语文微课制作学习心得体会_心得体会
语文微课制作总结(精选15篇)
语文微课制作总结第1篇本次微课学习,内容丰富,各个环节条理清晰,学习之后感觉大脑中思路很清晰,瞬间对微课有了新的认识和理解。
通过这样的微课程学习,能让学生有效增加学习的机会,满足学习的需求,最大限度的自主学习,用移动学习终端随时开展个性化的学习活动。
从而为学生指点迷津,更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式,使得课上的正式学习与课外的非正式学习,有机结合,连续统一,激励学生自主完成学习任务,培养自方自主解决实际问题的能力,将学生个性需要发挥到最大限度,从而为学生提供一种新型的.学习自主方式。
视频中老师的讲解语速适中,内容实用,都是我们平常在电脑操作和教学中会用到的内容。
如常用的搜索引擎有:百度搜索、360等。
还有资源的下载工具如:腾讯音乐、QQ音乐;腾讯视频、优酷视频,特别是硕鼠软件的运用;文库中的百度快照;图片的下载和保存。
当资源获取过之后,老师还特别提到了资源的存储与管理。
最后又细心地给大家推荐了一些常用又实用的网站:人民教育出版社、电子课本网、、网易公开课。
这一期的研修内容非常实用,对我们的教学帮助很大。
语文微课制作总结第2篇七月下旬,我非常荣幸去北京市旧宫小学参加微课培训。
首先,我要感谢学校给了我这个学习和进步的机会。
其次,我就参加培训后的一些感想与大家分享。
首先东北师范大学钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要认真思考和研究的问题。
钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。
能否通过微课方式有效开展学习活动,最关键的是要有好的`微视频资源,此外,还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。
完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。
微课在应用上根据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。
其次王梦雪讲师结合钟教授的研究分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法,并以优秀案例为基础为我们讲授微课设计的思路,及微视频制作工具CamtasiaStudio8的操作与使用。
语文教师微课制作说明心得体会
语文教师微课制作说明心得体会语文教师微课制作是一项相对较新的教育教学方式,通过短小精悍的视频内容,快速传递知识和信息。
在过去的时候,我对这种方式非常陌生,不知道如何去制作微课。
但通过不断地学习和实践,我逐渐摸索出了一些经验和心得。
下面我将结合自己的实际经验,分享一下我对于语文教师微课制作的心得体会。
首先,制作微课需要确定好教学目标和内容。
微课的时长通常比较短,一般在5-20分钟之间,所以在制作微课的时候,需要明确自己的教学目标是什么,要讲授的内容是什么。
可以根据学科教学大纲和学生的实际情况来确定微课的教学目标和内容,保证微课的针对性和有效性。
其次,制作微课需要精心设计教学内容和教学方法。
微课的时长有限,所以教学内容要精简、重点明确,不要涉及过多的知识点和细节。
同时,要根据学生的学习特点和学习习惯,选择合适的教学方法,例如运用动画、图表、实例等形式来讲解,使得微课更加生动有趣,有利于学生的理解和记忆。
另外,制作微课需要注重教学过程的设计。
微课的目的是为了帮助学生更好地学习和理解知识,所以在制作微课的过程中,要考虑学生的学习方式和学习需求。
可以通过设置一些小测验、思考题等形式来引导学生思考和参与互动,激发学生的学习兴趣和学习积极性。
同时还要注意微课的节奏和流畅度,避免过多的重复和冗长的讲解,保持微课的紧凑性和高效性。
另外,制作微课需要选择合适的工具和软件。
目前市面上有很多制作微课的工具和软件,例如PPT、Camtasia、Articulate Storyline等,教师可以根据自己的情况和需求来选择合适的工具和软件。
同时还要学习和掌握这些工具和软件的使用方法,熟悉它们的功能和特点,这样才能更好地进行微课制作。
最后,制作微课需要不断反思和改进。
微课制作是一个不断探索和实践的过程,所以我们要时刻保持学习的态度,不断反思和改进自己的微课制作方法和效果。
可以通过观看其他教师制作的微课,参加相关的培训和研讨会等方式来不断提升自己的制作水平。
语文教学中应用微课教学的体会
语文教学中应用微课教学的体会随着信息技术的发展,微课教学在语文教学中的应用已经逐渐成为一种常见的教学模式。
在我个人的教学实践中,我也尝试了微课教学,并从中得到了一些体会和收获。
微课教学能够丰富课堂教学内容。
通过微课的形式,我可以将各种学习资源进行整合,包括动画、视频、音频等,使学生能够更加直观地理解和掌握知识点。
以《古文观止》为例,我制作了一系列微课,每个微课都围绕一个古文进行讲解和解读,通过配图、音频等形式激发学生的学习兴趣,激发学生对古文的热爱。
微课教学能够提高课堂的互动性。
传统的语文教学中,往往是教师单方面地进行讲解,学生只是被动地接受。
而通过微课教学,我可以利用互动题、案例分析等方式,让学生参与到教学过程中,积极思考和讨论。
在讲解《古诗词》时,我会设置一些问题,让学生思考古诗的意境、表达方法等,鼓励他们发表自己的看法,提高他们的表达能力和思维能力。
微课教学能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
传统教学中,学生往往对枯燥的课堂内容缺乏兴趣,学习效果不太理想。
而微课教学以多媒体的形式展示课堂内容,更贴近学生的生活和兴趣,触动他们的情感共鸣。
我曾经制作了一个关于《诗经》的微课,其中加入了一些现代的音乐元素和影像,让学生体验到古代文学与现代艺术的结合,激发了他们对诗歌的兴趣,并通过课后讨论,发现他们对《诗经》的理解也更加深入。
微课教学也带来了一些挑战和问题。
制作微课需要耗费大量的时间和人力。
为了制作一个优质的微课,我需要进行多次的素材整理、录制和剪辑,而这些工作往往需要花费很多时间和精力。
学生对微课教学的接受程度也不一致。
有些学生可能对多媒体教学形式比较陌生,不太适应微课教学,需要教师引导和帮助。
微课教学需要学生具备一定的自主学习能力和学习动力,否则可能会导致学生的学习效果打折扣。
微课教学在语文教学中的应用具有很大的潜力和优势,可以提高课堂的互动性,激发学生的学习兴趣和学习效果。
微课教学也存在一些挑战和问题,需要教师和学生共同努力克服。
微课制作的体会和心得参考8篇
微课制作的体会和心得参考8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!微课制作的体会和心得参考8篇写好心得能提升我们的写作能力,写心得体会可以让我们更好地应对挫折和困难,下面是本店铺为您分享的微课制作的体会和心得参考8篇,感谢您的参阅。
语文微课实训报告总结范文
随着现代教育技术的飞速发展,微课作为一种新型的教学模式,越来越受到广大教育工作者的关注。
为了提升我的教育教学能力,我参加了本次语文微课实训,旨在通过实践操作,掌握微课制作的基本流程,提高语文课堂的教学效率。
二、实训过程1. 学习微课制作的理论知识在实训开始前,我通过查阅相关资料,了解了微课的定义、特点、制作流程以及教学应用等方面的理论知识。
这些知识为我制作微课奠定了基础。
2. 选择合适的微课主题根据我所任教的年级和教学内容,我选择了“《荷塘月色》赏析”作为微课的主题。
这个主题贴近学生生活,具有很高的教学价值。
3. 收集和整理素材为了制作出高质量的微课,我收集了大量的与主题相关的素材,包括图片、音乐、视频等。
同时,我还对素材进行了整理和分类,以便在制作过程中方便查找。
4. 设计微课脚本在脚本设计阶段,我充分考虑了学生的学习需求和认知特点,将教学内容分为多个环节,每个环节都有明确的教学目标和教学任务。
此外,我还注意了脚本的语言表达,力求简洁、生动、富有感染力。
5. 制作微课根据脚本,我使用录屏软件和剪辑软件制作了微课。
在制作过程中,我注重以下几个方面:(1)画面美观:我选择了与主题相关的背景图片和动画效果,使画面更具吸引力。
(2)音效搭配:我挑选了合适的背景音乐和音效,使微课更具感染力。
(3)教学环节衔接:我确保每个教学环节之间的衔接自然、流畅。
6. 审核与修改制作完成后,我对微课进行了多次审核和修改,确保内容准确、教学效果良好。
1. 完成了一堂高质量的语文微课通过本次实训,我成功制作了一堂名为“《荷塘月色》赏析”的语文微课。
该微课在教学内容、画面设计、音效搭配等方面都达到了较高的水平。
2. 提升了微课制作技能在实训过程中,我学会了如何选择主题、收集素材、设计脚本、制作微课等技能,为今后的教学工作打下了坚实基础。
3. 丰富了教学手段微课作为一种新型的教学模式,能够有效激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
小学语文微课教学心得体会
小学语文微课教学心得体会第1篇:小学语文微课心得体会微课心得体会今天,我听了有关微课的讲座,感觉受益良多。
微课,对于许多老师来讲,虽有耳闻,却认识不深,究竟什么是微课,怎样制作微课就更加不得而知了。
我们会以为微课是一次简短的课堂活动,或是记录课堂活动的一小段视频,或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
在经过陈老师的讲解之后我认识到微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它主要表现在短小精悍,“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计,制作,讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
教师在学科组内参加活动。
每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右,听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。
在活动的过程中,每一位教师不仅登台上“课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动,“现炒现卖”,具有即时性。
由于是课前的组内“预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的“失败”,不会顾虑评价的“得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式,只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。
第2篇:小学语文微课心得体会微课心得体会今天,我听了进校陈燕老师有关微课的讲座,感觉受益良多。
微课,对于许多老师来讲,虽有耳闻,却认识不深,究竟什么是微课,怎样制作微课就更加不得而知了。
我们会以为微课是一次简短的课堂活动,或是记录课堂活动的一小段视频,或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
语文教学中应用微课教学的体会
语文教学中应用微课教学的体会微课教学能够很好地激发学生的学习兴趣。
传统的语文教学模式往往以教师为中心,学生在课堂上只能是被动地接受知识。
而通过微课教学,学生可以在课堂之外自主地观看相关的教学视频,通过生动、形象的图文展示和讲解,更容易地引起学生的兴趣,让他们在观看的过程中感到愉悦,并且愿意主动去了解和学习。
在我的教学实践中,我设计了一些生动有趣的微课视频,比如采用配音和动画的方式讲解古诗词的背景和内涵,让学生在观看之后产生了浓厚的学习兴趣,提高了他们学习语文的积极性。
微课教学能够很好地拓展学生的认知和思维。
在微课教学中,教师可以通过图文结合的形式,将课程内容展现得更为直观和生动,帮助学生更好地理解和掌握知识。
微课还可以通过配合问题思考和案例分析等方式,引导学生主动思考和探索,拓展了学生的认知和思维。
在我的教学中,我经常设计一些启发式的问题和案例,引导学生通过观看微课视频后展开讨论和思考,帮助他们更加深入地理解和运用所学知识。
微课教学还能够很好地提高教学效率。
传统的语文教学中,教师需要在有限的课堂时间内完成大量的内容讲解和知识传授,而往往还需要花费较多的时间在班级管理和学生问题处理上。
而通过微课教学,教师可以将部分内容的讲解和展示转移到视频中,在课堂上减少对知识的灌输,更能够以问题解决和实际应用为主导,提高课堂的讨论和思考的时间。
这样一来,教师可以更好地利用课堂时间,帮助学生巩固知识,解决问题,提高学习效果。
在我自己的教学实践中,我将一些基础性的知识讲解制作成微课视频,在课堂上更多地进行了案例分析和知识运用的指导,学生的学习效果得到了明显的提高。
微课教学也面临一些挑战和问题。
教师需要花费较多的时间和精力来制作微课视频,需要有较强的视频制作和编辑能力。
学生在观看微课视频时,也可能会出现分心和注意力不集中的情况。
对此,我觉得需要教师们加强自身的专业技能培训,不断提高自己的视频制作水平和编辑能力,制作更具有吸引力和感染力的微课视频。
语文教学中应用微课教学的体会
语文教学中应用微课教学的体会在语文教学中应用微课教学,对学生的学习效果和兴趣提高有着积极的影响。
通过对微课教学的实践和总结,我对于这种教学方式有了一些体会。
微课教学能够使得教学内容更加生动有趣。
传统的语文教学方式往往以课本为主,学生对于枯燥的文字内容容易产生抵触情绪,并且难以理解抽象概念。
而通过微课教学,教师可以将知识点通过图文并茂、动画、视频等形式进行呈现,使得学生能够直观地感受和理解知识,提高学习的主动性和积极性。
在讲解古代文学作品时,可以通过配图和音频来展示作品的背景和氛围,使学生更好地理解作品的意义和价值。
微课教学能够充分利用多媒体技术提高学生对于语文的学习效果。
语文学科具有较强的凝固性和抽象性,因此很多学生对于语文学习缺乏兴趣和主动性。
而微课教学采用多媒体技术,可以通过图像、音频、视频等多种形式对知识进行呈现,激发学生的学习兴趣。
在讲解文言文时,可以通过配上朗读的音频和展示文本的精彩词句,使学生在感受美的也能够更好地掌握文言文的语言特点和写作技巧。
微课教学有利于学生的自主学习和合作学习能力的培养。
传统的语文教学方式往往以教师为中心,学生以接受和记忆为主要任务,缺乏对于学习过程的主动参与。
而微课教学则能够让学生在自主学习的基础上,通过课堂中的讨论、合作和分享,培养学生的思考能力和表达能力。
教师可以设置一些互动环节,在微课中提出问题,学生可以通过电子设备回答,并进行讨论和展示。
这样一来,不仅能够激发学生的学习兴趣,也能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
微课教学能够充分利用和发挥学生的多样化学习环境和资源。
网络技术的快速发展,使得学生能够随时随地获取各种学习资源。
而微课教学则能够将这些资源有机地结合到教学过程中,充分利用网络资料、视频、音频和综合性学习平台等,提供更多的学习途径和资源选择。
教师可以在微课中引入名师讲解的视频资源,让学生以观看为启发,再进行课堂讨论和思考。
这样一来,学生的学习范围将不再局限于课本,而是拓展到更多的领域和资源之中。
语文教学中应用微课教学的体会
语文教学中应用微课教学的体会在语文教学中,应用微课教学可以极大地丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
下面是我在语文教学中应用微课教学的体会。
在语文教学中应用微课教学可以提供更多形式多样的教学材料。
微课是通过视频等多媒体技术制作而成的教学资源,相比传统的教材,微课可以呈现更多形式多样的内容,如动画、音乐、图片等,这样能够吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣。
我在教授诗歌的时候,可以通过播放一段相关的音乐和映像来帮助学生理解诗歌的意境和情感。
这样的多媒体教学手段能够更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
在语文教学中应用微课教学可以提供更多个性化的学习资源。
微课教学的一个重要特点就是可以根据学生的不同需求进行个性化的教学设计。
微课制作者可以根据学生的学习情况和学习习惯,设计不同难度和不同形式的微课内容。
对于一些学习困难的学生,可以设计一些简单易懂的微课,帮助他们理解掌握课程内容;而对于一些学习能力较强的学生,可以设计一些有挑战性的微课,帮助他们拓展思维,提高学习水平。
由于微课教学可以提供更多个性化的学习资源,每个学生都可以根据自己的需要和兴趣,选择适合自己的学习内容,这样能够更好地满足学生的学习需求,提高学习效果。
在语文教学中应用微课教学可以促进学生的自主学习能力。
微课教学的一个重要目标就是培养学生的自主学习能力。
在微课教学中,学生可以自主选择学习的内容、时间和方式,可以根据自己的兴趣和需求来制定学习计划和学习策略,这样能够培养学生主动探索和自主学习的能力。
在讲解作文写作技巧的微课中,学生可以根据自己的写作水平和写作目标,选择适合自己的学习资源,自主学习和实践写作技巧。
通过自主学习的过程,学生可以提高学习效果,培养自主学习的能力,使他们在学习中更加积极主动。
语文教师微课制作说明心得体会
语文教师微课制作说明心得体会
作为语文教师,制作微课是提高教学效果和学生学习能力的重要手段之一。
在制作微课过程中,我总结了以下几点心得体会。
首先,明确教学目标。
在制作微课时,要清楚地确定每个微课的教学目标,确保内容紧密围绕目标展开。
明确教学目标能够帮助我在制作微课的过程中有针对性地选择教学内容和设计教学方法,提高教学效果。
其次,注重内容筛选。
微课时间有限,因此在制作微课时,要梳理教材内容,筛选出重点和难点,并精确把握每个知识点的学习重点和要点,避免篇幅冗长或内容过于深入,确保微课内容的紧凑和有针对性。
然后,注重思维导图的使用。
在制作微课时,我会先制作一个思维导图来规划整个微课的结构和内容。
思维导图能够帮助我整理思路,提取出重点和难点,并将内容有机地连接起来,以达到系统化的教学效果。
最后,注重教学设计和互动性。
微课的优势之一就是方便学生随时随地学习,但也容易使学生产生学习上的孤立感。
因此,在制作微课时,我会通过设计一些互动环节,引导学生积极参与到学习中来,增加学习的趣味性和实效性。
比如设置一些问题,引导学生思考和讨论,或者设计一些练习题,检验学生对知识的掌握程度。
总的来说,在制作微课的过程中,我要明确教学目标,注重内容筛选,使用思维导图进行教学规划,设计互动环节增强学习的实效性。
通过不断总结和改进,我相信微课制作能够帮助我提高教学效果,提升学生学习能力。
2023微课学习心得体会(精选20篇)
2023微课学习心得体会(精选20篇)微课学习心得体会篇1“微课”是新时代的产物,正在强势冲击着我们的传统教学,改变着我们的学习方式和教学方式。
学习并了解“微课”,是大势所趋,也是新时期对教师的要求。
今年寒假,我通过网络,详细学习和了解了有关微课及其制作的相关知识,了解了学科教学中运用“微课”的好处。
通过这些学习,我受益匪浅。
一个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式、几分钟的学习享受,就可以让更多的学生爱上学习。
这不正是我们每个教师都期盼的吗?微课,看来不简单。
下面谈谈自己的两点学习体会:一、明确了概念,转变了思想“微课”并非如我之前理解的是一段随意剪辑的教学视频,而是指以视频为主要载体,围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。
其特点是时间在10分钟以内,这是依据“注意力十分钟法则”而设定的;有明确的教学目标,微课主要是为了解决教学中某个知识点,特别是教学中的重点、难点等内容,它的教学目标相对单一,指向性明确,所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开,不仅注重教师的“教”,更注重学生“学”的设计;内容短小、集中说明一个问题,也就是一个微课只说清楚一个知识点就行了,可以是碎片化的知识点、考点,还可以是作业题、考试真题、模拟题等,知识点不宜过多过杂,如果内容较多,可以制作系列微课。
微课程这一新事物的出现和发展必然会带来教学方式的变革。
它把传统的教学场地从课堂拓展到了信息终端(PC电脑,手机,Ipad等);教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间;知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。
现在学生知识基础不同,学习能力各异,这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。
教师录制好的教学视频上传至学校服务器,学生在自习课或课外使用平板电脑从服务器上下载并观看教学视频,利用教学视频,学生根据自身情况来安排和控制自己的学习。
学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。
微课制作中的收获与体会(4篇)
微课制作中的收获与体会我在微课制作中有以下几点收获与体会:1.技术技能的提升:在微课制作过程中,我学习了许多技术技能,包括视频编辑、音频处理、动画制作等。
通过不断尝试和实践,我逐渐掌握了这些技能,并且能够灵活运用于微课制作中。
这不仅提高了我的技术能力,也为以后的工作提供了更多的可能性。
2.内容整理与策划能力的提高:在制作微课的过程中,我需要将复杂的知识点进行简化和归纳,以适合学生的学习需求。
这要求我对知识点进行深入理解和思考,并能够将其简单明了地展示出来。
通过这个过程,我不仅提高了自己的知识水平,也培养了自己的逻辑思维能力和内容策划能力。
3.沟通与合作能力的提升:在微课制作中,我与团队成员、老师和学生之间需要进行频繁的沟通与合作。
在与团队成员的合作过程中,我学会了倾听和尊重他人的意见,也学会了与他人进行有效沟通和协调,保持团队的合作与凝聚力。
与老师和学生之间的沟通也让我深刻体会到了传授知识与学习知识的重要性,我通过与他们的互动,不断完善和改进微课的内容,提高了微课的质量与学生的学习效果。
4.自我学习与反思的习惯的培养:微课制作是一个不断学习和改进的过程,每次制作完毕后,我都会对自己的微课进行反思和总结,找出其中的不足之处,并加以改进。
这让我养成了自我批评和自我完善的习惯,也更加珍惜每一个学习和成长的机会。
5.创造力的发挥和想象力的培养:微课制作中,我可以根据自己的创意和想象力进行内容的设计和制作,这让我有机会将自己的创造力发挥到极致。
在制作的过程中,我可以尝试各种不同的方式和元素,使微课更加生动有趣,激发学生的学习兴趣和想象力。
总结起来,微课制作让我不仅获得了技术技能的提升,还培养了我的内容整理与策划能力、沟通与合作能力以及自我学习与反思的习惯。
这些收获与体会不仅在微课制作中具有重要意义,也对我今后的学习和工作产生了积极的影响。
微课制作中的收获与体会(二)微课制作是一种现代化的教学手段,通过短视频的形式将知识点进行简明扼要的讲解,以便更好地适应学习者的需求。
学习微课制作说明心得体会(8篇)
学习微课制作说明心得体会(8篇)学习微课制作说明心得体会(精选8篇)学习微课制作说明心得体会篇1学习微课制作说明心得体会《微课在小学信息技术课堂教学中的有效运用研究》——微课制作说明学习心得体会马家中心小学张会梅微课”是以“微视频”为核心,并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容,营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。
微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式,它不是简单的传统课堂的浓缩,不是传统课堂的删减版,也不是压缩版,更不是课堂教学的片段,而是内容充实丰富的微课例,类似于片段教学。
在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下,微课对教学有着深远的现实意义。
一、微课的特点“微课”最大的特点便是“麻雀虽小,五脏俱全”。
从具体方面来分析,“微课”具有以下几大特点:1、时间短。
“微课”顾名思义就是微型课堂,因此它不同于传统的45分钟课堂,而是以浓缩精华著称。
将教学内容在短时间内高质量完成,引导学生有效率的学习。
2、内容精。
由于课程时长短,要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑,选择学生平时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。
它不同于“网易公开课”等网络学习课程的课堂实录模式,而是针对性的选点帮助学生针对性的学习,真正意义上的解决学生学习中的疑难问题。
3、时空限制小。
“微课”是基于网络教学的基础上形成的,因此学生可以借助智能手机、平板电脑等移动设备进行学习,不再局限于传统的固定课堂学习。
学生可以随时随地享受“微课”教学的魅力,大大的提高学生的学习兴趣以及课外自主学习的可能性。
二、微课的教学设计“微课”教学应该重点关注以下几个要点:第一,选点要小,“微课”不是传统课堂的面面俱到,而是将一个重点问题讲深讲透,最好的是讲出新意。
一般的知识点学生已经在课堂上基本掌握,“微课”同时依赖于网络视频,如果毫无新意,可能无法激发学生的学习兴趣,使得“微课”教学不能发挥它应有的效果。
学习微课制作的心得体会(15篇)
学习微课制作的心得体会(15篇)学习微课制作的心得体会(精选15篇)学习微课制作的心得体会1以往的教学模式是老师一本书一支粉笔一张嘴就能完成一节课的教学任务,但是在这个过程中,学生对老师所讲的重难点往往理解不是很透彻,很多问题只是一知半解,课下也没及时温习,考试中往往对老师反复强调的问题会一而再再而三的出错。
那么为了避免这种现象,在电教化日益普及的今天,微课教学就有它十分重要的意义了。
1 微课教学是电教化教学手段运用的需要,是课堂教学的一种新形式。
计算机技术在教学中的运用,与以往的单纯的口讲手书的教学模式来说,它的课堂容量大,教学内容易于展示,教学重难点直观,课堂教学手段也变得多彩多姿。
微课的出现不仅打破了传统的教学模式,老师的工作已经不再是简单的把书本上的知识内容教给学生,而要在教学的过程中使学生体会到学习的乐趣,觉得所学的知识易于掌握,难点容易解决,使课堂变成趣味的课堂。
微课就是就是把大问题转化为一个个小问题,把复杂的问题转化为一个个简单的问题,使学生乐于学,乐于接受这种教学模式。
2 微课教学使教学中存在的常出现的问题明了化,能给学生一个发挥自主性的平台。
在教学中,学生一节课注意力集中的时间是有限的,有时老师在讲一个重难点的时候,学生可能注意力会没集中,或许老师讲的时候,学生对某些知识点一知半解,理解不透彻,就会造成作业中失误和考试失误。
微课可以让学生把易错易混点集中起来,集中于老师那里,然后由老师制成微课,以微课的形式把一个个易错易混的问题展现给学生,让学生常看,是学生对这些问题知其然,也要知其所以然。
在学生集中易混易错点的时候,学生会在不知不觉中学会发挥主动性,从而学习的兴趣会更浓厚。
3 可以使教学中存在的问题重复复习,特别是对于教学中的重点难点,能让学生对知识加深理解和巩固。
对于知识的掌握有一种很好的方法,就是重复记忆。
如果让学生学习一次就把一个知识点掌握牢固,基本上不可能的,他们必须把一个知识点多读多看多记几次,才能理解的透彻,掌握的牢固。
语文微课制作心得
语文微课制作心得【语文微课制作心得1】现在,微课成为中小学教育教学研究的新热门之一了。
不论是教育行政部门,还是大、中小学,均将目光投向了微课。
作为一名一线的语文老师,我最早接触微课是在2016年暑假。
我记得自己参加的是一个有关于微课方面的培训,为期一天,是西安市教育局组织的。
上午,有关专家为我们讲述了微课的简介;微课的现状及发展趋势;微课前沿与应用。
下午就进行了有关微课制作的培训。
由于时间紧,也许也是因为我自己比较愚钝吧,我觉得学会如何制作微课还是比较难吧,后来,在老师和同事的帮助下,我只简单的学会了CS6的简单编辑。
但是要让我自己录制视频的话,还是有些困难。
后来,我自己又在网上搜集学习如何设计和制作微课。
在中国微课网上,我发现,居然提供免费的教师专业发展培训平台!真是太好了,这样的平台提供的免费培训,我可以一遍学不会,多学几遍,也就会了,熟能生巧嘛。
在这个平台上供老师选择的课程也很多:有《微课设计与制作》、《翻转课堂设计与应用》、《PPT 设计制作》等。
根据我的需要,我先学习《微课设计与制作》。
中国微课网提供的《微课设计与制作》主要内容有:一是有关微课的简介、前沿、应用,由微课创始人胡铁生教授主讲。
华南师范大学柯清超教授讲授了微课现状及发展趋势。
二是有关微课设计及常用录屏方法:1、Camtasia Studio 8 微课制作教程;2、用 Camtasia Studio6录制微课;office2013录屏方法及其他录屏方法。
三是各学科微课范例。
这里的课程给我们展示了几个微课的实例,无一例外的,每一个微课程都短小精悍,知识点明确清晰,且创意十足,让人看一遍就能记住视频中讲授的知识点,非常的有意思。
在这里,我要重点谈谈培训中分享的广州天河区华融小学张莹莹老师微课制作过程。
张老师讲述她从以下四个立足点来制作微课:一、立足教学点,抓准教学目标;二、合理安排教学内容;三、巧妙的教学手段和策略;四、学习单的设计和使用。
2023年语文教师微课制作说明心得体会
2023年语文教师微课制作说明心得体会随着科技的不断发展,教育领域也逐渐与之相结合,为课堂教学带来了新的方式与机会。
微课作为一种新兴的教学形式,以其简洁、实用的特点被越来越多的教师所运用。
作为一名语文教师,我也积极参与了微课制作的过程,并总结出了一些心得体会,希望能对其他教师有所帮助。
首先,制作微课需要充分准备。
准备工作至关重要,它决定着整个微课的质量。
在制作微课之前,要仔细研究教学内容,理清知识结构,确定教学目标和教学重点。
同时,还需收集相关的教学素材,包括课本、教辅资料、多媒体资源等。
只有在充分准备的基础上,才能有条不紊地进行微课的制作。
其次,微课制作要简洁明了。
微课的特点决定了它的时间较短,通常不超过10分钟。
在有限的时间内,要将复杂的知识点用简洁明了的语言和图像表达出来。
尽量避免过多的文字叙述,而是通过动画、图片、视频等多媒体元素来丰富内容,提高学生的学习兴趣。
同时,还要注重语言的准确性和流畅度,用简练的语句将重点解析清楚,确保学生能够清晰地理解。
再次,微课制作要注重学生的积极参与。
传统的课堂教学模式往往是教师主导的,学生被动接受。
而在微课中,可以通过设计交互性的环节,让学生积极参与其中。
比如设计选择题、填空题、小练习等,引导学生思考与回答问题,巩固学习效果。
同时,还可以引导学生进行课后讨论与互动,促进学生之间的互动与合作。
最后,微课制作要注重形式的创新。
微课虽然时长较短,但是却有很多的呈现方式。
可以尝试制作动画、音频、PPT、视频等不同形式的微课,以满足不同学生的学习需求。
创新的形式可以激发学生的学习兴趣,提高他们对微课内容的吸收与理解。
在创新形式的同时,还要注意使用技术工具的操作,保证微课的流畅和有效。
总之,制作语文教师微课是一项需要综合素质和技能的工作。
通过对自己经验的总结与归纳,我认为准备工作的重要性,简洁明了的表达,学生积极参与与形式的创新是制作微课的关键要素。
只有在不断的实践中不断总结与改进,才能制作出更加适合学生学习的微课。
语文微课制作学习心得体会_学习心得体会_
语文微课制作学习心得体会以前一位老师告诉我要使自己进步,不光要教好课,还要不断提高自己的教科研能力。
后来想想还真的有道理,自己不研究教学,提升自己,又怎么能教好学生呢!但是自己一个人的能力和水平有限,在这方面也懂得不是很多,所以很希望有老师能指点并帮助自己。
前不久在一次偶然的机会中,我非常有幸的加入了赖老师的课题组,赖老师在大家心中是一位很“牛”的老师,主持过很多优秀的各级课题,在这方面很有经验,其他成员也都很优秀,所以我更加珍惜此次学习的机会。
虽然在课题组中就只有我一个人承担音乐学科组的任务,但我相信在此次任务中我定能不断学习并完成任务,我也相信我们组的每一位成员都能在此次课题研究中有不同的收获和进步。
我们的课题名字叫《利用微课帮助高中学困生突破学习难点的实践研究》,从题目就可以找到里面关键词之一“微课”。
开始提到微课时我是一头雾水的,以前根本没有接触,更没有制作的经验,只是偶尔听闻哪个老师参加微课大赛获奖了而已。
所以参加这次课题研究更是让我开拓了眼界。
不过经过后几次课题组成员集体备课后,赖老师耐心的给我们讲解了有关微课的定义、发展、不同种类及其特征等相关知识,小组成员也对其进行了相关讨论和交流,这让我渐渐地对微课有一个简单的认识和了解。
首先,“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
在这里要注意选题,重在解决疑难,突出的应该是个性问题,是教学的某个环节,某个知识点,是教学中的难点突破或者是某一习题讲解,所以知识点或难点不宜过多。
微课最核心就是一段精彩的教学视频,通常在5分钟左右,最长不宜超过10分钟,这段视频应能集中反映教师针对某个知识点、具体问题或教学环节而开展的精彩教与学活动过程,教学形式和教学活动地点可以多样化。
与微视频相配套的还要有微、微、微练习、微反思,这样才是一套完整的微课资源。
虽然是微课,在撰写教案时里面的难点也要像教学设计一样,教学目标,重难点,学情及作品分析,过程等基本流程都是要齐全的,条理要清晰。
小学教学微课语文心得体会
随着信息技术的飞速发展,微课作为一种新型的教学手段,逐渐走进了小学语文课堂。
自从我开始尝试运用微课进行语文教学以来,我对语文教学有了全新的认识,同时也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对小学教学微课语文的一些心得体会。
一、微课的优势1. 突破时空限制,提高学习效率微课作为一种短小精悍的教学资源,可以在任何时间、任何地点进行学习。
学生可以根据自己的学习进度和需求,随时观看微课,这无疑突破了传统课堂的时空限制,提高了学习效率。
2. 丰富教学内容,激发学习兴趣微课可以结合图片、音频、视频等多种媒体形式,将抽象的语文知识具体化、形象化,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种多元化的教学方式可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
3. 培养自主学习能力,提升语文素养微课教学注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生在课后进行自主学习。
通过观看微课,学生可以更好地掌握语文知识,提高语文素养。
4. 促进师生互动,提高教学质量微课教学可以促进师生之间的互动,教师可以根据学生的反馈情况调整教学内容和方法,提高教学质量。
二、微课在语文教学中的应用1. 课前预习在课前,教师可以制作微课,将课文内容、重点难点、学习方法等以图文并茂的形式呈现给学生。
学生通过观看微课,可以提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
2. 课堂教学在课堂上,教师可以利用微课进行导入、讲解、示范等环节。
例如,在讲解古诗时,可以制作微课,将古诗的背景、作者、意境等内容展示给学生,帮助他们更好地理解古诗。
3. 课后复习课后,教师可以制作微课,帮助学生复习课堂所学内容。
学生可以根据自己的需求,选择性地观看微课,巩固所学知识。
4. 辅导答疑微课还可以用于辅导答疑环节。
教师可以将学生的疑问制作成微课,让学生在课后观看,自行解决疑惑。
三、微课制作心得1. 精心设计教学内容微课内容要简洁明了,突出重点,避免冗长。
在制作微课前,要明确教学目标,确保微课内容与教学目标相符。
语文教师微课制作说明心得体会
语文教师微课制作说明心得体会语文教师微课制作是教师利用新媒体技术和在线教育平台,将课堂教学内容进行拆分、精简和优化,形成短时、高效的教学视频。
通过微课制作,教师能够将知识点、学习方法和教学技巧等信息快速传递给学生,帮助学生更好地掌握学习内容。
在过去的一段时间里,我参与了语文教师微课制作的培训和实践工作,在此我将分享一些个人的心得体会。
首先,制作微课需要明确教学目标和教学内容。
教师在制作微课之前,必须明确自己的教学目标和教学内容,确定想要让学生学会的知识和能力。
只有明确了教学目标,才能更好地选择和组织教学内容,使微课更具针对性和实用性。
此外,教师还要了解学生的学习需求和兴趣爱好,以便更好地设计和制作微课,提高学生的学习积极性和参与度。
其次,制作微课要注意呈现方式和形式。
微课是一种短时、高效的教学视频,需要通过简洁明了的语言和图像来呈现教学内容。
教师在制作微课时,要注意语速、语调和语言表达方式,尽量使用通俗易懂的语言,避免使用过多的专业术语和复杂的句式。
同时,教师还要注意图像的选择和设计,利用配图、动画、视频等多种技术手段,使微课更加生动、形象化,并增加学生的兴趣和参与度。
再次,制作微课要注意教学方法和组织结构。
微课是一种短时教学视频,时间有限,需要在有限的时间内将教学内容传递给学生。
教师在制作微课时,要选择合适的教学方法和策略,如讲解、示范、互动等,通过多种教学手段来提高教学效果。
此外,教师还要注意微课的组织结构,尽量按照逻辑和层次进行安排,使学生能够更好地理解和掌握学习内容。
最后,制作微课要不断反思和改进。
微课制作是一个不断探索和改进的过程,教师在制作微课时,要不断反思和改进自己的教学方法和技巧,关注学生的反馈和评价,不断完善和提高微课的质量。
此外,教师还要积极参与微课制作的培训和交流活动,学习他人的经验和教训,不断提升自己的微课制作能力。
通过参与语文教师微课制作的培训和实践工作,我深刻体会到微课的优点和价值。
关于微课制作学习心得体会(通用21篇)
关于微课制作学习心得体会(通用21篇)关于微课制作学习篇120xx年的金秋,迎着铺面而来的“微之风”,我们一行十四人来到了美丽的青岛,参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。
尽管培训的时间很短,但培训的费用却很高,有失望有印证更有启示,总之,短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。
微课其实很简单微课就像这次的培训,很简单。
一天半的培训,其实内容很少,老师讲讲、学员尝试、专家点评,像平常我们上课。
本次的主讲是李玉平老师,一位来自美丽大草原的汉子,微课程的创始人,亲切随和,会场上常常会响起他爽朗的笑声。
简单的,他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程,目前常用的微课程类别以及做微课程的内容,没有多少深奥的理论,简洁的话语,清晰的思维导图,最后定格在一句话:微课程是个思想活。
是的,微课程其实需要的技术含量真得不高,但创意却是最重要的。
他的讲话就像课堂的导语。
接下来的微课开发团队的两个核心成员--来自遥远的深圳的两位教师:舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训,有PPT的制作,也有录屏方式的操作。
而这些,其实重要的是有相应的版本和软件,东西原本就有,只是我们不知道,或者运用得不好,那么老师来指导,手把手地教,这算是到了上课的新授部分。
学习了新知识,总要尝试练习,这次的培训要求自带电脑,现场操作练习,自己尝试制作微课程,专家组的老师给予点评辅导,算是对所学知识的巩固、运用。
我是信息技术专业的外行,但老师所讲的这些至少现场是都达标了,我相信,在今后的反复练习中,肯定能运用更自如。
点评我的微课作品听了一上午的讲授,我印证了我所理解的微课程其中的一种形式:在3-5分钟的时间内围绕一个主题,用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染,制作成能自动播放的PPT。
李老师重点针对教学谈了微课程的设计,说实话,我一直不太赞同这一点,学生在咱的课堂上那都不听当当,还指望他们回家对着视频看,我觉得不靠谱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语文微课制作学习心得体会
以前一位老师告诉我要使自己进步,不光要教好课,还要不断提高自己的教科研能力。
后来想想还真的有道理,自己不研究教学,提升自己,又怎么能教好学生呢!但是自己一个人的能力和水平有限,在这方面也懂得不是很多,所以很希望有老师能指点并帮助自己。
前不久在一次偶然的机会中,我非常有幸的加入了赖老师的课题组,赖老师在大家心中是一位很“牛”的老师,主持过很多优秀的各级课题,在这方面很有经验,其他成员也都很优秀,所以我更加珍惜此次学习的机会。
虽然在课题组中就只有我一个人承担音乐学科组的任务,但我相信在此次任务中我定能不断学习并完成任务,我也相信我们组的每一位成员都能在此次课题研究中有不同的收获和进步。
我们的课题名字叫《利用微课帮助高中学困生突破学习难点的实践研究》,从题目就可以找到里面关键词之一“微课”。
开始提到微课时我是一头雾水的,以前根本没有接触,更没有制作的经验,只是偶尔听闻哪个老师参加微课大赛获奖了而已。
所以参加这次课题研究更是让我开拓了眼界。
不过经过后几次课题组成员集体备课后,赖老师耐心的给我们讲解了有关微课的定义、发展、不同种类及其特征等相关知识,小组成员也对其进行了相关讨论和交流,这让我渐渐地对微课有一个简单的认识和了解。
首先,“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开
1 / 2
展的精彩教与学活动全过程。
在这里要注意选题,重在解决疑难,突出的应该是个性问题,是教学的某个环节,某个知识点,是教学中的难点突破或者是某一习题讲解,所以知识点或难点不宜过多。
微课最核心就是一段精彩的教学视频,通常在5分钟左右,最长不宜超过10分钟,这段视频应能集中反映教师针对某个知识点、具体问题或教学环节而开展的精彩教与学活动过程,教学形式和教学活动地点可以多样化。
与微视频相配套的还要有微教案、微课件、微练习、微反思,这样才是一套完整的微课资源。
虽然是微课,在撰写教案时里面的难点也要像教学设计一样,教学目标,重难点,学情及作品分析,过程等基本流程都是要齐全的,条理要清晰。
所以在以后的课题研究中我们也会主要围绕这几个方面来制作微课并开展教学工作来研究。
接下来我们也会对如何制作微课,在制作微课中所遵循的一些原则,如何录制微课等方面进行更深入的学习。
在这之前,我们必须对微课的相关理论知识进行通读并吃透,才会更好的进行后续学习和制作实践。
相信课题组所有成员都有自己的方向和目标,我们一起加油吧!
2 / 2。