一年级趣味数学小游戏：10以内的数
一年级数学国庆实践活动
一、数一数
摆一摆，数一数。
摆出10个以内的物品，数一数，并说说可以用数字几表示。
二、比多少
亲子游戏：我说你摆。
按对家的要求摆图形，可以孩子说，也可以爸爸妈妈说。
比如：摆5个圆形，再摆三角形，要求三角形比圆形多。
或者父母摆图形，要求孩子说一说什么比什么多，或者找出多出的部分。
三、比大小
用1-10的数字卡片玩比大小的游戏，一人抽一张说谁的数字大，两个数字间用什么符号连接。
四、第几
给玩具排队，说说其中一个从前面看、后面看分别排第几，前面有几个玩具，后面有几个玩具。
一年级趣味数学小游戏：10以内的数
一年级趣味数学小游戏：10以内的数第一篇：一年级趣味数学小游戏：10以内的数一年级趣味数学小游戏：10以内的数教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
10以内数的分与合在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。
10以内的加减法在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
第二篇：数学：10以内的相邻数大班数学：10以内的相邻数活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
数学游戏数10的比拼赛
数学游戏数10的比拼赛数学是一门抽象而又实用的学科，而在学习数学的过程中，游戏是一种很好的学习方式。
本文将介绍一个有趣的数学游戏，即“数10的比拼赛”，通过这个游戏，既可以提高数学能力，又能够培养竞争意识。
游戏规则：1. 参与者：该游戏适合小学高年级和中学生参与，每人需要一张纸和一支笔。
2. 准备阶段：每个参与者在纸上写下从1到9的数字，随后将纸折叠起来，保密数字。
3. 开始游戏：参与者按照事先约定的顺序，轮流亮出纸上的数字，并逐个相加。
4. 目标：比拼双方通过相加的数字，争取使总和首次达到或超过10。
5. 胜利条件：首先使总和达到或超过10的一方获胜。
游戏流程：1. 双方选定一名裁判负责记录比赛过程和结果。
2. 双方准备好纸和笔，按照约定好的顺序开始游戏。
3. 第一名参与者亮出他/她的数字，第二名参与者将两个数字相加，并将结果告知给裁判。
4. 裁判记录下结果，并告知双方。
5. 比拼继续，直到有一方的总和首次达到或超过10。
游戏策略：1. 在选择数字的时候，参与者可以根据对手的上一个数字来做出较为明智的选择。
比如，如果对手刚刚亮出的数字是9，那么自己就可以选择1来使总和达到10。
2. 观察对手的数字选择，可以有意识地将对手推向累加结果超过10的方向，以增加自己获胜的机会。
3. 不仅要注意自己的数字选择，还要观察对手的反应。
有时候，可以通过观察对手的表情和反应来判断他/她下一步的选择，进而制定策略。
游戏的好处：1. 提高计算能力：通过相加的过程，参与者需要快速进行计算，从而提高他们的计算能力和灵活性。
2. 发展战略思维：游戏中需要注意观察和分析对手的选择，因此可以培养参与者的战略思维能力。
3. 锻炼竞争意识：这个游戏是一种竞争形式，可以让参与者体验到竞争的乐趣，并且在竞争中学会如何应对和反应。
数10的比拼赛是一个有趣而又具有教育意义的数学游戏。
通过这个游戏，参与者可以提高他们的计算能力，培养战略思维，并锻炼竞争意识。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
小学一年级数学快乐学数学从到的数字游戏
小学一年级数学快乐学数学从到的数字游戏快乐学数学：从0到9的数字游戏在小学一年级的数学课堂上，老师常常使用各种趣味的游戏来帮助孩子们学习数字和数学概念。
其中一种常见的游戏就是从0到9的数字游戏。
通过这种游戏，孩子们不仅能够加深对数字的认识，还能够培养他们对数学的兴趣和学习能力。
本文将介绍一些小学一年级数学课堂上常用的从0到9的数字游戏。
一、认识数字数字是数学的基础，小学一年级孩子们需要认真学习并掌握0到9的数字。
老师通常使用一些趣味的游戏来帮助孩子们认识这些数字。
比如，可以设计一个数字抓抓乐的游戏，让孩子们轮流抓住教师出示的数字卡片，并正确说出该数字。
二、数数游戏数数是小学一年级数学课程中的重要内容。
通过数数游戏，孩子们可以巩固对数字的认识，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
一个常用的数数游戏是“数一数”。
教师可以给孩子们发放一些小物品，然后让孩子们数一数手中有多少个物品。
通过这样的游戏，孩子们可以直观地感受到数字的概念。
三、数字比大小大小比较是数学中的一个基本概念，小学一年级的孩子们需要学会正确地比较数字的大小关系。
教师可以设计一些数字比大小的游戏来帮助孩子们理解这个概念。
比如，可以使用数字卡片，让孩子们两两比较，并按照大小顺序排列。
四、数字拼图数字拼图是一个有趣且具有挑战性的游戏，可以帮助小学一年级的孩子们练习数字的顺序和排列。
老师可以准备一些数字卡片，让孩子们根据卡片上的顺序将数字拼成一个完整的数列。
这个游戏可以锻炼孩子们的观察力和逻辑思维能力。
五、数字接龙数字接龙是一个非常受孩子们欢迎的游戏。
孩子们可以坐成一个圈，每个人依次说出一个数字，下一个人要根据前一个数字的个位或十位来说出下一个数字。
通过这个游戏，孩子们可以加深对数字的理解，同时培养他们的计算能力。
六、数字猜谜数字猜谜是一个有趣且具有挑战性的游戏，可以帮助孩子们运用已经学到的知识解决问题。
老师可以给出一些谜题，让孩子们根据提示猜出数字的大小或排列顺序。
一年级趣味数学课程
小学一年级趣味数学课程一、10以内数的认识和加减法1、1——10的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、1——10的加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5个，摆的比多3 个；摆7个，摆的比少4 个；摆3个，摆的和9个；摆4个，摆的比多3个，摆的比少2 根。
3、摆学具说算式：先摆4根小棒，再摆3根；先摆2，再摆6；先摆5个，再摆4；先摆8个，再拿走5 个；先摆10根，再拿走7根；前面摆6，后面摆3个。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
10以内数的数学游戏(16个)
10以内数的数学游戏（16个）●序数●10以内数的组成●顺数与倒数●相邻数●单双数●数量对应或匹配一、10以内初步数概念1、找座位——用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。
幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。
幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。
（可分小组进行）2、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。
师“我的一球碰几球”，幼“你的1球碰7球”（拍手7下）。
游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……4、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。
该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
6、拍电报——三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。
先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀”声。
7、邻居手拉手——幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌——以小组为单位进行。
1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。
由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。
最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友——幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。
以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。
小学数学趣味游戏之10以内的数_
小学数学趣味游戏之10以内的数_
生活中出处充满数学的趣味，在这里精品学习网小编为大家整理了数学趣味游戏之10以内的数，供大家参考！
教师在教学10以内数的组成时，可以设计一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，教师的3球碰几球?”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
数学游戏数10的科学实验
数学游戏数10的科学实验在数学教学中，我们常常使用游戏来激发学生的兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
本文将介绍一个有趣的数学游戏，通过这个游戏，学生可以进行科学实验，并且在实践中体验与数10相关的数学概念。
实验材料：1. 一组标有数字1至9的扑克牌；2. 遮盖物（如纸板或幕布）；3. 记分板和记分笔（可选）。
实验步骤：1. 将扑克牌洗混后，平均分为两堆，每堆牌面向下放置在桌面上；2. 每个玩家轮流翻开一张扑克牌，将其牌面向上展示；3. 两位玩家根据翻出的数字，计算相应数字与10的差值；4. 若计算结果为正数，则将其记录在记分板上；若计算结果为负数，则不记录；5. 玩家依次翻开剩下的扑克牌，执行步骤3和步骤4；6. 计算每位玩家的得分，得分最高的玩家获胜。
实验原理：通过进行这个数学游戏，孩子们可以锻炼他们的心算能力，并加深他们对数学中正负数的理解。
该游戏旨在通过计算给定数字与10的差值来提高孩子们的计算能力和注意力。
此外，游戏的竞争性也能激发孩子们的学习兴趣，并培养他们的团队合作精神。
实验结果：根据孩子们的实验结果，可以分析他们的计算能力和对正负数的理解程度。
高得分的孩子通常能够快速、准确地计算给定数字与10的差值，表明他们在数学方面有较好的基础，对正负数的概念有较深入的理解。
而低得分的孩子可能需要加强对基础数学概念的学习和掌握。
实验拓展：在这个数学游戏的基础上，我们还可以引入其他的数学概念，例如加减法、乘除法等。
通过逐步引入更复杂的计算规则，可以帮助孩子们巩固和扩展他们的数学知识。
此外，可以将游戏规则进行改编，加入更多的变量和挑战，以提高孩子们的数学逻辑思维和问题解决能力。
结论：通过进行这个有趣的数学游戏，我们可以让孩子们在娱乐中学习，培养他们的数学兴趣、注意力和计算能力。
这种科学实验式的教学方法可以更好地激发学生的学习动力，提高他们对数学的兴趣和理解。
希望通过这种创新的教学方式，可以帮助孩子们更轻松地掌握数学知识，并在数学学习中取得更好的成绩。
一年级数学《10的游戏》的教学设计
一年级数学《10的游戏》的教学设计一年级数学《10的游戏》的教学设计九年义务教育课本小学数学一年级第一学期（试验本）P361、准确计算与10有关的加减法2、会根据实例建立a－（）=b的数学模型，并求减数。
3、通过学习，正确熟练口算10以内的加减法，并激发学生学习数学的兴趣。
把10的分与合的本领迁移到新知的学习中。
求减数。
多媒体课件，数射线，小圆片师：今天，王老师要带小朋友们去美丽的大森林，做10的游戏（课件演示画面和音乐）1、师：瞧！草地上有一只小青蛙正在发愁呢？原来它被一道题给难住了，让我们一起帮帮它吧。
（课件出示书P36第一题）这道题你看懂了吗？（知道一个加数，求另一个加数，使它们的`和都是10。
）师：把书翻到36页，比一比，看谁做的又对又快！如果有困难的小朋友可以用小圆片摆一摆，也可以在数射线画一画。
反应（请两位学生报出自己的答案）8+（）=10，这里为什么填2？师生小结：我们填其中的一个加数时有很多种方法，可以想分与合，也可以继续顺着数，还可以借助小圆片和数射线进展，但是想分与合的方法最好，可以提高计算的速度。
2、师：小朋友们帮小青蛙解决了难题，小青蛙说：小朋友，谢谢你们，我要带你们去挖宝藏。
宝藏就藏在贴纸的下面。
（课件出示书P36第二题）谁来读一读第一组算式？学生独立完成，个别汇报，全班交流。
师出示一组算式问：仔细观察这组算式有什么规律？（同桌讨论）还有哪几组算式也有这样的规律呢？3、师：小白兔家的苹果丰收了，它看到我们挖到了宝藏，邀请我们去它家，一起开个庆功会。
（边演示课件边说）师：每人10个苹果，小猴子是怎么吃的呢？10－4=（）你是怎么算的？（课件演示在数射线上做减法）小松鼠有10个苹果，它是怎么吃的呢？同桌看着算式10－（）=2互说。
那么小刺猬得到了10个苹果它又是怎么做的呢？它可是个孝顺的孩子我们应该向它学习。
你的10个苹果准备怎么吃呢？请你来说一说。
小朋友吃水果的算式都收集起来了，让我们一起算一算吧。
第四单元10的认识和加减法 好玩的“抢10” (课件)-2024-2025学年一年级数学上册苏教版
优翼
优翼
8＋2＝10，可
优翼
以拿走2，4，3，
8四张。
（5）比一比，谁最后的牌多。
优翼 优翼
优翼
几个数相加等于10。 （1）每人准备9张牌，（从A到9），打乱后反扣在桌上。 （2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。 （3）发现几张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。 （4）先说出算式和得数的，就把得数等于10的几张牌连
义务教育苏教版一年级上册
好玩的“抢10”
活动一
3。
你玩过哪些数学游戏？ 玩游戏时要注意什么？
游戏规则: （1）四人一组，由一名同
学报出10以内的数，其他三名同 学根据要求在纸上画出相应数量 的图形。（2）互相看一看数量 画得对不对。
游戏规则： （1）双脚跳进○，单脚跳进△； （2）要跳在○和△里面，不能踩线； （3）要排队轮流跳，不能插队。
4＋6＝10
优翼
优翼
优翼
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
优翼
可以拿走4，
优翼
3，6这三张。
优翼
如果第四张牌是7，一共拿走几张？
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
优翼
优翼
7＋3＝10，
可以拿走3
优翼
和7这两张。
如果第四张牌是8，一共拿走几张？
（4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。
可以用加法算， 也可以用减法算。
优翼
优翼
四人一组，每人每 次出一张，比谁能 用四个数算出 10。
放学后向你的好朋
优翼
友介绍一种玩法，
再一起玩一玩。
反思与评价。
给自己这次的表现画上小红花吧。
一年级数学有趣的数学游戏
一年级数学有趣的数学游戏数学是一门需要理解和运用的学科，对于一年级的孩子来说，数学的学习可能会显得枯燥乏味。
然而，通过有趣的数学游戏，可以激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地理解数学概念。
本文将介绍几个适合一年级孩子的有趣数学游戏。
1. 数字套圈数字套圈是一个简单又有趣的游戏。
我们可以在纸上画出一系列的数字圈，孩子需要用颜色标出每个数字圈中的数字。
例如，画出一排数字圈，里面分别写着1、2、3等等。
孩子可以使用不同的颜色给每个数字圈上颜色，这样既能锻炼他们对数字的辨识能力，又能让他们感受到数学的乐趣。
2. 数字猜谜数字猜谜是一个培养逻辑思维的数学游戏。
在这个游戏中，我们可以选择一个秘密数字，然后给出一些提示，让孩子猜出这个数字是多少。
例如，我们可以说这个数字是一个偶数，大于5小于10，然后让孩子猜。
通过这个游戏，孩子可以锻炼他们的逻辑推理能力，同时学习数字的大小关系。
3. 数字拼图数字拼图是一个培养孩子关注细节和形状认知能力的游戏。
在这个游戏中，我们可以将数字写在卡片上，然后将这些卡片打乱，让孩子重新排列拼图。
孩子需要通过观察数字的形状和大小，将数字拼成正确的顺序。
这个游戏不仅能让孩子学习数字的排序，还能提高他们的观察和集中注意力的能力。
4. 数字接龙数字接龙是一个培养孩子计算能力的游戏。
在这个游戏中，我们可以给孩子一个起始数字，然后让他们依次报出后续的数字。
例如，给出数字5，孩子需要报出6，然后下一个孩子报出7，以此类推。
通过这个游戏，孩子可以锻炼他们的计算能力，培养他们对数字的敏感度。
5. 数字猜数数字猜数是一个培养孩子推测和估计能力的游戏。
在这个游戏中，我们可以准备一些小球，并将每个小球上写上一个数字。
然后，我们可以让孩子估计这些数字的总和是多少。
孩子可以通过观察小球的数量和数字的大小，进行推测和估计。
这个游戏可以帮助孩子理解数字的数量和大小概念，同时培养他们的推理能力。
通过以上几个有趣的数学游戏，孩子可以在玩耍中学习，提高他们的数学能力。
一年级上册数学课件-2.8 10以内数的加减法(10的游戏)
7 10－7＝3
八戒手里的10个蜜桃，掉了一些，剩下8个了， 他掉了几个蜜桃呢？
被减数 减数 差
1
不变 大1 小1
2
3
10 4 6 10 5 5 10 6 4
你能有规律地填一填吗？
勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的 感动。 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》
身体健康， 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自
勉。——苏霍姆林斯基 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
10以内的数字游戏教案
10以内的数字游戏教案1. 游戏目标通过一系列有趣的数字游戏，帮助儿童巩固对10以内数字的认识和操作能力。
2. 游戏规则2.1 猜数字游戏•根据孩子的年龄和认知水平，选择一个10以内的数字作为答案。
•孩子根据提示问问题或者猜测数字，以获取答案。
•给出猜测的数字后，提供正误的反馈和相应的提示，直到猜出正确的数字为止。
2.2 数字排列游戏•准备一副数字卡片，包括0-9的数字。
•以抽取的方式选择一些数字卡片，然后让孩子根据卡片上的数字排列出合适的数字。
•设置难度逐渐增加，如从2位数字开始到4位数字等。
2.3 数字比较游戏•准备一副数字卡片，包括0-9的数字。
•根据难度选择2个或3个数字，让孩子进行比较，判断数字的大小关系（大于、小于或等于）。
•给予反馈和适当的提示，帮助孩子正确理解和掌握数字的大小关系。
2.4 数字计数游戏•准备一些小物件，如糖果或者玩具等。
•让孩子从1开始逐个数数，同时在每个数字上放置一个小物件，直到数到10为止。
•提示孩子使用手指、声音等方式辅助计数。
2.5 数字拼图游戏•准备一些数字拼图块，每个拼图块上有一个数字。
•让孩子根据数字的大小关系，将拼图块正确地排列在一起，组成完整的数字序列。
3. 游戏目的•帮助儿童巩固对10以内数字的认识和理解。
•提供有趣的游戏活动，促进儿童的参与和主动学习。
•培养儿童的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
•培养儿童的合作精神和团队合作能力。
4. 游戏效果评估•观察孩子在游戏中的参与程度和兴趣表现。
•观察孩子对数字的理解和运用能力的发展。
•注意孩子通过游戏学习到的解决问题的方法和策略。
5. 游戏整合与拓展•将数字游戏与其他学科和技能相结合，如数字游戏和字母游戏相结合，或数字游戏和手工制作相结合。
•创造更多的数字游戏，包括数学运算、逻辑推理等元素，以提高孩子的综合能力。
6. 小结通过以上一系列有趣的数字游戏，我们可以帮助儿童在轻松愉快的环境中学习和掌握10以内的数字。
【数学】一年级十大趣味数学
【数学】一年级十大趣味数学对于一年级的小朋友来说，数学不仅仅是枯燥的数字和运算，还可以充满趣味和惊喜。
以下是一年级的十大趣味数学，让我们一起来看看吧！一、数字猜谜数字猜谜是一种有趣的数学游戏，可以帮助小朋友们更好地理解数字的特征。
例如，“像个蛋，不是蛋，说它圆，不太圆，说它没有它又有，成千上万连成串。
”（答案：0）通过这种有趣的猜谜方式，小朋友们能够更加深入地认识数字的形状和特点，增强对数字的敏感度。
二、找规律找规律是培养小朋友观察和逻辑思维能力的好方法。
比如，给出一组数字：1、3、5、7、（）、11。
让小朋友们找出其中的规律，并填上正确的数字。
在这个例子中，规律是每次增加 2，所以括号里应该填 9。
还可以给出图形规律，如三角形、圆形、三角形、圆形、（），让小朋友们接着画出后面的图形。
三、图形拼图准备一些不同形状的彩色卡片，如三角形、正方形、长方形等，让小朋友们用这些卡片拼出各种有趣的图案，比如房子、小船、花朵等。
在拼图的过程中，小朋友们能够直观地感受图形的特点，了解不同图形之间的组合关系，同时也能发挥他们的想象力和创造力。
四、购物游戏模拟一个小商店的场景，准备一些玩具商品，并标上价格。
给小朋友们一些“钱”（可以是自制的卡片），让他们来购买自己喜欢的东西。
在这个游戏中，小朋友们需要学会计算商品的价格，进行简单的加减法运算，还能了解货币的使用。
五、时钟认识通过一个大大的时钟模型，教小朋友们认识时针和分针，以及如何读取时间。
可以设置一些有趣的时间点，如“早上 7 点起床”“中午 12 点吃饭”“下午 3 点做游戏”等，让小朋友们拨动时针和分针来表示这些时间。
这不仅能让小朋友们学会看时间，还能培养他们的时间观念。
六、数一数让小朋友们数一数教室里的桌椅数量、窗户数量，或者数一数家里的水果个数、玩具个数等。
通过实际的数数活动，小朋友们能够更加熟练地掌握数数的方法，理解数量的概念。
七、比较长短准备一些长短不同的铅笔、绳子、纸条等物品，让小朋友们比较它们的长短。
十以内凑数挑战
十以内凑数挑战
在学习数学的过程中，十以内的加减法是最基础也是最重要的运算
内容之一。
为了帮助学生巩固掌握十以内的加减法，我们可以通过一
个有趣的游戏来挑战学生，让他们在快乐中学习，提高他们的算术能力。
首先，我们可以准备一组十以内的数字卡片，从1到10分别写上
数字。
然后，将这些数字卡片抽出，放到桌面上。
接下来，给学生出
一个十以内的数字，比如7，要求学生利用这些数字卡片进行加法或减法运算，凑出给定数字7。
学生可以自由选择数字卡片进行组合，每个数字卡片只能使用一次。
通过这种方式，学生不仅可以巩固加减法运算，还可以锻炼他们的逻
辑思维能力和数学推理能力。
挑战的难度可以逐渐增加，比如给定的
数字是8、9或10，让学生在有限的时间内完成挑战。
这种十以内凑数挑战既能激发学生学习的兴趣，又能够培养他们的
数学能力。
通过不断的练习和挑战，学生在十以内的加减法运算中将
游刃有余，不再感到困难。
在轻松愉快的氛围中，学生能够更好地掌
握数学知识，提高数学成绩。
因此，我们鼓励各位老师在教学中尝试这种十以内凑数挑战游戏，
让学生在玩中学，学中玩，提高数学学习的效果。
让我们一起努力，
为学生创造更加美好的学习体验！。
一年级10以内的加减法
小学一年级数学教案《10以内的加减法》教学目的：1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。
教学重点和难点：培养学生正确、迅速的口算能力。
教具准备：口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、投影仪。
教学过程：我们学习了10以内加减法的口算方法。
今天上一节练习课。
（板书：练习）看谁能做到又对又快地口算。
（在学生理解算理的基础上，进行口算基本功训练。
一共设计了十三种形式，练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。
）1.练组成：口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10各数的组成。
（1）对口令：练习2～5各数的组成。
（2）口答：①7的组成有哪几组？②9的组成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的组成。
（4）打手势说组成：边打手势边说10的组成。
2.板演：今天，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。
）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。
（投影）10以内加减法题10道。
4.悄悄算：（投影）（单号组同学先算，把得数悄悄告诉同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向老师报告，老师再带大家讨论谁对谁错。
做几道题后，换双号组同学计算。
）10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：（1）第一组题3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？注意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。
做题前要先看符号，是“+”时，要把两个数合起来；是“-”时，减几就从被减数里去掉几。
一年级上册数学课件-2. 8 10以内数的加减法(10的游戏)
你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 人必须有自信，这是成功的秘密。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 感情久了，就不是爱了而是依赖；失去那阵，那不是痛而是不舍。
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。 五五凑成一双手。
10－ =8 10－ 8 =
8 + = 10 + 8 = 10
3+ = 10
7+ = 10
10－ =9
5 = 10－
10－ =1
4＋ =10
＋ 10 =பைடு நூலகம்0
10 = ＋7
2= 10－
2=
－4
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。 接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿 你可以像猪一样的生活，但你永远都不能像猪那样快乐！ 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 理想的书籍是智慧的铜匙。
学习进步！ 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。
沪教版(2024)小学数学一年级上册《10的游戏》教案及反思
沪教版（2024）小学数学一年级上册《10的游戏》教案及反思一、教材分析：《10的游戏》是沪教版（2024）小学数学一年级上册中的一课。
主要旨在通过游戏的形式让学生熟悉数字10，理解10的组成，以及10以内数的加减法，再通过游戏活动，让学生深入理解 10 的组成和分解，同时学生已经认识了 10 以内的数，并掌握了数的顺序和大小的基础上进行教学的。
教材以生动有趣的游戏形式呈现，符合一年级学生的认知特点和学习需求，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.掌握 10 的组成和分解，能熟练地进行 10 的分与合的练习。
2.能够熟练地数到10，并理解10是由1个十和0个一组成的。
【过程与方法目标】：1.通过游戏活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2.在小组合作中，培养学生的合作意识和交流能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生在游戏中体验数学的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。
2.通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解10的组成和分解，掌握10以内数的加减法。
2.有序地记忆10 的组成。
【教学难点】：1.应用10的组成和分解解决实际问题。
2.理解10的分解，特别是将10分解为9和1、8和2等不同组合。
四、学情分析：一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。
他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、认数等。
但是，他们的思维主要以直观形象思维为主，对于抽象的数学概念理解起来有一定的难度。
在教学中，要通过生动有趣的游戏活动，让学生在动手操作中理解和掌握知识。
五、教学方法与策略：【教学方法】：1.直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
2.游戏教学法：通过设计与10有关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
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一年级趣味数学小游戏：10以内的数
教学10以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以说：“嗨、嗨，你的3球碰5球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
10以内数的分与合
在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外有3个皮球。
有的说我是想3和7合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。
10以内的加减法
在教学10以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算
式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。