《鲁滨逊漂流记》第二课时作业

《鲁滨逊漂流记》第二课时作业

学习目标

1.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

2.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。

学习重点难点：默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

教学过程

一、复习检查，导入新课。

上节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。回忆并互相说说：鲁滨逊流落荒岛后都发生了哪些事？

二、初读，整体感知

听录音，默读课文节选的片段，然后用简洁的语言概括其主要内容。

三、品读，分析人物，感悟精神

1.自学指导一：

2.自学指导二

28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态也发生了变化。找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读，然后批注上自己的理解。

3.出示“我”的幸与不幸。逐条对照读。并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。 从上面的表格中，我们能体会到鲁滨逊是一个怎样的人呢？结合具体的词句谈谈自己的理

我从鲁滨逊的的幸与不幸的对比中，体会到了鲁滨逊是一个

的人。

积极乐观、勇敢坚毅、富有智慧、理智幽默

5.结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

①“但是，我既不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要呢?”（第七段） 从鲁滨逊的话中体会到他 。积极乐观的心态 ②从第二段中鲁滨逊用刻痕记录时间和第六段中鲁滨逊自己动手制造工具中，可以体会到

他 。富有智慧、不怕困难、聪明能干

……

四、辨析，比较不同 自学指导三：

快速浏览课文，思考：精彩片段与梗概相比，在表达上有什么不同？

1、梗概是用 人称来叙述的，而精彩片段是用 人称叙述“我”遇难荒岛

2、梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻、逼真的心理活动，可充分展现“我”的内心世界，增强了小说的真实性，读来兴味盎然。

五、联系实际，拓展延伸

1.在防控疫情，延期开学这段时间，你遇到了什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处

2.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”

六、课堂总结，布置作业

1.阅读《鲁滨逊漂流记》原著。

4.阅读并回答下列问题。

他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反

A. B.

C. D.

②鲁滨逊做的这些事，解决了问题。

③从这段文字中可以看出鲁滨逊是一个的人。

④文中“畜养”一词的意思是（）。

A．饲养 B．指家养的兽类

①打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食②吃喝③意志坚强，聪明能干④A