一年级趣味数学题PPT教案
一下趣味数学课件ppt
介绍一些经典的数学谜题和智力 题，例如几何谜题、数列谜题、 逻辑谜题等，让学生挑战自己的 思维和创造力。
数学与生活
生活中的数学
介绍一些生活中的数学应用和实例， 例如建筑、音乐、体育等领域中的数 学应用，让学生认识到数学在生活中 的重要性和实用性。
数学与科技
介绍一些现代科技中的数学应用和实 例，例如计算机科学、人工智能、大 数据等领域中的数学应用，让学生了 解数学的最新发展和应用。
提高实践能力
数学实验不仅需要动脑思考，还需要动手操作，有助于提高学生的 实践能力。
培养创新思维
在数学实验中，学生需要自己设计实验、观察现象、分析数据，有 助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
简单有趣的数学实验
几何图形拼凑实验
利用不同形状的几何图形拼凑出有趣的图案，例 如拼凑出动物、建筑等。
数学游戏
例如数独、魔方等，这些游戏能够锻炼学生的逻 辑思维和空间想象力。
概率实验
通过抛硬币、抽奖等方式，让学生了解概率的概 念和计算方法。
自己设计数学趣味实验
创意实验
01
鼓励学生发挥自己的创意，设计有趣的数学实验，例如利用数
学知识制作小游戏、设计数学谜题等。
跨学科实验
02
将数学与其他学科结合，例如与物理、化学等学科结合，设计
趣味数学课件
目录 CONTENT
• 数学中的趣味元素 • 数学趣味故事 • 趣味数学题目 • 数学趣味实验 • 趣味数学挑战
01
数学中的趣味元素
生活中的数学趣味
生活中的数学趣味
发现身边的数学
通过生活中的实例，如购物折扣、时 间计算等，展示数学在日常生活中，培 养他们发现和解决问题的能力，激发 探索欲望。
一年级趣味数学题课件
一年级趣味数学题课件一、教学内容本节课将围绕《一年级趣味数学题》展开，所选教材为《数学乐园》第三单元“快乐的游戏”，具体内容包括第一章“认识数字”，第二节“数字游戏”，通过趣味题目引导学生掌握10以内数字的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数字的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的加减法运算。
教学重点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数字卡片、算式卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个数字乐园的场景，让学生观察并说出场景中的数字。
引导学生发现数字之间的关系，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导学生进行10以内数字的加减法运算。
（2）讲解运算规律，让学生理解并掌握10以内数字的加减法运算。
（3）通过例题，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）出示算式卡片，让学生独立完成10以内数字的加减法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（2）拓展延伸：引导学生思考如何运用数学知识解决更复杂的问题。
六、板书设计1. 数字卡片：1102. 算式卡片：例题及解答过程3. 小结：10以内数字的加减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的10以内数字加减法运算题目。
（2）在生活中找到一个需要用数字加减法解决的问题，并描述解决过程。
2. 答案：（1）练习本上的题目答案略。
（2）生活中的问题示例：购物时，计算购买商品的总价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了10以内数字的加减法运算。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
同时，鼓励学生在生活中寻找数学问题，培养学生的数学思维。
一年级趣味数学(课堂PPT)
他们相差（
）颗。
三
专
题
:
比 较
23
:
第一个筐子里有6个足球，第二个筐子里有10个足球， 怎么才能使两个框子一样多？
第 答：从第二个筐子里拿（ ）到第一个筐子后， 三 两个筐子才相等。
专 题 比 较
24
举行跳绳比赛。秋秋跳得比丁丁少，
第
小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。
第一名：（
）第二名：（
）三
第三名：（
用6根短绳连成一条长绳，一共要打（ ）个结。
29
第四专题：植树问题
21、小强家住五楼，每一层楼有7级楼梯， 小强放学回家要爬多少级楼梯？
30
第四专题：植树问题
22、一个钟9点时敲了9下，用了8秒钟， 那么他5点时敲了（ ）下，用了（ ）秒。
31
第四专题：植树问题
23、小朋友在公路的一边载了10棵梨树 ，老师让他们在每两棵梨树之间再载一棵苹果树 ，那么一共还能载多少棵苹果树？
一年级数学趣味训练 一（3）班郭晓娟
1
第
一 专 题
一、直接写得数。看谁算得又对又快。 （ ）－1=9 （ ）+4=8
： 找
（ ）－6=0
7－（ ）=7
规 律
6=9－（ ）
2=（ ）－6
8=（ ）+6
6=10－（ ）
5+（ ）=7
（ ）+3=9
（ ）－4=5
9－（ ）=2
2
第
一
专
( 1 ) △一7=2 o+△=１0
32
第四专题：植树问题
24、一根圆木料要锯成8段需要7分钟 ，要是锯成9段需要几分钟？ 25、小明家住6楼，小明每上一层楼要2分钟 ，那么他从一楼到家需要几分钟？
2024年一年级数学趣味数学课件
2024年一年级数学趣味数学课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的数的概念，能够进行简单的数的比较。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的比较，趣味算式的理解和应用。
教学重点：数的概念，数学在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、计算器、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的数学现象，如购物、计价等，引导学生关注数学在生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解教材第3章的例题，让学生掌握数的概念，学会进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）出示一些简单的数的比较题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 趣味数学游戏（10分钟）设计一些趣味数学游戏，如速算比赛、找出规律等，激发学生的学习兴趣。
5. 生活中的数学问题（15分钟）分析教材中提到的实际问题，引导学生运用所学知识解决。
六、板书设计1. 数的概念与比较2. 趣味算式3. 生活中的数学问题4. 趣味数学游戏七、作业设计1. 作业题目：（3）生活中的数学问题：如果你有10元钱，买了一个3元钱的铅笔，还剩多少钱？答案：（1）2<3<5<8<10（2）每个算式的结果等于第一个数加第二个数，且第一个数和第二个数依次递增1。
（3）7元。
2. 课后拓展：（1）尝试用所学知识解决身边的数学问题。
（2）收集趣味数学题目，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、趣味数学游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
课后反思，教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的数学素养。
拓展延伸部分，可以引导学生将所学知识运用到实际生活中，激发学生的学习兴趣和创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材第3章《趣味数学》的章节内容，涵盖数的认识与比较、趣味算式、生活中的数学问题等方面。
一年级数学趣味数学课件
编号：__________ 一年级数学趣味数学课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日一年级数学趣味数学课件目录一、教学内容1.1 数学趣味故事1.2 数学游戏1.3 数学谜语1.4 数学趣味问题二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课导入5.3 课堂练习六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.2 延伸内容教案如下：一、教学内容1.1 数学趣味故事故事1：《小熊买票》故事2：《小猫分鱼》1.2 数学游戏游戏1：数数接力赛游戏2：算术接力赛1.3 数学谜语谜语1：什么东西人人都能分，却没有人能吃？谜语2：什么东西越数越多？1.4 数学趣味问题问题1：小明的苹果比小红的多3个，小红的苹果比小华的多3个，请问小华有多少个苹果？问题2：一个篮子里有苹果和橘子共计30个，苹果比橘子多4个，请问篮子里有多少个苹果？二、教学目标2.1 知识与技能了解和掌握基本的数学运算方法。
培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
2.2 过程与方法通过趣味故事、游戏、谜语和问题，引导学生主动探究、发现和解决问题。
运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.3 情感态度与价值观激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
培养学生勇于尝试、克服困难的意志品质。
三、教学难点与重点3.1 教学难点理解和运用加减法运算。
解决实际问题，将数学知识应用到生活中。
3.2 教学重点掌握基本的数学运算方法。
培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
图文一年级数学趣味数学课件
图文一年级数学趣味数学课件一、教学内容本节课选自图文一年级数学教材第四章《趣味数学》第三节，详细内容包括简单的图形认识、分类及拼组，通过有趣的故事和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础的数学概念。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并能进行简单的分类。
2. 培养学生运用图形进行拼组的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和拼组。
教学重点：掌握基本图形的认识，学会运用图形进行拼组。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、图形卡片、磁性板等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书引入，讲述小兔子和小松鼠一起玩耍，遇到各种图形的故事，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解图形的分类、拼组方法，引导学生观察、思考，培养学生的空间想象力。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据磁性板上的图形，进行分类和拼组练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 互动游戏（5分钟）学生分组进行图形拼组比赛，鼓励合作交流，提高动手操作能力。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为图形分类，另一部分为图形拼组。
通过直观的图形展示，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在练习本上画出5种不同的图形，并给它们分类。
（2）利用家中的废旧物品，拼组一个有趣的图形，并与同学分享。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形、星形等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、互动游戏和随堂练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课后拓展活动，与孩子一起用废旧物品拼组图形，提高孩子的动手能力，增进亲子关系。
2024年图文一年级数学趣味数学课件
2024年图文一年级数学趣味数学课件一、教学内容本节课选自一年级数学教材第三章《趣味数学》的第2节，详细内容包括趣味图形的认识与运用。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的图形概念，学会运用图形进行趣味问题的解答。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形名称和特征，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生运用图形解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探索、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用。
教学重点：掌握基本的图形名称和特征，以及运用图形解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材中的例题，引导学生运用图形解决实际问题。
a. 题目：找出下列图形中的不同类。
图片：圆形、正方形、三角形、长方形、五角星b. 解答：五角星不属于基本图形，其他图形都是基本图形。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决一个趣味数学问题。
题目：用四个相同的正方形，拼成一个更大的正方形。
5. 学生展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享解题过程。
六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形特征：边、角、对称等。
3. 趣味问题：用图形解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，并描述它们的特征。
答案：略2. 拓展延伸：用五个相同的正方形，拼成一个更大的正方形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了基本的图形概念，并能够运用图形解决实际问题。
在课后反思中，教师应关注学生对图形的理解程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
2024年《一年级趣味数学》课件
2024年《一年级趣味数学》课件一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材第二章第三节“认识数字4”，详细内容包括数字4的读写、数序、数量概念以及简单的加减法运算。
通过教材内容和实践情景的融合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字4的相关知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的读写，了解其数序和数量概念。
2. 培养学生运用数字4进行简单加减法运算的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的读写，以及运用数字4进行简单加减法运算。
2. 教学重点：数字4的数序、数量概念以及加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件、实物（如4个苹果、4个铅笔等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示数字4的实物（如4个苹果、4个铅笔等），引导学生观察并说出实物的数量，从而引出数字4。
2. 新课内容：（1）数字4的读写：教师示范，学生跟读，反复练习，确保每个学生都能正确读写数字4。
（2）数字4的数序：通过磁性黑板，让学生观察并了解数字4在数列中的位置。
（3）数量概念：让学生数一数、摆一摆，感受数字4的数量概念。
（4）简单加减法运算：以例题形式，讲解数字4的加减法运算，引导学生运用已掌握的知识解决问题。
3. 随堂练习：布置一些与数字4相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字4的读写、数序、数量概念。
2. 数字4的加减法运算例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写数字4，每个写5遍。
（2）数一数，填空：①我有（）个铅笔。
②桌子上有（）个苹果。
（3）计算题：3+1= 41= 2+2= 52=2. 答案：①5 ②4 ③4 ④2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对读写、数序、数量概念以及加减法运算等方面掌握不扎实的学生进行课后辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，用数字4进行家庭实践，如数一数家里的物品，与家人分享所学知识。
2024年一年级趣味数学课件
2024年一年级趣味数学课件一、教学内容本课件依据教材《趣味数学》第一章“数字与计数”设计，详细内容包括：1. 认识数字110，了解数字的意义；2. 学习简单的数数方法，进行物品点数；3. 掌握加法和减法的基本概念；4. 解决涉及数字110的简单数学问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数字的内涵；2. 培养学生运用简单的数数方法，进行物品点数的能力；3. 使学生理解加法和减法的基本概念，并能解决相关问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与理解，加法和减法运算的运用。
教学重点：数字110的点数，加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 计数器；3. 教学挂图；4. 学生用书《趣味数学》；5. 课堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述数字王国的故事，引入数字110的学习；2. 新课：展示数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数字的意义；3. 实践：组织学生进行物品点数，让学生在实践中掌握数字110；4. 例题讲解：通过讲解加法和减法运算的例题，让学生理解其基本概念；5. 随堂练习：布置涉及数字110的数学题目，让学生进行课堂练习；7. 课后作业布置：布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的卡片；2. 加法和减法的例题；3. 课堂练习题目；4. 本节课的学习重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110；（2）用数字110进行物品点数；5 + 3 =7 2 =4 + 6 =9 5 =2. 答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10；（2）根据实际情况填写；（3）7、5、10、4。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践操作、例题讲解等环节，使学生掌握了数字110的认识及加法和减法运算。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣；2. 加强课堂练习，及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导；3. 课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
《一年级趣味数学》课件
《一年级趣味数学》课件一、教学内容本课件取材于《一年级趣味数学》教材第三章“形状与空间”以及第四章“趣味计数”。
详细内容包括：认识基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形和三角形；了解图形的简单组合与分解；学习基本的计数方法，如一一对应计数、分组计数和顺序计数。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的二维图形，并描述其特征。
2. 培养学生运用简单的计数方法进行计数，解决实际问题。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及计数方法的应用。
教学重点：认识和命名基本图形，理解一一对应、分组和顺序计数。
四、教具与学具准备教具：课件、多媒体设备、磁性板、各种二维图形卡片。
学具：学生用磁性板、图形卡片、计数棒、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，引导学生发现和认识圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 新课内容（10分钟）：a. 讲解和演示基本图形的特征，让学生在磁性板上进行分类和命名。
b. 引导学生尝试将基本图形进行组合和分解，培养学生的空间想象力。
c. 介绍一一对应、分组和顺序计数方法，通过例题讲解，让学生了解计数方法的应用。
3. 随堂练习（10分钟）：发放图形卡片，让学生进行一一对应、分组和顺序计数练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，并用不同颜色标注。
2. 画出图形组合与分解的示意图，标明计数方法。
3. 列出随堂练习题目，标注答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助，找出家中的圆形、正方形、长方形和三角形物品，进行一一对应计数。
b. 将上述物品进行分组，每组数量相同，用分组计数法进行计数。
c. 将物品按照一定的顺序排列，用顺序计数法进行计数。
2. 答案：根据实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对基本图形的认识和计数方法有了更深入的理解。
一年级趣味数学教学内容ppt课件
1.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大 华多多少张？
2.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花， 两人的花就一样多？
2.日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只 在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多 少小鸡进了笼？
3.春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小 冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1.妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家 取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米？
2.小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天 一共写了多少个？
3.大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比 小明多做几道口算题？
重点：关系乱乱的，你找到头绪了吗？做个简单的直观图吧！
3.第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个 盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？
重点：变来变去，同学们总数发生变化了吗？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后， 弟弟吃了3个，这时谁的苹果多 ？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
《一年级趣味数学》课件
《一年级趣味数学》课件一、教学内容本节课选自《一年级趣味数学》教材，主要涉及第三章“认识数字4”和第四章“简单的数量比较”。
详细内容包括数字4的读写、数字4的数序理解、用数字4进行数量比较以及运用比较符号进行大小比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的读写和数序，理解数字4的含义。
2. 培养学生运用数字4进行简单数量比较的能力，理解比较符号的意义。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的读写、数序理解和运用比较符号进行大小比较。
教学重点：数字4的认识、数量比较和比较符号的使用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、比较符号卡片、PPT课件、实物（如4个苹果、4个橘子等）。
学具：学生用数字卡片、比较符号卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示4个苹果、4个橘子等实物，引导学生观察并说出数量。
2. 例题讲解（1）学习数字4的读写和数序。
（2）运用数字4进行数量比较，如4个苹果和3个橘子的比较。
（3）引入比较符号“＞”和“＜”，讲解其意义。
3. 随堂练习（1）让学生用数字4进行数量比较，并在练习本上记录结果。
（2）让学生用比较符号“＞”和“＜”表示大小关系。
4. 小组讨论学生分组，讨论如何用数字4进行数量比较和运用比较符号。
教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足，并进行纠正。
六、板书设计1. 数字4的读写和数序。
2. 数量比较的例子。
3. 比较符号“＞”和“＜”的意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字4进行数量比较，记录在练习本上。
（2）运用比较符号“＞”和“＜”表示大小关系。
2. 答案：（1）4个苹果＞3个橘子（2）4个梨＜5个香蕉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对数字4的认识和数量比较的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，进行简单的数量比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
一年级数学趣味数学PPT教案
色有（ ）个。
２
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一年级数学趣味数学
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一（3）班的小朋友真棒！ 在我的王国里，你学会那
么多的知识！
一年级数学趣味数学
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Dr.Feng
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一年级数学趣味数学
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Dr.Feng
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一年级数学趣味数学
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
4、 一只小鸟和一只小白兔共有（ ）只脚。6`
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一年级数学趣味数学
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6、一只手有5个手指，那么两个人共有( 20 )个手指？ 7、弟弟今年6岁，哥哥今年10岁，10年后，哥哥比弟弟大
( 4 )岁。 8、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，
教室里还剩( 10 )盏日光灯。
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一年级数学趣味数学
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还可以依次少几， 再试着填一填。
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一年级数学趣味数学
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一年级数学趣味数学
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1、我爱数学 学我爱数 数学我爱
2、1234 4123 3412
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一年级数学趣味数学
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这些珠子是按规律排列的，可是中间挡住了几个，请你
猜猜挡住部分共有（ ）个珠子，其中红色有６（ ）个，黄
一年级数学趣味数学
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一年级数学趣味数学
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二、图形规律
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一年级数学趣味数学
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一年级生活中的趣味数学优质课件
一年级生活中的趣味数学优质课件一、教学内容本课件基于一年级生活中趣味数学的教学要求，涉及教材的第一章《认识数字》和第二章《简单的加减法》。
详细内容包括数字010的认识，数的顺序，数的比较，以及10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握010的数字，理解数的顺序和大小比较。
2. 培养学生运用简单的加减法解决生活中的问题。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算。
教学重点：数字的认识、数的顺序和比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、故事书《小熊宝宝学数学》。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊宝宝学数学》引入数字和加减法的概念，让学生在情境中感受数学的趣味性。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示，讲解数字的认识、数的顺序和比较，以及10以内加减法的运算。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字的认识和顺序。
学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字010的顺序排列。
2. 10以内加减法运算的例题。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第一页的数字填写、第二页的加减法运算题。
2. 答案：数字填写题答案在练习册后附，加减法运算题答案在PPT课件中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中有趣的数字现象，与家长分享学习成果，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解的深度和清晰度。
3. 教具与学具的选择与运用。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事内容要与教学目标紧密联系，突出数字认识和加减法运算。
一年级上册趣味数学数学优质课件
一年级上册趣味数学数学优质课件一、教学内容本节课选自一年级上册趣味数学教材，主要涉及第三章《认识数字》的第二、三小节，内容包括：1. 认识数字010，理解数字的含义和数序。
2. 学习比较数字的大小，掌握数轴的使用方法。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识，了解数字的顺序和大小关系。
2. 培养学生运用数轴进行比较的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较，数轴的使用。
教学重点：数字010的认识，理解数字的含义和数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数轴、磁性小白板。
学具：学生用数字卡片、画有数字的图片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生到讲台前，展示磁性小白板，上面贴有数字卡片。
（2）引导学生观察磁性小白板上的数字，提问：“你们认识这些数字吗？它们是谁？”2. 例题讲解（1）讲解数字010的含义和数序。
（2）通过数轴，演示数字的大小比较。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生进行数字接龙游戏。
（2）让学生用数轴比较数字的大小，并回答问题。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论数字的大小比较方法。
（2）各小组派代表汇报讨论成果。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 数字010的顺序排列。
2. 数轴，标注数字的大小关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数轴上标出数字010。
（2）比较下列数字的大小，并在括号内写出答案。
① 3（）5② 7（）4③ 9（）62. 答案：（1）数轴已标出。
（2）① < ② > ③ >八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字010的认识和大小比较。
在课后反思中，教师应关注学生对数轴的理解和运用情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试用数字编写故事，提高学生的创新能力和数学素养。
一年级趣味数学课件PPT学习教案
5.有三个人甲、乙、丙，他们原来都有10元钱， 甲给了乙5元，乙又给了丙3元，请问现在甲有 （）元，乙有（）元，丙有（）元。
甲
乙
丙
10
-5 5
+ -3
10 5 3
+
3 10
5
12
13
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6.三个小朋友，小芬、小丽和小壮在谈论谁的个子 高
小芬说：“小丽比小壮高” 小丽说：“小芬比小壮高” 小壮说：“小芬比小丽矮“ 这个三个小朋友谁的个子最高？谁的个子最矮？
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7.同学们站成一排，从左边数华华是第5人， 从右边数第4人是华华，这排共有多少人？
左
5
右
4
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8.如果艾迪站在薇儿的左边，那么薇儿站 在艾迪的（）
薇儿
艾
迪
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9.根据下面的一段描述，将图形填到方格中。
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10.请用七根火柴棍摆出2个小正方形出来。
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14.下面的式子中，不同的汉字代表不同的数， 那么请问，数=（），学=（）。 数-学=2 数=学+学
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15.把1 ～ 9这九个数字填入下列圆圈内，使每 条横线、竖线、斜线连接起来的三个圆圈内的 数之和都等于15 。
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16.小华买了一支铅笔、2块橡皮、2个练习 本，付了1元钱，售货员找给他5分钱。小 华看了看1支铅笔的价钱是8分，就说："叔 叔，您把账算错啦。"想一想，小华为什 么这么快就知道账算错了？
， 10， 14，（ 1 ） 1 2 3 4 59 20，18，16，14，（），（），8，6，4
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把1、2、3、4、5填入□里，使横行、竖行上三个数的和都相 等，你有几种填法。
1 2 34
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2
1 25 3
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13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它 的后面有几只鸡？
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13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的 后面有几只鸡？
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