六年级上册语文阅读素材-【文言文】独家秘笈：颠覆传统的“精灵五读法”-人教(部编版)
文言文2 (2)
注释1：
善 ：擅长，善于。 鼓：弹奏。 听：倾听。 绝 ：断绝。 志在高山 :心中想到高山。 曰：说。 善哉 :赞美之词，有夸奖的意思。即"好啊" 、“妙啊”或“太棒了”。善，好； 哉，语气词,表示感叹。
峨峨 :高
注释2： 兮 :语气词，相当于“啊”。
若 ：像……一样。
洋洋：广大。
念 ：心里所想的。
注释1：
南阳：古郡名，今河南省南阳市。
诳（kuáng）：欺骗。
复：又。
习：熟悉。
故：所以。
宛市：宛县的市场。市，市场。
亟（jí ）：疲劳。
注释2：
共递相担：一起轮流相互背负。递，轮流。 卿（qīng）：您，敬称。 略无重：几乎没有一点重量。 了然无声音无：一点声音也没有。 漕漼：涉水的声音。 着：放置。 急执之：紧紧地抓住鬼。执，握住，抓住。
注释3：
咋咋（zé）然：象声词。鬼大声呼叫的样子。 索下：要求（从肩上）下来。索，求。 径：一直。 至：到。 迟：慢。 畏忌：害怕。 负：背。
注释4：
值：遇到。 作：发出。 唯：只。 故：原因，缘故。 唾之：用唾液吐他。唾：用唾液吐……、向……身上吐唾液，意动用法。 石崇：西晋人，以豪富闻名，生活侈靡。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善 听。伯牙鼓琴，志在高 山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”志在 流水，钟子期曰：“善 哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得 之。子期死，伯牙谓世 再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：‚善哉，峨峨兮若泰山！‛志在流水， 钟子期曰：‚善哉，洋洋兮若江河！‛伯牙所念， 钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破 琴绝弦，终身不复鼓。
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解必考题型
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往而冬反，③迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘④地，遂得水。
（注释）：①管仲、隰（xí）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公成就霸业的大臣。
②孤竹：商周时期的一个小国家。
③迷惑失道：迷惑而找不到归途。
④掘：挖。
［1］解释下面子中加点的词。
A．春往而冬反（） B．迷惑失道（） C．遂得水（）［2］用现代汉语翻译下列句子。
（1）管仲曰：“老马之智可用也。
”译：___________________________（2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴。
译：___________________________［3］文中故事是成语__________的来历，现在比喻________________________2. 阅读文段，完成小题。
雏燕吾弟爱鸟，日思得一雏。
今春，有燕自南来，竟日①衔泥，筑室于檐下，劳甚。
未几，啾啾之声可闻，盖②雏已出壳矣。
一日，有雏坠于堂下，弟拾之，不胜喜，纳于笼而饲之。
母闻之，曰：“是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？”趣③弟遽④释之。
弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
雏飞于巢，与其家人熙熙而乐也。
注释：①竟日：整天。
②盖：原来是。
③趣：催促。
④遽：jù，马上。
［1］解释下列句中加点的词。
日思得一雏日：______________遂出笼释之释：______________是乃益鸟是：______________尔安得久饲之尔：______________［2］将下列句子翻译成现代汉语。
是乃益鸟，食虫害，且南飞越冬，尔安得久饲之？答：______________弟恋恋不舍，然视雏意甚哀，遂出笼释之。
最新人教部编版小学六年级语文上册《文言文二则》公开课精品课件
结构图示
伯 伯牙 鼓琴 志在太山 牙 鼓
志在流水 破琴绝弦
相互欣赏 知音难觅
琴 锺子期 听 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 死 珍惜知音
随堂练习
一、选择正确的解释，把序号填入括号。
绝：1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最
破琴绝弦（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
水流大而急的样子。
大意：不一会儿，伯牙又想到流水，锺子 期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终
身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴
者。
值得
大意：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终
生不再弹琴，认为世上再没有值得他为
之弹琴的人了。
（课后第二题）
品读释疑
俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中 又表现在哪里呢？请用自己的话回答。
伯牙为什么“破琴绝弦”?
“破琴绝弦”是对伯牙的动作描写。子期死后，伯 牙觉得失去了值得让他弹琴的人，他的音乐再也无人 能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来 表达他内心极度的痛苦和对子期深深的思念。
这篇古文所蕴含的道理是什么？ 知音难得，知己难求。
中心主旨
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音 的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情， 表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了 音乐艺术的无穷魅力。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
弹
大意：伯牙弹琴，锺子期听他 弹琴。
心志，情志。 泛指大山，高山。一说指东岳泰山。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉
乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
高大的样子。 像。
好啊。哉，语气词， 表示感叹。
2024年人教版六年级语文上册专项文言文阅读理解
2024年人教版六年级语文上册专项文言文阅读理解班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读天地。
两小儿辩日（课内阅读）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“__________，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰，“__________，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”［1］把课文内容补充完整。
［2］“汤”的意思是________，由此可以推测“赴汤蹈火”的意思是：________。
［3］一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”（翻译这句话）________________________________________________________［4］从“孔子不能决也”可以看出孔子是一个________的人，《论语》中的“________________”说的就是这种品质。
2. 课内阅读。
伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足为鼓琴者。
［1］解释下列加点的字词。
伯牙鼓琴____________ 方鼓琴而志在太山_____________少选之间而志在流水_____________ 伯牙破琴绝弦_____________［2］伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。
与此典故相关的成语是：______________，这个成语的意思是：____________________________。
［3］翻译下列句子。
（1）钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”__________________________________________________（2）钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足为鼓琴者。
六年级上册语文课件-文言文阅读-人教(部编版)(共12张PPT)
知识点回顾
文言文断句方法
弄通文意 借助对话标志 借助虚词 文言文断句方法 借助名词、代词 借助关键动词 借助语法结构 利用总分关系 借助对比、对偶、排比、等修辞 利用对称句式
下次课见！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在�
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解专项习题
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解专项习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读文言文，回答问题。
凿壁借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。
邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。
主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
（注）①引：引来，使出现。
②邑：同乡。
③文不识：人名。
④与：帮助。
⑤资：借。
⑥大学：大学问家。
［1］解释划线的词。
①衡乃穿壁引其光________②遂成大学________［2］根据意思写由文中的原句。
①让光亮照在书上来读。
_____________________②匡衡于是帮助那个大户人家做工却不要报酬。
_______________________________________［3］像这样讲古人刻苦读书的成语故事还有：________。
［4］匡衡为什么给那个大户人家做工而不要报酬？_______________________________________2. 课外阅读。
小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。
虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
二小儿戏沙上自若②。
虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。
虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！（注释）①浣衣：洗衣服。
②自若：神情不紧张。
③庶几：差不多，有那么一点。
在这里是“希望”的意思。
④寻：副词，随即，不久。
⑤去：离开。
⑥被：施加，给……加上。
［1］写出加点字在句中的意思。
（1）虎熟视久之。
（____）（2）虎亦寻卒去。
（____）［2］把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。
_______________________________________（2）虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
_______________________________________［3］文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？_________________________________________________________________ ［4］从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：___________________。
六年级语文人教统编版-文言文二则-最新国家级中小学课程全高清带动画视频声音
文言文二则（第一课时）
年 级：六年级 主讲人：
学 科：语文（人教统编版） 学 校：
语文
小学语文六年级上册
语文
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读准字音 读通句子 读懂意思
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查阅工具书
借助注释
结合生活实际
查阅相关资料
……
语文
语文
志在太山 志在流水
语文
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锺子期
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得知音大喜
失知音大悲
语文
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课后练习
小学语文六年级上册
➢ 背诵课文，给身边的朋友讲讲“知音”的故事。 ➢ （选做）赏析自己喜欢的音乐，用文字记录并
语文
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语文
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伯牙
小学语文六年级上册
锺子期
志在太山Βιβλιοθήκη 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
语文
伯牙
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锺子期
志在太山 志在流水
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
语文
语文
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小学语文六年级上册
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
语文
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善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。
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小学六年级人教版上学期语文文言文阅读理解必考题型
小学六年级人教版上学期语文文言文阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读文言文，完成练习。
凿壁借光匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
时人畏服如是，闻者皆解颐欢笑。
［1］下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）A.邻舍有烛而不逮不逮：不给他B.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作C.而不求偿偿：报偿D.时人畏服如是时人：同乡［2］主人感叹，资给以书，遂成大学。
（译为现代汉语。
）_____________________________________［3］本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？_____________________________________2. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
王冕好学七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
［1］解释加点字。
①窃入学舍窃（________）②辄默记辄（________）③儿痴如此痴（________）④恬若不见恬（________）⑤父怒挞之挞（________）⑥曷不听其所为曷（________）［2］翻译句子①王冕者，诸暨人。
_______________________________________②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之。
_______________________________________［3］王冕能成为画家的原因？_______________________________________3. 阅读下面文言文，完成下面小题。
部编版(人教版)语文六年级上册课外阅读 类文阅读练习卷(附：答案及点拨解析)
人教版部编版语文六年级上册全册完整课外阅读类文阅读练习卷（附：全部答案及点拨解析）一、阅读短文，回答问题。
新叶①一夜春雨。
清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
“啊！你好，新叶！”②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。
一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。
仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。
老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。
密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。
留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。
春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。
短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。
首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。
可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。
⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。
可是红花虽好，还需绿叶扶持。
没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？⑧新叶青青，我忽然想起：_____________1．在括号里填上合适的词语。
《小学文言文阅读》课件
学生对文言文阅读中遇到的问题与 困难
未来学习展望与建议
拓展阅读范围：鼓励学生阅读更多文言文作品，提高阅读能力和兴趣 深入理解：引导学生深入理解文言文作品，培养文学鉴赏能力和文化素养 创新教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高教学效果 结合实际应用：将文言文阅读与实际生活相结合，培养学生的应用能力和综合素质
第二章
标题
标题：小学文言 文阅读
副标题：培养文 言文阅读兴趣和 能力
课件封面图片： 一幅古代儿童阅 读文言文的插图
课件封面字体： 楷体或宋体，适 合古代氛围
制作人
姓名：XXX 单位：XXX小学 制作时间：XXXX年XX月XX日 制作目的：帮助学生更好地阅读和理解文言文
制作日期
2022年1月 小学文言文阅读 课件封面 制作团队：XXX
《小学文言文阅读》 PPT课件
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汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面 03 课件目录 04 文言文基础知识 05 小学文言文阅读指导
06 小学文言文阅读实例分析
单击添加章节标题
第一章
课件封面
课件目录
第三章
课件内容概览
课件结构与布局
课件使用方法与技巧
课件内容与特点 课件制作与设计思路
教学目标
掌握文言文阅读 的基本方法
培养学生对文言 文的兴趣和热爱
提高学生的文言 文阅读能力和理 解能力
培养学生的文学 素养和审美能力
教学重点与难点
重点知识点：小学文言文阅读 中的重要知识点
难点解析：针对小学文言文阅 读中的难点进行解析
六年级上册语文课件-文言文阅读-人教(部编版)(共10张PPT)
课前热身操：
季姬击鸡记 季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕 稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急， 继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几 伎，伎即 齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激， 即记《季姬击鸡记》。
第六讲 文言文阅读
学习文言文的基本要求
一、读准字音 文言文中常会出现许多生僻字，一般情况
这是文言文“画蛇添足”的一段，阅读这篇文言文首要 就是要认准字的读音，反复诵读直至流利。有些字较为生僻， 比如“卮”，有些字则属于多音字，比如“数”等，都必须 先确认读音，诵读流利，再文意断句。 2．利用对话标志断句。对话常以“曰”、“云”、“言”为标志。 3．借助文言虚词断句。 句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、 且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般 要断开。 句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与 （欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用 于感叹句尾。其后面一般要断开。 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何 如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构 成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。 复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至 若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
这段文字描写的是蔺相如奉送和氏璧朝见秦 王的故事。把握好断句，将相同词语断开，这几 句话的意思也就很快明晰了。
真金火炼
完成沙场练兵——大显身手练习 （老师先讲解，疏通文言文大意，学生完成练习后，老师校 正。）
下次课见！
4．借助名词（代词）断句。 5．找出动词，明确句意。 6．借助语法结构断句。如： “……者，……也”、“不 亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为…… 所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。 7．利用总分关系断句。 8．借助对比、对偶、排比、等修辞断句。 9．利用对称句式。
六年级人教版语文上册文言文阅读理解专项精选练习
六年级人教版语文上册文言文阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
击皮得实人有负盐负薪者①，同释②重担息树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背③之物。
惠遣争者出④，顾州纪纲⑤曰:“以此羊皮可拷⑥知主乎?”群下⑦咸无答者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑⑧，曰:“得其实⑨矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪⑩。
——选自《北史李惠传》（注释）①负:背。
薪:柴。
②释:放下。
③藉:垫衬。
背:藉是坐卧之用，背是披背之用。
意思是经常使用之物④惠:李惠，今河北定县满城一带人，北魏太武帝时任雍州刺史。
遣:使，让，令。
⑤顾:回头看。
州纪纲:州府的主簿。
⑥拷;拷打。
⑦群下:部下，属员。
⑧盐屑:盐末。
用，碎末。
⑨实:事实，真相。
①伏:通“服”。
就罪:承认罪过。
［1］解释下面句中加点字的意思。
（1）二人将行将___________________（2）群下咸无答者咸:__________________（3）惠令人置羊皮席上置:___________________（4）以杖击之以:___________________（5）使争者视之使:____________________［2］用现代汉语翻译下面的句子（1）同释重担息树阴。
___________________（2）各言藉肯之物。
___________________（3）惠令人置羊皮席上。
___________________［3］读完本文，请你评价下李惠这个人。
__________________________________2. 阅读下面的文言文，完成问题。
匠石之齐，至于曲辕，见栎社树，其大蔽数千牛，絜之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。
观者如市，匠伯①不顾，遂行不辍。
弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。
先生不肯视，行不辍，何邪?”曰：“已矣，勿言之矣!散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。
人教版六年级上册语文文言文阅读理解专项复习
人教版六年级上册语文文言文阅读理解专项复习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
1明义法师之鸠浙江盐官县庆善寺明义法师，屏bǐng 居乡里。
一日晨起，行径中，见鸠雏chú堕地，携而归，躬自哺bǔ饲sì。
两月乃能飞。
日则纵飞林间，夜则投宿法师屏píng几jī间。
是岁十月，明义法师之徒惠月主掌庆善寺，迎其师归。
至暮鸠返，室寂无人矣，不见法师，旋室而匝zā，悲鸣不已。
守舍者怜之，谓曰：“吾送汝归法师处。
”明日，笼而行，适法师处。
自是不复飞出，日与法师为伴，以手抚摸皆不动，然他人近之，辄惊起。
呜呼！孰谓禽兽无情乎？字词解释：屏居：______ 径：______ 携：______ 躬自：______匝：_______ 已：______ 适：______ 孰谓：______2齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久，而不得兽。
入则愧其家室，出则愧其知友乡里。
唯其所以不得之故，则狗恶è也。
欲得良狗，则家贫无以。
于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，良狗则数得兽矣。
狩猎之获，常逾人矣。
非独猎也，百事也尽然。
字词解释：故：_______ 恶：_________ 无以：______ 疾耕：______数：______ 逾：______ 然：______3华隆因犬获救华huà隆好猎，畜一犬，号曰“的dì尾”，每出必从。
一日，隆至江边，为大蛇围绕周身。
犬遂奋而咋zé蛇，蛇死焉。
而隆僵仆于地，不省xǐng 人事。
犬疾走至家，嗥háo吠不止。
举家怪之，因随犬往，见隆闷mèn 绝委地。
车载归家，二日乃苏。
隆未苏之间，犬终日不食。
自此爱怜，如同亲戚焉。
字词解释：畜：______ 从：______ 为：______ 咋：______仆：_______ 疾：______ 举：______ 因：______乃：______4乌鸦喜谀yú1 粤yuè西桂林，近有荒村，多树木，上多栖qī乌鸦。
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解考点知识练习
六年级人教版语文上学期文言文阅读理解考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
1赛跑定案有老姥mǔ遇劫于路，唱贼。
路人为逐禽之。
贼反诬路人。
时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。
融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。
”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服。
盖因贼若善走，必不被禽，故知不善走者贼也。
字词解释：姥：______ 唱：______ 禽：______ 诬：______ 莫：______孰：______ 俱：______ 走：______ 正色：______盖：_____ 必：______2放驴破案唐张鷟zhuó为河阳尉。
有客驴，缰断，并鞍失之。
三日访不获，诣yì县告。
鷟推穷甚急，乃夜放驴出而藏其鞍。
鷟曰：“此可知也。
”遂令不秣mò饲驴，去辔pèi放之。
驴寻向昨夜喂处，乃搜索其家，于草积下得之。
人服其智。
字词解释：尉：_______ 并：_________诣：______ 推穷：______遂：______ 秣：______ 辔：______ 乃：______于：_______3张用良不杀蜂京太仓张用良幼时揭蜂窝，尝为蜂螫（shì），故恶之。
后见蜂则百计千方扑杀之。
一日薄bó暮，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不能去。
蛛遽束缚fù之，甚急。
忽一蜂来螫shì蛛。
蜂又数shuò含水湿虫，久之得脱去。
张用良因感其义，自是不复杀蜂。
字词解释：尝：______ 为：______ 恶：______ 则：______ 薄：______竭力：______ 遽：______ 急：______ 数：______自是：_____4齐人攫金1 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。
2 适鬻yù金者之所，因攫jué其金而去。
部编版六年级上册语文课外文言文阅读
《部编版六年级上册语文课外文言文阅读》近年来，文言文阅读在小学语文课程中扮演着越来越重要的角色。
《部编版六年级上册语文课外文言文阅读》作为一本专门为小学生准备的文言文阅读材料，充分考虑了学生的认知水平和兴趣点，旨在引导学生深入了解我国传统文化，培养学生对文学的热爱和阅读能力。
在这篇文章中，我将对这本教材进行全面的评估，并共享一些我自己的观点和理解。
这本教材的内容十分丰富多彩，涵盖了古代诗词、文章、寓言等各种文体。
通过阅读这些文言文作品，学生不仅可以感受到古人的智慧和情感，还可以了解古代社会的风貌和人文精神。
其中的《孔子出山》这篇文章，通过对孔子与弟子出山访老子的故事的讲述，引导学生思考人生的价值观和社会责任感，让学生从中感悟到古人的思想和道德观念。
这种以“实用”为导向的教育方式，有助于学生在阅读中引发共鸣，潜移默化地接受文言文的熏染。
这本教材在语言表达和解读方面也颇具特色。
在语言方面，文言文的古老字符和句式构成了难题，但通过对难句的分析和翻译，学生可以领略到文言文的特有魅力。
《论语》中的“三人行，必有我师焉”，通过师生对话的形式，引导学生明白“师”的含义，并且理解“师者，教导也”的精髓。
这种让学生从繁琐的文字中获取启发和追求真理的教学方法，不仅培养了学生的语文能力，更让学生感受到古代人文情怀的力量。
这本教材还注重了与学生现实生活的结合。
在文言文的阅读中，学生可以发现许多与当今社会仍然有共通之处的道理和智慧。
《韩愈送杜少府之任襄阳行营十四日》，其中表达的感人肺腑的情感和对国家的忠诚仍然可以启发学生对祖国的热爱和责任感。
这种通过古代文言文激发学生对民族精神的认同感和社会责任感的教学方式，是极具意义的。
通过对《部编版六年级上册语文课外文言文阅读》的评估，我们不难发现这本教材的深度和广度兼具。
它通过生动的文字、丰富的内容和接地气的教学方法，让学生在阅读中获得满满的快乐和收获。
而就我个人而言，文言文阅读更是可以为我们提供一扇通往古代文化和智慧的窗口，更让我们在阅读和思考中寻求自我提升和全面发展。
六年级语文讲义-第5讲-课外文言文阅读-
六年级语文讲义-第5讲-课外文言文阅读-六年级语文讲义第 5 讲课外文言文阅读同学们，咱们今天来一起学习课外文言文阅读。
文言文是咱们中华文化的瑰宝，虽然它和咱们现在说的话不太一样，但是里面藏着好多有趣的故事和深刻的道理。
首先，咱们来说说为啥要读课外文言文。
这就好比咱们学走路，光在平地上走可不行，还得去山坡、小石子路走走，才能走得更稳当。
读课外文言文能让咱们更多地接触古代的语言和文化，扩大咱们的知识视野，还能提高咱们理解和运用语言的能力。
那怎么读课外文言文呢？第一步，要读懂字词。
古代的字词和咱们现在的意思有时候不太一样，这就需要咱们多积累。
比如说“走”，在古代是“跑”的意思。
遇到不认识的字词，咱们可以结合上下文猜猜，或者查查字典。
第二步，理解句子的意思。
有些句子比较长，结构也复杂，咱们得学会分析。
先找出句子的主语、谓语、宾语，弄清楚它们之间的关系。
有时候，还得注意一些特殊的句式，像倒装句、省略句等等。
第三步，把握文章的大意。
读完整篇文章后，要想一想讲了个啥事儿，表达了啥情感或者道理。
咱们来看看这篇课外文言文：《愚人食盐》昔有愚人，至于他家。
主人与食，嫌淡无味。
主人闻已，更为益盐。
既得盐美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。
少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。
食已口爽，反为其患。
这篇文章说的是从前有个愚蠢的人，到别人家去做客。
主人给他食物，他觉得味道太淡。
主人听到后，就给他加了些盐。
加了盐之后，食物变得美味了，这个愚人就想：“食物之所以美味，是因为有盐。
一点点盐就这么美味，何况更多呢？”这个愚蠢的人没有智慧，就空口吃盐。
吃了之后，他的口味败坏，反而成了祸患。
这篇文言文告诉咱们，做任何事情都要有个度，过了度就会适得其反。
再比如《掩耳盗铃》范氏之亡也，百姓有得钟者。
欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！说的是范氏逃亡的时候，有个百姓得到了一口钟。
部编人教版六年级语文上册《文言文二则》教学课件PPT优秀公开课 (3)
戴嵩是唐代著名画家，特别擅长画牛， 他画的牛栩栩如生，尤其这幅《斗牛图》深 受书画爱好者的喜爱。因为这幅图还引发了 一个有趣的故事，今天我们就一起来看看到 底是一个什么有趣的故事吧。
课文解读
书戴嵩画牛
蜀中/有杜处士① ，好/书画，所宝②/以百数。有/戴嵩③《牛》④/一 轴，尤/所爱，锦囊/玉轴⑤，常以/自随。
万两黄金容易得，知心一个也难求。 ——曹雪芹
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 ——孟浩然
酒逢知己饮，诗向会人吟。 ——《增广贤文》
知音难觅
课文小结
这是一篇文言文，讲述了一个千古流 传的高山流水遇知音的故事。故事的主人 公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表 达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友 情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。
学习目标
1.会写“哉、巍”等 4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。 3.借助注释、资料及已有文言文基础，读懂两则小故事， 能 用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。 4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。
字词学习
zāi
妙哉
wēi
巍峨
zhóu
画轴
pù
曝晒
dòu 争斗 他俩为了几斗（dǒu）粮食，当
《鹰》李苦禅
名人名言
1.真实的话永远是最好的。 2.三人行，必有我师。 3.虚心使人进步，骄傲使人落后。
方法总结
阅读方法——给文言文断句
一、通读全文，弄懂大意。
给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。 如果想当然地断下去，就容易发生错断。
二、循序渐进，先易后难。
给一段文章断句，往往有易有难。 我们可以在大致掌握了文章的意 思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难 断的句子。
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【文言文】独家秘笈：颠覆传统的“精灵五读法”独家秘笈
品读
“品读”——细读品悟,感悟文言文的精神内涵
品读就是精读、深读,就是对文章的赏析、体味,就是从不同的角度,或选点,或铺面,对文章进行品评赏析,从字里行间看出作者遣词造句的功夫与用心,看出文中的美点妙要,品出力透纸背的意蕴。
吟读
“吟读”———低吟浅唱,领略文言文的魅力
文言文的组词、造句、达义讲究凝练、音韵与节奏、气势,有着独特的文采之美、音韵之美、意境之美。
只有动情地,忘我地,反复吟诵文言文,才能深刻领略到文言的语言魅力、文化魅力。
你能举出几个有鬼字的成语吗？
宋定伯捉鬼
文学常识
干宝：字令升，东晋蔡（今河南新蔡）人。
《搜神记》是一本关于神奇怪异故事的书，它保存了我国古代许多有价值的民间传说，是魏晋志怪小说的代表作，给后世文学提供了许多素材，如《三国演义》、《天仙配》等。
宋定伯捉鬼
南阳宋定伯,年少时，夜行逢鬼。
问曰：“谁？”鬼曰：“鬼也。
”鬼曰：“汝复谁？”定伯诳（kuáng，欺骗）之，言：“我亦鬼。
”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。
”鬼言：“我亦欲至宛市。
”
遂行数里。
鬼言：“步行太亟（jí，疲劳），可共递相担（轮流相互背负）也。
”定伯曰：“大善。
”鬼便先担定伯数里。
鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。
”定伯因复担鬼，鬼略无重。
如是再三。
定伯复言：“我新鬼，不知鬼悉
何所畏忌？”鬼答言：“惟不喜人唾。
”于是共行。
道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。
定伯自渡，漕漼（cáo cuī，象声词，形容水声。
）作声。
鬼复言：“何以作声？”定伯曰：“新鬼，不习渡水故耳，勿怪吾也。
”
行欲至宛市，定伯便担鬼着肩上，急持之。
鬼大呼，声咋咋（zé，像声词）然，索下。
不复听，径至宛市中下，着地化为一羊。
便卖之，恐其变化，唾之。
得钱千五百，乃去。
于时石崇言：“定伯卖鬼,得钱千五百文。
”
背读
视频：《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》
《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》内容节选
三字经
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
百家姓
赵钱孙李周吴郑王
冯陈诸卫蒋沈韩杨
朱秦尤许何吕施张
孔曹严华金魏陶姜
戚谢邹喻柏水窦章
云苏潘葛奚范彭郎
鲁韦昌马苗凤花方
俞任袁柳酆鲍史唐
费廉岑薛雷贺倪汤
滕殷罗毕郝邬安常
“背读”———背诵记忆,积淀丰厚的文化底蕴
荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
”
读的最高境界是熟读成诵。
实现量的积累，才能充分吸收古文精华，得到古文化的滋润。
探索发现
方法一：
持之以恒，让自己想背。
把背诵文言文当做一项自我挑战的游戏。
儿童的一个最大的能力，就是把乱码变成有序的码。
随着年纪增长，这项能力渐渐消失，我们逐渐都是通过逻辑来记忆了。
谁能把背乱码的能力保持到成年，谁就是天才。
国外有一项比赛，就是背乱码，我们古代的儿童，从小就训练背“乱码”。
方法二：
灵活多样，让自己巧背。
比如,表演背、联想背、限时背、接龙背、据意背、抄写背、问答背等,灵活而富有变化。
方法三：
内化运用，让自己乐背。
赵君虽欠文采,但心地善良,为人热情,大家甚爱之。
——《我的同学》时间飞逝,比赛结果揭晓——我班高居榜首!大家难抑激动之情,欢呼声、笑语声,充满校园。
——《难忘的广播操比赛》
晨,群鸭随母游街,憨态可掬惹人怜。
前行途中,偶遇一井无盖,子鸭大意失足,哀声呼救,其母心急如焚。
当此之时,须心静,慌无用。
母调心态,观四方求助。
少时,警将其子救起。
路人观其行,赞叹。
(人教版看图想象作文)
【笑林广记】
文言文满分挑战
背诵
《伯牙绝弦》
《宋定伯捉鬼》
《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》片段
文言文满分大闯关
“品读”——细读品悟,感悟文言文的精神内涵“吟读”———低吟浅唱,领略文言文的魅力“背读”———背诵记忆,积淀丰厚的文化底蕴。