厄运打不垮的信念-精
厄运打不垮的信念作文【优秀6篇】
厄运打不垮的信念作文【优秀6篇】在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？厄运打不垮的信念读后感篇一自从读了厄运打不垮的信念之后，我的心情久久不能平静，谈迁的实际一直在我脑海里回闪。
他在极端困苦的环境下，辛辛苦苦花费了20多年的时间，前后经过6次修改。
终于完成了长达400万字之多的鸿篇巨制---明史国榷可是，这部浸润着他全部心血可以流传千古的巨著，却在他五十多岁体弱多病的时候，一夜之间被小偷盗走。
多年的心血化为乌有，对于这位风烛残年的老人来说，该是多麽惨痛的打击呀！一般人可能会承受不住，甚至会一蹶不振，在贫病种遗憾的死去。
可谈迁却毫不气馁，不顾年老力衰，广泛搜集资料，挑灯奋战重新再写。
经过四年的努力，他终于写成了一本新的国榷，内容比原先的那部更加翔实更加精彩。
谈迁也因此名留青史。
我想:谈迁之所以能够成功，那是因为他在困难和坎坷面前有着一种坚定不移的战胜困难的信念。
而我们在学习过程中，往往缺乏这种信念。
记得我刚练习书法的时候，常常遭到老师的批评，说我写的字软弱无力。
我难过极了，失败使我丧失了对书法的信心，对成功失去了信念。
幸好老师及时开导我，说失败乃成功之母，像爱迪生，诺贝尔，爱因斯坦，霍金这些名人，他们不都是经过无数次失败与实践，才在他们所研究的科学领域里取得了巨大的成就。
就这样我又找回了信心，对书法也有了更加浓厚的兴趣。
后来，经过我的努力，水平终于有了明显的提高，老师也经常夸奖我写的字遒劲有力。
而且我还不止一次得过一等奖呢。
我们现在还是学生，人生之路才刚刚起步，摆在我们面前的成功之路一定充满艰辛，充满坎坷。
如果怕失败怕困难畏缩不前，那么我们注定要失败。
如果像谈迁那样，在厄运面前有种打不垮的信念，迎着困难而上，将困难踩在脚下，那我们就一定能成功。
这使我想起了语文老师的一首小诗：人生认定一条路，任是坎坷亦无惧。
厄运打不垮的信念
名人名言： (1)如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败； 如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。 ⑵幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只 有用奋斗才能抹去。 3 （3）有志者自有千方百计，无志者只有千 难万难。 （4）如果失去了顽强的意志，困难就会给 你戴上枷锁。 （5）不管多高的山，只要爬上去就比山高。
有一次，为了抄一点史料， 有一次，为了抄一点史料，竟带 着干粮走了一百多里路 着干粮走了一百多里路。 一百多里
20多年的心血 20多年的心血 转眼之间化为乌有， 转眼之间化为乌有， 这对任何人来说都 是致命的打击， 是致命的打击，更 何况此时的谈迁已 经是体弱多病的老 人了。 茶饭不思， 人了。他茶饭不思， 夜难安寝，只有两 夜难安寝，只有两 行热泪在不停流淌。 行热泪在不停流淌。
在漫长的人生旅途中， 在漫长的人生旅途中，难免 有崎岖和坎坷， 有崎岖和坎坷，但只要有厄 运打不垮的信念， 运打不垮的信念，希望之光 就会驱散绝望之云。 就会驱散绝望之云。
关于《国榷》 关于《国榷》
国榷》 谈迁撰。 《 国榷 》 ， 谈迁撰 。 该书是记载明代重 要史实的编年体史书。 明实录》为本， 要史实的编年体史书 。 以 《 明实录 》 为本 ， 参阅诸家史书，考证订补，取材广博， 参阅诸家史书 ， 考证订补 ， 取材广博 ， 选择 谨严，为研究明史的重要著作。新编的《 谨严 ， 为研究明史的重要著作 。 新编的 《 国 万字， 榷 》 共 104卷， 500万字， 内容详实 、 精彩 。 卷 万字 内容详实、精彩。 书中对满清颇多贬责，当时无法流传。 书中对满清颇多贬责 ， 当时无法流传 。 直至 建国后，里人张宗祥着手整理校订，编为108 建国后，里人张宗祥着手整理校订，编为 年由中华书局出版。 卷，1958年由中华书局出版。 年由中华书局出版
厄运打不垮的信念的主要内容
厄运打不垮的信念的主要内容你有没有经历过那种时刻，明明已经尽全力了，却还是觉得前方一片漆黑，好像命运在和你开玩笑。
那种时候，真心想躺下不再爬起来，或者找个地方痛痛快快地哭一场。
但，唉，事实是，我们每个人都会有这种时刻——甚至常常会有。
生活不会总是顺风顺水，谁的人生没有几次大起大落呢？但也正是这些低谷，才让我们明白了什么叫“信念”。
是的，信念，听起来有点抽象对吧？但就是它，能让我们在厄运面前不低头，咬着牙走下去。
要说信念，我觉得它就是那种你即便被生活狠狠地捶了一顿，心里还是有股不服输的劲儿，不管外面世界怎样，你的内心都像一块石头一样稳固。
相信不管眼前再怎么黑暗，总有一天会迎来黎明，天总会亮的。
就像那些艰难的日子一样，终究会过去。
你可能会想，这也太理想化了吧？但往往，正是这种看似“傻乎乎”的信念，才会在最困难的时刻，给我们注入一剂强心针。
因为你敢相信，敢坚持，结果往往就能收获不一样的奇迹。
我想起了一个故事。
小时候，我有个邻居小哥，每天早上都骑着破自行车去送牛奶。
那时候，他骑车的速度像风一样快，大家都说他天生就有耐力。
可是有一天，他在送牛奶的路上摔了一跤，差点摔成了“猪头”似的。
整个村子的人都知道这件事，大家都说：“真可惜啊，摔成这样，估计以后就不能送牛奶了。
”你说，这个邻居小哥会怎么做呢？他没有灰心丧气，也没有抱怨命运的不公，反而是擦干眼泪，重新骑上了那辆破车，每天如常地为大家送牛奶。
后来，他不仅自己做得越来越好，甚至还开了一家属于自己的牛奶店，日子过得比谁都滋润。
你看，这信念，不就是这样吗？再多的摔打、再多的风雨，都打不垮他内心的那份坚持。
信念的力量并不是空口无凭的。
生活给你开了一个大大的玩笑，或者是突然给你来个“沉重的一击”，让你感到绝望。
可是，当你爬起来，再次振作的那一刻，你会发现，自己好像变得更强大了。
就像铁锤砸在钢铁上，虽然会留下痕迹，但是钢铁的坚硬程度不但没有降低，反而更加无可撼动。
人生就像是一场马拉松，有时你可能被甩得很远，但只要不放弃，不断地坚持跑下去，终究会赶上别人，甚至超越别人。
厄运打不垮的信念的教案
厄运打不垮的信念的教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解本节课的主题：厄运打不垮的信念。
2. 引导学生思考信念的重要性。
教学内容：1. 介绍厄运打不垮的信念的含义。
2. 讨论信念在个人成长中的作用。
教学活动：1. 开场提问：你们认为信念是什么？它在我们的生活中有什么作用？2. 分享一些名人的故事，展示他们如何凭借信念克服困难，取得成功。
第二章：信念的定义与特点教学目标：1. 让学生理解信念的定义和特点。
2. 引导学生认识到信念的多样性和重要性。
教学内容：1. 信念的定义：信念是一种坚定的信仰或信心，是对某些事物的坚信不疑。
2. 信念的特点：多样性、稳定性、影响力和动力性。
教学活动：1. 分组讨论：请学生们列举一些他们自己的信念，并分享信念对他们生活的影响。
2. 小组分享：每组选择一种信念，展示其多样性和重要性。
第三章：信念的形成与培养教学目标：1. 让学生了解信念是如何形成的。
2. 引导学生学会培养和强化自己的信念。
教学内容：1. 信念的形成过程：个人经历、社会环境、文化背景等。
2. 培养信念的方法：积极思考、不断学习、与他人交流等。
教学活动：1. 小组讨论：学生们分享自己的信念形成过程，以及他们的信念是如何受到个人经历、社会环境和文化背景的影响。
2. 小组活动：每组设计一个活动，展示如何通过积极思考、不断学习和与他人交流来培养和强化信念。
第四章：厄运打不垮的信念案例分析教学目标：1. 让学生了解一些历史上的厄运打不垮的信念案例。
2. 引导学生从案例中吸取启示，培养自己的厄运打不垮的信念。
教学内容：1. 分析一些历史上的厄运打不垮的信念案例，如残疾人、贫困出身的人等。
2. 从中吸取启示，培养自己的厄运打不垮的信念。
教学活动：1. 案例分享：学生们分享一些历史上的厄运打不垮的信念案例。
2. 分组讨论：学生们讨论从案例中吸取的启示，并制定自己的行动计划，培养自己的厄运打不垮的信念。
第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。
厄运打不垮的信念教案教学设计
“厄运打不垮的信念教案教学设计”一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，学习课文表达的情感和信念，掌握课文中的重要词语和句型。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种形式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生面对困难时，坚定信念、勇敢面对的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟课文传达的情感和信念。
2.教学难点：如何引导学生将课文中的精神内涵运用到实际生活中。
三、教学过程第一课时一、导入1.谈论：同学们，你们在生活中遇到过困难吗？是如何克服的呢？2.引出课题：今天，我们来学习一篇关于面对困难的文章——《厄运打不垮的信念》。
二、整体感知1.自读课文，了解课文大意。
2.交流：课文讲述了什么故事？你从故事中感受到了什么？三、深入研读1.分析课文结构，划分段落。
2.精读第一段，理解“厄运”的含义。
3.精读第二段，分析作者面对厄运的态度。
4.精读第三段，感悟作者坚定的信念。
四、课堂讨论1.作者在面对厄运时，是如何坚定信念的？2.你认为作者的成功之处在哪里？3.如何将课文中的精神应用到我们的生活和学习中？五、课堂小结2.布置作业：写一篇关于自己面对困难时的信念的文章。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，分享自己的感悟。
2.引出本节课的主题：如何将课文中的精神应用到实际生活中。
二、案例分析1.学生分享自己面对困难时的经历，教师引导分析成功之处。
2.教师提供典型案例，引导学生分析案例中的信念和精神。
三、写作训练1.学生根据上节课的作业，进行写作练习。
2.教师巡回指导，给予学生写作建议。
四、课堂讨论1.学生展示自己的作文，交流写作心得。
2.教师点评作文，强调信念在写作中的重要性。
五、课堂小结2.布置作业：写一篇关于信念的演讲稿。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，分享自己的收获。
2.引出本节课的主题：信念的力量。
二、演讲训练1.学生根据上节课的作业，进行演讲练习。
厄运打不垮的信念的教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选苏教版小学语文五年级上册第二十课《厄运打不垮的信念》教案设计一、教案背景：1．面向学生：□中学2．学科：小学语文3．课题：厄运打不垮的信念4．课时：15．课前准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学目标：知识目标：学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
技能目标：正确流利的朗读课文情感目标：通过语言文字，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生的道路上，只要有坚定的信念就会有希望。
使学生受到心灵的启迪。
三、教材分析：《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册第六单元的课文。
文章记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
教学重点：1．结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。
2．明白文中数据使用的作用。
教学难点：体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。
四、教学方法：为了充分实现学生个性化的发展，使学生从被动的接受变为主动的求知，我采用的是“自主、合作、探究”的学习方式，体现“以学生发展为本”的理念，变学生的苦学为乐学。
在教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，通过多种互动的交流，给每个学生语言实践和自我表现的机会，并使学生在教师的指导下，学会发问、探究，通过自主的尝试、实践升华为学会学习。
教学中以读为本，以读代讲，以读促悟，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。
创设情景，引领体验，合作对话，自主构建。
五、教学过程：第二课时一、激情导入：1、同学们，这节课我们继续走近史学家谈迁，走进他那厄运打不垮的信念。
（学生齐读课题）这是什么样的信念？再读课题，读出坚定的语气。
2谁有如此坚定的信念？谈迁的信念是什么？生：写一部流传千古的名著—《国榷》师：对，老师出示了以下几个四字词，哪位聪明的同学来读一下，出示：家境贫寒博览群书一袭破衫终日奔波年老体弱奋笔疾书你能用几个词语来说说你所了解的谈迁吗？谁能具体说一说？【百度搜索】/view/108473.htm#1再看这组词，又是描写什么的呢？出示：翔实可信鸿篇巨制下落不明化为乌有翔实精彩明史巨著3、谁能同样选用这些词来说说谈迁所写的《国榷》。
《厄运打不垮的信念》教案
《厄运打不垮的信念》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“厄运”、“信念”等词语的含义。
2. 通过阅读，感受主人公面对厄运时坚定的信念。
3. 培养学生勇敢面对困难，保持乐观心态的品质。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公坚定的信念。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 培养学生面对困难时的积极心态。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 板书课题《厄运打不垮的信念》，引导学生关注课题。
b. 提问：“厄运”和“信念”分别是什么意思？学生回答后，简要解释。
2. 初读课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
b. 教师检查学生的自读情况，对生字词进行讲解。
3. 精讲课文：a. 引导学生分析课文内容，理解主人公面对厄运时坚定的信念。
b. 讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，如“厄运就像一只黑乌鸦，呱呱叫着飞过来。
”4. 情感体验：a. 学生分组讨论，分享自己面对困难时的信念和做法。
b. 选取部分学生进行汇报，大家共同感受信念的力量。
5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，以“厄运打不垮的信念”为主题，创作一个小故事或画作。
b. 学生互相展示作品，大家共同评价、欣赏。
6. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调信念的重要性。
b. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难。
7. 布置作业：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 写一篇以“厄运打不垮的信念”为主题的作文。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生在课堂上的学习态度和效果。
2. 通过作文和口头汇报来评价学生对课文主题的理解和运用能力。
七、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，并完成课后练习，包括对生字词的掌握和理解课文中的比喻和拟人修辞手法的应用。
2. 拓展作业：结合个人经历，写一篇短文，描述自己如何在困难面前保持信念，并绘制一幅相关的插图。
《厄运打不垮的信念》读书笔记
《厄运打不垮的信念》读书笔记前几天，我们学习了《厄运打不垮的信念》这篇课文。
文中主要写著名史学家谈迁完成一部明朝编年史《国榷》花尽了心思，耗尽了自己的心血,四处搜集前朝的逸闻。
日积月累，下笔成文，终于在50多岁时完成了这部《国榷》。
数字之多，谈迁也是家喻户晓。
可是，天有不测风云，这个书稿居然在复印前被不知名的小偷偷走。
这个《国榷》就像一场梦一样，随风消逝，无影无踪，在一瞬间化为乌有。
谈迁年老体弱，他接受不了这个事实，他以泪洗面，回天无力。
他的一生仿佛凝聚在这痛苦之中。
但是，执着支撑着他走回起点，从头再来!我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，他下决心从头撰写这部史书，《国榷》伴着他走完人生的道路。
功夫不负有心人，谈迁终于在四年后编写完了这部史书。
这可是谈迁用一生的心血来撰写的呀。
这几年，谈迁起早贪黑，不分昼夜的努力换来的。
在我们的日常生活中，又何尝不是这样呢。
难免会有崎岖和坎坷，就像伟大发明家爱迪生，他一生注定要发明炸药。
在成功之前，曾进过无数次失败。
这也许就是挑战他生命的困境，他的心中一直有个愿望，就是让人们心中充满光亮，不在面临黑暗和恐怖。
虽然他遇到各种困难，但他没有灰心，没有气馁。
虽然他的父母都不支持爱迪生，爱迪生只好自谋生计，当小贩，报务员等。
终于，他发明了灯泡。
而我呢，遇到一点小麻烦就烦躁，就退缩。
不愿意花太多的时间来解决一个问题。
而这些困难对那些名人来说，都是微不足道的，小菜一碟的。
关键是他们有一个喜欢思考的大脑，坚韧不拔的精神。
所以，谈迁，爱迪生……都是我们的好榜样。
厄运磨砺出强者的信念，苦难孕育出成功的花朵。
有了厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
爱的教育是意大利作家亚米斯所写的，这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，书里讲了爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，书中讲出了安利柯他对爱的态度。
教案大全 苏教版五年级上册第20课厄运打不垮的信念9篇
教案大全苏教版五年级上册第20课厄运打不垮的信念9篇苏教版五年级上册第20课厄运打不垮的信念 1作者：佚名转贴自：本站原创点击数：49教学目标：1、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。
懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。
2、结合上下文，理解文中重点词句（数字）的意思。
3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文有关段落。
教学流程：一、激情导入：1、同学们，今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》。
（学生齐读）2、昨天我们初步学习了课文，看一看，这些词语会读吗？出示：家境贫寒博览群书一袭破衫终日奔波年老体弱奋笔疾书翔实精彩明史巨著3、个别读（一气呵成，正确），齐读4、我们知道它们都是写谈迁的，你能用上几个词语来说说谈迁吗？能说一个是一个，能说两个是两个。
5、小节：用得很恰当。
我们在学习每一篇课文的时候，都有遇到很多好的词语，对于这些词语我们不仅要善于积累，还要学会运用，这样才能丰富自己的语言。
同学们对谈迁已有了初步的认识，这节课我们要一块儿走近史学家谈迁，看看他是怎样战胜厄运，又是如何在逆境中站起来的。
二、学习一、二自然段1、课文中的厄运指什么？请同学们快速浏览课文，仔细找一找。
2、书稿的遗失为什么对谈迁来说是“厄运”呢？请读读第一段，谈谈你们的理解。
3、交流：从小立志要写一部史书经过了很长时间的努力。
相机理解句子：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。
a、默读句子，注意句子中的数字，通过这些数字，你想到了什么？（可以针对某一个数字，也可以整体说）b、交流：感受到20多年中，谈迁付出了大量的心血。
20多年——时间长，6次——反复地查证、修改，50多岁——从30岁的青年写到了老年，500多万——书稿的工程浩大）c、这20多年中，无论是烈日炎炎的夏天，还是大雪纷飞的冬天，谈迁都坚持不懈，其中经历了多少辛酸苦辣，作者用了一连串的数字让我们感受到了这一点。
厄运打不垮的信念阅读理解题及答案
厄运打不垮的信念阅读理解题及答案面对厄运，要坚定自己的信念，才能取得成功。
只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。
下面由店铺为你带来关于厄运打不垮的信念阅读答案，希望对你有帮助!厄运打不垮的信念阅读材料①明朝末年，史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作，终于完成明朝编年史——《国榷》。
面对这部可以流传千古的巨著，谈迁心中的喜悦可想而知，然而，他没有高兴多久，就发生了一件意想不到的事情。
一天夜里，小偷进他家偷东西，见到家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的钱财，就把整个竹箱偷走了。
从此，这些珍贵的稿子就下落不明。
②二十多年的心血转眼之间化为乌有，这样的事情对任何人来说，都是致命的打击。
对年过六十、两鬓已开始花白的谈迁来说，更是一个无情的重创。
可是谈迁很快从痛苦中崛起，下定决心再次从头撰写这部史书。
谈迁又继续奋斗十年后，又一部《国榷》重新诞生了，新写的《国榷》共一百零四卷，五百万字，内容比原先的那部更翔实精彩。
谈迁也因此留名青史、永垂不朽。
③英国史学家卡莱尔也遭遇了类似谈迁的厄运。
④卡莱尔经过多年的艰辛耕耘，终于完成了《法国大革命史》的全部文稿。
他将这本巨著的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔，请米尔提出宝贵意见，以求文稿的进一步完善。
隔了几天，米尔脸色苍白、上气不接下气地跑来，万般无奈地向卡莱尔说出一个悲惨的消息：《法国大革命史》的底稿，除了少数几张散页外，已经全部被他家里的女佣当做废纸，丢进火炉里烧为灰烬了。
⑤卡莱尔在突如其来的打击面前异常沮丧，几乎丧失了生活的信心。
当初他每写完一章，就随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。
他呕心沥血写的这部《法国大革命史》，竟没有留下任何可以挽回的记录。
⑥但是，卡莱尔还是重新振作起来。
他又买了一大沓稿纸，从头开始了一次呕心沥血的写作。
我们现在读到的《法国大革命史》，便是卡莱尔第二次写作的成果。
⑦不错，当无事时，应像有事时那样谨慎;当有事时，应像无事时那样镇静。
苏教版五年级上册语文第20课 厄运打不跨的信念 课件
苏教版 五年级上
导入新课 教学目
标
厄运打不垮的信念 信念： 指自己认为正确而坚信不移的观点。
厄运： 指困苦的遭遇,不幸的命运。
整体感知 教学目
标
谈迁：(1594-1658) 明末清初史学
家。原名以训,字仲木,号射你, 海宁马
桥人。明亡后改名为迁,字孺木,号观若。 自幼刻苦好学,家贫,靠缮写、代笔或作
新课讲解 教学目
标
请试着仿照信念是……，能……写句子。
信念是架桥之路，能通往美好境界。 信念是一把钥匙，能打开成功之门。 信念是一盏明灯，能照亮成功的路。
课堂小结 教学目
标
学习了这节课，你有什么收获？
我们要向谈迁学习，做一个有信念、意志坚
强的人，这样才能获得成功。
我们每个人遇到事情时，都要不怕困难，坚
体现了谈迁重撰时坚定的信念和顽 强的意志。
新课讲解
他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。
清晨，凉气袭人，当人们还在_________ 睡梦中 时， 他一 袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。 吃午饭 时， 中午，烈日当空，当人们正在__________ 他一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。 聚在一起聊天 时， 晚上，月黑风高，当人们________________ 他一袭破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中。
记室(秘书)维持生活。谈迁博鉴群书,
善诸子百家,精研历史,尤重明代典故。 著作有《国榷》、《枣林集》、《枣
林诗集》、《枣林杂俎》、《北游
录》、《西游录》、《史论》、《海 昌外志》等 。
整体感知 教学目
标
用自己喜欢的方式读课文，要求：
画出不认识的生字、词语，想想这篇课
文主要写了哪些内容？
苏教版小学语文五年级上册《厄运打不垮的信念》新课件
20 厄运打不垮的信念
完成填空练习
刻苦好学 博览群书 1、谈迁自幼＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿尤其喜爱 历史，立志要编写一部＿＿＿＿＿的明史。 翔实可信
流传千古 的＿＿＿＿＿，谈 鸿篇巨制 2、面对这部可以＿＿＿＿＿ 可想而知 迁心中的喜悦＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、20多年的心血转眼之间化为乌有 ＿ ＿＿，这对任何人 来说，都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经 是 体弱多病 ＿＿＿＿的老人了。
C.规模宏大，来之不易
20 厄运打不垮的信念
“很多人以为他再也站不起来了， 但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛 苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下 决心从头撰写这部史书。
默读第3段，思考 ：
谈迁是如何开始从头 编写的？画出有关词 语。
读 一 读：
四处寻访
搜集逸闻 亲赴郊外 考察遗迹 面对孤灯 奋笔疾书
• 国榷，是指对国家大事、国家历史的商讨。 • 《国榷》一书。该书记叙从元文宗天历元 年（1328）九月明太祖朱元璋诞生，到顺 治二年五月清兵入南京、福王政权灭亡为 止的三百一十七年间的历史。书中敢于直 书《明实录》避而不谈的明朝一些重要史 实；对一些重要事件，常以个人和诸家的 评论并列于后。其史实注意考订精审，材 料有相当的可靠性或参考价值。
1、为了《国榷》，谈迁背井离乡，白 天，他（ ）；到了晚上，他（ ）。 2 、为了《国榷》，谈迁离妻别子，白 天，他（ ）；到了晚上，他（ ）。 3 、为了《国榷》，谈迁从一个风华正 茂的青年到白发苍苍、百病缠身的老人，白 天，他（ ）；到了晚上，他（ ）。
厄运不改男儿志 拨开云雾见青天
细读课文，体会谈迁。
厄：①困苦、灾难 ②阻塞 ③险要的地方
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。 文中指谈迁编成的明史原稿被小 偷窃走，下落不明 信念：指自己认为正确而坚信不 移的观点，文中指谈迁立志编写 一部翔实可信的明史。
读短文《厄运打不垮的信念》后有感
读短文《厄运打不垮的信念》后有感读短文《厄运打不垮的信念》后有感（通用25篇）读短文《厄运打不垮的信念》后有感篇1“二十余载成巨制，一夕之间化云烟。
厄运不改男儿志，重头再干垂青史。
”大家一定读过《厄运打不垮的信念》吧。
我一回到家，就先把语文书翻到《厄运打不垮的信念》的课文，反反复复的精读起来，这个故事让我深有感触。
我来把这个故事讲给你们听听吧！“谈迁自幼就博览群书，他立志要编写一部翔字实可信的明史。
经过20多年的奋斗，谈迁终于在50多岁时完成了一部鸿篇巨制——《国榷》。
可是，一夜之间书稿被盗。
谈迁花了20多年的心血就化为乌有了，这件事对谈迁是致命的打击。
但谈迁不是悲观消沉，而是从痛苦中挣脱出来，下定决心从头撰写这部史书。
谈迁早上终日奔波，到了晚上奋笔疾书。
经过4年的努力，新的《国榷》诞生了。
新《国榷》的内容丰富多彩，流传千古的鸿篇巨制。
谈迁也因此名垂青史。
”谈迁的厄运是什么呢？就是谈迁用心血编写出来的《国榷》被盗走。
那谈迁为什么要编写明朝编年史呢？是因为谈迁从小就想要立志编写一篇翔字实可信的明史。
记得有一次，我考数学的时候有点马虎，把“６”看作了“９”字，结果只考了８５分，我非常伤心。
回到家里，我便垂头丧气的走进了房间。
妈妈看见了我这个样子，便知道了我的心事，跑到我的房间来安慰我，“王彦如，小考考差了不要紧。
但是这题错了一次，下一次又错这道题就不应该了。
你要知道，‘阳光总在风雨后’呀！”我听到了妈妈的鼓励又重新站了起来，对妈妈说：“好的，妈妈我知道了。
”于是，我又继续思考了起来。
在漫长的人生旅途中，一定会有些困难和挫折，但我们要克服它们，要知道失败乃是成功之母呀！读短文《厄运打不垮的信念》后有感篇2有一位史学家，自幼刻苦好学，立志要写一部史书。
他在50岁时完成了，然而一个厄运不得不让他重新再写，这个厄运是什么？这位史学家是如何面对的？这位史学家不是别人，正是谈迁。
谈迁自幼博览群书，刻苦好学，对历史更是情有独钟。
厄运打不垮的信念阅读答案.doc
厄运打不垮的信念阅读答案厄运打不垮的信念（共13分）%1明朝末年，史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作，终于完成明朝编年史——《国榷》。
面对这部可以流传千古的巨著，谈迁心里的喜悦可想而知。
然而，他没有高兴多久，就发生了一件意想不到的事情。
一天夜里，小偷进他家偷东西，见到家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。
%1二十多年的心血转眼之间化为乌有，这样的事情对任何人来说，都是致命的打击。
对年过六旬、两鬓已开始花白的谈迁来说，更是一个无情的重创。
可是谈迁很快从痛苦中崛起，下定决心从头再次撰写这部史书。
谈迁又奋斗了十年，又一部《国榷》诞生了。
新写的《国榷》共一百零四卷, 五百万字，内容比原先的那部更翔实精彩。
谈迁也因此留名青史、永垂不朽。
%1英国史学家卡莱尔也遭遇了类似谈迁的厄运。
%1卡莱尔经过多年的艰辛耕耘，终于完成了《法国大革命史》的全部文稿。
他将这部巨著的底稿托付给了自己最信赖的朋友米尔，请米尔提出宝贵的意见，以求文稿的进一步完善。
隔了几天，米尔脸色苍白、上气不接下气地跑来，万般无奈地向卡莱尔说出一个悲惨的消息：《法国大革命史》的底稿，除了几张散页外，已经全被他家的女佣当作废纸，丢进火炉里烧为灰烬了。
%1卡莱尔在突如其来的打击面前异常沮丧。
当初他每写完一章，便随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。
他呕心沥血撰写的这部《法国大革命史》，竟没有留下任何可以挽回的记录。
%1但是卡莱尔还是重新振作起来。
他平静地说：“这一切就像我把笔记簿拿给老师批改时，老师对我说：'不行！孩子，你一定要写得更好些！' ”他又买了一大沓稿纸，从头又开始了一次呕心沥血的写作。
我们现在读到的《法国大革命史》，便是卡莱尔第二次写作的结果。
%1不错，当无事时，应像有事时那样谨慎；，。
因为在漫长的人生旅途中，实在是难以完全避免崎岖和坎坷。
%1只要出现了一个结局，不管这结局是胜还是败，是幸运还是厄运，客观上都是一个崭新的开始。
苏教版小学五年级语文上册第20课 《厄运打不垮的信念》课件
编年史
编年体史书。是一个整体对纪年的 统一的体裁，是一种形象化的历史记 录方式。特点是以时间为经、以事件 为纬来记载历史事件。有利于读者按 照事件发展的先后顺序了解历史事件。 宋代司马光编写的《资治通鉴》， 是我国现存编年体史书中影响最大的 一部。
经过20多年的奋斗，6次修 改，谈迁终于在50多岁时完成了 一部400多万字的明朝编年史— —《国榷》。
厄 运 打 不 垮 的 信 念
家境贫寒 刻苦好学
一贫如洗 博览群书
家徒四壁 志向远大
茶饭不思
四处寻访 坚持不懈
夜难安寝
考察历史 锲而不舍
痛不欲生
奋笔疾书 不屈不挠
明史巨著鸿篇ຫໍສະໝຸດ 制名垂青史谈迁（1594-1657）：
明清之际史学家。 原名以训，字仲 木，号射父。明 亡后改名迁，字 孺木，号观若。 浙江海宁人。
经过奋斗，经过修改，谈 迁终于完成了一部明朝编年 史——《国榷》。
二十多年的心血转眼之间化为 乌有，这对任何人来说都是致命的
打击。更何况此时的谈迁已经是体
弱多病的老人了。
他茶饭不思，夜难安寝，
只有两行热泪在不停流淌。
痛不欲生 悲痛欲绝 肝肠寸断 灭顶之灾 晴天霹雳 飞来横祸 祸从天降 ……
很多人以为他再也站不起来
我要扼住命运的咽喉 。 （德）—— 贝多芬
信念是……
信念是架桥之路，能通往美好境界。 信念是一根支柱，支撑你走完人生的旅途。 信念是一把钥匙，能打开成功之门。 信念是一盏指明灯，能照亮成功的路。 信念是希望之药，能治绝望之症。 信念是一根拐杖，能帮你走出绝望的沙漠。 信念是胜利之火，能燃烧新的希望。 信念是一种力量，能让你在人生之路上自强 不息。
厄运： 灾难，困苦，不幸的遭遇 。
苏教版语文五年级上册第20课
送你们几句话
• 1.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败，如果 在困难时坚持，常常会获得新的成功。 • 2.不能因为人生的道路坎坷，就使自己的身躯变 得弯曲；不能因为生活的历程漫长，就使求索的 脚步迟缓。 • 3.我坚守自己的信念，沉默而顽强地走自己认为 应该走的路。 • 4.如果大海没有风浪，那海燕绝不会美名远扬。
20多年的心血转眼之间 化为乌有，这对任何人来说都 是致命的打击，更何况此时的 谈迁已经是体弱多病的老人了。 他茶饭不思，夜难安寝，只有 两行热泪在不停流淌。
1.“20多年的心血”指的 是 鸿篇巨制《国榷》 。
2.联系上下文，想想谈迁此时此 刻会想些什么？
答：小偷真是太可恨了，害得 我20多年的心血化为了乌有， 但我不能就此罢休，我要从头 撰写这部史书。
苏教版小学语文五年级上册
20、厄运打不垮的信念
读准字音
què zhuàn yì
qǐn qí qū
è kǎn kě
国榷 夜难安寝 厄运
撰写 逸闻 崎年的 心血化为乌有。
信念指 谈迁重新编写翔实可
信的明史的决心。
理解词语
博览群书：博指多，数量大。 形容一个人广泛地阅读各种 书籍。
张海迪(1955年9月16日－)，生于济 南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。 现任全国政协常委，中国残疾人联合 会主席，中国作家协会委员，山东省 作家协会副主席。1960年张海迪五 岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫， 1970年又随父母下放至山东聊城莘 县，自学完成了小学、中学和大学的 学习，并学习针灸，在当地行医。 1983年中国共产党决定将张海迪树 立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞 誉：一个是“八十年代新雷锋”，一 个是“当代保尔”。张海迪历任第九、 十届全国政协委员。2008年11月当 选中国残联第五届主席团主席。
厄运打不垮的经典名言80句
厄运打不垮的经典名言80句1. “厄运是勇者的考验，而不是弱者的毁灭。
”2. “当厄运降临时，我们必须相信自己的力量来克服困难。
”3. “厄运并不是终点，而是人生中的一个转折点。
”4. “厄运就像暴风雨，它会席卷我们，但它也会过去。
”5. “当厄运降临时，我们要保持镇定，才能找出解决问题的办法。
”6. “只有经历厄运，我们才能更加感激平凡的日子。
”7. “厄运是磨练我们勇气和决心的机会。
”8. “只有在厄运中坚持不懈，才能享受成功的喜悦。
”9. “不管遇到怎样的厄运，都不要失去对生活的信心。
”10. “厄运是人生中不可避免的一部分，我们必须勇敢地面对它。
”11. “厄运来临时，不要怨天尤人，而是要用行动来改变自己的命运。
”12. “厄运并不是无法克服的，只要我们坚持不懈，一定能够扭转乾坤。
”13. “厄运让我们学会珍惜拥有的一切。
”14. “厄运教会我们坚持不懈的毅力。
”15. “只有经历过厄运，我们才能真正理解什么是幸福。
”16. “厄运并不是幸运的对手，而是勇敢人生的证明。
”17. “在厄运中，只有努力追逐希望，我们才能找到胜利的路径。
”18. “厄运并不会持续太久，只要我们坚守信念，终将走出困境。
”19. “在厄运面前，惧怕只会让困境更加复杂。
”20. “厄运是一块磨刀石，它会让我们变得更加锋利。
”21. “只有在厄运中，我们才能真正认识自己。
”22. “当厄运来临时，不要屈服，而是要战胜它。
”23. “厄运教会我们更加深刻地理解生活的珍贵。
”24. “厄运并不是失败，它是我们成长的机会。
”25. “在厄运中坚持下去，就能看到光明的前方。
”26. “厄运是勇者的试金石。
”27. “只要心存希望，厄运就不会将我们击败。
”28. “厄运并不会永远存在，只要我们坚持不放弃，一定能够获得胜利。
”29. “厄运是人生中的一次考验，我们要勇敢地面对它。
”30. “只有面对厄运，我们才能真正发现自己的潜力。
《厄运打不垮的信念》课文内容-word文档
《厄运打不垮的信念》课文内容明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。
谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。
但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。
有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。
经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷(què)》。
面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。
可是，就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。
一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。
从此，这部珍贵的书稿就下落不明。
20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。
他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。
很多人以为他再也站不起来了，但厄(è)运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。
经过4年的努力，他完成了新书的初稿。
为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。
在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。
他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。
面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。
又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。
新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。
谈迁也因此名垂青史。
在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
《厄运打不垮的信念》教案1
厄运打不垮的信念（第二课时）一、课前游戏激趣。
玩智力游戏：根据所给信息猜猜是谁。
法国昆虫学家《昆虫记》（）中国体操运动员微笑着承受一切（）明末清初史学家《国榷》（）二、谈话导入，奠定文章基调。
1、谈话：在上一节课的学习中，我们已经认识了谈迁，他有一个信念【板书：信念】，就是——（立志编写一部翔实可信的明史）2、这个信念让谈迁奋斗的几十年，是一个坚定的信念，一个——厄运打不垮的信念【板书完课题齐读课题】。
3、是啊，50多岁体弱多病的谈迁，面对《国榷》化为乌有的厄运，立志重新编写，靠的就是-----（再读课题）厄运打不垮．．．的信念．．4、这节课，我们继续学习第20课，继续品读课文，走近谈迁、走进谈迁的内心世界，去感受那厄运打不垮的信念！二、品读课文，体会人物情感。
（一）学习第一段过渡：为了实现自己的梦想，谈迁是怎样做的呢？一起进入活动一：请同学们自由朗读第一自然段，把打动了你的词语、句子圈点标画出来。
一会儿我们来交流各自读书的感受。
活动一：抓数字，体会初次编写的艰辛和不易。
1.自由读第1自然段，思考：谈迁为编写史书《国榷》做了什么？把打动了你的词语、句子圈画出来。
2. 全班交流。
师：好，下面我们来交流刚才读书的感受和收获，谁来说说谈迁为了编写《国榷》都做了些什么？请把最打动你的句子读给大家听，并结合着你圈点标画的地方谈谈自己的感受。
语段一：有一次，为了抄一点．．．．路。
．．史料，竟带着干粮走了一百多里引导：想一想，这一百多里路会是些什么样的路？在这一百多里路上谈迁会遭遇哪些困难呢？是啊，为了找一点史料，谈迁就付出了如此多的艰辛，遭遇了如此多的困难，那编写400多万字的史书，谈迁要付出多少心血啊！语段二：经过20．．多年．．．．．时完成了一部400．．的奋斗,6．次．修改,谈迁终于在50．．多岁多万字．．．的明朝编年史——《国榷》。
（抓住“20多年”“6次”“50多岁”“400多万字”等感受到了谈迁编写《国榷》付出了很多时间，很不容易。