高考化学考试大纲解读
高考化学综合考试大纲
高考化学综合考试大纲一、考试目标与要求高考化学综合考试旨在考查学生对化学基础知识的掌握程度，以及运用这些知识分析问题和解决问题的能力。
考试要求学生能够：1. 理解化学基本概念和原理。
2. 掌握化学实验的基本技能。
3. 运用化学知识解决实际问题。
4. 具备良好的科学素养和创新思维。
二、考试内容与范围1. 物质的组成与性质- 原子结构与元素周期表- 化学键与分子结构- 物质的分类与性质2. 化学反应与能量变化- 化学反应的类型与特点- 化学反应速率与化学平衡- 化学能与热能的转换3. 溶液与离子平衡- 溶液的基本概念- 溶质的溶解度与溶液浓度- 酸碱平衡与盐类水解4. 氧化还原反应与电化学- 氧化还原反应的基本原理- 电化学原理与应用- 金属腐蚀与防护5. 有机化学基础- 有机化合物的结构与命名- 有机反应类型与机理- 有机合成与应用6. 化学实验- 化学实验的基本操作与安全知识- 化学实验的设计与分析- 化学实验数据的处理与分析7. 高分子化学与材料科学- 高分子化合物的结构与性质- 高分子材料的合成与应用- 材料科学在现代科技中的应用8. 环境化学与绿色化学- 环境化学的基本概念- 环境污染与治理- 绿色化学原理与实践三、考试形式与题型1. 选择题：考查学生对化学基础知识的掌握和理解能力。
2. 填空题：考查学生对化学概念、原理和数据的掌握。
3. 简答题：考查学生对化学知识的综合运用能力。
4. 计算题：考查学生运用化学原理进行计算和数据处理的能力。
5. 实验题：考查学生的实验设计、操作和数据分析能力。
6. 论述题：考查学生的综合分析、创新思维和科学表达能力。
四、考试策略与技巧1. 系统复习：对化学知识进行系统性的复习，确保没有遗漏。
2. 重点突破：针对难点和重点进行深入学习和理解。
3. 练习巩固：通过大量练习题来巩固知识点和提高解题能力。
4. 模拟测试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程和时间管理。
5. 查漏补缺：通过测试发现问题，及时查漏补缺，提高复习效率。
2024年化学高考大纲要点梳理
2024年化学高考大纲要点梳理2024年的化学高考大纲将涵盖许多重要的知识点和要求，本文将对这些要点进行梳理和总结。
在本次高考大纲中，化学的内容将更加全面和细致，旨在培养学生的实验操作能力、理论知识掌握程度以及解决实际问题的能力。
以下是对于2024年化学高考大纲要点的详细梳理：一、基础知识和核心概念1. 元素周期表与元素分类：学生需要掌握现代元素周期表的结构和基本规律，理解元素的分类和周期趋势，包括原子半径、电离能、电负性等概念。
2. 化学键和分子结构：学生需要理解原子之间化学键的形成以及化合物的分子结构，包括离子键、共价键和金属键的形成机制。
3. 化学方程式和反应：学生需要掌握化学方程式的书写和平衡，了解不同类型反应的机理和特点，包括酸碱中和、氧化还原和置换等反应。
4. 酸碱理论与溶液的性质：学生需要理解酸碱的定义和性质，掌握酸碱滴定的原理和方法，了解溶液的酸碱性、浓度和pH值等概念。
5. 化学平衡和动力学：学生需要了解化学平衡的概念和原理，掌握平衡常数和平衡条件的计算方法，理解化学反应速率和活化能的概念。
二、实验技能和操作能力1. 实验室安全与仪器使用：学生需要掌握实验室安全操作规范，了解常用实验室仪器的使用方法和注意事项。
2. 实验设计和数据处理：学生需要学会合理设计实验方案和进行实验操作，掌握数据的收集、整理和分析处理方法，提高实验数据的准确性和可靠性。
3. 实验现象和规律的观察和解释：学生需要培养观察实验现象和归纳实验规律的能力，理解化学实验的原理和机制。
三、应用能力和解决问题能力1. 化学知识的应用：学生需要将所学的化学知识应用到实际生活和科学研究中，理解化学在环境保护、新材料开发、能源利用等方面的应用。
2. 问题分析和解决能力：学生需要培养分析和解决问题的能力，包括针对实际情况提出化学问题、收集相关信息、选择适当的实验方法和进行合理有效的实验操作。
3. 文献阅读和科学探究：学生需要学会查阅化学文献和科学资料，了解化学研究的前沿领域和方法，培养科学探究和创新的意识。
全国高考化学重点考啥大纲解读
全国高考化学重点考啥大纲解读一、关键信息1、高考化学考试大纲的权威性与重要性来源：＿_______________________适用范围：＿_______________________修订周期：＿_______________________2、化学学科核心素养在高考中的体现宏观辨识与微观探析：考查方式及比重________________________变化观念与平衡思想：考查形式及重点________________________证据推理与模型认知：题型分布及难度________________________科学探究与创新意识：所占分值及创新点________________________科学态度与社会责任：如何融入试题________________________3、高考化学知识板块重点化学基本概念与基本理论物质的组成、性质和分类：重点知识点及常见题型________________________化学用语及常用计量：易错点及解题技巧________________________溶液与胶体：考查要点及高频考点________________________化学反应与能量：热化学方程式与能源问题________________________化学反应速率与化学平衡：图像分析与平衡移动原理________________________电解质溶液：电离平衡、水解平衡与沉淀溶解平衡________________________电化学基础：原电池与电解池的原理及应用________________________元素及其化合物金属元素：钠、铝、铁、铜等元素的性质与应用________________________非金属元素：氯、氮、硫、硅等元素的化合物及转化关系________________________有机化学有机物的结构与性质：官能团的特性与反应类型________________________有机合成与推断：解题思路与关键突破口________________________同分异构体：书写方法与判断技巧________________________化学实验实验基本操作与安全：常见错误与注意事项________________________物质的制备、分离与提纯：实验方案设计与评价________________________实验探究与综合实验：数据分析与结论得出________________________二、高考化学考试大纲解读11 化学考试大纲的整体结构与要求111 大纲涵盖的知识体系高考化学考试大纲构建了全面、系统的知识框架，包括化学基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验等多个板块。
高考化学新大纲全解
高考化学新大纲全解高考化学是高考科目之一，对于高中学生来说，掌握好化学知识是非常重要的。
近年来，高考化学的新大纲正式出台，对学生的学习和备考提出了更高的要求。
下面将全面解析高考化学新大纲，帮助同学们更好地应对考试。
一、新大纲的背景和意义高考化学新大纲的出台是为了适应当前教育改革的需要，更符合学生学习和就业需求。
新大纲的制定经过了多次研究和论证，旨在提高学生的综合素养和能力。
新大纲的意义在于：1. 优化知识结构：新大纲对各个知识点进行了科学分类和排列，使学生的知识结构更加合理和完整。
2. 强调实践能力：新大纲注重培养学生的实践能力，增强学生的动手操作和实验设计能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强调综合运用：新大纲更加注重学生对知识的综合运用和问题解决能力的培养，要求学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。
二、新大纲的解读1. 知识点梳理：新大纲对化学的各个知识点进行了全面梳理和总结，覆盖了近几年的高考试题，帮助学生更好地理解、记忆和掌握常见的知识点。
2. 知识的深化与拓展：新大纲对一些基础知识进行了深化和拓展，要求学生对知识点进行进一步的思考和拓展，扩大了学生的知识面和思维能力。
3. 实验设计与操作：新大纲鼓励学生进行实验设计和实验操作，强调实际操作能力的培养。
学生需要通过实验来验证和巩固所学知识，并掌握相关实验操作技巧。
4. 问题解决与综合运用：新大纲注重培养学生的问题解决能力和综合运用能力，要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，并提出自己的见解和观点。
三、新大纲的应对策略1.系统学习知识点：学生需要认真阅读教材，全面理解和掌握各个知识点。
可以通过多做习题和实验来加深对知识点的理解。
2.注重实践操作：学生需要亲自动手进行实验操作，熟悉实验器材的使用和实验步骤的掌握。
可以结合实验视频和实验指导书进行练习。
3.思维拓展和问题解决：学生需要进行思维的拓展和问题解决能力的培养。
可以进行思维导图和解题思路的总结，培养自己的综合运用能力。
高考化学考试重点大纲解析
高考化学考试重点大纲解析一、化学基本概念1、物质的组成、性质和分类元素、原子、分子、离子等基本概念物质的分类方法，如纯净物、混合物、单质、化合物等物理性质和化学性质的区别2、化学用语常见元素的名称、符号、原子结构示意图化学式、电子式、结构式、结构简式等的书写化学方程式、离子方程式的书写及配平3、溶液溶液的组成表示，如溶质的质量分数、物质的量浓度溶解度的概念及计算溶液的配制和稀释4、化学反应与能量化学反应的分类，如氧化还原反应、离子反应等化学反应中的能量变化，吸热反应和放热反应热化学方程式的书写及相关计算二、化学基本理论1、物质结构原子结构，包括原子核外电子排布规律元素周期律和元素周期表化学键的类型，如离子键、共价键等分子的极性和空间构型2、化学反应速率和化学平衡化学反应速率的概念及计算影响化学反应速率的因素，如浓度、温度、压强、催化剂等化学平衡的建立、特征和影响因素化学平衡常数的计算和应用3、电解质溶液电解质和非电解质的概念强弱电解质的区别和电离方程式的书写水的电离和溶液的酸碱性盐类的水解及其应用离子共存问题三、无机化学1、常见金属元素钠、铝、铁等金属元素的性质金属化合物的性质，如氧化物、氢氧化物、盐等金属的冶炼方法2、常见非金属元素氯、氮、硫等非金属元素的性质非金属化合物的性质，如氧化物、氢化物、酸等非金属元素的重要用途3、无机推断根据物质的性质和反应进行推断常见无机物之间的转化关系四、有机化学1、有机物的结构和性质有机物的分类和命名常见官能团的性质和反应同分异构体的书写和判断2、烃甲烷、乙烯、苯等烃的性质烃的燃烧规律3、烃的衍生物乙醇、乙酸、酯等烃的衍生物的性质有机合成的基本思路和方法4、有机推断和有机合成根据有机物的性质和反应进行推断设计合理的有机合成路线五、化学实验1、实验基本操作仪器的使用和洗涤药品的取用和存放实验安全知识2、物质的制备和检验常见气体的制备方法和收集物质的检验和鉴别方法3、实验方案的设计和评价设计实验方案来探究化学问题对实验方案进行评价和改进六、化学计算1、根据化学方程式的计算有关反应物和生成物的量的计算过量计算和多步反应的计算2、物质的量的计算物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等的计算有关溶液的计算3、混合物的计算混合物中各组分含量的计算有关平均相对分子质量的计算七、综合应用1、化学与生活化学在环境保护、材料科学、能源开发等方面的应用常见化学物质在生活中的用途和危害2、化学与工业生产化工生产中的基本原理和工艺流程绿色化学的理念和应用以上内容为高考化学考试的重点大纲解析，考生应根据自身情况有针对性地进行复习，注重理解和应用，提高解题能力和思维水平。
高考化学新大纲解读
高考化学新大纲解读高考化学一直是考生和家长们关注的焦点，新大纲的出台更是引起了广泛的讨论和猜测。
本文将对高考化学新大纲进行解读，旨在帮助考生和家长们更好地了解新大纲的主要变化和应对策略。
一、新大纲的背景与意义新大纲的出台是根据当前高中化学教学改革和大纲修订的需要而进行的，旨在与时俱进，适应社会和学科发展的要求，提高教学质量和教学效果。
新大纲对教师的教学内容及教学方法进行了更新和调整，对学生的学习内容和考试要求也有所变化，因此对于广大考生和家长来说，了解新大纲的变化对于备考和选择学习材料是非常有帮助的。
二、新大纲的主要变化1. 考查重点的变化新大纲对于高考化学的考查重点进行了明确的规定和调整。
在知识点的选择和强调方面，新大纲更加注重基础知识的掌握和应用能力的培养，减少了一些繁琐的记忆内容。
2. 实验能力的考查与以往不同的是，新大纲更加注重对学生实验能力的考查。
新大纲明确规定了实验课程的要求，提出了学生需要具备的基本实验能力和实验操作技能。
这对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。
3. 试题型式的变化新大纲中，试题型式也发生了一些变化。
新的考试模式更加注重考查学生的综合能力和应用能力，不再只是简单重复记忆和机械计算。
因此，学生在备考过程中需要注重对于知识的理解和应用，培养解决问题的能力。
三、新大纲的应对策略1. 熟悉大纲内容首先，考生和家长们要充分了解新大纲的内容和要求，清楚知道自己所需要掌握的知识点和能力。
只有了解新大纲，才能有的放矢地进行学习和备考，确保在考试中有所侧重。
2. 注重实验训练新大纲对实验能力的要求更高，因此考生需要注重实验的训练和实践操作的能力。
可以通过实验室课程的学习和实践项目的参与，提高实验技能和实践能力。
3. 理论知识与实际应用的结合新大纲更加注重对学生实际应用能力的考察，因此考生要注重将理论知识和实际应用相结合。
在学习过程中，要学会将所学知识运用到实际问题中，培养解决问题的能力。
高考化学考试大纲的解读
高考化学考试大纲的解读无为严桥中学张少海全国统一考试大纲（理科综合）由考试性质、内容、命题要求、考试形式及试卷结构、题型示例五部分组成。
它是高考命题的根本原则，也是中学教师高考教学复习的纲领性文件。
对考试大纲进行科学的研究，准确的把握，对高考复习可起到事半功倍的效果。
2004年起，教育部考试中心为了适应教育改革发展的要求，针对全国实行的多套中学教材和多套高考试卷的实际情况，开始制定了高考考试大纲。
在此前，由于中学有统一的教学大纲，教育部规定教学大纲既是中学教学的大纲，也是编写中学教材的大纲，同时还是考试的大纲。
所以在04年前，《考试说明》是说明《教学大纲》中的考试要求。
为了更清楚的看懂高考改革的趋势，准确把握07届高三化学教学，我把04—06年近三年化学考试大纲进行对比，结合06年高考化学试卷，对考试大纲进行解读。
一考试性质的解读考试大纲中明确指出“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
”在最近三年的考纲中，考试性质这一点几乎没有变化，我想07年也不会变。
它解决了高考中的三个问题：1）什么样人参加的选拔性考试；2）录取方式；3）对命题人的组卷要求。
作为高中教师最关心一和三两个问题，这里我先分析问题一。
问题三放在后面再谈。
目前高校选拔招生中，考分的高低是一个非常重要的因素。
选拔主要依据学生考分“差距”来进行。
从06年高考来看，化学有十二道题，共计108分，平均每题赋分值为9分（理综平均每题赋分值约10分），而语文、数学、英语平均每题的分值约为7.5分，7分和2分。
在高考中理综是每道题赋分最大的，人们通常说“得综合者得天下”也就是这个意思，这样就导致一种奇特的现象，理综考试中对学生表现的优缺点有放大效应，得失分差距远大于学生真实水平差距。
2023年高考化学考试大纲解析
2023年高考化学考试大纲解析一、考试重点2023年高考化学考试的大纲主要侧重以下几个方面的知识点：1. 有机化学有机化学是高考化学考试的重点部分。
学生需要掌握有机化合物的命名规则、结构与性质的关系，以及有机反应的机理等。
重点关注醇、醛、酮、羧酸等有机官能团的化学性质和反应。
2. 离子化学离子化学是高考化学考试的另一个重点。
学生需要熟悉各种离子的命名方法，并能理解离子与离子之间的反应机制。
重点关注酸碱中和反应、沉淀反应以及氧化还原反应等。
3. 化学方程式与计算化学方程式与计算是高考化学考试的基础，也是考试中必考的内容。
学生需要熟记常见的化学方程式，掌握化学计算的基本方法。
特别关注配位化合物和氧化还原反应的计算。
二、题型分析2023年高考化学考试的题型主要包括选择题、填空题和解答题。
1. 选择题选择题是考试中的常见题型，通常包括单选题和多选题。
学生需要根据题目要求，从提供的选项中选择正确答案。
在解答选择题时，学生应注意选项之间的差异和细微的区别。
2. 填空题填空题要求学生根据题目给出的条件，填写正确的答案。
在解答填空题时，学生应注意题目中给出的单位、数值范围或经验公式的使用。
3. 解答题解答题要求学生详细回答问题，并给出相应的理论依据和计算过程。
在解答题时，学生应注意条理清晰、逻辑严谨，尽量用图表或公式来说明问题。
三、备考建议为了更好地备考2023年高考化学考试，以下是一些建议供学生参考：1. 学习重点内容重点关注有机化学和离子化学的相关知识点，如官能团的化学性质、有机反应机理、离子的命名规则及反应机制。
同时，也要重视化学方程式的记忆和计算方法的掌握。
2. 多做习题通过多做习题，巩固和加深对知识点的理解。
可以选择做一些历年高考试题和模拟考试题，熟悉考试题型和解题技巧。
3. 制定合理的学习计划根据自身的学习情况和时间安排，制定合理的学习计划。
分配好学习时间，合理安排每天的学习内容，保证每个知识点都得到充分的复习。
高考化学考试重点大纲解析
高考化学考试重点大纲解析高考化学对于广大考生来说是一门具有重要意义的学科，其考试大纲涵盖了丰富的知识要点。
深入理解这些重点，对于取得理想的成绩至关重要。
接下来，让我们一起详细解析高考化学考试的重点大纲。
一、化学基本概念这部分包括物质的组成、性质和分类，化学用语以及化学中常用的计量。
物质的组成方面，考生需要清楚原子、分子、离子等微观粒子的概念，以及它们如何构成物质。
了解元素周期表的结构和元素周期律，掌握同主族、同周期元素性质的递变规律。
化学用语是化学的语言，元素符号、化学式、化学方程式等的正确书写和理解是必备的技能。
特别是化学方程式，不仅要能写出来，还要理解其含义，包括反应条件、物质的量的关系等。
化学计量是进行化学计算的基础，要熟练掌握物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念及其相互转换关系。
二、化学反应原理化学反应原理是高考化学的核心内容之一。
首先是化学反应与能量，了解吸热反应和放热反应的概念，能够通过化学键的断裂和形成计算反应的焓变。
同时，要掌握原电池和电解池的工作原理，能书写电极反应式，并了解常见的化学电源。
化学反应速率和化学平衡也是重点。
要理解化学反应速率的定义和计算方法，能够通过实验探究影响化学反应速率的因素。
对于化学平衡，需要掌握化学平衡的特征和标志，以及影响化学平衡移动的因素。
能够运用化学平衡常数进行相关的计算和判断。
此外，还有溶液中的离子平衡，包括弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的酸碱性、盐类的水解平衡以及难溶电解质的溶解平衡。
要能够分析这些平衡的移动和影响因素，并解决相关的实际问题。
三、无机化学无机化学涵盖了常见的元素及其化合物。
碱金属元素，如钠、钾，要了解它们的物理性质和化学性质，以及它们的化合物，如氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠等的性质和用途。
卤族元素，包括氟、氯、溴、碘，掌握它们的单质和化合物的性质和转化关系。
氧族元素，特别是硫和二氧化硫、硫酸等的性质。
氮族元素，如氮、磷，以及氨气、硝酸等的性质和制备方法。
全国高考化学考试大纲解读
全国高考化学考试大纲解读高考，作为中国教育体系中的重要环节，一直备受社会各界的关注。
化学作为高考中的重要学科之一，其考试大纲对于考生的备考和教师的教学都具有重要的指导意义。
接下来，让我们一起深入解读全国高考化学考试大纲。
首先，我们来了解一下高考化学考试大纲的整体结构。
考试大纲通常包括考试的性质、目标、内容范围、能力要求等方面。
其性质明确了高考是为高校选拔人才的重要途径，目标则侧重于考查学生对化学基础知识、基本技能的掌握程度，以及运用化学知识解决实际问题的能力。
在内容范围方面，高考化学涵盖了无机化学、有机化学、化学反应原理、物质结构与性质、化学实验等多个板块。
无机化学部分，重点考查元素周期表、元素周期律、常见无机物的性质和用途等。
例如，对于金属元素和非金属元素的性质，考生需要清楚它们在不同条件下的化学反应，以及相关化合物的制备和应用。
有机化学是高考化学中的重要组成部分。
这部分内容包括有机物的分类、结构、性质、合成等。
考生需要掌握各类有机物的官能团特点，理解有机物之间的相互转化关系，并能够推断有机反应的产物。
例如，醇、醛、羧酸之间的转化，以及有机合成路线的设计，都是常考的知识点。
化学反应原理板块则注重对化学热力学、动力学和电化学等知识的考查。
化学热力学方面，考生要理解反应的热效应、熵变和自由能变化等概念，能够判断反应的自发性。
动力学部分，需要掌握反应速率的计算和影响因素，了解反应的机理。
电化学方面，原电池和电解池的工作原理、电极反应式的书写以及相关的计算都是重点。
物质结构与性质部分，主要涉及原子结构、分子结构和晶体结构等内容。
考生需要了解原子的电子排布规律、化学键的类型和特点，以及不同晶体的结构和性质差异。
化学实验在高考中占有重要地位。
它不仅考查学生的实验操作技能，还注重对实验设计、实验数据处理和实验分析能力的考察。
考生需要熟悉常见实验仪器的使用方法，掌握实验的基本操作步骤，能够根据实验目的设计合理的实验方案，并对实验结果进行准确的分析和评价。
高考化学考试大纲知识点
高考化学考试大纲知识点详解高考作为一项重要的全国性考试，对于考生来说意义重大。
在高考化学科目中，考点众多，涉及知识面广泛。
本文将以详解的方式，对进行探讨，帮助考生更好地备考。
一、物质的组成和结构物质的组成和结构是化学的基础，也是高考化学考试中的重要部分。
考生需要掌握原子的结构，了解原子核、质子、中子、电子等基本概念。
此外，还需了解分子的构成和键的类型，如离子键、共价键和金属键等。
二、化学方程式和化学反应化学方程式和化学反应是化学研究的核心内容。
考生需熟悉化学方程式的表示形式，并能够进行化学方程式的平衡计算。
另外，化学反应速率和反应条件也是考点之一，考生需要了解反应速率的影响因素和反应条件的选择。
三、溶液的性质与浓度溶液是化学实验中常用的一种状况，也是考试的重要考点。
考生需要了解溶解度、溶液浓度的定义与计算方法，以及溶解度与温度、溶质种类的关系。
此外，还需掌握溶液的酸碱性、电导性、氧化还原性等性质。
四、化学元素和化合物化学元素和化合物是化学研究的基础。
考生需熟悉常见元素的符号、原子序数以及元素周期表的结构。
此外，化合物的命名与化学式的写法也是考试的重点，考生需要了解常见化合物的命名规则与写法。
五、电化学电化学是化学研究中的重要分支，也是高考化学考试的重要考点之一。
考生需要了解电化学反应的基本概念，包括氧化还原反应、电解反应和电池反应等。
此外，还需了解电化学反应的电极、电压、电流等基本概念和计算方法。
六、化学能量与化学动力学化学能量与化学动力学是化学反应过程中的重要内容。
考生需要了解热力学基本概念，如焓变、熵变及自由能变化等。
此外，化学动力学要素如活化能、反应速率与温度的关系等也是考点之一。
七、化学与生活、环境以及工业化学与生活、环境以及工业紧密相关，在日常生活中有着广泛的应用。
考生需要了解化学相关的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染等，并了解相应的解决措施。
此外，还需了解化学在工业生产中的应用，如制药、染料、肥料等。
2024年高考化学科目大纲详解
2024年高考化学科目大纲详解高考，作为中国教育体系中的重要环节，一直备受关注。
化学作为高考中的重要科目之一，其大纲的变化对于考生的备考和未来的发展具有重要意义。
2024 年高考化学科目大纲在继承以往优秀经验的基础上，又有了一些新的调整和要求。
接下来，让我们详细解读一下这份大纲。
首先，从知识体系的构建来看，2024 年高考化学大纲更加注重基础知识的扎实掌握。
化学基本概念，如原子结构、化学键、化学反应速率和化学平衡等，仍然是考查的重点。
这些基础知识不仅是后续学习的基石，也是解决复杂问题的关键。
在元素及其化合物部分，大纲要求考生对常见元素的性质、用途、存在形式等有清晰的认识。
例如，对于氧、碳、氮、硫等重要元素，考生需要了解它们的单质和化合物的物理化学性质，以及它们在生产生活中的实际应用。
化学反应原理方面，化学热力学和化学动力学的内容得到了进一步的强调。
考生需要理解能量变化、熵变、吉布斯自由能等概念，能够运用这些原理判断化学反应的方向和限度。
同时，对于化学反应速率的影响因素，如浓度、温度、压强、催化剂等，要能够进行深入的分析和应用。
有机化学部分，大纲要求考生掌握各类有机物的结构、性质和相互转化关系。
从简单的烃类到复杂的含氧衍生物，考生需要理解官能团的性质和反应规律，能够进行有机物的合成和推断。
化学实验在高考化学中一直占据着重要地位。
2024 年大纲对化学实验的要求更加注重实践操作和实验设计能力。
考生不仅要熟悉常见实验仪器的使用方法和实验基本操作，还要能够根据实验目的设计合理的实验方案，分析实验数据，得出正确的结论。
在题型方面，选择题依然会涵盖各个知识点，考查考生对基础知识的理解和应用能力。
填空题和简答题则更侧重于考查考生的综合分析和解决问题的能力，要求考生能够运用所学知识进行推理、计算和文字表述。
对于考生来说，要想在 2024 年高考化学中取得好成绩，需要做好以下几个方面的准备。
第一，扎实掌握基础知识。
化学高考大纲详细讲解
化学高考大纲详细讲解高中化学是中国高考科目之一，作为理科生的必修科目之一，其考试内容和大纲对学生的学习和备考起着重要的指导作用。
在这篇文章中，我将为大家详细解析化学高考大纲，帮助同学们更好地理解和掌握考试内容。
一、化学高考大纲概述在高考化学科目中，大纲明确了所需掌握的知识点、能力要求和考查方式。
根据大纲，化学考试主要分为两个部分：综合实践活动和笔试。
综合实践活动主要考察学生的实验操作能力、实验数据分析和实验设计能力。
而笔试部分则包括选择题、填空题、计算题、简答题和综合题。
二、知识点梳理化学高考大纲明确列出了各个知识点的考查要求，包括基本概念的理解、性质的分析和应用等。
在备考过程中，同学们应根据大纲的要求进行有针对性的学习和复习，确保对每个知识点的理解和掌握。
1. 化学反应与能量变化化学反应与能量变化是高考化学的重点之一。
大纲要求学生理解化学反应中的能量变化过程，包括吸热反应和放热反应。
同时，还需要了解热化学方程式的应用和热化学计算方法。
2. 电化学与电解质溶液电化学与电解质溶液是化学高考大纲中的另一个重点内容。
学生需要掌握电解质的定义和性质，了解电解质的溶液电导性以及电解质溶液的电解和电解质溶液的化学计算方法等。
3. 有机化学基本概念有机化学是化学高考中的难点之一。
大纲要求学生掌握有机化合物的命名规则和结构特点，理解有机化合物的物理性质和化学反应机理等。
4. 酸碱理论与中和反应酸碱理论与中和反应是化学高考大纲中的基础知识点。
学生需要了解酸碱反应的基本概念和性质、酸碱溶液的浓度计算、中和反应的化学计算和酸碱溶液的pH值等。
5. 化学平衡与溶液平衡化学平衡与溶液平衡是高考化学的重点难点之一。
大纲要求学生了解化学平衡的基本概念和性质，掌握酸碱中和反应和氧化还原反应的平衡常数计算等。
三、能力要求除了具体的知识点外，大纲还明确了对学生的能力要求。
学生需要具备以下能力：1. 理解和分析化学问题，运用化学理论和知识解决实际问题；2. 运用实验操作技能进行实验操作、实验数据处理和实验结果分析；3. 运用化学计算方法解决化学问题，包括化学反应计算、酸碱溶液浓度计算等。
高考化学考试大纲解读
高考化学考试大纲（考试说明）解读郑分产品教研部化学学科孙军涛1.三位一体在我们的教学过程中，有三项指挥系统，《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》），《普通高等学校招生全国统一考试大纲（化学·课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》）和《高考化学考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》。
《课程标准》是为了让21世纪的中学生了解更多的科学发展状况，为了体现课程的选择性，增加了一些内容，《课程标准》中内容规定的知识范围较大，但有些内容可以不作为高考的内容要求；《考试大纲》依据《课程标准》来规定考试范围，在考试内容的范围方面，小于了《课程标准》的内容范围；《考试说明》是依据《课程标准》和《考试大纲》，结合各地的高考方案和高中化学教学实际制定的。
《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据。
各地在依据《考试大纲》制定《考试说明》时，为尽可能减轻学生的课业负担，在考试内容的范围方面又小于《考试大纲》规定的考试范围。
在教育教学过程中，我们一定要重视考试大纲和考试说明，认真研读考试大纲和考试说明。
2.考试大纲与考试说明内容考试大纲的内容主要包括考试性质和考试内容，其中考试内容部分包括考试的目标要求和考试范围要求，在考试目标与要求中提出了对学生的学习能力要求和关于学习内容要求的层次。
考试说明则进一步界定考试性质和考试内容，对当年的考试形式和考试结构进行说明，并据此给出考试题型示例。
3.研读意义《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据。
研读考试大纲与考试说明，明确考试范围，在辅导学生过程中做到有的放矢，不遗漏考点，也不超纲辅导。
对比考试大纲的变与不变，把握考试动向，合理调整辅导内容。
4.新旧考纲的对比4.1考试性质考试性质定位一致，即普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，相对应的高考试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
2024年高考化学科目大纲解析
2024年高考化学科目大纲解析《2024 年高考化学科目大纲解析》高考，作为我国教育体系中的重要环节，每年的考试大纲变化都备受关注。
对于选择化学作为考试科目的学生来说，深入了解 2024 年高考化学科目大纲的调整和重点，对于制定合理的学习策略和提高成绩至关重要。
首先，我们来看大纲在知识体系方面的要求。
化学作为一门以实验为基础的自然科学，其知识体系涵盖了无机化学、有机化学、物理化学和分析化学等多个领域。
2024 年的大纲在这些传统领域的基础上，进一步强调了知识的系统性和综合性。
无机化学部分，元素周期表的理解和应用依旧是重点。
学生不仅需要熟悉元素的性质、化合价等基础知识，更要能够运用周期律来分析和预测未知元素的性质。
此外，常见无机物的化学性质、制备方法和用途也是考查的重点，例如金属钠、铝、铁及其化合物，以及非金属氯、硫、氮及其化合物等。
有机化学方面，各类有机物的结构、性质和相互转化关系是核心内容。
大纲要求学生掌握烃类（如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等有机物的性质和反应类型。
同时，对于有机合成路线的设计和推断，也有较高的要求，这需要学生具备较强的逻辑思维和创新能力。
物理化学部分，化学反应速率和化学平衡是重点之一。
学生需要理解浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应速率和平衡的影响，并能够运用化学平衡常数进行相关的计算。
此外，热力学基础，如焓变、熵变和自由能变化等概念，也在大纲中有明确的要求。
分析化学方面，常见的定量分析方法，如酸碱滴定、氧化还原滴定等，学生不仅要掌握其原理和操作步骤，还要能够进行误差分析和数据处理。
在能力要求方面，2024 年大纲更加注重学生的思维能力和实践能力。
思维能力包括逻辑推理、分析综合、创新思维等。
例如，在化学实验题中，可能会给出一些新的实验情境和数据，要求学生通过分析和推理得出结论。
实践能力的考查则体现在实验题的比重有所增加。
化学实验是化学学科的重要组成部分，大纲要求学生能够熟练掌握实验基本操作，了解实验设计的原则和方法，具备观察、分析实验现象和处理实验数据的能力。
人教版高考化学考试大纲
人教版高考化学考试大纲人教版高考化学考试大纲是指导高中化学教学和高考备考的重要文件。
它明确了考试的内容范围、能力要求和题型示例，帮助学生和教师有针对性地进行复习和教学。
以下是对高考化学考试大纲的概述。
# 一、考试目标高考化学考试旨在考查学生对化学基础知识的掌握程度，以及运用这些知识分析问题和解决问题的能力。
考试不仅测试学生对化学概念、原理的理解，还包括实验技能和科学探究能力。
# 二、考试内容高考化学考试内容分为以下几个部分：1. 化学基本概念和原理- 物质的组成、性质和分类- 化学键和分子间作用力- 化学反应的类型和能量变化- 化学平衡和动力学- 氧化还原反应和电化学2. 元素化合物知识- 常见元素及其化合物的性质和应用- 金属和非金属元素的化学性质- 无机化合物和有机化合物的基本结构3. 化学实验- 基本实验操作和仪器使用- 物质的分离、提纯和鉴定- 化学实验的设计与评价4. 化学计算- 物质的量和浓度的计算- 化学反应的定量分析- 溶液的酸碱性及其计算5. 化学与生活、生产及环境- 化学在日常生活中的应用- 化学工业和环境保护- 新材料的开发与应用# 三、能力要求高考化学考试要求学生具备以下能力：- 知识理解能力：能够准确理解化学概念和原理。
- 信息处理能力：能够从不同来源获取化学信息，并进行分析和整合。
- 实验操作能力：能够独立完成化学实验，并能对实验结果进行分析。
- 问题解决能力：能够运用化学知识解决实际问题。
- 创新思维能力：能够对化学问题进行创新性思考和探索。
# 四、题型示例高考化学试题通常包括以下几种题型：- 选择题：考查基础知识点的掌握情况。
- 填空题：考查学生对化学概念、原理的理解和应用。
- 简答题：考查学生分析问题和解决问题的能力。
- 计算题：考查学生的化学计算能力。
- 实验题：考查学生的实验设计和操作能力。
- 论述题：考查学生的综合分析能力和创新思维能力。
# 五、备考建议为了在高考化学考试中取得好成绩，建议学生：- 系统复习：按照考试大纲系统复习化学知识。
2024年全国高考化学科目考试大纲解析
2024年全国高考化学科目考试大纲解析高考，作为中国教育体系中的重要环节，一直备受社会各界的关注。
其中，化学科目作为理科学科的重要组成部分，其考试大纲的变化对于考生的备考方向和策略有着至关重要的影响。
2024 年全国高考化学科目考试大纲的发布，为广大考生和教育工作者指明了新的方向。
下面，我们将对其进行详细的解析。
一、考试目标与要求的调整2024 年的考试大纲在考试目标与要求方面，继续强调对化学基础知识、基本技能的掌握，同时更加注重对考生化学学科素养的考查。
化学学科素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等五个方面。
在“宏观辨识与微观探析”方面，要求考生能够从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。
例如，在考查有机物的性质时，不再仅仅局限于常见有机物的性质记忆，而是要求考生能够从有机物的分子结构出发，分析其可能的反应类型和性质。
“变化观念与平衡思想”要求考生认识到物质是运动和变化的，化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。
比如，在化学反应原理部分，对化学平衡的考查将更加注重考生对平衡移动原理的理解和应用，以及如何通过改变条件来调控化学反应的方向和限度。
“证据推理与模型认知”强调考生能够根据证据进行分析推理，建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；能认识化学现象与模型之间的联系，运用多种模型来描述和解释化学现象。
这就要求考生在解决化学问题时，不仅要有扎实的基础知识，还要具备较强的逻辑推理能力和构建模型的能力。
“科学探究与创新意识”鼓励考生发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，对实验现象和数据进行分析和推理，得出合理的结论。
例如，实验题可能会给出一些新的实验情境和实验数据，要求考生自主设计实验方案并进行分析。
全国高考化学考试大纲解读
全国高考化学《考试大纲》解读《考试大纲》是高考遵循的“宪法”，是专家命题的依据，是温习备考的“指挥棒”——大纲有多深，温习就多深；大纲有多难，温习就多难。
不可雷池稍越，哪怕半点，也是无用之功；不可妄自疏漏，一毫之差，可致千里之谬。
笔者以为，要点有三：第一，把握考纲要求，务求全面通透。
《考试大纲》上明确对(理综)化学部份有三个层次的要求：第1个层次是了解，要求对相关的化学知识有一个初步的熟悉，能够正确地复述、再现或直接利用，这部份内容不算是重点内容。
在理综考试中，化学试题从原先的26道减到12道（2020年可能是11道），考试的重点确信是化学学科的骨干知识；专门重要的、明白得比较深的内容理所固然成为考查的重点；第2个层次是明白得，领会所学知识的含义，能够正确审查、说明、说明有关化学现象的问题；第3个层次是综合运用，运用所把握知识进行必要的分析、类推、计算、说明、论证具体的问题。
显然第二、3个层次的内容是咱们温习的重点，应该把要紧的精力和注意力都要放在这两个层次上。
固然，对第1个层次了解的内容也不能说就不管了，至少应该有一个初步的熟悉和了解。
第二，关注考纲之变，及时调整方案。
全国各地的教材不尽相同，乃至截然不同；相应的考纲又别离随之调整，因此要额外注意考查范围的转变，此刻各省市对高考的一些要求也有区别，必然要注意完全地抛掉教材里没有的、《考试大纲》不要求的、必需靠经历才能把握的内容。
有的考生在预备温习备考的时候老是不安心，有一些是教材里没有的、大纲上不要求的，教师在讲课的进程中为了扩充知识面或为了使体系加倍完整，就补充了一些内容。
可是，综观这几年的高考题，考查的知识点没有超出讲义范围的，也没有超出《考试大纲》要求的。
第三，重视题型例如，多做对照迁移。
在《考试大纲》中，一些单独命题省市比较优秀、典型的题目也在题型例如里显现，这对咱们温习预备高考的时候是有导向性的。
因此要认真地去分析和研究，这些题目的难度要求、考查的范围和知识点如何去考查，必然要吃透彻，才能全面地了解高考命题的大局大势，才能保证温习备考的时候有的放矢。
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研读、理解考试大纲2018年高考化学《考试大纲》已经发布，经与2017年高考化学《考试大纲》进行逐字对比，可以发现基本没有变动，考核目标与要求、考试范围与要求均没有什么变化，这也符合《考试大纲》修订原则的一贯特征。
2017年高考化学《考试大纲》相比2016年高考化学《考试大纲》，修订处相当多，而这些修订处在高考命题中的体现，不是仅仅在当年高考试卷中，而是在往后的几年高考命题中都可以加以体现，也就是说，在2018年《考试大纲》未有变动的情况下，重新研读2017年《考试大纲》与2016年相比的修订之处，可以更加懂得2018年高考命题的新动向。
一、回顾2017年《考试大纲》修订的解读2017年《考试大纲》修订的解读一、2017年高考考试大纲修订的解读1.修订的背景、目的和意义课程标准：是课程、教学、教材、学业评价的依据，面向全体高中学生，规定基本要求。
具有较长时间的稳定性，一般10年甚至更长。
考试大纲：命题、测评的依据，面向部分高中学生，规定选拔要求。
具有相对的稳定性，一般3-5年时间。
考试说明：考试大纲具体细化，对考核目标、知识内容要求、题型功能、试卷结构等具体阐释。
2017年高考考试大纲的修订是为实现2020年高考改革目标做积极准备，为了落实2014年9月国务院颁布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。
2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
其实施的步骤为：2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。
年“打基础、抓施工”，提出“一点四面”，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。
2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷。
2017年全面推进高考改革。
修订的主要目的是：(1)贯彻落实考试招生制度改革精神，体现国家人才培养和高校人才选拔要求，进一步强化高考命题的育人功能和积极导向作用。
(2)加强高考命题的标准建设，进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接，提升标准的科学性和规范性，突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。
(3)进一步完善考核目标和考试内容。
结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性；适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。
修订的主要内容有：(1)完善考核目标。
修订考核目标的内涵，具体解析。
(2)调整考试内容。
合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。
(3)凸显育人导向，增加中华优秀传统文化的考核内容，发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
(4)规范格式体例，优化大纲和说明的体例。
修订的意义：1.指导高考内容改革。
2.规范高考命题：(1)提高质量，(2)倡现成果，(3)确定标准2.“一体四层四翼”高考评价体系“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。
解读：(1)高考再怎么重要，也是教育的一环，都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。
(2)高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。
不能认为高考要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。
(3)“导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。
“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。
第一层：必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
解读：高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。
这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。
第二层：关键能力重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
第三层：学科素养要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
解读：“关键能力”和“学科素养”的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。
第四层：核心价值要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。
这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。
(1)“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
(2)“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。
(3)“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力(4)“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。
二、2017年化学高考考试大纲修订的解读1.选考模块调整修订后选考：“物质结构与性质”和“有机化学基础”。
删去“化学与生活” 和“化学与技术”。
模块调整原由：①体现学科基础，减少内容的重复考查。
在原教学大纲中，生活和基础技术内容是与元素化合物、反应原理紧密联系在一起。
在近几年的试题中，化学与生活、化学与技术的基础内容已经在必考部分有所体现，实现对应用能力的考查。
②体现时代选择，体现课程改革的趋势。
没有理论框架支撑，选学的比例小，人数少。
修订中的课程标准将基础内容放入必修，专业性较强的内容将其放入选修2。
2.调整内容表述（1）有机化学必考部分①增加：“(2)……能正确书写简单有机化合物的同分异构体。
”②增加“(3)掌握常见有机反应类型。
”，删去原来的“(5)了解上述有机化合物(注：甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物、乙醇、乙酸)发生反应的类型。
”修订原由：这是高中化学的基础内容，也是近几年的有机必考中的重点考查内容，所以在考试大纲和说明中进一点明确基本要求。
（2）实验内容修订前修订后(6)能根据实验试题要求，做到：①设计、评价或改进实验方案；②了解控制实验条件的方法；③分析或处理实验数据，得出合理结论；④绘制和识别典型的实验仪器装置图。
(6)根据化学实验的目的和要求，能做到：①设计实验方案；②正确选用实验装置；③掌握控制实验条件的方法；④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；⑤评价或改进实验方案。
修订原由：修改后实验内容要求更符合实验的操作流程，要求更加具体，更符合纸笔考试的特点。
（3）选修5有机化学基础模块修订内容修订原由删去原2(5)“了解加成反应、取代反应和消去反应”。
此部分调整为必考内容。
删去原2(6)“结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题”。
这些内容要求与化学学科特点和化学研究基本方法中的（5）“了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系” 重复。
增加2(4)“根据信息能设计有机化合物的合成这部分内容要求是课程标准以及教材中的重要基础内容，也是创新能力考查的基本方式，并且已经在高考中考查多次，增加此内容是明确了考试的要求（4）必考内容调整序号必考变化内容变化要求1 了解物质的量(n) 替换：理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
2 掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法“了解”变为“掌握”3 掌握电子式表示方法新增4 几个符号：n、M、V m、c、N A、K 新增5 了解溶液浓度的表示方法替换：了解溶液的组成6 理解物质的量浓度的概念新增7 掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。
“了解”变为“掌握”8 了解溶液和胶体的区别新增9 能正确书写热化学方程式新增10 了解焓变（ΔH）与反应热的含义新增11 能进行有关反应焓变的计算替换：能进行有关反应热的简单计算12 理解盖斯定律新增13 理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用替换：了解原电池和电解池的工作原理14 了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害及防止金属腐蚀的措施“理解”变为“了解”15 能正确计算化学反应的转化率新增16 了解反应活化能的概念新增17 掌握化学平衡的特征新增18 了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算替换：理解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行简单的计算.“理解”变为“了解”19 理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律替换：“认识”变为“解释”20 理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。
“了解”变为“理解”21 理解弱电解质在水中的电离平衡“了解”变为“理解”22 能利用电离平衡常数进行相关计算新增23 掌握常见离子的检验方法“了解”变为“掌握”24 了解沉淀转化的本质删去25 理解溶度积（K sp）的含义，能进行相关的计算新增26 常见金属元素新增镁新增27 了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用替换：了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用.新增：制备方法。
“了解”变为“掌握”28 了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用替换：了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
新增：制备方法。
“了解”变为“掌握”29 能正确书写简单有机化合物的同分异构体新增30 掌握有机反应类型替换：（5）了解上述有机化合物发生反应的类型。
（注：甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物、乙醇、乙酸）——修改后物质的范围扩大了。
“了解”变为“掌握”31 了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用新增：“应用”32 了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
替换：了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
删去：乙烯33 了解常见高分子材料的合成及重要应用。
替换：了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
删去：反应34 能识别化学品标志替换：安全使用标识35 掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。