2018年教师培养计划
教师育人工作计划2018
教师育人工作计划2018
1. 通过课堂教学和课后辅导，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2. 深入了解学生个性和特长，针对性地进行个别辅导和指导，促进学生全面发展。
3. 建立学生奖励制度，激励学生积极参与各项活动，树立正确的竞争观念。
4. 注重学生的思维能力和创新意识的培养，探索多种教学方法，激发学生的创造力。
5. 促进学生之间的团队合作和交流，培养学生的集体荣誉感和责任感。
6. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在成长中的问题。
7. 加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况并听取家长的建议。
8. 积极参与学校的教研活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。
9. 做好学生成长档案的记录和整理，为学生的评价和发展提供有效的依据。
安徽省2018年定向培养乡村教师培养学校分县(市、区)招生计划
本科
安徽师范大学 安庆师范大学 （50名，其中文 （150名，其中文 科34名，理科16 科80名，理科70 名） 名） 合肥师范学院 （100名，其中文 科50名，理科50 名）
小计
文科
理科
文科
理科
文科
理科
淮南市
寿县 凤阳县
35 11 1 18 21 78 57 113 17 5 2 0 2 3 10 8 15 2 5 2 0 2 3 11 8 15 2 7 2 1 5 5 18 13 26 4 5 1 0 2 3 11 8 15 2 3 1 0 2 1 7 4 11 2 10 3 0 5 6 21 16 31 5 4 2 0 2 4 4 7 15 2 0 1 0 1 0 0 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 2 3 1 1 0 0 0 1 1 2 3 0 1 0 0 0 1 1 1 3 0 1 0 0 0 1 1 1 3 0
2 2 1 1 2 2 3 1 0
3 3 1 1 3 2 3 1 0
2 2 1 1 2 1 3 1 0
2 2 1 1 2 1 3 1 0
亳州市
涡阳县 蒙城县 泗县 灵璧县
宿州市
埇桥区 砀山县 萧县 淮上区
蚌埠市
安徽省2018年定向培养乡村教师培养学校分县（市、区）招生计划
招生计划 专科 市 县（市 、区）
滁州市
全椒县 金安区 裕安区 霍邱县
六安市
舒城县 金寨县 霍山县
安徽省2018年定向培养乡村教师培养学校分县（市、区）招生计划
招生计划 专科 县（市 市 六安市 、区）
合肥幼儿 马鞍山师 桐城师范 阜阳幼儿师 师范高等 亳州学院 滁州城市职 范高等专 高等专科 范高等专科 专科学校 （300 业学院(200 科学校 学校（500 学校（600 （300 名） 名) （300名） 名） 名） 名）
教育部财政部国培计划2018
教育部财政部“国培计划（2018）”--中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物(教研员)班工作简报二○一八年第二期本期内容【宝泉实践】 (2)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践 (3)【学员大讲堂】 (4)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员大讲堂 (4)【专家讲座】 (5)开封市教研室高级教师刘富林老师给学员作报告 (5)石家庄市教科所特级教师周予新给学员作报告 (6)我校陈广文教授给学员作报告 (6)山东威海教研室张涛老师给学员作报告 (7)我校高义栋副教授给学员作报告 (8)河南师范大学附属中学刘新选教师给学员作报告 (9)我校赵荣栓教授给学员作报告 (10)【培训体会选登】 (11)大自然中的神奇生物“教具” (11)涤荡心灵专业盛宴 (12)“学做快乐奔跑的蜗牛”心得 (14)念好教研员能力提升的“三字经” (15)2018国培心得 (16)【宝泉实践】“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践10月13日早上，生命科学学院副院长李卫国、办公室主任杨献光等领导老师一早来送行即将去宝泉实践的学员，李院长与学员亲切交流，并对上山的一些注意事项进项了详细嘱咐，以确保每一位学员的安全。
在李发启老师、牛瑶老师以及学科班主任王棋文老师的带领下，学员共同乘车到达宝泉。
宝泉位于两省（河南、山西）三县（辉县、修武、陵川）交界处的辉县市薄壁境内，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方公里，是国家森林保护区，国家级重点生态公益林和太行猕猴保护区，年平均气温10度左右，气候宜人，空气清新。
宝泉地势险峻，百转千回，学员观看至此不仅感叹大自然的鬼斧神工，同时也深深地对开辟此山的人民感动敬佩。
午饭后，学员们继续向山上出发，一路山，李发启老师对植物独到的讲解深深地折服了学员，有学员说，关于植物学的好多知识现在已经大都变得模糊，今天听了李老师的讲解，又把理论和实践再次结合了起来。
2018年青年教师培养计划
10.提高学历教育。积极鼓励青年教师加强学历进修，提高自身的专业水平。
11.加强考核。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核结果与评优挂钩。
（二）加强师德培训
1.强化职业道德建设，使其明确教师道德要求，为人师表，关心学生，关心学校，遵守校纪、校规和党纪国法。
2.开展政治理论的学习，提高思想觉悟，全面的认真贯彻党的教育方针。
3.加强教育理论的学习，学习教育学、心理学及“参与式”教学理论，以正确的理论指导实践，提高业务理论和实践水平。
4.组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。
能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3.较强的组织教学能力
以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
2.创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）远景目标
1.积极高尚的思想品质
2.广博扎实的专业知识
3.较强的教育教学能力
（三）具体目标
1.良好的职业道德
热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
教师培养计划任务书
培养计划书
一、培养目标：
1、培养教师职业道德，树立教师意识，履行岗位职责。
2、培养全面深入地钻研教材、课程标准重点难点的能力，可以针对学生的实际设置问题，引导思维。
3、培养教学基本功，包括教学设计、多媒体使用等；同时加强板书以及语言表达的基本功。
4、培养教学能力，能够根据学科的特点及学生的实际情况，优化课堂教学的方法，探索出适合学科特点和学生认知规律的教学模式。
5、培养课堂管理能力，能够以严格、科学、有效的形式管理课堂，胜任课堂引导者的工作。
二、培养措施：
1、师德师风培养。
2018年底前完成高校教师网络培训课程《高校教师职业道德修养》的学习。
2、教育教学理论训练。
2018年10月，完成至少一次面对面的沟通，重点对课堂教学的要点经验进行探讨，并做好相关记录。
2018年11月底前完成高校教师网络培训课程《新教师职业适应性提升培训——教学实务破冰之旅》的学习。
3、实践教学技能训练。
2018年11月和2019年5月分别完成一次微格教学演练。
参加学院组织的教学竞赛活动，如“实验教学微课竞赛”等。
跟踪导师的教学活动，参悟教学技巧，审视自身不足。
导师签名：教师签名：
年月日年月日。
2018年青年教师培养计划及实施方案
2018年青年教师培养计划及实施方案work Information Technology Company.2020YEAR2018年青年教师培养计划及实施方案一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。
为了进一步加大青年教师培养的力度，使他们教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。
使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标1、培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
三、具体培养措施(一)加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。
2、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。
3、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。
4、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。
(二)加强青年教师教育教学水平1、组织青年教师参加校级、旗级以上各类评优课比赛。
2、组织青年教师参加旗级及以上课改观摩课。
教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见
教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见文章属性•【制定机关】教育部,科学技术部,财政部,中国科学院,中国社会科学院,中国科学技术协会•【公布日期】2018.09.17•【文号】教高〔2018〕8号•【施行日期】2018.09.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见教高〔2018〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、科技厅（科委）、财政厅（局）、科协，新疆生产建设兵团教育局、科技局、财政局、科协，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：基础学科是国家创新发展的源泉、先导和后盾。
培养基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。
根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，现就实施基础学科拔尖学生培养计划2.0提出以下意见。
一、总体思路深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实立德树人根本任务，建设一批国家青年英才培养基地，强化使命驱动、注重大师引领、创新学习方式、促进科教融合、深化国际合作，选拔培养一批基础学科拔尖人才，为新时代自然科学和哲学社会科学发展播种火种，为把我国建设成为世界主要科学中心和思想高地奠定人才基础。
二、目标要求经过5年的努力，建设一批国家青年英才培养基地，拔尖人才选拔、培养模式更加完善，培养机制更加健全，基础学科拔尖学生培养计划引领示范作用更加凸显，初步形成中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系，一批勇攀科学高峰、推动科学文化发展的优秀拔尖人才崭露头角。
三、改革任务和重点举措遵循基础学科拔尖创新人才成长规律，建立拔尖人才脱颖而出的新机制，在基础学科拔尖学生培养试验计划前期探索的“一制三化”（导师制、小班化、个性化、国际化）等有效模式基础上，进一步拓展范围、增加数量、提高质量、创新模式，形成拔尖人才培养的中国标准、中国模式和中国方案。
教育部办公厅关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知
教育部办公厅关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2018.04.02•【文号】教社科厅函〔2018〕10号•【施行日期】2018.04.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知教社科厅函〔2018〕10号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，各有关高校：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，深入实施“高校思政课教师队伍建设专项工作”，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，继续打好提高思政课质量和水平攻坚战，进一步增强大学生对思政课的获得感，培养担当民族复兴大任的时代新人，教育部决定在继续实施“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划”的同时，自 2018年开始实施“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”（以下简称专项计划）。
现就有关事项通知如下：1.专项计划性质。
专项计划为国家非定向培养的全日制专项招生计划，是“国家急需学科高层次人才培养支持计划”的重要组成部分。
2.增招额度。
2018年专项计划招生额度是各有关招生单位在2017年马克思主义理论学科博士、硕士研究生招生人数基础上的增加数，在2018年全国研究生招生总规模之内单列下达，专门用于相关高校马克思主义理论学科博士、硕士研究生招生，不得挪作他用。
2018年计划增加招生1490人，其中，博士研究生500人，硕士研究生990人。
3.承担单位。
2018年专项计划招生培养任务由50所高校共同承担（具体名额分配见附件）。
国培计划(2018)—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作
“国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训总结镇巴县盐场镇中心小学——冯旭本次我有幸参加了“国培计划（2018）”—陕西省乡村中小学、幼儿园教师工作坊研修培训，通过培训学习，我认真听取了专家学者的教育新理念，同时还与学员们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将极大地提升了我的教育教学水平。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
一、课程学习与研讨交流收获通过培训，使我对教学研修方面的认识有了进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改探索，及时总结自己。
所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
这段研修的历程，有压力，更有收获，让我见识了许多。
同时我借助网络平台，聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。
本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名从教3年的教师，虽然有一些值得发扬的经验和教训，有一些科研成果，但我深深知道自己在教学中还有许多缺陷和不足，在教学过程中还存在一些问题。
这次培训，对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
AA中学北校区2018年校本培训工作计划
AA中学北校区2018年校本培训工作计划一、指导思想结合《环翠区教育教学研究培训中心2018年工作要点》和《环翠区基于“深度教学”研究的同研活动实施方案》等相关文件精神，认真贯彻落实上级部门对教师培养的有关政策，积极探索提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效、立足校本的原则，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，打造一支高素质的教师队伍，充分发挥校本培训的功能和优势。
二、培训目标面向全体教师，以立德树人为根本，以深度学习和深度教学的研究为切入点，以优势学科建设、大阅读工程、创客教育、研学旅行四个重点项目为抓手，以教育科研、信息技术培训和青年教师培训为重点，聚焦核心素养，加强理论和实践的结合，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。
使青年教师“一年站稳讲台；三年成为骨干；五年能挑大梁”。
中年教师能够克服职业倦怠，起到示范带头作用，从而全面提升教师的整体素质和学校的教育教学质量。
三、培训内容以师德建设为根基，建立理论引领、实践提升双轨并行的校本培训体系。
1.师德师风建设。
以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，以自身良好的师德师风去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
党建引领，以年度考核为契机，对优秀教师相关事迹进行宣传学习，正面引领，发挥榜样作用，带动全体教师提升师德水平。
2.传统文化培训。
立足“自知图强，自信育人”的学校特色，围绕经典《弟子规》将德育理念渗透，开展分级部管理，发挥分管主任的管理智慧和工作技巧，形成不同的级部特色即四字方针（培养习惯，自我管理；发展特长，自我锻造；健全人格，自我评价；自我完善超越梦想）。
同时，以班主任传统文化学习、专业培训和同研班会课为抓手，以此引领班主任快速成长，打造精英班主任队伍。
3.理论知识培训。
根据教师自身需要和学科特点，结合上级文件精神，组织教师学习强化有关“深度教学”等理论，提升教师的认识，使教师能用理论指导教育教学行为，把基于核心素养的教学方式的改革，落实到学生学习方式和教师的教学方式的变革中，以教师的“深度教学”引领学生的“深度学习”，提高课堂效率，全面提升学生的核心素养。
教师教育学院2018年卓越中学教师培养计划【模板】
教师教育学院2018年卓越中学教师培养计划
推免选拔办法及工作方案
一、学院成立推免选拔工作领导小组
学院成立卓越教师计划硕士推免选拔工作领导小组，全面负责、统筹安排各项面试工作。
面试小组负责对考生各项面试内容进行考核。
工作领导小组组长：田国秀
工作领导小组成员：陈文新、王海燕
面试小组负责人：XXX、杨光、杨启华、吴晗清、张颖之。
（面试小组共5组）
二、推免选拔要求及办法
1、我院卓越教师计划硕士推免工作领导小组在《**大学关于做好2018年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的通知》（教发[2017]52号、研发[2017]14号)的总体要求下，结合我院实际情况制定推免生选拔办法及工作方案。
2、推免生面试：每位考生面试时间一般为15-20分钟，其中含5分钟英语听力与口语测试；每个面试小组成员一般不少于4人；同一学科（专业）各面试小组的面试方式、时间、试题难度和成绩评定标准原则上应一致。
3、面试内容：重视对考生教师职业认同、乐教、适教、善教等与教师素养有关内容的考察与测试。
4、对参与推免面试的人员进行面试政策以及保密知识的培训，确保面试工作的公平和公正，杜绝面试过程中迟到、早退、接听电话等不规范行为。
5、按照学校统一要求于9月20日（周三）前上报推免面试成绩。
6、学院推免生面试工作领导小组负责对面试结果进行解释。
三、推免申报名额及推免名额分配
四、推免面试时间、地点及注意事项
五、面试内容及成绩计算办法
六、面试录取成绩计算办法
教师教育学院
2017年9月15日。
2018中小学教师国家级培训计划
中小学教师国家级培训计划
一、中西部地区中小学骨干教师培训项目
为加强中西部地区教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，重点对中西部地区11,000名中小学骨干教师进行60学时的培训，提高教育教学能力水平，使他们在推进素质教育、实施基础教育课程改革和大规模教师培训中发挥骨干带头作用。
——培训对象主要是中西部22个省（区、市）的中小学学科骨干教师。
每省（区、市）平均500名。
其中县以下小学和初中骨干教师不少于70%，县以下高中骨干教师不少于50%。
——创新培训模式。
依托高水平师范院校，调动、整合和开发优质培训资源，组成高水平专家团队，采取以“送培到地（市）”为主、集中培训的方式，进行骨干教师研修培训。
其中，省域外优质培训资源、省级优质培训资源和当地优质培训资源原则上各占1/3。
培训专家团队中，来自全国各地中小学教育教学第一线的特级教师和优秀骨干教师不低于50%。
——培训内容主要围绕全面实施素质教育和推进基础教育课程改革的要求，根据中小学教师队伍建设的实际需要，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践相结合，研究总结教育教学经验，帮助教师解决教育教学过程中所面临的实际问题。
培训重点为：实施素质教育的理论与实践，有效教学方式方法，现代教育技术的应用，师德教育和教师专业发展。
——培训计划由教育部组织实施，各省配合。
教育部制订培训计划总体实施方案，审核确定培训机构，进行指导和全程监管。
各有关
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2018年乡村优秀青年教师培养计划人选名单
女 男 女 男 女 女 女 男 女 女 女 男 女 男 男 男 女 男 女 女 女 女 男 女 女 女 男 男 女 男 男 男 男 女 女 男 女 女 男 女 男 女 女 女 女 女 女
长白朝鲜族自治县马鹿沟镇中心校南尖头小学 大兴安岭地区漠河县北红村希望小学 绥化市肇东市五里明中心小学校 哈尔滨市通河县凤山镇中心校四马小学 绥化市青冈县昌盛乡中心小学校 农垦建三江管理局前进农场学校 上海市金山区钱圩小学 上海市松江区九亭中学 上海市崇明区民本中学 常州市金坛区涑渎小学 如东县洋口港实验学校 盱眙县希望小学 高邮市临泽镇临泽小学 镇江市丹徒区石马中学 宿迁市新区洋河实验小学 淳安县浪川乡中心小学双源校区 宁海县茶院乡初级中学 开化县林山乡国芯希望小学 浙江省青田县方山乡学校 台州市黄岩区茅畲逸夫小学 马鞍山市含山县张公中心学校龙庙希望小学 五河县武桥镇天井小学 亳州市蒙城县立仓镇罗集中心小学 东至县香隅镇中心校茅林小学 安徽省定远县年家岗小学 明光市紫阳中心小学 凤阳县燃灯中心小学 淮北市相山区合众小学 淮南市大通区柿园小学 黟县洪星乡中心小学 六安市舒城县庐镇乡中心学校 宿州市灵璧县尤集镇尤庄小学 福州市闽清县上莲乡中心小学 平潭屿头乡中心小学 莆田市仙游县度尾圣山小学 南平市浦城县管厝学校 龙岩市长汀县濯田镇水口中学 三明市泰宁县梅口乡中心小学 龙岩市上杭县太拔乡太拔中学 宁德市霞浦县沙江涵江小学 江西省南昌市安义县长均乡六溪小学 定南县鹅公镇鹅公中学 余干县洪家嘴中心小学 江西省丰城市拖船中心小学 进贤县前坊中心小学 江西省九江市都昌县鸣山中心小学 江西省乐平市双田镇龙珠小学
黑龙江
上海
江苏
浙江
安徽
福建
江西
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江西
山东
河南
2018级体育教育专业人才培养方案
2018级体育教育专业人才培养方案以下是一个可能的2018级体育教育专业人才培养方案，供您参考：一、培养目标本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高尚师德、较高育人水平、掌握学校体育课程与教学、课外运动训练与竞赛、学校体育管理的基本理论与方法，具备较强的运动技能和体育教育教学能力，以及一定的体育科学研究能力，拥有创新精神和创新能力，能够胜任中学体育教学、研究和管理的基层体育教师。
二、培养规格1. 知识结构：掌握体育科学的基本知识，包括人体解剖学、生理学、心理学等方面的知识；掌握学校体育课程与教学的基本理论和方法，包括课程设计、教材分析、教学方法等方面的知识；掌握课外运动训练与竞赛的基本理论和方法，包括训练原则、训练计划制定等方面的知识；掌握学校体育管理的基本理论和方法，包括体育场馆管理、体育赛事组织等方面的知识。
2. 能力结构：具备较强的运动技能和体育教育教学能力，包括田径、游泳、球类等运动项目的教学与训练能力；具备体育教学设计、组织、实施和管理的能力；具备课外运动训练与竞赛的组织和指导能力；具备学校体育管理的能力，包括体育场馆管理、体育赛事组织等方面的能力。
3. 素质结构：具有良好的思想政治素质、文化素质和身心素质；具有良好的职业道德和敬业精神；具有良好的团队合作精神和人际交往能力；具有较强的创新意识和创新能力。
三、课程设置本专业的课程设置主要包括公共基础课、专业基础课、专业方向课和实践环节。
其中，公共基础课包括思想政治理论课、英语、计算机等课程；专业基础课包括人体解剖学、生理学、心理学等方面的课程；专业方向课包括学校体育课程与教学、课外运动训练与竞赛、学校体育管理等方面的课程；实践环节包括教育实习、运动队训练与比赛等。
四、师资队伍本专业的师资队伍由校内教师和校外导师组成。
校内教师具备丰富的教学经验和学术研究能力，能够为学生提供全方位的指导和支持。
校外导师具有丰富的实践经验和行业背景，能够为学生提供实践指导和职业规划。
2018年教师培训工作计划4篇
2018年教师培训工作计划范文4篇特岗教师是国家为支援西部贫困山区的教育事业的一大举措，深受贫困山区人民群众的。
去年我县有一百多名特岗教师被安排在我县的初中、小学任教，大多数特岗教师能吃苦耐劳，工作认真，受到学生的爱戴，也得到学校的赏识。
但从特岗教师的整体情况来看，对山区教育的艰苦环境认识不足，思想准备不充分;业务知识和教学水平较差，许多特岗教师本身就不是师范院校毕业。
怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。
为此结合我县实际特制定特岗教师培训计划。
一、培训目标：1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。
2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。
3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。
4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事迹。
让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。
二、培训内容：1、教师职业道德教育培训。
2、新课改通识性、学科性培训。
3、教师职业技能培训。
4、现代教育技术培训。
5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交流。
6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。
三、培训时间：每学年结束前，安排五天的集中培训。
四、培训方式：第1 页共1 页①采取集中培训与校本培训相结合的方式。
集中培训由教师进修学校承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。
骨干教师培养计划及措施
骨干教师培养计划及措施（2017～2018学年度第二学期）为了进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
二、培养目标：1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校规定执行三、培养方式：1.任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1～3年（含3年）的年轻教师中评选并培养。
2.工作职责：⑴贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇：为在培养范围内的教师提供参加外出学习、考察、研究的机会，让他们了解先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。
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2018年教师培养计划；
一、新老教师结对子。
略
二、工作目标总体目标：要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。
建立一支政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的地理教师队伍。
具体目标
1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。
2、具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。
过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。
3、具备一定的管理工作能力。
能积极主动承担班主任工作、指导学生进行专业技能训练和必要的社会实践等。
4、具有一定的教研、科研能力。
积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。
5、青年专业教师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。
三、主要措施；
根据青年地理教师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、使用，鼓励冒尖”原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。
1、加强对青年专业教师培养的重要性、紧迫性的认识青年专业教师是我区地理教师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业发展的希望。
提高青年专业教育的思想政治素质和业务素质及实践技能水平，是我区高中地理教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。
我们要把培养青年地理教师的工作，放在地理教师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年地理教师培养与管理的重要性和紧迫感的认识，增强责任感和使命感，把青年地理教师的培养与提高当作一项重点工程来抓。
2、创造良好的氛围和环境，鼓励青年地理教师建功立业每学期专门研究青年地理教师培训工作，建立与同青年地理教师的联系制度，召开青年地理教师座谈会，听取对青年地理教师培养工作的意见和建议。
形成共同关心青年地理教师成长的大好局面，中老年教师要地关心、爱护和扶持青年地理教师。
青年地理教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。
要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。
积极参加本学科教学研究活动。
积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。
3、实行导师制，落实师徒结对子的计划。
导师要有计划、有要求、有指导地对青年地理教师进行培养，指导青年地理教师的备课、上课、技能训练以及科研工作，帮助青年专业教师通过教学关，提高科研能力。
师徒之间要加强相互听课、评课，青年地理教师听导师的课要求用专门的听课本以备期末检查。
要求青年地理教师在听课后写出自己的体验和感想。
6、要积极创造条件使青年地理教师快速成长鼓励学历进修，督促他们坚持学科培训，使他们获得更宽广的视野。
四、具体安排；
1、学期初，搞好师徒结对任务，明确导师和被指导教师的目标与任务。
2、每学期青年专业教师在组内要上一节汇报课,并组织评价。
3、每学期要对青年专业教师的教学情况进行检查。
4、要求青年专业教师每学期听课不少于20节；指导老师听课不少于15节。
5、一学期要完成“四个一”工作：一个优秀教案、一堂优质课，一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。
6、学校每年对青年地理教师进行课堂教学考核。
7、每学期要组织青年地理教师进行3天的专业技能培训。
谢谢阅读！。