“校长助理”实施方案

鲁口中心小学留守儿童责任感研究“学生校长助理”实施方案

一、指导思想

学生是学校最主要的成员，是教育教学的主体。课堂教学强调学生的主体地位，学校管理更应该落实学生的主体地位。“学生校长助理”的产生是落实学生主体地位的具体体现。为更好地发挥学生在学校发展建设中的积极作用，激发学生的主人翁意识，同时也为了构建学校与学生之间畅通的信息沟通体系，掌握学生各方面的动态和需求，经校长办公会议研究，决定在学生中聘请校长助理。为规范学生校长助理的选拔任用与工作开展，选聘“学生校长助理”，让学生参与学校管理，有利于培养学生的团队精神和主人翁意识，发展学生的个性和潜能，锻炼学生多方面的能力，为学生提升综合素质搭建平台，符合素质教育对学生发展的要求。

二、组织成员

鲁口中心小学留守儿童责任感研究“学生校长助理”领导小组

组长：何群（校长兼分管）

副组长：

成员：

三、实施对象及名额

全体学生，主要从高年级班级，每周推荐2位品学兼优、有一定组织管理能力的学生担任学生校长助理，共6人。学生校长助理名单向全校师生公示。

四、学生校长助理选拔条件

1.具备良好思想素质，热爱和关注学校教育事业的发展；

2.具备优良的道德品质，模范遵守校规校纪，讲诚信、讲原则、求真务实，具有较高的责任心和奉献精神；

3.具备善于沟通和调查研究的能力，有较强的组织协调、语言表达能力，具有善于发现问题并能够正确分析解决问题的能力；

4.学习成绩良好，团结同学，具有广泛的群众基础和一定威信，能够积极投身维护学生利益和促进学校改革和发展的各项工作。

五、任期和要求

（一）选聘流程

1、学生校长助理每学期选聘一次。学期初，由校长办公室组织学生校长助理选聘工作。

2、由学生自愿报名，并填写《学生校长助理申请表》，《申请表》交办公室审核、存档。

3、原则上每班选聘一至两人担任学生校长助理。当本班内自愿报名的学生多于1人时，由班主任根据选聘条件，组织班内竞聘，民主选举，依据选举结果推荐一名学生作为校长助理人选；当报名学生为1人时，自动当选；当无人报名时，由班主任直接推荐一名学生担任校长助理候选人。

4、由校办公室组织对拟选聘人员进行培训，使其明确学生校长助理的工作职责。

5、学校根据班主任推荐情况，确定担任学生校长助理的学生。

（二）聘任方法及任期

选聘的学生校长助理任期一学期，每周选定两名同学履行校长助理职责。每周学校通过“公示栏”或校园广播公告本周学生校长助理名单。

任期采取轮班制，每次轮班期限为一周，要求发挥与学生群体紧密相连的优势，及时向学校相关部门反映学校管理中存在的问题或同学当中存在的不良现象，大胆地、创造性地开展工作，如果任期内没有完成的工作，可移交给下任，使工作具有连续性。

六、具体职责

学校在每个年段设立一名学生校长助理。每一位助理在校长的指令下开展工作，并且对校长负责，在各自岗位上、在学生中积极主动收集学生对学校依法办学情况、教育教学意见或建议、校园建设、校园安全卫生工作等情况，并及时向校长室反馈，加强学生与学校工作的沟通，推动学校管理工作的健康发展。学生校长助理职责如下：

1.收集、反馈学生对学校管理、教育和服务的意见和建议；

2.思考学校管理存在的不足，提出合理化建议；

3.摸清学生思想动态，提交相关建议；

4.参与学校有关制度的起草、修订；

5.不定期对学校各方面进行安全隐患排查，发现问题及时报告相关人员。

6.督促各班本班生区、教室的清洁时间、范围、实效等。不定时检查

学校各班卫生区、教室及走廊的清洁情况，尤其是讲台和讲桌及班班通的卫生清洁，作好补救措施及记录。

7.思考怎样才能提高同学们学习的兴趣，如何才能激发同学们奋斗激情的可行方案

8.参与学校管理；协助校长处理有关学生工作；认真完成校长交办、布置的其它工作。

七、做好御任的交接工作

学生校长助理任期内没有完成或解决的工作，可移交给下一任，使工作具有连续性。

八、工作要求

1.严格遵守工作纪律和各项工作制度。

2.在日常工作和学习中，言行得体、举止大方、严于律己、以身作则。

3.广泛深入师生，密切联系同学，定期开展调研工作。

4.建立周工作汇报制度及每学期工作述职。

5、每周“与校长面对面”，作好工作记录。

6、可直接向校长反映学校教育教学及管理工作的意见建议。

7、本周内没有完成的工作或解决的问题，可交给下一轮值周校长助理，使工作具有连续性。

8、填写《学生校长助理工作日志》。

9、做好由校长助理提出，并得到校长同意的其他工作。

九、考核

每个学期末，根据一个学期的工作情况进行综合考核，对优秀的校长助理进行表彰，颁发证书和奖品。

十、意义

选聘“学生校长助理”，也是学校加强民主化管理的一项重要举措，也是培养学生责任意识和管理能力的重要途径，为促进师生间的沟通与理解增添了新的渠道。“学生校长助理”最贴近学生真实的生活世界，最了解学生的真实需求，也能够从学生的视角来反映校领导在日常管理中不易发现的一些问题，为学校改进工作提供重要参考，使学校管理更贴近学生实际，更具育人功能，有利于进一步优化学校管理，改善教育行为，提高教育质量，也更有利于改善师生关系，构建和谐校园。

附件1

鲁口中心小学留守儿童责任感研究“学生校长助理”申请表

附件2

鲁口中心小学留守儿童责任感研究“学生校长助理”综合评价标准

（试行）