地板门窗也无一不是竹的。
家家户户用的,无论家具和器皿全都是竹子做的。
——竹乡人用竹是如此的彻底。
•竹乡人勤劳朴实,热情纯真,生活闲适而安静。
2.细读课文前三段,说说作者是从哪几个角度来描写竹林怎样的景象的观察点远望竹林深处较高的竹坞所见之景所见之景特征无边无际深不可测密不见底写景顺序整体---局部远—近写景方法移步换景正面侧面相结合动静结合3.作品结尾写了竹乡人家,呈现的是一片怎样的氛围?是怎样安排材料的?作品结尾写竹乡人家,呈现出一片祥和、欢乐的氛围。
在安排材料时,尚未见竹乡,已遥见炊烟;到达竹乡之后,未见村民,先闻声音。
由家禽的鸣叫写到孩子们赶着山羊回来,由村民用盐笋干、碧螺春招待我们,写到拾竹箬的少女的笑声,步步深入,引人入胜。
作品精心设计,增强了对读者的吸引力。
4.文中用大量篇幅描写竹海,写竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林,用意何在?意在具体描绘竹子丰收的景象,表现江南竹乡的美丽、富饶,为后文写人家、写“欢笑声”作铺垫,而且也与文题中的“深处”二字切合。
【重点品析】1.“远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层的。
”句中“铺”字能否换成“长”字?“铺”字写出了竹林绵延不绝、无边无际的势态,富有表现力,换成“长”字就显得平淡。
2.“当一阵风吹过的时候,竹海上涌着,一浪推着一浪,一直涌到很远。
”体会句中加点词语的表达效果。
竹林无边无际,轻风吹拂,竹林一齐向一个方向轻摇,用“竹海”“暗浪”来形象此情此景,形象贴切,既写出了竹林的宽广,又写出了竹海的深沉。
再配以“涌”和“推”这两个动词,于是竹浪的起伏和它的气势就鲜明地浮现在读者眼前,极具表现力。
3.“两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。
”句中的”海底隧道”该如何理解?用来比喻被两边茂密高大的竹林夹在中间的林荫小路,既形象又贴切。
4.“有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路,心里想已经到尽头了。
但是到得前面,那一丛竹忽然像机关布景似的移开,我们已经发现了另一条山路让出来,很有点‘柳暗花明又一村’的味道。
”这里作者描绘的是怎样的一种情景?竹林绵延,山路曲折。
向前看,一丛竹林像屏风隔断了视线;走过去,一拐弯,路又展开在眼前。
5本文从不同角度对竹子进行描写,说说下列句子描写的角度。
(3分)⑴当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。
视觉⑵茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香。
嗅觉⑶看到整个世界都是绿色,除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声,再也听不到别的吵音。
听觉阅读回答江南竹乡,并不是没有别的植物,但竹子之多,给你的印象似乎是,那里除了竹,其他什么植物都不存在了。
其实不是没有而是看不到。
远远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹,一层又一层的,不但分不出竹枝、竹子和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,只是你看竹浪的起伏和它的气势,就意味着它是非常深沉的。
概括上文内容描写远眺竹乡所见景色。
1、“那里除了竹,其他什么植物都不存在了”是什么写法?衬托竹子多2、“不但分不出竹枝、竹子和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没了。
”运用什么修辞,表达效果?比喻生动形象写出了竹林的茂密、宽广3、“当一阵风吹过的时候,竹海上涌着暗浪,一浪推着一浪,一直涌到很远,你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深,”此句写景的角度,写法分别是视觉角度正面描写写竹林的深沉4、选文多角度描写突出竹林怎样的特点?茂密宽广深沉有气势我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。
两旁高大的竹林密得看不见底,把路的上空盖着,此刻阳光猛烈,在这里却丝毫感觉不到,仿佛是在竹海的海底隧道里走过。
要不是当地的朋友带路,恐怕很快就会迷途,因为在我看来,竹林里的大路小径以至竹树,都是差不多的,路上又没有标志或街名。
有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路,心里想已经到尽头了。
但是到了前面,那一丛竹忽然像机关布景似的移开,我们已经发现另一条山路让出来,很有点“柳暗花明又一村”的味道。
1、概括选文内容描写深入竹海所见景色。
2、划线句子写景的角度,突出景物什么特点视觉直接描写突出茂密3、划线句子是(直接描写、间接描写),作用是。
间接描写侧面写竹林的茂密穿过一处最密的竹海,我们便来到一处较高的竹坞,在这里可以越过先前路上的竹树顶看得更远、更高。
举目四顾,除了竹子,还是竹子。
前面是一座接着一座的山,但你不可能看到绵延的山势和一点泥土,也不可能看到竹坞深处那里有缺口通到山背后去,因为你能看到的只是竹子。
和我一同去的是一位画家,他说,在竹海面前,如果要我画它,实在束手无策。
你看,那样密的竹林,简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林构成的。
陪我们来的当地的朋友却满意地笑了,他不是从画家的观点去考虑问题,画家的话只说明了这里的竹林旺盛。
是名副其实的竹乡,而这不正是意味着这里的竹材和竹笋的丰收吗?这当然是件好事情。
他是以竹林为家的护林员,是专管栽种竹树和保护竹林的。
1、概括选文内容描写登上较高的竹坞所见的景色。
2、作者为什么要写一位画家和当地的护林员对竹林的评价?写一位画家和当地护林员对竹林的评价从侧面表现出了竹林的茂密,是侧面描写。
同时,作者也表达了对竹乡人辛勤劳动的赞颂在竹坞里面对着辽阔的竹的海洋,看到整个世界都是绿色,除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声,再也听不到别的声音。
我心里在想着,宁静的竹海里难道没有人家?回过头来,发现山麓的竹林上出现了缕缕轻烟。
那是雾还是山岚?都不是,那是竹林深处人家的炊烟。
那位当地朋友说,那里有村庄,有人家,只是在竹海上面连一点痕迹也看不到,如果不是烧饭的时候,就连这一点炊烟也没有。
朋友,我们竹海里的村庄可热闹呢。
第4自然段在结构上的作用承上启下于是我们便向深藏在竹海里的山村进发。
先前看到的炊烟轻绕竹林,仿佛就在不远之处,但是从山坞再钻入竹海里,越山涧,过竹桥,爬石路,比想像的要远得多。
后来逐渐地听到鸡鸭一类家禽的叫声,知道山村近了,再后来又看见孩子们赶着山羊回来,我们已经踏进村庄的街道上了。
在路边,在空地上,在人家的门口,几乎全晾着新鲜的笋干,和晒着黄色带着斑点的竹箬。
竹乡里的竹材早就运到外地去支援经济建设了,只有这两样东西留在乡里进行加工。
1、文中是怎样描写作者一行向“人家”进发的?这样写有怎样的好处?用了一系列动词(钻入、越、过、爬)既写出了路程的艰难遥远,也突出了竹海之“深”,紧扣标题。
采用“未见其人,先闻其声”的写法,这样曲折写来更能突出竹林的幽深。
2、概括选文内容描述从竹林走到山村的经过及所见的景色。
有一点我是猜到了,竹乡里的房子,尽可能利用本地出产的竹材,栋梁是竹的,天棚是竹的,连板壁、地板。
门窗也无一不是竹的。
家家户户用的,不论家具和器皿全都是竹子做的,这是走进任何一家人家首先得到的鲜明、突出的印象。
放眼望去,凳子和椅子、台子、凉床、碗橱、衣柜、茶几、摇篮。
鸡笼和兔笼,还有斗笠和各种用具,全都是各种竹子制成的,接山泉用的水管是竹子,甚至穿的鞋子也是竹箬做的。
在这样的人家里,我呼吸到一种浓郁的乡土气息,感到非常舒适。
主人从门外抓一大把晾在匾箪里的盐笋子来招待我们,又用山泉水沏上一杯碧螺春,茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香。
我想,在竹林深处人家,在到处是竹具的环境里,再也没有比用山泉沏当地出产的碧螺春和吃新晒的尖笋子更和谐更有情调了。
1、概括选文内容描述山村的特色和竹乡人家的生活。
2、作者从哪几个方面突出竹林深处人家怎样的生活特点?从人们的吃、穿、住、用、待客等方面突出了竹林深处人家以竹为生、用竹彻底、生活富足、热情好客的生活特点。
3、见到竹乡人幸福的生活后,“我”的总体感受是什么?(请用文中的词语回答)舒适、和谐、有情调4、在文中往往通过叙事寄托自己的情怀。