课程审议活动记录表(大班)

课程审议活动记录表(大班)课程审议记录表
（2015～2016学年度第一学期）
主题名称
审议周次
参加人员
第1、2周
大班组全体老师
《中国娃》
阶段组
主持人
大班
XXX审议内容
区域设置：
1.数学活动《各地娃娃到北京》这个集体活动可以放到益智区操作；
2.社会活动《我的祖国》，先设计调查表，让家长和孩子一起做相应的调查，然后在语言区，让孩子们互相介绍；
3.音乐活动《小孩不小歌》，在音乐区中让孩子们边唱边打节奏；
4.科学活动《天上的飞机》，引导孩子在科学区探索怎样让纸飞机飞得又远又快。

5.美术活动《名族帽》，提供步骤图等让孩子研究制作民簇帽。

XXX：我们大班的集体教学减少了，但是可以考虑把如何把集体教学放到区域中。

XXX老师：我们第二周减少了一个数学活动《各地娃娃到北京》这个集体活动可以放到益智区进行操作；
XXX：很好，这个活动主要是研究测量，形式也是可以多种多样的？
审议过程记实XXX老师：我们可以多提供孩子一些测量工具，可以测量课桌、小床等。

XXX：那么测量的工具也可以多样化一些，可以和孩子一起商量，并设计好调查表。

在本周教学中，有遇到什么困难？XXX老师：美术的名族帽孩子们都不会折。

XXX：可以放到美工区中，并放一些折纸步骤图，让孩子们自己探索方法，也能够提供一些半成品材料，让能力弱的孩子们有成功的体验。

XXX
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（2015～2016学年度第一学期）
主落款称
审议周次
参加人员
第3、4周
大班组全体老师
《中国娃》
阶段组
主持人
大班
XXX审议内容
区域设置：
1.数学举动《认识序数》这个个人举动可以放到益智区操纵，同时也能够在平时生活中引导孩子认识序数，如比赛举动，获得第一、第二等等；和队列练时，说说谁排第一、第二。

等
2.语言举动《小鼹鼠过华诞》，故事孩子们基本都会复述了，一方面可以制造纸偶让孩子进行表演故工作节；第二方面可以
将故事内里的交通标志和常见的标志打印出来，让孩子们互相认一认、说一说。

3.个人举动美术举动《红红的中国印》，内容比较老，建议这个举动不要了，另选择其他美术举动
XXX：这次我们把3、4周的课程一起进行审议，先看下这两周的个人举动减少哪些？如何把个人教学放到区域中。

再审议个人教学内容，
XXX老师：我们周二周减少了一个数学活动《认识序数》这个集体活动可以除了放到益智区进行操作，还可以放在平时游戏中进行；
审议过程记录XXX：很好，那如何在益智区形开展序数认识？
XXX老师：平时生活中么，排队、比赛都可以，区域中如何开展，我有点困惑。

XXX：那我们一起来设计下如何？比如在操纵板上设计小旗和直线，然后提供数字卡片，从1到10，或十个动物、水果等物品都可以，先排队物品，再用数字排队，说说第一、第二等分别是谁等。

XXX老师：好的，我们可以碰运气。

XXX
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（2015～2016学年度第一学期）
主落款称
审议周次
参加人员
第5、6周
大班组全体老师
《中国娃》
阶段组
主持人
大班
XXX审议内容
区域设置：
1.数学举动《4的分成》这个个人举动可以放到益智区操纵，其实有关分成的举动可以制造的操纵时到9的分成，不用常常调换了，随着教学逐步投入不同的数字卡片和材料。

2.美术活动《京剧脸谱》，可以让孩子们在美术区来绘画、涂色、设计等都可以。

3.音乐活动《大中国》，在孩子研究歌曲的基础上，进行节奏练，先拍出节奏，才加上乐器。

4.生活区，我们可以内里有值日生的工作，给自然角浇水、拔草等
XXX：这次结合十月一日国庆节，第五周、第六周只有三天，一些课都冲了，看看这些活动能否放到区域或其他活动中？XXX老师：我们本周减少了一个数学活动《4的分成》、科学《尾巴的秘密》、体育《勇敢的小兔》数学可以除了放到益智区进行操作，而且还可以用多种形式进行。

XXX：很好，科学活动《尾巴的秘密》
XXX老师：科学区可以？
审议过程记录
XXX：很好，可以。

你们想到哪些形式呢？
XXX老师：我们设计了小瓢虫的点子，让孩子用点子进行分成练，而且还可以练到9的分成呢
XXX：很多的创意，我想还可以用硬币、沙包等材料，让孩子进行抛，然后数数，几个正面在上，几个反面在上，进行记录。

那体育活动呢？能否结合晨间锻炼活动呢？
XXX老师：可以，结合投掷游戏，我们可以开展这个活动。

XXX老师：那我们可以试试看。

XXX
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（2015～2016学年度第一学期）
主落款称
审议周次
参加人员
第7周
大班组全体老师
《动物王国》
阶段组
主持人
大班
XXX审议内容
区域设置：
1.数学活动《剥花生》这个集体活动可以放到益智区操作，而且花生是自然材料，也是我们大班的课题研究内容。

2.科学举动《神奇的动物王国》，可以放到语言区里开展。

3.音乐举动《颠倒歌》，可以再音乐区里开展。

4.生活区，我们可以内里有值日生的工作，给自然角浇水、拔草等
XXX：我们又进入了一个新的主题《动物王国》，这个举动我们需要创设哪些区域呢？哪些个人举动又可以放大区域中呢？XXX老师：《剥花生》这个个人举动可以放到益智区操纵。

XXX：花生壳这还可以放到美工区，让孩子们进行果壳制造呢！XXX：很好，还可以有各类果壳、树叶黏贴话等。

XXX老师：科学活动《神奇的动物王国》，放到科学区，似乎不太审议过程记录好放。

XXX：我觉得可以放到语言区，让孩子们来结合各类动物更恰当。

XXX：那么科学区呢？
XXX老师：我也觉得有些疑惑，不知道该放些什么内容。

XXX：我们可以投放各种材料，如锁和钥匙、各类笔、磁铁和铁等的材料，让孩子们进行探索。

XXX、XXX老师：好的，我们来试试。

XXX
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（2015～2016学年度第一学期）
主落款称
审议周次
参加人员
第8周
大班组全体老师
《动物王国》
阶段组
主持人
大班
XXX审议内容
区域设置：
1.数学举动《区分左右》这个个人举动直接放在日常举动的各关节中进行。

2.语言活动《狐狸和兔子》，可以放到语言区里投放手偶等进行表演。

3.美术举动《猴子》，在美工区除了投放彩泥还可以放牙签、棉签等辅助材料。

4.社会活动《我也要长处》，虽然不一定放到指定区域，但是同样可以再每个区域中体现我的长处，如绘画、讲故事本领，或者能大胆介绍自己完成材料等体现自信、智慧方面等。

XXX：我们下周依然是《动物王国》，这个举动我们需要创设哪些区域呢？哪些个人举动又可以放大区域中呢？同时区域创设中我们可以运用哪些自然材料进行开发和利用呢？
XXX老师：《区分左右》这个数学个人举动可以放到益智区操纵？如何操纵？
XXX：这个活动我们孩子已经都会了，还需要吗？
XXX：你是如何做这样的判断？
审议过程记录
XXX：平时排队让孩子们靠右走，他们都能正确完成得XXX：很好，那么我觉得我们可以把区分左右放到日常生活中，如排队、走路、吃饭等环节中都可以渗透左右呀！
XXX老师：另科学区材料投放有些困惑，不知道投放哪些材料？XXX：我们可以投放各种材料，如锁和钥匙、各类笔、磁铁和铁等的材料，让孩子们进行探索，当然结合大班年龄段的孩子，还需要有记录表。

XXX、XXX老师：好的，我们来试试。

XXX
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（2015～2016学年度第一学期）主落款称
审议周次
参加人员
第9周
大班组全体老师
《动物王国》
阶段组
主持人
大班。