特岗考试化学大纲

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云南特岗教师化学考试大纲中学音乐

云南特岗教师化学考试大纲中学音乐Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.音乐第一部分考试说明一、考试性质育萃教师招考与你一路相随云南省招聘中学音乐特岗教师考试大纲是专门针对中学选拔音乐特岗教师的招聘考试大纲.主要是为教师命题和音乐教育专业本科以上学历毕业就业的学生备考提供依据,可作为招聘音乐特岗教师的指导用书.二、考查内容大纲的考试范围主要参照多所艺术院校、师范院校本科音乐教育专业的教育大纲,结合中学音乐教育实际及中学音乐教师必备的知识技能,其难易程度和范围以本科音乐教育专业课程为主要内容,范围如下：1.音乐认础理论知识2.音乐教育学A.音乐基础理论知识一基本乐理1.掌握乐音体系、乐律.2.掌握五线谱记谱法、节拍、节奏、速度、力度、装饰音及各种常用记号.3.掌握和识别音程、和弦及转位.4理解调与调式,把握大、小调式和民族调式.二多声部音乐分析与写作1.掌握三和弦及原位正三和弦连接中声部进行的一般规律.2.懂得正三和弦的功能,原位正三和弦I、V、IV级连接的意义、方法.3懂得为旋律配和声的一般程序以及和声的终止功能.4.懂得正三和弦第一转位、第二转位和V7和弦的应用,和弦外音的处理.5.了解副三和弦基本概念II、VI 、III、VII及功能进行.6.掌握主调音乐.三中国音乐史1.远古及夏商的音乐.2.周代的音乐.3.秦汉三国的音乐.4.两晋南北朝的音乐.5.隋唐五代的音乐.6.宋金元的音乐.7.明清的音乐.8.中华民国的音乐.9.中华人民共和国的音乐.四西方音乐史1.古希腊和古罗马时期的音乐.2.中世纪时期的音乐.3文艺复兴时期的音乐.4.巴洛克时期的音乐.5.古典主义时期的音乐.6.浪漫主义时期的音乐.7.19世纪末至20世纪初时期的音乐.8.20世纪时期的音乐.B.音乐教育学1.音乐教育的本质特征与社会功能.2.中学生音乐心理发展.3.音乐教育课程,最新的九年义务教育音乐课程标准.4.音乐表演学习与教学,音乐创作学习与教学,音乐欣赏学习与教学,音乐基础知识学习与教学.5.音乐教学设计与教学目标,音乐教学方法,音乐教学模式,音乐教学媒体.6.我国引进的国外着名音乐教育体系.7.音乐教学评价与教育研究.8音乐教师.三、参考书目1.李重光编着：基本乐理通用教材,高等教育出版社.2.王安国主编：多声部音乐分析与写作,人民音乐出版社.3.田可文主编：中国音乐史与名作赏析,人民音乐出版社.4.冯志平主编：西方音乐史与名作赏析,人民音乐出版社.5.曹理、何工着：音乐学科教育学,首都师范大学出版社.。

甘肃理综特岗大纲

甘肃理综特岗大纲甘肃省特岗教师选拔考试理综科目主要涉及数学、物理、化学三个学科。

以下是甘肃理综特岗考试的大纲，并对每个学科内容进行了详细说明。

一、数学1.数与代数-数的性质和计算-一元一次方程与一元一次不等式-二次函数与一元二次方程-二次函数的图像与性质-线性规划与简单变量非线性规划2.几何与空间-平面直角坐标系与函数-直线与圆-三角形与四边形-空间图形3.函数与图像-函数概念与性质-常用函数的性质与图像-反函数与复合函数-一次函数、指数函数和对数函数-三角函数4.数据与统计-数据的收集与整理-统计描述与统计分布-随机事件与概率-数理统计与抽样二、物理1.运动学与力学-运动的描述与运动图象-牛顿运动定律与平衡-机械能守恒与简单机器-弹性力与弹簧振子-常见力的合成与分解2.热学与热能-热学量与热力学定律-气体分子模型与理想气体定律-热传递与状态变化-气体的定容定压定温过程3.光学与光能-光的反射与折射-光的波动性与粒子性-光的干涉和衍射现象-透镜与眼睛的成像原理-光的色散与光谱4.电学与电能-电荷与电场-电流与电阻-电路基本概念与电路图-电路中的电压与电功率-静电场与静电势能三、化学1.物质与反应-物质的组成与性质-原子结构与元素周期律-化学键与物质的结构-化学反应与化学方程式-单质与化合物2.化学计算-物质的量和计量关系-溶液的配制与稀释-溶液的浓度与溶解度-氧化还原反应与电化学3.化学变化与能量-化学反应的热量变化-反应速率与化学平衡-溶液的酸碱性和pH值-酸碱滴定与中和反应4.物质结构与性质-有机化学基础-碳原子与有机化合物-烃类与醇类-碳链与脂肪酸-聚合物与化学分析以上是甘肃理综特岗考试的大纲以及各学科的基本内容。

考生在备考过程中应按照大纲的要求系统学习，理清各学科的重点和难点，充分准备。

希望以上信息对考生有所帮助。

贵州特岗教师化学考试内容

贵州特岗教师化学考试内容
贵州特岗教师化学考试内容主要包括以下几个方面：
1. 化学基础知识：考察考生对化学基本概念、原理和常见实验操作的掌握程度，包括元素周期表、化学键、化学反应等方面的知识。

2. 化学实验与安全知识：考察考生对化学实验室操作规范、实验仪器使用方法以及常见化学试剂的性质和安全注意事项的了解程度。

3. 化学教学理论知识：考察考生对中学化学教学理论和方法的掌握，包括教学目标设定、教学内容组织、教学手段选择等方面的知识。

4. 化学教材解读与教学设计：考察考生对中学化学教材内容的理解和解析能力，以及根据教材进行教学设计的能力。

5. 教育心理学知识：考察考生对学生心理发展规律、教育心理学理论和方法的了解程度，包括学生学习特点、教育评价和教育管理等方面的知识。

6. 综合能力测试：考察考生的综合素质和能力，包括文字表达能力、逻辑思维能力、教学组织能力等方面。

考试内容可能会根据具体年份和要求的变化而有所调整，以上仅为一般性的介绍。

具体的考试大纲和内容建议考生参考相关官方发布的文件或通知。

特岗教师招考化学知识点精讲：化学与生活(三)

中小学教师职业道德规范特岗教师待遇考点七：有机合成材料1.常见的有机子合成材料2.子材料的结构和性质3.鉴别羊毛线和合成纤维线化学方法：点燃，产生烧焦羽毛气味，燃烧后的剩余物可以用手指挤压成粉末状的为羊毛线；无烧焦羽毛气味，且燃烧后的剩余物用手指挤压不成粉末状的为合成纤维线。

物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线。

考点八：白色污染及环境保护1.危害：①破坏土壤，污染地下水；②危害海洋生物的生存；③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而对空气造成污染。

2.如何解决白色污染问题？①减少使用不必要的塑料制品；(如用布袋代替塑料袋，用纸制品代替一次性塑料制品等)；②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等；③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；④回收各种废弃塑料3.塑料的分类是回收和再利用的一大障碍4.开发新型材料新型材料开发的方向：向环境友好方向发展新型材料：具有光、电、磁等特殊功能的合成材料；隐身材料、复合材料等。

5.常见有毒物质，一氧化碳、黄曲霉、亚硝酸钠、苏丹红、重金属盐Hg、Cr、Pb、Ag、Ba、Cu等。

6.使用塑料的利与弊？利：轻便，占用空间小；耐腐蚀；可重复使用；获取方便，便宜；防水弊：浪费石油资源；塑料袋烧了会产生有毒气体；塑料回收还存在很多难度；再利用过程还可能会对环境造成更大的污染；不易降解，造成白色污染。

7.合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性较差。

如：涤纶(的确良)、锦纶(尼龙)、腈纶(人造羊毛)等。

合成纤维常与天然纤维混合纺织，做成的衣服穿起来既舒适又挺括。

云南特岗教师考试中学化学教师考试大纲

云南特岗教师考试中学化学教师考试大纲一、考试性质与目标云南特岗教师考试是为选拔优秀的中学化学教师而设立的考试。

其目标在于选拔具备扎实的化学专业知识、良好的教育教学能力以及较强综合素质的人才，充实云南地区中学化学教师队伍，提高中学化学教育教学质量。

二、考试内容及要求（一）化学专业知识1、化学基本概念和原理（1）掌握物质的组成、性质和分类，能准确区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物等。

（2）理解原子结构、元素周期律和元素周期表，能运用其相关知识解释元素性质的周期性变化。

（3）熟练掌握化学用语，包括元素符号、化学式、化学方程式等的书写和含义。

（4）掌握化学反应速率和化学平衡的基本概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

（5）理解电解质溶液的相关概念，包括电解质和非电解质、强电解质和弱电解质，能进行简单的离子反应和溶液中离子浓度的计算。

2、无机化学（1）熟悉常见元素（如H、O、N、C、Si、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe 等）的单质及其化合物的性质、制备和用途。

（2）掌握无机化合物的结构、性质和相互转化关系，能进行有关化学方程式的书写和计算。

3、有机化学（1）了解有机化合物的分类和常见官能团的性质。

（2）掌握烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构、性质和相互转化关系。

（3）能进行简单的有机合成和有机推断。

4、化学实验（1）掌握化学实验的基本操作和技能，如仪器的使用、药品的取用、物质的分离和提纯、气体的制备和收集等。

（2）熟悉化学实验中的安全知识和环保要求。

（3）能设计和评价简单的化学实验方案，分析实验现象和处理实验数据。

（二）化学教学能力1、课程标准与教材分析（1）熟悉中学化学课程标准的内容和要求，能根据课程标准分析教材的重点、难点和教学目标。

（2）掌握教材内容的组织和呈现方式，能合理运用教材进行教学。

2、教学设计（1）能根据教学内容和学生特点，制定合理的教学目标和教学计划。

2016云南特岗笔试备考：初中化学基础知识复习大纲四

2016云南特岗笔试备考：初中化学基础知识复习大纲四云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

【物质构成的奥秘复习学案】1、原子的构成(1)原子结构示意图的认识(2)在原子中核电荷数=质子数=核外电子数(3)原子的质量主要集中在原子核上(4)相对原子质量≈质子数+中子数说明：最外层电子数相同其化学性质不一定都相同(Mg，He最外层电子数为2)最外层电子数不同其化学性质有可能相似(He，Ne均为稳定结构)2、元素(1)定义：具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称(2)表示方法——元素符号——拉丁文名称的第一个字母大写a、书写方法：注意：*有些元素符号还可表示一种单质如Fe、He 、C 、Si*在元素符号前加上数字后只能有微观意义，没有宏观意义，如3O：只表示3个氧原子c、有关元素周期表*发现：门捷列夫*注：原子序数=质子数e、元素之最：地壳：O、Si、Al、Fe 细胞：O、C、H3、离子：带电的原子或原子团(1)表示方法及意义：如Fe3+ ：一个铁离子带3个单位正电荷(3)与原子的区别与联系二、物质的组成的表示：1、化合价a、写法及意义：Mg：镁元素化合价为+2价MgCl2：氯化镁中镁元素化合价为+2价b、几种数字的含义Fe2+ 每个亚铁离子带两个单位正电荷3 Fe2+：3个亚铁离子2H2O 两个水分子，每个水分子含有2个氢原子2、化合价规则(1)有正负;单质化合价为零;化合物中正负化合价的代数和为零;根的化合价不为零。

(2)常见化合价口诀：一价氟氢钾钠银，二价氧钙钡镁锌三铝四硅三五磷，二三铁，二四碳三四六硫三五氮，铜汞二价最常见一五七氯都齐全，单质零价永不变3、化学式(1)写法:a单质：金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式;而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成，其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2 。

云南省特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》

云南省特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》一、考试性质招聘初中化学教师的考试属选拔性质的考试。

考试大纲体现大学本科化学、化学教育及相近专业的水平。

大纲是考试命题和应考人员备考的依据。

编写的目的和任务是为了帮助应考人员了解考试的内容，为应考提供复习范围和备考的水准及要求，为选拔合格的初中化学教师服务。

二、考试范围化学学科试题主要测试考生对大学本科化学基础知识、基本理论、基本实验技能和化学教学技能的掌握情况，以及用化学基础知识和基本理论去观察、分析并解决生产、生活、实验和化学教学中有关化学问题的能力。

大学本科化学知识非常丰富庞大，为了帮助应试人员更好的复习、了解考试内容，特指定化学学科考试范围主要是无机化学、有机化学和学科教育教学技能(中学化学教材教法)。

为了便于考生参考、复习，本大纲分上述三科编写。

三、考试内容1．无机化学(一)一些化学基本概念和定律1．了解有关化学基本概念(原子、分子、元素、核素、同位素、相对原子质量……)。

取(5)重结晶与过滤Ⅲ．化学教育教学技能1．认识化学教学的原理和方法。

2．了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点。

3．了解中学化学教学的原则和中学化学教学中的素质教育。

4．了解中学化学教学方法与学习方法。

思考题：1．中学生学习化学的心理特征表现在哪些方面?通晓这些特征对教学有何益处? 2．试就某个教学原则，谈谈自己在今后的教学中如何落实。

四、参考书目【有机化学参考书目】1．汪小兰．《有机化学》．高等教育出版社，第4版．2．胡宏纹．《有机化学》．高等教育出版社，1990年第2版，上、下册．3．邢其毅，徐瑞秋，周政，裴伟伟．《有机化学》．高等教育出版社，1993年第2版，上、下册．4．曾昭琼主编，东北师大等五院校合编．《有机化学》．高等教育出版社，19 93年第3版．5．尹冬冬主编．《有机化学》．高等教育出版社，2004年第1版【无机化学参考书目】1．北京师范大学等校编：《无机化学上下册》，高等教育出版社第1、2、3版。

2016云南特岗笔试备考：初中化学基础知识复习大纲六

2016云南特岗笔试备考：初中化学基础知识复习大纲六云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南特岗教师考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南特岗教师招聘的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

【碳和碳的氧化物】一、碳的几种单质金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。

CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。

3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

二、.单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!1、常温下的稳定性强三、二氧化碳的制法1、实验室制取气体的思路：(原理、装置、检验)(1)发生装置：由反应物状态及反应条件决定：反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。

反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。

(2)收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水用排水法收集CO(有毒)只能用排水法密度比空气大用向上排空气法CO2只能用向上排空气法密度比空气小用向下排空气法2、二氧化碳的实验室制法既利用其物理性质，又利用其化学性质;干冰用于人工降雨、制冷剂;温室肥料4、二氧化碳多环境的影响：过多排放引起温室效应。

五、一氧化碳1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水2、有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。

3、化学性质: (H2、CO、C具有相似的化学性质：①可燃性②还原性)4、自然界中碳的循环(1)大气中二氧化碳产生的主要途径：化石燃料的燃烧、动植物遗骸被生物分解、动植物呼吸(2)大气中二氧化碳的消耗：二氧化碳溶于水、植物的光合作用5、C、CO、CO2的转化6、应用(1)利用了CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大的性质，做灭火剂。

吉林特岗教师考试内容(一)

吉林特岗教师考试内容(一)吉林特岗教师考试内容考试科目特岗教师考试涵盖以下科目：•语文•数学•英语•历史•政治•地理•物理•化学•生物•综合实践活动考试时间特岗教师考试通常分为两个阶段进行：1.笔试阶段：考生需要针对每个科目进行笔试，以检验其相关知识和能力。

2.面试阶段：考生需要进行面试，展示其教学经验和应对问题的能力。

笔试内容特岗教师考试的笔试内容包括以下要点：•语文：包括基础知识、课文解析、教学法等方面的内容。

•数学：包括数与式、函数与方程、几何与变换等方面的内容。

•英语：包括听力、阅读理解、语法和写作等方面的内容。

•历史：包括古代史、近代史、现代史等方面的内容。

•政治：包括思想道德修养、基本法律法规、公民道德与伦理等方面的内容。

•地理：包括宇宙与地球、人口与城市、经济与发展等方面的内容。

•物理：包括力学、热学、光学等方面的基础知识和实验操作。

•化学：包括化学元素、化学反应、化学计算等方面的基础知识和实验操作。

•生物：包括生命起源、遗传与进化、生态环境等方面的基础知识和实验操作。

•综合实践活动：包括实践能力、教育实习、学科融合等方面的内容。

面试内容特岗教师考试的面试内容主要包括以下方面：•个人介绍：考生需要向面试官介绍自己的基本情况、教学经验和特长等。

•教学设计：考生需要展示一节课的教学设计，包括教学目标、教学内容和教学方法等。

•现场教学：考生有可能需要进行现场教学演示，展示其教学技巧和应对突发情况的能力。

•问题回答：考生需要回答面试官提出的问题，包括教育教学、学校管理和自身潜力等方面的问题。

考试准备为了更好地应对吉林特岗教师考试，考生可以采取以下准备措施：•制定复习计划：根据各科目的考点和考试大纲，制定合理的复习计划，有针对性地进行复习。

•查阅参考资料：准备考试时，建议阅读权威的教材和辅导资料，扩大知识面，掌握考试重点。

•模拟演练：通过模拟试题和模拟面试，提前适应考试环境，熟悉题型和时间管理。

2022年特岗化学考试大纲

2022年特岗化学考试大纲一、考试组织吉林省特岗教师招聘考试管理工作由省特岗计划实施工作联席会议统一领导，省教育厅特岗办公室及各市（州）教育局特岗办公室协同负责组织与管理。

省教育考试院具体组织实施全省统一笔试的考务工作，面试工作由市（州）组织实施。

二、考试形式考试分初试和复试两个阶段，采用笔试和面试两种形式。

初试阶段采用笔试形式，复试阶段采用面试形式。

笔试成绩（包括加分）作为初选的依据，省根据笔试成绩（包括加分）分学段、分学科划定分数线。

根据考生的志愿，按照笔试成绩（含加分）从高分到低分的顺序，原则上以分学段、分学科岗位设置数的1：3比例依次确定面试人选。

对个别生源较少的紧缺学科岗位，将根据实际调整入选比例。

考生的笔试成绩（包括加分）与面试成绩之和为考试总分，作为最终录取依据。

考试总分为180分（不含加分）。

其中，笔试满分120分（不含加分），面试满分60分。

（一）笔试的组织笔试由省统一组织，全省统一命题、制卷、评卷，统一考试时间、调配巡考人员、发布成绩、确定录取线及参加面试人员名单。

（二）笔试的形式及内容笔试以闭卷方式进行，考试时间为120分钟。

笔试试卷分共同卷和专业卷两部分，共同卷部分考查教育专业基础（40分），专业卷部分考查学科专业基础（80分）。

所有考生的共同卷考试内容相同，学科专业卷的考试内容因考生所报考教学岗位而不同。

共同卷的考试内容包括：教育学基础（15分），心理学基础（15分），课程改革及教育政策法规（10分）。

专业卷的考试内容包括：学科知识（60分），学科课程标准与教材（10分），教学（教案）设计（10分）。

（三）笔试试卷的种类对应岗位要求，专业卷试卷分三类共19种：第一类是独立的小学教师和学前教育教师卷，包括学前教育、小学语文、小学数学、小学科学；第二类是中小学教师合卷，包括中小学英语卷、中小学音乐卷、中小学美术卷、中小学体育卷、中小学信息科技卷、中小学道德与法治卷、中小学心理健康、中小学特殊教育；第三类是独立的初中教师卷，包括初中语文卷、初中数学卷、初中物理卷、初中化学卷、初中生物卷、初中历史卷、初中地理卷。

特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》

特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》特岗教师招聘考试《初中化学教师专业课考试大纲》一、考试目标本考试旨在评估申请特岗初中化学教师职位的专业知识和教学技能，确保其具备担任初中化学教师的资格和能力。

二、考试内容本考试将涵盖以下内容：1、初中化学基础知识：包括元素周期表、化学键、化学反应原理、化学方程式、物质的状态与性质等。

2、初中化学实验技能：包括实验设计、实验操作、实验数据分析及处理等。

3、初中化学教学知识：包括教学方法、教学策略、课程设计、学生评价等。

4、化学与生活实际应用：包括化学在日常生活、环境保护、工农业生产等方面的应用。

5、化学领域发展动态：介绍化学领域的新进展、前沿研究和未来发展趋势。

三、考试形式本考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为120分钟，总分为100分。

四、考试题型与分值1、单项选择题（20分）：针对基础知识和实验技能，考察学生的基本知识和能力。

2、简答题（30分）：针对教学知识和生活实际应用，考察学生的综合能力和应用能力。

3、论述题（30分）：针对化学实验技能和教学知识，考察学生的分析问题、解决问题和课程设计能力。

4、案例分析题（20分）：针对化学与生活实际应用，考察学生运用化学知识解决实际问题的能力。

五、考试难度本考试难度将根据申请者的实际水平和岗位要求进行合理设置，确保考试结果能够客观、公正地反映申请者的专业水平和教学能力。

六、考试实施要求1、严格遵守考试规定和操作规程，确保考试公平、公正。

2、考官需具备相关专业背景和丰富的考试经验，能够准确评估申请者的专业能力和教学潜力。

3、考试内容和形式要与时俱进，紧密结合当前教育改革的趋势和化学教学实际，反映学科发展和岗位需求。

七、结语本考试大纲旨在为特岗初中化学教师招聘提供科学、规范的考核依据，确保选拔出具备优秀专业素养和教学能力的教师，为初中化学教育事业的发展贡献力量。

特岗面试题目化学(3篇)

第1篇一、面试背景随着我国教育事业的发展，特岗教师招聘考试已成为越来越多优秀青年选择投身教育事业的重要途径。

化学作为一门基础自然科学，在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力等方面发挥着重要作用。

为了选拔出具备化学学科素养和教学能力的优秀人才，特岗面试题目化学部分应全面考察应聘者的专业知识、教学技能、教育理念等方面。

本文将从以下几个方面对特岗面试题目化学进行解析。

二、面试题目类型1.专业知识类（1）化学基本概念与原理①请简述原子、分子、离子、元素等基本概念之间的关系。

②解释下列化学反应：NaOH + HCl → NaCl + H2O。

③阐述酸碱中和反应的特点。

（2）化学实验操作①请简述化学实验的基本步骤。

②描述如何正确操作滴定实验。

③在实验过程中，如何防止化学试剂污染？（3）化学物质性质①请列举三种常见的有机物及其性质。

②解释下列物质的制备方法：NaOH、H2SO4、CH3COOH。

③阐述氯气的毒性和防护措施。

2.教学技能类（1）教学设计①请设计一节关于“物质的溶解度”的化学课，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

②针对“金属的腐蚀与防护”这一课题，设计一节实验课。

（2）课堂管理①如何激发学生的学习兴趣？②在课堂上如何处理学生的提问？③如何应对学生的课堂违纪行为？3.教育理念类（1）化学教学目标①简述化学教学目标的层次。

②如何将化学教学目标与学生的核心素养相结合？（2）化学教学评价①请列举化学教学评价的几种方法。

②如何根据学生的个体差异进行教学评价？（3）化学教师的专业发展①作为一名化学教师，如何提高自己的专业素养？②如何积极参与化学教育改革？三、面试题目示例1.专业知识类（1）化学基本概念与原理题目：请简述原子结构、分子结构、离子结构之间的关系，并举例说明。

（2）化学实验操作题目：在进行滴定实验时，如何正确操作滴定管？（3）化学物质性质题目：请列举三种常见的有机物及其性质，并解释其化学性质。

2.教学技能类（1）教学设计题目：请设计一节关于“氧化还原反应”的化学课，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

初中化学教师特岗考试内容

初中化学教师特岗考试内容根据中国《教师法》，全国各级各类学校的教师都要进行职称审核，考核标准包括学历、学习、教学经历及专业技能。

初中化学教师特岗考试是一项广泛的、具有重大影响力的教师考试，其考试内容如下：一、教育学：1) 教育学的历史发展及其与其他学科的关系，既有在中国传统文化中的追溯，也有在近代教育学中的表现和发展；2) 教育思想、学校组织理论、学业规划与实施，特别是分层教育、分级教学、教学材料准备、培训教师等等；3) 教育管理概念、组织机构、人事管理、教材管理、学科管理；4 ) 教师行为及其影响学习、培养学生自信和自尊感；二、化学：1）物质的性质及其变化；2）元素的分类，形成化合物的原理及其性质的特征；3）物质的耗散及其演变原理；4）日常生活中的化学现象及其分析；5）新能源及其开发应用。

三、教学设计：1）初中化学教学的理论基础及其教学设计原则；2）根据初中学生的学习特点，制定目标和课程表；3）制定教材，设计课程；4）准备教学设备，指导教学实践；5）培养学生实验分析、推理证明能力，加强对学生的咨询指导；6）开展启发性教学、新颖的课堂活动。

四、国际化教学：1）了解国外化学教育的发展实践和经验；2）与国际著名大学、科研院所结成合作关系，开展科研项目；3）让学生尊重多样性，弘扬优良文化，跨越文化沟通；4）推进国际科技合作，进行技术转移和引进；5）关注化学类国际学会会议及其研讨论文。

总之，初中化学教师特岗考试要求考生具备一定的教育学基础知识，同时具备较深的化学学识，考生要认真关注教学技巧与实践技能，以及国际化教学环境与趋势，努力通过特岗考试，在教学工作中发挥优秀的教育成果。

新课标化学考试大纲

新课标化学考试大纲新课标化学考试大纲是针对高中化学教学和考试的指导性文件，旨在帮助学生掌握化学基础知识和技能，培养科学思维和实践能力。

以下是新课标化学考试大纲的主要内容：# 一、考试目标1. 知识掌握：确保学生能够理解化学基本概念、原理和规律。

2. 能力培养：培养学生的化学实验技能、科学探究能力和创新思维。

3. 价值观塑造：通过化学学习，培养学生的科学态度和环保意识。

# 二、考试内容1. 化学基础知识- 原子结构：原子的组成、原子核与电子云。

- 元素周期表：元素的分类、周期律和族律。

- 化学键：离子键、共价键、金属键等。

- 化学反应：反应类型、反应速率、化学平衡。

2. 化学实验技能- 实验操作：基本的化学实验操作和安全知识。

- 实验设计：实验方案的设计、实验数据的收集与分析。

- 实验结果：实验现象的观察、实验结果的解释。

3. 化学计算- 物质的量：摩尔概念、摩尔质量、气体摩尔体积等。

- 化学方程式：化学方程式的书写、平衡常数的计算。

- 溶液浓度：质量分数、摩尔浓度的计算。

4. 化学与生活- 化学在日常生活中的应用：食品添加剂、药物成分、清洁剂等。

- 化学与环境：污染物质的化学性质、环境保护的化学方法。

5. 化学与技术- 化学工业：化工产品的生产过程、化工原料的来源与利用。

- 新材料：新型材料的化学特性、制备方法。

# 三、考试形式1. 选择题：考查学生对化学基础知识的掌握情况。

2. 填空题：考查学生对化学概念的理解和应用能力。

3. 简答题：考查学生对化学原理的解释和分析能力。

4. 计算题：考查学生的化学计算能力和逻辑推理能力。

5. 实验题：考查学生的实验设计和实验操作能力。

6. 论述题：考查学生的综合分析能力和创新思维。

# 四、考试要求1. 知识性：学生需要掌握化学的基本概念、原理和规律。

2. 应用性：学生需要能够将化学知识应用到实际问题中。

3. 探究性：学生需要具备科学探究的基本能力，能够进行化学实验和研究。

云南特岗教师考试大纲(全科完整版)

云南特岗教师考试大纲小学数学第一部分考试说明一、考试性质本大纲是专门针对选拔合格小学数学特岗教师的考试大纲。

由于小学数学特岗教师招聘考试的对象来自全自各类大学，各大学数学类专业的教学计划、课程内容体系及所使用的教材不尽相同，为规范和指导招聘考试，特制定本大纲。

它是特岗招聘考试命题的依据，也是毕业生复习备考的指导性文件;同时，也可供各地招聘非特岗小学数学教师考试参考。

二、考试目标与要求根据《小学教师专业标准(试行)》对合格小学教师专业素质的基本要求，小学数学特岗教师招聘考试，既要考查大学数学类专业(或相关专业)毕业生应具备的基本数学素养(包括数学基础知识、基本技能、基本思想方法等)，同时又要考查从事小学数学教学工作必备的基础知识和基本技能。

考试内容和要求中依次有了解、理解、掌握、运用四个层次，基本含义如下：了解：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征;根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

理解:描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

掌握:在理解的基础土，把对象用于新的情境。

运用:综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。

三、考试时间、形式及试卷结构1.考试时间:150分钟2.考试形式：闭卷，笔答3.试卷结构：试卷满分120分，其中专业基石挂，知识部分100分(大学数字类专业教师教育方向主干课程内容和义务教育数学课程标准第一、二学段规定的基础知识80分，小学数学教学技能20分)，教育学、教育心理学部分20分。

4.考试题型：填空题、解答题〔包括计算题、证明题、应用题等)、案例分析、教学设计，(注:以上题型不包含教育学‘教育心理学部分)四、考查内容大学数学类专业教师教育方向主干课程的基本内容:高等数学(包括一元微积分、向量代数与空间解析几何、线性代数、概率统计)、初等数论课标知识、基础教育数学课程教学原理与方法、小学数学教学设计与案例研究，义务教育数学课程标准第一、二学段规定的基础知识。

特岗考试高中化学教案模板

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握高中化学的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的化学实验操作技能。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养学生的社会责任感和科学精神。

教学重点：1. 高中化学基本概念和基本原理。

2. 化学实验操作技能。

教学难点：1. 高中化学复杂问题的分析和解决。

2. 学生创新意识和实践能力的培养。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 实验器材和药品。

教学过程：一、导入新课1. 复习上节课内容，提问学生是否掌握了相关知识。

2. 引入新课，提出本节课的学习目标和要求。

二、新课讲授1. 讲解高中化学基本概念和基本原理，如原子结构、化学键、化学反应等。

2. 通过实例讲解化学实验操作技能，如滴定、蒸馏、过滤等。

3. 分析典型化学问题，引导学生思考解决方法。

三、课堂练习1. 布置课后习题，让学生巩固所学知识。

2. 课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

四、实验操作1. 介绍实验目的、原理、步骤和注意事项。

2. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

3. 实验结束后，组织学生进行实验报告撰写和交流。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2. 强调学生对知识的掌握和应用能力。

六、布置作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 查阅资料，了解化学在生活中的应用。

教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在课堂上的表现如何？3. 教学过程中是否遇到问题，如何解决？4. 课后作业是否有助于学生巩固所学知识？注意事项：1. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

3. 结合生活实际，提高学生的化学素养。

4. 注重实验操作，培养学生的实践能力。

以上为特岗考试高中化学教案模板，教师可根据实际情况进行调整和补充。

初中化学特岗面试教案模板

一、课程名称：《物质的溶解性》二、教学目标：1. 知识与技能目标：认识常见物质的溶解性，了解溶解度与温度的关系，能够运用所学知识解释日常生活中的现象。

2. 过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学的兴趣，培养严谨求实的科学态度，树立环保意识。

三、教学重难点：1. 重点：认识常见物质的溶解性，了解溶解度与温度的关系。

2. 难点：运用所学知识解释日常生活中的现象。

四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师展示生活中常见的溶解现象，如：食盐溶解在水中、糖溶解在水中等，引导学生思考溶解现象的原因。

2. 提问：什么是溶解？溶解有哪些特点？环节二：新课教学1. 讲解溶解的定义：溶解是指一种物质（溶质）在另一种物质（溶剂）中均匀分散的过程。

2. 介绍常见物质的溶解性，如：食盐、糖、植物油等。

3. 讲解溶解度与温度的关系：一般而言，溶解度随温度的升高而增大，但也有例外。

4. 通过实验探究溶解度与温度的关系，让学生观察实验现象，总结规律。

环节三：课堂活动1. 学生分组进行实验，观察不同物质的溶解现象，记录实验数据。

2. 小组讨论：分析实验数据，总结溶解度与温度的关系。

3. 学生展示实验结果，教师点评。

环节四：巩固练习1. 教师提问：生活中有哪些常见的溶解现象？这些现象说明了什么？2. 学生回答，教师点评。

环节五：总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调溶解度与温度的关系。

2. 学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获？五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性等。

2. 实验操作：检查学生在实验过程中的操作规范性和实验数据的准确性。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

六、教学反思1. 教师在教学中是否关注学生的个体差异，是否激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法是否合理，是否有助于学生掌握知识、提高能力。