50个促进亲子关系的小游戏

50个促进亲子关系的小游戏
不要嫌多，留起来慢慢用，孩子成长需要更多游戏。

1、让孩子数数家里有多少人？
2、让孩子数数家里有多少小孩/大人？问问孩子是大人多，还是小孩多？然后想想其他的分类方式，再问孩子。

比如：有多少人穿绿色衬衫？多少人穿蓝色袜子？多少人比你高？比你矮？
3、让孩子猜猜你脑子里想的数字，告诉他这个数字前面和后面的数字，让他猜。

4、猜猜从房间的一头到另一头需要走几步路？然后走一次，试试之前的猜测是否正确。

然后再猜猜如果是跳跃、跨越、小步跳、单脚跳或其他的移动方式，会需要多少次才能从房间的一头到另一头？对假设进行验证。

5、在地上或桌上标注一段距离。

然后选择一件物品，如棍子、树叶或勺子，来猜测需要多少根棍子、多少片树叶或多少个勺子才能量完这段距离。

对假设进行验证，并用其他物品来重复这个游戏。

6、选择一个字或一个字母，让每个孩子说出一个由这个字或这个字母开头的词。

选择其他字或字母继续这个游戏。

例如选择“水”这个字，词便可以是“水瓶”或“水井”。

7、在一个平面上撒上少量面粉、沙子或灰，让孩子用手指在沙上写字。

然后尝试写数字、写词和画形状。

8、让孩子猜猜你脑子里想的东西，告诉他这个东西的用途，让他猜。

9、说一个词，让孩子想出一个和它押韵的词，然后想出其它押韵的词，越多越好。

10、在杂志或报纸上找出一个图片，让孩子描述图片里发生了什么。

然后让他们猜测之前发生了什么，之后会发生什么。

11、在杂志或报纸上寻找带有某字（或您选择的其他字或字母）开头的词的图片，把图片剪下来，用它们来讲故事。

12、在您家里、杂志里或报纸上寻找对称的物品。

13、在家里走一圈，让孩子告诉您每个物品名称的首个字 (例如”电视”的首个字是“电”)。

14、用押韵的词编一首诗歌或歌曲。

15、尝试用押韵的句子组织一段对话。

16、让孩子指出家里所有红色的物品。

用不同的颜色重复这个游戏。

17、在附近散散步，注意您周围的声音。

练习模仿这些声音。

当您回家后，用声音讲一个关于您散步的故事。

18、在您的家里寻找圆形的、方形的、长方形的和三角形的物品。

还能找到什么其他形状？是否有五边形？让您的孩子找出一个环形的东西，然后找出一个球形的东西。

找出一个方形的东西，然后找出一个立方形的东西。

19、让孩子想一个他希望去的地方（如果你哪都能去的话，你希望去哪里？）。

让孩子描述这个地方，并讲一个关于到这个地方去的故事。

20、用手拍出一段节奏，让孩子重复。

然后让孩子拍出一段节奏，您来重复。

交替地由一方拍出节奏，另一方重复。

21、让孩子把他名字的节奏用手拍出来，然后把他朋友的名字拍出来。

22、在玻璃杯子里放不同量的水、沙子或尘土。

（同样尺寸的杯子放的量不同，发出的音调也不同）。

把杯子从低音到高音一字排开，形成一个音阶。

用勺子敲击杯子演奏一首歌。

23、模仿一种动物的叫声，如“哞”或“咩”，让孩子猜猜是什么动物。

然后假装您就是这种动物。

那么您是怎么移动的？是什么样子的？吃什么？生活在哪里？
24、假装您是一个动物，向孩子描述这种动物的特点，让他猜猜您扮演的是什么动物。

25、用一个碗装水。

在家里收集一些安全的物品，猜测这些物品会沉入水中，还是会浮在水面上。

然后把物品放入水中来验证之前的假设。

26、编一些关于健康生活的儿歌，如洗手歌和刷牙歌。

每次做这些事情的时候就唱相应的儿歌。

27、和孩子玩“20个问题”的游戏。

在房间里挑一个物品，然后让孩子通过问您问题来猜出您脑
子里挑中的这个物品。

鼓励孩子问有关物品颜色、重量、质地和声响方面的问题。

28、取一条绳子或线，让您的孩子设法用绳子或线拼出不同的字，字母，或数字。

29、拿一本带有图画的书或杂志，让孩子描述画里面的人在做什么。

问孩子他是否也能做这件事。

如果他们愿意还可以试着做给您看。

30、从您的家里或外面取能配在一起的物品，如袜子和鞋子，碗和勺子。

把这些物品堆在一起，挑出一件，然后让孩子选出与之相配的另一件，并解释为什么它们能配在一起。

31、找一块空地，移动您身体的一部分，让孩子模仿您。

然后再加上另一个动作，再让孩子模仿您。

不断增加动作，让孩子从头模仿。

32、取出几张家庭照片，把它们放在桌上，告诉孩子您脑子里正在想其中一个人，让孩子问问题，然后猜出您脑子里想的人是谁。

33、对着家庭照片来描述家庭成员之间的相似之处和不同之处。

如您可以说：“你和你的爸爸都喜欢踢足球。

但是你喜欢蓝色，而你爸爸喜欢红色。

”告诉孩子们这些相同点和不同点如何带给我们独特之处。

34、在一个袋子里装一些物品，让孩子从中取出一件，然后让孩子讲一个关于这个物品的故事。

然后您再从袋子里取一件物品，用这件物品继续刚才讲的故事。

再轮流取东西、讲故事，直到所有的物品都用完。

接着可以再来一次！
35、给孩子纽扣、杯子、碗或其他尺寸不一的物品，让孩子把这些物品从大到小或从小到大排起来。

36、拿一些胶带或一条绳子，随意放在地上，让孩子顺着绳子或胶带的形状在上面走。

37、和孩子玩“妈妈我可以吗？”的游戏。

站在大房间或大块区域的一头，让孩子站在另一头。

让孩子问您是否能走、跳、小步跳或单脚跳数步，直到他来到您的身边。

（“妈妈/爸爸，我能单脚跳5步吗？”）
38、拿一本图画书，和孩子坐在一起。

开始朗读这本书，在翻到下一页之前，先让孩子猜猜接下来会发生什么。

39、开始从一数到十或背字母表，在中间跳掉一个数字或字母，让孩子猜猜哪个数字或字母被跳掉。

40、和孩子一起坐在地上，让孩子背对着您坐，用手指在孩子的背上写一个字母或数字，让孩子猜猜写的是什么。

41、让孩子描述事物移动的方式或发出的响声。

“汽车的轮子一圈一圈地滚，钟表的指针滴答滴答”, 等等。

42、通过玩游戏让孩子了解身体的各个部位。

站在您孩子前面，叫孩子摸摸身体的某个部位。

然后加快速度，看看孩子是否能跟上，而且不出错。

（“摸摸脚趾、摸摸鼻子、摸摸嘴唇”，等等）。

43、在家里找有对比特性的物品，如潮湿和干燥的物品，高大和短小的物品，柔软和坚硬的物品，大和小的物品等。

然后再到外面看看能找到些什么。

44、用一个罐子和勺子作为鼓，让孩子打出拍子，然后让他们改变节奏来表达不同的情感，如悲伤、愤怒、愉快或害怕。

让孩子编出和拍子及情感相配的舞蹈。

45、让孩子找出和我们的身体不一样的动物，如“想想什么动物有长长的鼻子？”当孩子说出动物的名字后，可以说：“让我们一起甩甩鼻子吧！”用身体的其他部位重复这个游戏。

46、告诉孩子您喜爱他的地方，然后告诉孩子您喜爱您的朋友或家人的原因。

47、选择一些有质感的物品，如棉球、软布和干树叶等，把它们放在袋子里。

让孩子闭着眼睛到袋子里摸，让他们孩子描述物品摸上去的感觉，再猜猜到底是什么。

48、跟孩子说假设地板变成了厚泥浆，让他假装走过厚泥浆。

接着假设地板变成了沙滩、雪地、软草地、晒热的人行道或其他表面，然后让孩子模拟如何走过这些表面。

49、找一个你喜欢的故事里面的角色，想想如果从另一个角色的角度来陈述这个故事会有哪些不同。

一起把新的故事演绎出来，故事发生了什么变化？
50、找出两本不同书里的两个你喜欢的角色。

如果他们相遇会发生什么？把两个角色相遇的情景演绎出来。

如果可能的话，用家里的物件做成演出服装，演一场戏。