教师的幸福秘诀完整版
如何提升教师职业幸福感 【完整版】
如何提升教师职业幸福感一个时期以来,受应试教育及社会大气侯的影响,中小学教师长期处于身心不佳的状态,教师的职业幸福感在下降，经常有老师抱怨,工作太辛苦，家长不理解，学生很难管，精神很疲惫，报酬有点低，缺少幸福感。
尤其我们沙河地区，工业比较发达，企业职工工资较高，相对说来，教师的工资偏低。
那么,新的形式下如何提升教师的职业幸福感呢我认为从我们学校层面上应从以下几方面着手.一、教育老师们要树立正确的职业幸福感观念。
每个人对幸福感的认识有所不同，要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福感观念，打消那种只计较个人得失，不注重工作成绩的幸福观。
教育教师树立正确的幸福感。
做到象一位教师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。
当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。
”为此我们学校经常对广大教师进行奉献精神的教育，一是教育教师要学习魏书生等名教师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献，为教育事业做出贡献。
二是寻找身边的典型人物，每年都进行一次师德演讲，在教师中树立学习的榜样。
二、增强教师的主人翁意识。
学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性，有事多和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。
要经常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。
多年来，我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议，对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进行答复，须改正的及时改正，能采用的督促各部门落实，对于落实情况定期检查。
教师幸福的秘诀：因材施教、关爱宽容
教师幸福的秘诀：因材施教、关爱宽容【摘要】教师的幸福程度取决于教师调动学生与自己合作的兴趣的程度，能让学生感到学习快乐与成长幸福的老师是幸福的老师。
关爱学生、信赖学生是调动学生与自己合作的关键，也是教师获得幸福的根基。
每一位学生每天能高高兴兴地来上学，能身心健康地成长并且积极向上，作为老师就应该感到满足，感到幸福。
真正能做到因材施教对学生宽容，教师心灵就在不断成长，获得职业幸福的能力也就不断增强。
【关键词】教师幸福；因材施教；关爱；宽容培养出德才兼备的学生是每一位老师所追求的，幸福、快乐地工作是每个老师所期盼的。
幸福似乎唾手可得，可有时却又遥不可及。
我们常常湮没在琐碎而烦恼的日复一日里，有时甚至感到心力交瘁、想逃离太阳底下这份最神圣的职业。
怎样才能让我们的教书育人生涯充满幸福快乐？纵观我身边幸福老师的人生轨迹，并且省察自己从教以来体验到的点点滴滴的幸福，我发现了使教师快乐幸福的秘诀：一、关爱学生，信赖学生关爱善待学生才能造就学生，而抛弃一个学生等同于毁坏一个学生。
世界著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经花费十年的时间将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄庄主，我们不难想象个中的艰辛。
每一位学生都希望得到老师的关爱、关注及善待，特别是一些生活在特殊家庭的孩子，由于家庭的变故，这些小孩往往容易形成或古怪或偏执的性格。
在这种情况下需要老师真诚相待，热情鼓励，细心关怀。
真诚无私的善待学生是获得教育成功的原动力。
我们班上有个叫关坚的男孩，他是一个令人头痛的学生。
由于三岁父母离异，长年与老实巴交的父亲及溺爱有加的奶奶生活在一起，使他形成了夜郎自大、唯我独尊的个性。
一家人没有人能开口说他的，父亲更是他的“下饭菜”。
在学校上课有时哗众取宠，上课下位扰乱他人学习，有时要么睡觉，作业从来不完成，对老师一脸的满不在乎。
由于缺乏家教，对待老师的教育不但不能接受而且表现得十分反感，似乎天底下的人都是他的仇人。
于是乎出现了顶撞老师、辱骂老师的一幕一幕。
提升幸福感的6个秘诀,送给各位老师
新学期，提升幸福感的6个秘诀，送给各位老师每个人都渴望幸福，但幸福其实就掌握在我们自己手中。
春风送暖，拂面不寒。
新学期，一起做个幸福的教师吧~1.精神丰盈人生多风雨，只有内心丰盈的人，才能不被一时的荣辱左右。
曾经，我们如此渴望外界的认可。
看过世事繁华，最后才发现幸福与他们都没有关系。
亲爱的老师，你不必活成别人眼中的风风光光，内心的淡定从容才最重要。
2.放下焦虑每个人，都有自己的人生节奏。
有的人，看到身边的人远远超过了自己，就心生焦虑，拼命地去追赶。
结果让自己精疲力竭，却无济于事。
人与人之间，没必要强行比较。
如果总是用别人的节奏，来要求自己，那么，只会让自己疲于奔命。
“知人者智，自知者明。
”一个人最大的聪明，不是知人，而是自知。
能够客观、全面看待自己，用适合自己的节奏来行路，方可行稳致远。
亲爱的老师，愿你新学期能不被别人的节奏所干扰，专心走最适合自己的路，做想做的自己。
3.热爱生活4.曾经看过这样一个提问：“怎样才能过上更好的生活？”有个高赞回答是这样的：“热爱生活的人，能把什么样的生活都过得津津有味。
”把日子过出诗意，把生活过成情趣，不仅仅是一种态度，更是一种能力。
“我们要从司空见惯的事物中挖掘美好，这样才能从容淡定地享受生活。
”热爱生活的人，总能在生活点滴的琐碎中，寻到一束光亮，一抹诗意。
亲爱的老师，愿你新学期同样的日子能过出不一样的心境，同样的时光能有不一样的情调。
4.保重身体有人曾将人生最幸福的瞬间总结为七个词：大病初愈，久别重逢，失而复得，虚惊一场，不期而遇，如约而至，来日可期。
亲爱的老师，愿你新学期能按时吃饭，早睡早起，经常运动，控制情绪，或许这就是赠予余生最好的礼物。
5.家人相伴人生路上难免遇到坎坷，但只要有家人相伴，我们就有了世上最坚硬的铠甲。
世上最贵的东西，往往都最简单，一年四季，一日三餐，家人在侧，岁月绵长。
亲爱的老师，愿你新学期依然有家人闲坐、灯火可亲。
人生最欣喜的事，莫过于有家可回，有人在等，有盏灯为你留。
教师怎么做才能增强幸福感
教师怎么做才能增强幸福感？
首先，要有良好的师德。
学高为师，德高为范。
教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是最基本的道德素养，是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
另一方面，师德直接影响着学生们的成长。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
第二方面，要有渊博的学科知识、扎实的教学功底和适合学生的教学方法。
教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力。
第三方面，要让学生感受到教师的爱心热爱学生、教书育人是师德的核心、是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。
教师只有热爱学生，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生、无微不至地关心学生的健康成长；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。
第四方面，要以身作则，为学生做表率。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
以身作则、率先垂范、为人师表是师德的人格力量。
教师的一言一行，一举一动，对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，会给学生带来一生的影响。
100个高效方法提升教师幸福感
提升教师幸福感是关乎教育事业的重要问题，而幸福感的提升也是一个长期而复杂的过程。
本文将从不同方面提出100个高效方法，帮助教师们提高自己的幸福感。
1. 学习积累：不断学习新知识，增加教学技能和知识储备。
2. 持续反思：在日常教学过程中及时反思自己的行为和言语，不断完善自己。
3. 定期培训：参加专业培训和学术会议，更新认知和认识。
4. 与同行交流：和同事进行交流，分享经验与心得。
5. 接受挑战：勇于接受新的挑战，克服困难，提高自信心。
6. 表达感激：向家长、学生等表达感激之情，增强正能量。
7. 保持健康：加强锻炼，保持身心健康。
8. 培养爱好：培养自己的兴趣爱好，放松身心，缓解压力。
9. 保持良好心态：保持乐观态度，积极面对生活中的挑战。
10. 改善工作环境：为自己创造一个愉悦的工作环境，营造良好的氛围。
11. 关注学生：加强与学生之间的交流，关注他们的学习和生活。
12. 保持自信：保持自信心，不断提升自己的专业能力和影响力。
13. 培养同理心：增加对学生的同理心，更好地理解和关心他们。
14. 肯定进步：肯定自己的进步和成就，增强自信心和满足感。
15. 拓宽人脉：拓宽人际网络，结识新朋友，扩大社交圈子。
16. 阅读充电：阅读有益于提高教学水平的书籍和材料。
17. 保持谦虚：保持谦虚的态度，不断吸取他人的优点和经验。
18. 改进教学方法：改进自己的教学方法，探索新的教学方式。
19. 参与社会活动：积极参与社会公益活动，提高社会认同感。
20. 提供帮助：帮助需要帮助的学生和同事，增加幸福感。
21. 认可他人：认可他人的成就和价值，增强自己的理解和尊重。
22. 改变思维方式：改变消极的思维方式，更好地应对挑战。
23. 坚持目标：坚持自己的目标和信念，追求自我超越。
24. 尝试新事物：尝试新的事物和体验，拓宽视野和认识。
25. 倾听建议：倾听他人的建议和反馈，及时调整自己的行为。
26. 保持平衡：保持生活、工作、学习等方面的平衡，避免过度压力。
如何创造教师的幸福生活
新时期，如何创造教师的幸福生活
பைடு நூலகம்
最牛的对联
• • 有钱有权有成功没有健康一切空 • 爱妻爱子爱家庭不爱身体等于零 健康无价
新时期，如何创造教师的幸福生活
穷人失去健康，等于雪上加霜。 富人失去健康，等于一辈子白忙。 男人失去健康，老婆会成为别人的新娘 女人失去健康，老公会重新妆点洞房。 老人失去健康，天伦之乐成为奢望。 儿童失去健康，父亲母亲痛断肝肠。 人这一辈子，没有健康，都是在瞎忙。
新时期
如何创造教师的幸福生活
XXX学校 ＸＸ老师
新时期，如何创造教师的幸福生活
幸福是使人心情舒畅的境遇和生活 教师的幸福就是使教师心情舒畅的境遇和生活
新时期，如何创造教师的幸福生活
五专题一小结
1、创造教师幸福生活的八个智慧； 2、培养阳光心态、夯实幸福基础； 3、用专业能力来经营家庭，过幸福生活； 4、用专业能力来培育后代，享天伦之乐； 5、用专业能力来促事业成功，体验成功的幸福； 小结：提高自己的专业能力、具有创造幸福的水平
新时期，如何创造教师的幸福生活
老师抱怨学生：
不听话、不刻苦，调皮捣蛋、胡作非为、惹 是生非，朽木不可雕，愚陋不可教。 老师还抱怨：教书太辛苦，不该走到教师这 个行业，付出多收入少，教育环境差，用 自己的劳动补点课都不行； 老师羡慕：石油行业工资高；警察威风；领 导受人尊敬；同学比我混得好； 结论：又犯了人比人气死人的错误了。
②孩子最初有网瘾，是因为父母对孩子的行为缺乏警觉 ，孩子一旦滑入深渊，带给父母的就是无尽的哀怨。 ③孩子从上小学开始，就要控制住家里的电脑。当孩子 哭着喊着想玩电脑的时候，你一旦迁就他，就等于给 孩子喂了一口毒药。 ④每一个沉溺网吧的学生，背后都有一对失职的父母。 ⑤老师顶多是在校园里和课堂上控制住你家孩子。
如何获得教师职业幸福感
如何提升教师幸福感 2、去读书，去改变自己。
你现在努力做不喜欢的事，有一个目的就是将来可以选择做 自己喜欢的事，你不喜欢英语，你只要记住它让你将来有选 择的机会，不要质疑你现在做的一道道题，背的一篇篇课文， 算的一张张卷子，它终将把你送往更远的远方，你的使命是 去看世界，是成为更好的自己，这些都是替你打开世界的方 式，人往往会因为自己的无知变得偏颇和狭隘，但是你始终 要记得，修炼自己的过程，就是让你走向更大世界和更美好 自己的过程。
如何提升教师幸福感
一个人如果不看书，那他的价值观就由他身边的人决 定，因为他没有别的输入途径，只能模仿周边的人， 或者慢慢被环境所改变，周围流行什么就跟随什么， 永远找不到自己。读书是富养自己的灵魂，读过的书， 哪怕内容不记得，但它依然存在谈吐中，在气质里， 在胸襟的无涯与精神的宽广中，书是向上的阶梯，是 治愈的良药，是启迪智慧的良方，是唤醒心智的道法。
4、让自己快乐起来
一念天堂，一念地狱，快乐本由心决定，一如空气存在，用 力呼吸才会发觉，但用力呼吸到喘息，便生了害怕失去之心，执 著于快乐，便不快乐。
——林夕
如何提升教师幸福感
5、对未来充满期待
因为有期待就有希望，期待的愿望变成现实时就会产 生幸福感。老师们，当生活中有些许气馁时，想一想 在未来，你将桃李天下，你的付出让孩子都能实现梦 想。
——稻盛和夫
幸福不是躺在那享受，幸福就是奋斗，幸 福就是在战斗，只有战斗的人，才会感觉到幸 福，因为你每天都在解决一个问题
——董明珠
什么是幸福感
幸福，是人类永恒的追求，但它并不是 一个固定有形的东西。在饥荒年代，能吃上 一口馒头就是幸福，而在繁华盛世，顿顿山 珍海味的人，却不一定真的幸福。身体好的 人不一定幸福，有钱人也不一定幸福，所以 幸福不能用物质来衡量，也没办法用一个具 体的指标参数进行判断，那么幸福，到底在 哪里?如果你读过王阳明的心学理论就会知 道:幸福，不在他处，而是在我们的心里。
教师怎样才能幸福
老师怎样才能幸福邹中伟 (网络整合)【摘要】：当今正是新旧教育教学观念互相碰撞的时期，新的教育教学模式不断地挑战冲击传统教育教学行为。
但是，不管哪种教育教学模式，教师和学生都要幸福。
而幸福教育教学既简单又复杂，它就在眼前，伸手可及，却又难以深刻把握，需要极深的智慧。
但不管怎样，只要我们树立这样的理想，幸福就会源源不断······【关键词】：教育理念信念热爱生活智慧效益幸福感课堂教学模式【正文】：对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当在平凡的努力中不断地感觉幸福，创造幸福，记录幸福，成就幸福，让幸福愈来愈大，愈来愈高尚。
人的一生到底能拥有多少幸福的体验？关键在于你能不能把生命的存在当成一种幸福。
教师的面对着诸多的压力和挑战，怎样调节自己，做一名幸福快乐的教师。
幸福是什么，不同的人总有不同的理解。
有人认为教师青灯黄卷，离幸福似乎很远，于是在抱怨中走完自己的职业生涯。
佛曰：幸福是正在拥有和经历的，而不是没有得到和已经失去的。
如果不理解这一点，那我们永远拽不住幸福的影子。
教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，可现实中教师生活状态的低下和灰暗令人心颤，教育工作者的身体疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居行业前列，引起了广泛的关注和担心。
如果教育工作者本身就是“心残身弱”，哪能培养出身心健康的学生？教育教学占据了我们事业的核心部分，如果在这个过程中寻找不到人生的幸福，那么学生的幸福又在何处？做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。
那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生呢？一、做一名幸福的教师，要感觉肩负着无限的责任，充满着坚定的信念。
文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。
教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。
教师如何提升幸福感
如何提升幸福感人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界。
没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？观察我们周围幸福和不那么幸福的教师的人生轨迹，剖析我们自己感觉幸福和痛苦的职业生涯片段，浏览目之所及的古今中外的教育家传记，从中可以发现不妨称之为幸福教师秘诀的三条定律：一、善待自己——别跟自己过不去在教育远未普及，教育从业人员不多的年代里，教师作为少数拥有知识的社会成员，往往被人们视为“先知”而倍受尊崇，在古代甚至成为知识与道德的化身，一度被抬到与“天地君亲”并列的高度。
对教师与学生的关系，有“一日为师，终生为父”之说。
但时代不同了，如今科技昌明、教育普及，知识不仅不再由教师等少数人所独享，而且教师中的大多数——中小学教师已居于知识分子的基础阶层。
往昔视同父子的师生关系早已失去存在的理由，取而代之的是平等的民主的师生关系。
因此，在自己的社会角色定位问题上，我们应在以下两个方面调整心态：1、放下因巨大的历史文化惯性而留存于我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
事实上，对教师心理健康影响很大的与学生及其家长的人际冲突，不少是因为我们自觉不自觉的自视高人一等造成的。
2、如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
不与从政者比地位。
居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
不与经商者比财富。
你“财源茂盛达三江”，我桃李缤纷满天下。
陶铸在文革中横遭迫害时曾赋诗遣怀，说“心底无私天地宽”。
无私，境界太高，我等虽为人师，但实为常人，很难达此崇高境界，但适时调整心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，还是可以做到的。
保持心理平衡是维护身心健康的基石。
幼儿园老师的幸福生活之道
幼儿园老师的幸福生活之道在幼儿园工作的老师们，既要负责教育孩子，又要与家长进行沟通和交流，多才多艺的同时，也面对着一定的压力和挑战。
在这个竞争激烈的时代，老师们如何才能享有幸福的生活呢？以下是一些幼儿园老师的幸福生活之道。
首先，幼儿园老师需要建立健康的生活习惯。
早起和多运动是常见的习惯，适当的体育锻炼可以增强身体的免疫力和抵抗力，提高工作效率和耐力。
此外，营养均衡的饮食也是必不可少的，选择合适的食物给自己补充能量和营养，对老师的身体健康非常有帮助。
除此之外，老师们还需要适度休息，保持身心健康，这样才能更好地为孩子们服务，提供高质量的教育服务。
其次，幼儿园老师需要关注自己的情绪和心理健康。
工作中的压力和挑战是不可避免的，乐观积极的心态和自信是帮助老师们战胜困难的重要因素。
老师们可以通过学习心理保健知识和技能，不断提升自己的心理素质和应对能力。
同时，也可以进一步学习和了解幼儿的行为和心理特点，更好地理解和管理孩子们，创造愉快和谐的学习环境和氛围。
第三，幼儿园老师需要保持学习和创新的精神。
幼儿园教育是一个不断更新和发展的领域，老师们需要不断学习和探索新的教育方法和技巧。
这可以通过读书、参加培训班、和同行交流等方式来实现。
同时，老师们也需要不断反思和改进自己的教学方法和风格，创意和发扬自己的优点，为自己和孩子们创造更多的机会和空间。
最后，幼儿园老师需要建立积极的社交圈子和人际关系。
在工作中，老师们需要和许多人交往和沟通，包括孩子、家长、同事和上级等。
建立良好的人际关系和沟通能力，是老师们为了达到愉快和舒适的工作环境非常必须的。
老师们可以积极参加各种社交活动，扩大自己的社交圈子，结交各行各业的好友，使自己更加自信、愉悦和充满活力。
总之，幼儿园老师的幸福生活之道，是一个健康，快乐，创新和社交的综合体。
只有符合这些要素，老师们才能更好的投入到工作中，为孩子们和家长们提供更贴心的服务和教育，同时也保持自己内心的平衡与健康。
如何提升教师的幸福感
如何提升教师的幸福感北京师范大学肖川教授一、教师的幸福人生（一）为什么要提幸福人生？1．每个人本身就是目标。
2．能感受到社会的幸福。
（精神上有成就，物质上宽裕+没有过强的外在压力，没有内在的紧张）3．优质教育一定源于善好的生活。
（善指的是社会的评价，好则指自我评价）（二）幸福是什么？1．幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感、匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑：幸福就是内心的平安，自由自在。
母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小跆、远离尘嚣的静土、自由的跳跃、温柔的抚摸、不经意间的感动、重温听潮的时刻、开满鲜花的原野、一生的信仰、更多的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的希望、自己的感觉、用心地倾听、真诚地分享、下一步的欲望、朋友的关怀……幸福无处不在。
2．幸福人生的四有：心中有盼头；手中有事做；身边有亲友；家中有积蓄。
第一、心中有盼头。
即有目标、有追求、有所成就、有所向往。
真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让学生带着美好的期待、美好的渴望成长。
第二、手中有事做。
有事做意味着社会需要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。
第三、身边有亲友。
人是社会的动物，需要有情感的归属。
人人都希望得到他人的认可和欣赏，这是所有人一个共同的需要。
怎样使学校成为一个温暖的家、温馨的家？怎样打造一个相互支持、相互欣赏的团队？这是校长们应该认真思考的问题，在这个过程中学校的领导、校长扮演着一个非常重要的角色。
更多地欣赏和鼓励我们的同事，更多的关爱，提出建设性的意见，这是一个好领导的重要特征和表现。
第四、家庭有积蓄。
经济上的富有是重要的，我们经常说富贵吉祥，首先是“富”然后才是“贵”。
当我们在经济上富有的时候，就会显得大气，不会过分地斤斤计较，不会过分地在乎那些名和利。
也会表现出慷慨、慈善之举。
如何提升教师的幸福感
如何提升教师的幸福感近年来，伴随着教师心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生，导致教师职业幸福感下降。
实践证明，一个没有幸福感，没有积极向上心态的教师，不仅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。
如何让教师充分体验教师职业的幸福感，做一名引领孩子成为幸福生活的创造者的教师成为学校的重要课题。
一、调整心态，感悟幸福。
幸福其实是一种心态，是一种感受。
自己认为幸福，你就幸福。
世上从来没有救世主。
要想拥有幸福，需自己去努力。
1、理性调整期望值。
许多教师之所以会产生职业倦怠、丧失职业幸福，很大程度上就是因为存在认知偏差，不能客观地，夸大了自己的能力，对自己有过高的角色期待，从而导致了低成就感。
选择做人民教师，首先要拥有一颗平凡心。
一是要安于平凡、甘于平凡。
印度诗人XXX曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为XXX总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”当教师，就要有这种从平凡中见伟大的绿叶精神。
二是要淡泊名利。
教师的工作性质不是谋利的经济型或谋官的权力型，而是属于“群体”社会型工作，XXX先生曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知育是无名无利且没有尊荣的事。
教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。
”因此，想升官发财的人不要当老师。
当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的干扰，以平平常常的心态，去干实实在在的事情。
2、学会知足常乐。
改变世界、改变环境、改变他人，很难，唯有改变自己，学会知足常乐。
倡导知足常乐，并不是倡导教师降低要求和减少需要，而是倡导教师降低不可能的要求和减少不合理的需要。
正确地看待荣与辱、名与利、得与失等利益，不过高评价；冷静地看待晋职评优、进修深造、奖金福利等资源，不过分要求；客观地看待自身发展的可能性和局限性，不过度期待……知足常乐的教师常常会因为点点滴滴的小成绩而欣喜不已：比如家长一句肯定的话语；比如领导一个赞扬的微笑；比如学生一个会意的眼神……他们对自身有着合理的认知，能进行理性的妥协，能坚持有所为又有所不为、能坚持有所求又有所不求；他们会适时调整目标，会进行换位思考，会不断奖励自己；他们肯接受有缺陷有遗憾的人和事，不幻想完美主义和绝对公平，因而他们拥有淡定从容的心态，拥有较高的效能感和成就感。
教师的幸福秘诀优选稿
教师的幸福秘诀集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-分享教师幸福的秘诀沣东实验小学曹珍春节期间，作为老师，收到好多家长和学生的短信祝福，开学前又接到很多家长的电话，真有点受宠若惊的感觉。
开学了，当老师的，一回来看见孩子们期许的笑脸，猛然间就会发现，作为一名老师也是蛮幸福的！幸福的老师，都懂这生命中的4样......第1样我的职业：只要用心对待工作，就能获得暖暖幸福我的一位同事说过：老师们，我们还是很幸福的，最起码我们每天醒来，我们还有地方去上班，去发挥自己的价值。
所以我们要享受我们的职业，一个人只有以享受的心境对待工作，才能获得职业的幸福感。
每天我们在忙忙碌碌中上课、下课。
在不停的旋转中时间悄然而过，就这样一天过去了，一星期过去了，一月过去了，一学期过去了，一年过去了，看见学生的成长，看着孩子的长大，我猛然发现，原来我的日子那么充实，我没有碌碌无为，也没有白白浪费，孩子们的成长已经揉进我的教师岁月，已经和我融为一体，我发现有工作真好！第2样我的学生：陪他们一起成长，体味平凡岁月中的快乐走上三尺讲台，早已过了十几个年头，面对天真无邪的学生，也感到职业的自豪；面对着得心应手的教学，也曾心满意足。
每天看着学生那朝气蓬勃的面容，觉着自己又回到童年，心态也随之而改变，禁不住感叹，年轻真好；每天看着学生的知识在一天天增长，觉得自己能力也随之提高，不禁长长舒一口气，进步真好；每天放学看着孩子走向父母的怀抱，我如释重负，有爱真好；每年看着自己的学生从我的班级升到更高的班级，那份失落，那份不舍，忽然发现自己像孩子的父母多了份依恋，只有用感叹去掩饰对孩子成长的那份眷恋！猛然间发现：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。
”教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是享受；不是索然无味机械的重复，而是创造，是生活本身。
在这平凡而简单的生活中，我要幸福并快乐着！第3样我的尊严：学生的尊敬，就是教师最大的幸福学生尊敬你这是教师最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励。
教师幸福的四个密码
教师幸福的四个密码作者：曹爱东来源：《江苏教育研究》2014年第10期摘要：人生在世，人人追求幸福。
教师是人类灵魂的工程师，是最应该享受工作幸福的人。
研究教师的幸福，发现并破译教师幸福的密码，让教师懂得如何了解自己、剖析自己、突破自己，寻求工作中的幸福，提升生命质量，做一个幸福的教育者，显得尤为重要。
教师幸福的密码即认同自己的职业、有职业安全感、怀有教育梦想、把学校看作天堂。
关键词：幸福密码；职业安全感；教育梦想中图分类号：G415 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）04-0030-04康德说：“人就是目的。
”人生在世，人人追求幸福。
但什么是幸福？一千个人有一千种答案。
美国心理学家哈林·克赛说：“幸福意味着生活在一种…沉醉‟的状态之中。
”法国作家莫洛亚说：“幸福在于爱，在于自我的遗忘。
”科威特女作家穆尼尔·纳素夫说：“真正的幸福，只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
”法国作家罗曼·罗兰说：“幸福是灵魂的一种香味。
”古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“幸福就是身体无痛苦和灵魂无纷扰。
”这诸多答案似乎在告诉我们，幸福可以作具体描述，但没有一个统一的定义。
然而细细品味与体察这些大家的话语，还是能发现幸福的共同特征：幸福有时是一种持续久远的生活状态，有时是一种获得巨大乐趣的心理感受，有时又是一种对人生的积极评价。
教师这个职业，一直以来备受人们关注。
人们常说教师是人类灵魂的工程师，夸美纽斯称“教师是太阳底下最光辉的职业”，黑格尔称“教师是孩子们心中最完美的偶像”，按理教师是最应该享受工作幸福的人，并且是有着“双重幸福”的人（于漪语）。
然而，2011年人民网与现代教育报联合推出“教师幸福指数”的调查结果不免让人失望。
在参与调查的13973人中，认为自己生活和工作幸福的不到两成，近三成教师认为自己不是很幸福，67%教师在一天工作结束时，会感到疲惫不堪。
即使最近几年，随着国家对基础教育投入的加大，很多学校办学条件有了很大改善，工资待遇有了保障，但各种调查表明教师的幸福指数没有升高，反而呈现出下降趋势。
教师幸福的的9大秘诀
教师幸福的的9大秘诀亲爱的老师，您感到幸福吗？是不是生活和工作的重担使您忘记了幸福的味道，使您离幸福越来越远？常听老师们抱怨：“学生一届一届毕业了，但我们终身都是痛苦学校的留级生。
我们有改不完的作业，写不完的教案、随笔，处理不完的问题学生。
当一个教师感觉自己有着痛苦的重复，那么幸福又在哪里寻找呢？事实上，幸福源于我们所做的事。
我们太累了，许多幸福都被我们忽略，从而没有为自己创造走向幸福的机会与空间。
下面的幸福教师简约法则，让你摆脱像时钟一样机械地转动，吸收正能量，每位老师都可以带着爱的正能量奔向幸福！幸福的遥控器，在你手里！法则一：放弃抱怨，拥有乐观心态世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。
态度决定一切。
这就是为什么课程改革强调情感态度和价值观，并且把它作为“三维”教学目标中的重要一维。
你的内心世界越丰富越深刻越光明越美好，你看到的世界就越丰富越深刻越光明越美好！学校不同于军营，也不同于监狱，更不同于医院，学校应该是舒展心灵、放飞个性的地方。
学校是一个宽松、宽容、宽厚的地方。
学校，可以定位是学生会犯错误的眼光地方。
学生犯错误不能进行严厉的惩罚，学生正因为会犯错误，才需要老师。
学生需要的是老师而不是训兽师。
所以，当教师一定要保持积极乐观的心态。
对于教师而言,要养成良好的心态,就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，用积极的心态来看待世界。
法则二：寻找隐藏在身边的快乐“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃的很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车；有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿；一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有个拼命工作的能力；一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着；最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。
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分享教师幸福的秘诀
沣东实验小学曹珍
春节期间，作为老师，收到好多家长和学生的短信祝福，开学前又接到很多家长的电话，真有点受宠若惊的感觉。
开学了，当老师的，一回来看见孩子们期许的笑脸，猛然间就会发现，作为一名老师也是蛮幸福的！
幸福的老师，都懂这生命中的4样......
第1样我的职业：
只要用心对待工作，就能获得暖暖幸福
我的一位同事说过：老师们，我们还是很幸福的，最起码我们每天醒来，我们还有地方去上班，去发挥自己的价值。
所以我们要享受我们的职业，一个人只有以享受的心境对待工作，才能获得职业的幸福感。
每天我们在忙忙碌碌中上课、下课。
在不停的旋转中时间悄然而过，就这样一天过去了，一星期过去了，一月过去了，一学期过去了，一年过去了，看见学生的成长，看着孩子的长大，我猛然发现，原来我的日子那么充实，我没有碌碌无为，也没有白白浪费，孩子们的成长已经揉进我的教师岁月，已经和我融为一体，我发现有工作真好！
第2样我的学生：
陪他们一起成长，体味平凡岁月中的快乐
走上三尺讲台，早已过了十几个年头，面对天真无邪的学生，也感到职业的自豪；面对着得心应手的教学，也曾心满意足。
每天看着学生那朝气蓬勃的面容，觉着自己又回到童年，心态也随之而改变，禁不住感叹，年轻真好；每天看着学生的知识在一天天增长，觉得自己能力也随之提高，不禁长长舒一口气，进步真好；每天放学看着孩子走向父母的怀抱，我如释重负，有爱真好；每年看着自己的学生从我的班级升到更高的班级，那份失落，那份不舍，忽然发现自己像孩子的父母多了份依恋，只有用感叹去掩饰对孩子成长的那份眷恋！
猛然间发现：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。
”教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是享受；不是索然无味机械的重复，而是创造，是生活本身。
在这平凡而简单的生活中，我要幸福并快乐着！
第3样我的尊严：
学生的尊敬，就是教师最大的幸福
学生尊敬你这是教师最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励。
想想当年我们都是最优秀的学子，成长于祖国需要教师的时代，满怀青春的梦想，自豪地成为祖国普及义务教育的主力军。
不带一点私心，把所学知识倾情奉献；满怀青春的激情，把最美的青春，奉献给脚下这块土地；一天又一天，一年又一年，似园丁，培育出娇艳的花朵，装点来祖国的锦绣河山。
滑动的指尖，轻柔地抚摸流年的光影，掬捧着夕阳的红颜。
岁月蒸发了悲伤，化成了满天缠绵温柔的细雨；我们享受着流年似水的光阴，也享受了收获后的喜悦，也赢得了学生的尊敬，家长的认可。
我们坦然接受，学生的每次问候，家长每次述说衷肠，我都用我的赤诚，还你真心一片！
第4样我的家人：
忙完了，把最宝贵的时间留给最亲的人
教师的确要比其他行业的人牺牲更多的本来属于自己的家庭生活时间，早晨七点上班，晚上八点才回家。
因此，我们的家人承担了更多，我们更会去理解家人的付出，更会弥足珍惜和家人相处时间，利用假期，给孩子，谈谈理想，说说人生；利用假期，给爱人也做份丰盛的早餐；利用假期陪同家人回家看看。
利用假期，也四处走走、转转！
仰望天空，倚在窗前，体味着点点滴滴，幸福的味道。
走到窗外，闻着空气中散发着泥土的那股幽幽的清香，好像是换了一个心情，是那么满足。
万物也随之跳舞，慢慢地酝酿，缓缓地飘散，再沁入心脾。
就好像喝醉了一样，沉入一个梦，一沉，再一沉。
幸福的味道，淡淡的，却是那么温馨！。