小学语文毕业总复习之作文写作方法1(经典)
六年级语文复习中的作文写作技巧
六年级语文复习中的作文写作技巧在六年级对语文进行复习时，在作文写作方面，提高写作技巧是非常重要的。
良好的写作技巧可以使文章更加有逻辑性和表达力，给人留下深刻的印象。
本文将为大家介绍几种提高六年级语文作文写作技巧的方法。
1. 充分了解题目要求在写作之前，首先要对所给的题目进行充分的了解。
阅读题目，确保理解题意，弄清楚要求。
题目中可能会给出关键词或限制条件，要注意将这些要素纳入到文章中。
只有全面理解题目需求，才能在写作过程中更好地发挥自己的想象力和创造力。
2. 划定合适的篇幅根据题目的要求，合理划定文章的篇幅。
有时候，题目可能要求一个较长的文章，这时需要合理安排每个段落的内容，保持条理清晰。
有时候，题目要求较短的篇幅，要注意简洁明了地表达自己的观点，不要拖泥带水。
掌握篇幅的把握，既能保证文章的完整性，又能避免写过多无关内容。
3. 思维导图的应用在写作之前，可以先使用思维导图帮助整理思路。
通过画出主题、分支和相关连接，使得思路更加清晰。
思维导图可以帮助我们整合和组织各种想法，更好地展开文章的写作。
只有有条理的思路，才能保证文章的逻辑性和连贯性。
4. 合理运用修辞手法写作中，合理运用一些修辞手法可以丰富文章的表达。
比如，使用比喻、拟人等手法来形象地描绘事物；使用排比、反问等手法来增强语气和表达效果；使用夸张、对比等手法来吸引读者的注意力。
当然，要注意运用适量的修辞手法，过多使用可能会影响文章的表达效果。
5. 丰富的词汇和句式为了使文章更加生动有趣，充实自己的词汇量是十分重要的。
通过读书、阅读优秀作文，积累更多的词汇，形成自己的词汇储备。
除了词汇的丰富，还可以尝试使用不同的句式结构来提高文章的表达能力。
通过运用多样的句式，使得文章行文更加流畅自然，增强了文采。
6. 修改和润色完成第一稿后，一定要花时间进行修改和润色。
仔细检查语法错误、标点符号的使用和句子的连贯性。
在修订的过程中，也可以对文章的内容进行调整，删减无关紧要的内容，确保文章的聚焦和主旨明确。
小学语文写作文的方法技巧_写作指导
小学语文写作文的方法技巧小学语文写方法技巧一技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或俗语、典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学语文写作文方法技巧二一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。
小学毕业班作文复习方法[优质文档]
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小学毕业班作文复习方法作文，历来是毕业班复习的重矢之地。
教师对之可谓是既爱又恨，大家都希望能“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。
”但更多时候，希望就是希望，永不能成为现实。
只感觉是有劲无处使，有力无处用。
一、在标准中明确目标。
（1）、总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（2）、年段目标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
二、在总结中明确类别和要求1、记叙文（有一定的顺序，条理，详略得当，真情实感，重点突出，具体生动）2、说明文（抓住事物特征，突出说明重点，条理清楚，表达得当）3、想象作文（想象丰富合理，围绕主题表达，有条理，真情实感04、读后感（分清主次，感想具体，联系生活，有鲜明的观点）三、在训练中实现提升。
习作训练样式五条：样式一：审题要严谨样式二：开头结尾要精彩（如开门见山，设置悬念，歌曲或名人名言引入等；总结升华）样式三：行文要扣题样式四：巧用写作方法和修辞手法（通过具体事例表现人物精神；通过叙述，描写，夸张等表现事物特征)样式五：结构完整、严谨，有条理（如首尾呼应，倒叙，运用叙述词串联）依据上述五个方面，对基础差点的学生可以组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，又提升习作的素养。
还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。
但一定要联系实际，融入自己的生活，付诸真情实感。
四、在讨论中激发兴趣审清题意，自主命题。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
这其中包括：时间范围，地点范围，内容范围，数量范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
五、定好中心。
第一、中心要有意义的积极的健康的。
第二、中心要集中明确。
第三、中心要新颖。
六、认真选材。
第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
小学作文写作技巧和方法
小学语文作文9大技巧+万能开头一、小学语文作文开头技巧1、对比式开头"有人喜欢桃红柳绿的，景色迷人的公园，有人喜欢风平浪静，阳光明媚的沙滩，有人喜观热闹非凡，惊险刺激的游乐场，而我喜欢鸟语花香，山清水秀的郊外美景。
"《春天》优点:文字优美，引人入脸胜2、排比式开头"那天，和煦的阳光携手温暖的阳光；那天，奶可娜的柳条舞动着春天的旋律；那天，潺潺的溪水流淌着我们的笑声；那天，我和伙伴们在天空中舞着系着理想的风等"。
《童年往事》优点:自然灵动，充满向往3、回忆式开头"海看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友- 溪儿。
"《我的好朋友》优点"设置悬念，吸引读者4、引用式开头"俗话说:"龙生九子，各有不同。
"世界上没有两片完全相同的树叶，不同的人必然拥有不一样的世界。
"《不一样的世界》优点:引出主题，揭示中心，遁染气氛。
5.悬念式开头"那是一个暴风雨的夜晚，我还在念办学，爸爸去外婆家吃晚饭，未来也没什么事，我在家做着作业。
刚做到一半，铅笔突然断了，我就觉得会有不女的事要发生。
随后，眼皮跳了起来，果然，不好的事真的发生了。
"《我的危机故事》优点:激发阅读兴趣，彰希局之美6、渲染气氛式开头"早晨，太阳人地平线上缓缓升起，一片光亮照耀着天地，整个城镇都沫浴在这温暖的阳光中。
正刻我正迈着观快的步伐，停着小曲走在上学的路上。
"《因为有我》优点:烘托胜强，生动有越趣7、开门见山式开头"王加丽是不勤奋好，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
"《我的好朋友》优点:不拐弯抹未角，简洁明了进入主题8，环境描写式开头"傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霉时间，刀风呼肃，黄沙伴着灰弥漫了整个天空。
海个车站里都站了候车人。
"《那天，我真后悔》优点:烘托人物心情，突出主题思想9.问题式开头"奇怪！"母子上车处"怎么站了四个身强，力壮的天男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在和外？难道这些男人不识字？"《假文盲》优点:有神必感，新奇感10、比喻式开头"老师，您是永不叫累的园了；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟天的人类灵魂的工程师。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。
下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。
作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。
摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。
往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。
针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。
又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、审清地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略
小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(2)小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略(二)结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。
(1)自然结尾。
话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往事情叙述完了就自然结尾。
如《三亚落日》结尾是“哦，这就是三亚落日!”事情写完了就干脆利索地结尾，不拖泥带水。
(2)总结性结尾。
这种结尾的方法能使文章的中心突出，给读者留下深刻的印象，如《山谷中的谜底》、《最大的麦穗》等。
(3)照应开头。
文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明。
如《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!”(4)引发想象。
有的文章结尾意思含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意无穷。
如《爱之链》。
我们在帮学生复习的时候，可以结合课文的例子给学生进行分析。
(三)过渡《烟台的海》，开头是写面上的情况，“中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少”。
接下去一句是“烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观”。
这一句话很自然地把读者的思路由“沿海城市”的“面”，引到“烟台”的“点”上来，接着就是具体写烟台的海上景观，让内容的层次发生转换。
作者在写烟台海景的时候，是按照季节特点写的，季节的过渡转换也是非常紧密的。
如“走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远”，衔接上下文，自然流畅。
常见文章的过渡有三种方式：1、用过渡词语过渡。
当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡词或词组。
时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，表示结论的用“由此可知”、“可见”等，表示因果关系的用“因为”、“所以”等，表示总结的用“综上所述”、“总之”等。
六年级语文复习中的写作技巧总结
六年级语文复习中的写作技巧总结写作在语文学习中扮演着重要的角色，它不仅是学习语言表达能力的一种方式，也是培养思维、提升文化素养的有效途径。
对于六年级的学生们来说，掌握一些写作技巧将有助于他们更好地表达自己的想法和观点，提高写作水平。
本文将总结六年级语文复习中的写作技巧，以帮助同学们更好地备考。
一、提纲式写作在面临作文题目时，我们可以先列出提纲，将要点和关键词写明。
这样做有两个好处：一是可以帮助我们整理思路，清晰地了解要表达的观点；二是可以规范文章结构，使文章层次清晰，条理分明。
在提纲上，我们可以用关键词或短语来概括每个段落的内容，这样在写作时可以更好地展开思维，让文章更有逻辑性。
二、举例说明举例是写作中常用的一种手法，可以帮助我们更好地阐述观点，并使文章更具说服力。
在写作时，可以通过事例或案例，来支持自己的观点。
同时，选择恰当的例子也能够增加文章的生动性和可读性。
不仅如此，例子还可以使读者易于理解和接受我们的观点，并强化我们的论证。
三、运用描写描写是写作中需要经常运用的技巧之一。
通过生动的描写，可以使文章更富有感染力，并激发读者的阅读兴趣。
在描写时，我们可以运用形象的比喻、具体的细节和感官的描绘，以展示事物的特点和特征。
同时，描写也可以帮助我们表达情感，使文章更加生动、有声有色。
四、注意结构良好的文章结构对于提高写作水平至关重要。
在写作时，我们要注重文章的开头和结尾，尽量做到吸引读者注意和留下深刻印象。
可以通过引用谚语、名言或者写一个生动的场景等方式打开文章，吸引读者的眼球。
结尾部分要总结全文，可以给读者留下一些启发或思考。
同时，中间的内容也要有层次感，段落之间要过渡自然，逻辑严密。
五、反复修改写作不是一气呵成的过程，需要反复的修改和润色。
在完成初稿后，我们可以通过审读自己的文章，发现并修正其中不合理或不通顺的地方。
可以思考如何使文章表达更准确、更有说服力，同时也要注意语法、标点等细节。
反复修改写作，可以使文章更加完美，更符合读者的阅读体验。
六年级语文复习中的写作技巧
六年级语文复习中的写作技巧在学习语文的过程中，写作是一项重要的技能，不仅可以提高语言表达能力，还可以锻炼思维能力和逻辑思维能力。
对于六年级的学生而言，写作更是必不可缺的一部分。
本文将介绍一些六年级语文复习中的写作技巧，希望对同学们的写作能力提升有所帮助。
一、合理安排时间写作前，我们需要给自己合理地安排一些时间，确保有充足的时间来完成写作任务。
时间的分配应该考虑到头脑风暴、构思、写作和修改等各个环节，避免在时间不足的情况下匆忙完成作文，影响作文的质量。
二、充分准备在进行写作之前，我们需要充分准备。
首先要对题目进行仔细阅读，理解题目所要求的要点和写作范围。
其次，要进行必要的素材收集和构思，可以通过阅读相关文章、查找网络资料等方式来积累写作素材。
最后，还要对写作所需的语法知识进行复习，确保写作过程中的语法准确无误。
三、清晰的结构安排写作时，清晰的结构安排是关键。
一篇好的文章应该有明确的开头、主体和结尾，其中主体部分又应该有条理性和逻辑性。
在开头部分，可以运用一些引子，来引出文章的主题。
主体部分可以采用分段的方式，每一段都围绕一个中心思想展开叙述，并通过合适的过渡词将各个段落衔接起来。
在结尾部分，可以对文章的主题做一个简单的总结，或者提出一些展望性的内容。
四、合理运用修辞手法在写作过程中，合理运用一些修辞手法可以使文章更加生动有趣。
比如，可以使用比喻、拟人、夸张等手法来进行描写，增强文章的感染力和表现力。
同时，还应该注意避免修辞的过度使用，以免影响文章的整体效果。
五、恰当运用词语和句型在写作中，应该努力丰富自己的词汇量，正确运用各种词语和句型。
可以通过平时多读书、多写作来积累词汇，并学会应用于写作中。
同时，还要注意词语的搭配和句型的变换，避免出现重复和单一的表达方式。
六、注重语法和标点的正确使用语法和标点是作文中需要注意的重要方面。
同学们在写作时，应该注意句子的结构和用法，尽量减少语法错误。
另外，标点符号的使用也需要准确无误，可以通过复习标点规则来提高自己的标点能力。
六年级语文复习中的作文写作指导
六年级语文复习中的作文写作指导作文是语文学习中重要的一部分，通过写作可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
在六年级语文复习中，写作的要求相对较高，需要学生具备一定的思维逻辑能力和表达能力。
本文将为同学们提供一些作文写作指导，希望能够帮助大家提高作文水平。
一、明确文体和题材在作文中，明确文体和题材是非常重要的。
文体是指作文的种类，如记叙文、说明文、议论文等。
题材是指作文的主题或内容，如描述自然景物、叙述人物经历等。
在写作之前，要先明确文体和题材，这样才能有针对性地展开思路和写作。
二、积累素材和构思思路作文的素材来源于生活，平时要多关注身边的事物和人物，积累一些有趣的素材。
在构思思路时，可以通过问自己一些问题来启发思维，比如“我为什么要写这个题目？”、“我想表达什么？”等。
构思思路时可以画思维导图或列提纲，帮助整理思路和条理。
三、把握好篇幅和结构写作时要注意把握好篇幅和结构，尽量不要超过要求的字数限制。
通常，一篇六年级的作文在500字左右比较合适。
结构方面，一篇作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引起读者的兴趣，主体要有条理地阐述观点或展开故事，结尾要给人以启示或总结全文的内容。
四、精确用词和流畅表达在写作中，要注意用词要精确准确，尽量避免使用模糊或含糊不清的词语。
同时，也要注意语句的通顺和表达的流畅性。
可以通过多读多写，提高词汇量和语感，尝试使用一些有趣的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来提升文章的文采和吸引力。
五、增加练习和修改在复习中，同学们要多进行作文练习和修改。
写完一篇作文后，可以找一位老师或同学给予意见和建议，帮助找出不足之处并进行修改。
通过练习和修改，不断提升作文水平和写作能力，从而写出更好的作文。
总结起来，六年级语文复习中的作文写作指导主要包括明确文体和题材、积累素材和构思思路、把握好篇幅和结构、精确用词和流畅表达、增加练习和修改等方面。
同学们在复习中要多进行作文训练，不断积累写作经验，提高写作水平。
小学毕业作文高分技巧
小学毕业作文高分技巧小学毕业作文高分技巧作文是决胜语文的关键所在，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。
下面是关于小学毕业作文高分技巧的内容，欢迎阅读！1、把字写清楚，分数一半到手作文一定要注意卷面的整洁，一笔一划地把字写好。
要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。
在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、五分钟审题列提纲，弄清思路就不慌必须学会5分钟内列提纲理清写作思路，要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的`什么位置。
列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾要漂亮，冗长离题要不得开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。
结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。
当然也要注意，不要出现大肚子作文。
4、记叙注意分详略，议论抒情要得当写记叙文，要想好叙事的层次，按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。
注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。
如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。
结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、语法错误要避免，“的、地、得”要分清孩子在动笔作文后要时刻注意“的、地、得”的用法，这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。
平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整，标点符号要规矩一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。
假如句子之间是同一类，可适当用分号，千万不能一“逗”到底。
结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。
标点符号要规矩，也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙，排比修辞来点缀一是语言的华丽和词汇的丰富。
二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。
记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
8、开头结尾可准备，总结自己的经验小学考场作文考试，可按记叙文准备。
2023年小学语文的几大写作方法总结(四篇)
小学语文的几大写作方法总结一、写人作文写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写;次要的事例后面写，略写。
）二、记事作文记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。
因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法：1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
四、状物作文状物，一般是指对动植物和物品的描写。
状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。
对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文。
应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。
在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。
状物作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
借物喻人（理）作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。
六年级语文毕业总复习知识集锦--写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
六年级语文复习中的写作技巧与方法
六年级语文复习中的写作技巧与方法写作对于语文学习的重要性不言而喻。
对于六年级的学生而言，掌握一些写作技巧和方法将有助于提高作文表达能力。
本文将介绍一些适用于六年级语文复习中的写作技巧与方法，帮助学生们提升写作水平。
一、明确写作目的在写作之前，我们应该明确自己的写作目的。
无论是叙事、描写、议论还是说明，都需要明确要表达的意思和目标。
例如，如果是写一篇记叙文，我们需要确定故事的主题和故事情节，以便在写作中保持一致性和连贯性。
二、合理安排时间良好的时间管理对于写作至关重要。
在复习中，我们经常面临大量的学习任务，所以要合理安排写作时间，避免因时间不足而影响写作质量。
我们可以制定一个写作计划，给每个步骤和环节都规定好时间，这样可以保证充足的时间来构思、写作和修改。
三、积累素材和例子写作过程中，充足的素材是构建文章框架和丰富内容的基础。
为了能够有更多的素材可供运用，我们可以通过扩大阅读、积累词汇和注重观察的方式来积累素材和例子。
这样可以为我们的文章提供更多的细节描写和引用，增加出彩的色彩，使文章更加生动有趣。
四、注意语言表达语言表达是写作中最为重要的部分之一。
在写作时，我们要注意文段的开头、结尾以及主体部分的语言表达。
可以采用一些巧妙的修辞手法如比喻、拟人、排比等，使写作更有吸引力。
另外，要避免使用过于简单的句式和词汇，可以适当运用一些高级词汇和复杂句子结构来提升文章的档次。
五、注重段落结构文章的段落结构也是写作中需要重视的部分之一。
每个段落应该有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开相关的内容。
合理的段落结构能够使文章层次分明，逻辑清晰，更易于读者阅读和理解。
在写作时，我们应该注意段落的起承转合，使文章更加连贯和流畅。
六、修改与润色写完一篇作文后，我们应该进行反复修改和润色。
在修改时，要注重对文章的结构、语法错误和逻辑性进行检查。
同时，我们可以重点关注一些容易出错的地方，比如标点符号的使用、时态的转换和词语搭配等。
怎样才能写好作文呢？小学毕业考试写作知识点大全供你参考!
怎样才能写好作文呢？小学毕业考试写作知识点大全供你参考!导读：本文怎样才能写好作文呢？小学毕业考试写作知识点大全供你参考!，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、基础知识一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
2024年小学语文的几大写作方法总结样本（3篇）
2024年小学语文的几大写作方法总结样本一、人物描绘类作文在撰写描绘人物的作文时，遵循的基本策略如下：1、应详细地介绍人物的身份及外貌特征，以刻画人物的基本形象，并引出其主要品质。
2、通过叙述事件，按照时间顺序突出描绘人物在情境中的行为和反应，尤其对于主要事例，应详尽描述，次要事例则简要提及。
二、叙事类作文叙事作文的基本写作方法如下：1、开头部分需明确事件发生的时间、地点及涉及的人物，直接点明文章主题。
2、应重点叙述事件的经过，期间穿插对人物的描绘，以展现人物性格和故事情节。
3、要交代事件的结果，同时呼应文章开头或揭示主题。
三、景物描绘类作文在撰写描绘景物的作文时，应注意以下几点：1、开头需提及观察景物的时间和地点，同时对景物的整体特征或个人感受进行概括。
2、在描绘景物时，要按照一定的顺序，如远近、内外、整体与局部等，有条理地进行详细描述，同时捕捉景物的动态与静态。
3、在文章结尾，总结对景物的观感，呼应开头或主题，表达出对景物的个人情感。
四、状物类作文状物作文的基本写作技巧如下：1、开篇直接点明所描述的物体，为读者明确主题。
2、接下来，对物体的形态、特性、构造等进行深入的描绘，对于具有象征意义的物体，还需表达出其内在含义。
3、在文章中，要阐述人与物之间的关系，展示物体对个人的影响或启示。
4、在结尾部分，总结全文，呼应开头，或通过抒情方式表达对物体的深厚感情。
以上各类型作文的改写，均保持了原文的含义，但采用了更为严谨、稳重和理性的语言风格。
2024年小学语文的几大写作方法总结样本（二）1、第一人称叙述视角第一人称的叙述方式将故事透过“我”的视角传达给读者，确保所述内容为叙述者的直接体验或观察，从而营造出一种亲近和真实的阅读感受。
这种方式的叙述范围有限，仅限于“我”直接参与或知悉的人与事，外部的信息无法涵盖。
2、第三人称叙述视角采用第三人称叙述，叙述者不受时空或人物心理的约束，能够全面展示故事中的人物和事件，赋予叙述更大的自由度和灵活性。
小学毕业班作文复习方法
小学毕业班作文复习方法一、系统凹顾一一在标准屮明确冃标。
(1)、总tl标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
(2)、年段H标：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
二、复习建议一一在训练屮实现提升。
习作训练样式五条：样式一：审题要严谨样式二：开头要精彩样式三：行文要扣题样式四：训练多用文(调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把口己平时熟悉的作文从内容上进行包装，考场上尽可能使用“多用文")。
依据上述四个方面，组织孩子们精选优秀的小作文、大作文进行教师指导下的修改，既培养改的能力，乂提升习作的素养。
还可以进行佳作欣赏，以此激发孩子们对习作的兴趣。
三、罗列命题一一在讨论屮激发兴趣。
1、请围绕“掌声"这个话题，自选角度，写一篇文章。
生活中，人人需耍掌声。
取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励, 给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
因此, 我们要学会鼓掌；为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
2、小学六年学习、生活中，被人误解而受委屈是难免的事。
请你以“委屈” 为题，把你亲身经历或听到、看到的一件委屈事写下来。
要求文通句顺，条理清楚。
3、井底之蛙新传提示：你还熟悉小时候读过的《井底Z蛙》这个寓言故事吗？当年的那只青蛙安逸地在井底度过了100年，成了百岁老蛙。
她的子孙辈们对她都很孝顺，还特地给她举办了降重的百岁宴席……可是，蛙子蛙孙们越來越觉得代代生活在这个井底Z家，实在难以生存，他们中的一位位能人便纷纷跳出井底，离她而去，另谋出路...............要求：你觉得蛙子蛙孙们离开井底会生活得好吗？请用《井底之蛙新传》为题写一篇450字以上的短文，来说明一个明白浅显的道理，让读者受到启示或教育。
小学六年级语文复习之如何写好一篇作文
【导语】作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
准备了以下内容，供大家参考。
复习概要总结(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。
(二)大作文。
1、侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。
顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙文①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等4、提供材料的作文材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
小学作文技巧与范文小学语文复习资料
小学作文技巧与范文小学语文复习资料小学作文技巧与范文作文是小学语文学习的重要环节，它不仅是考核学生语言文字表达能力的重要手段，更是培养学生思维能力和创造力的重要途径。
因此，掌握一些写作技巧和学习范文对小学生来说至关重要。
本文将介绍一些小学作文的技巧，并提供一些优秀范文供学生参考。
第一节：小学作文技巧作文技巧是提高写作水平的关键。
以下是一些小学生常用的写作技巧，希望对学生们有所帮助。
1. 明确主题：在写作之前，明确文章的主题非常重要。
只有明确主题，才能有针对性地进行写作，使文章内容更加具体、明确。
2. 思维导图：在文章构思阶段，使用思维导图可以帮助学生更好地组织思路，展开想象。
将主题写在纸上，并画出与之相关的分支，再逐渐展开每个分支的内容，形成完整的思路框架。
3. 用词准确：选择准确的词汇是写作的关键。
学生要尽量使用简洁明了的词汇来表达自己的意思，同时要避免使用模糊或重复的词汇。
4. 句子连贯：句子在组织文章结构和表达思想时起着重要作用。
学生需要注意句子之间的连接和过渡，使用适当的连词和关联词，使句子之间更加自然流畅。
5. 注意段落结构：合理的段落结构可以使文章更加清晰明了。
每个段落要有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述，同时注意段落之间的过渡。
第二节：范文分享范文对于学生来说起着示范和借鉴的作用。
以下是两篇小学生常见作文类型的范文分享，供学生参考。
【范文一】题目：我的暑假计划暑假即将来临，我制定了一个丰富多彩的暑假计划。
首先，我计划去旅行，我想去看海、爬山，还要去动物园看可爱的动物。
其次，我打算多读书，提高自己的阅读能力。
每天至少读一个小时，读各种各样的书籍，包括故事书、百科全书等。
最后，我还要参加一些兴趣班，比如绘画班、音乐班，学习不同的艺术技能。
这个暑假计划既丰富又有意义。
我相信通过这样的安排，我能度过一个充实而有意义的假期。
【范文二】题目：我们的校园我们的校园是一个美丽而和谐的地方。
早晨，阳光洒在校园中，映照出花草的斑斓。
小学语文作文方法归纳
小学语文作文方法归纳
中间的内容可就得丰富起来了。
这个部分可以从多个角度去讲，比如我喜欢的事情、我的家人、我最爱的食物等等。
你知道吗，有时候一件小事，就能引出很多的情感和细节。
就像我最爱吃的冰淇淋，每次吃的时候，都是那种满满的幸福感，仿佛全世界都在和我一起庆祝。
可以描述一下那冰淇淋的颜色，口味，还有在炎炎夏日里，舔上一口的爽快，嘿，那感觉就像是被阳光包围着，真是美滋滋！
咱还得注意让文章有层次感。
你可以用一些过渡词，比如“首先”、“然后”、“最后”，这些都是让作文更流畅的秘密武器哦。
比如说，首先我讲讲我的学校，接着谈谈我的朋友，再聊聊我最喜欢的假期，这样一来，读的人就不会觉得迷失方向，简直就像是看电影一样，一路跟着情节走。
然后，咱得加点儿趣味。
适当插入一些俚语或成语，像“水到渠成”啊、“画龙点睛”啊，这些小点缀能让你的作文更加生动，读起来倍儿有趣。
幽默的语气也能让文章轻松许多。
比如说：“在学校里，有个老师爱说‘你们这群小鬼’，我总觉得自己像个调皮的小猴子，真是哭笑不得！”
结尾可得让人印象深刻。
可以总结一下你的观点，或者再回到开头的故事，给人一个呼应。
比如说，回到那只猫，最后可以说：“所以说，有时候生活就是一场猫的王子梦，带着我们追逐那份纯粹的快乐！”这样一来，不仅给人留下了深刻的印象，还让整
个作文更加完整。
写作文其实就是分享你的故事，让大家听到你的声音。
只要用心去写，灵感总会不请自来。
加油吧，相信你一定能写出一篇精彩的作文来！。
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小学语文毕业总复习之作文写作方法1
能力要求：
1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中的重要作用。
2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在写作实践中正确运用。
要点串讲：
构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。
它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。
如何进行更好地构思呢？
1、审题：
审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。
只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。
否则，可能导致写作失败。
（1）审清题材
我们接触的大多是记叙文。
主要包括写人、记事、写景和状物四类。
审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。
比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。
还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。
（2）审清范围
一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。
比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。
另外，有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
（3）审清重点
习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。
审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。
通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》，这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。
（4）审清要求
习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。
比如“写一封书信。
”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。
在审题的时候，都不能忽视。
2、立意：
立意就是确定中心思想。
所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。
换句话说，就是这一篇文章的重点所在。
中心思想是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。
如何确定中心思想呢？
要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。
确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。
就是看题目或要求本身有无中心的
要求。
如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。
如：有的命题作文本身就给我们规定了中心思想。
比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心；如果作文题没有中心，就得自己确定中心。
比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。
中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。
3、选材：
在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。
选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。
然后把想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。
最后就是在比较的基础上，选定材料。
通常的方法有：
⑴比较法。
从众多的材料中筛选能表现中心的材料。
⑵对比法。
选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。
⑶画龙点睛法。
选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。
⑷升华法。
选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。
⑸广开思路。
审题打开思路，多角度，多层次去想。
⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。
4、组织材料：
组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。
条理清楚，结构紧凑，是组材的主要要求。
通常的方法有：
（1）以事情发展的顺序组织安排材料。
如：《我的战友邱少云》
（2）以空间的变换来组织安排材料。
如：《参观人民大会堂》
（3）按材料的性质归类安排。
如：《再见了，亲人》
在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备。
例题解析：
例一：读下面的文题，用“（）”标出“题眼”。
我的爸爸我和同桌我最喜爱的玩具游泰山
我长大以后迷人的夜晚可爱的小花猫妈妈笑了
[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。
“题眼”即文题中的重点词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。
抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。
完成此类题目要认真阅读题目，结合方法，抓住规律，正确进行判断。
可以用“换词比较法”在题目的判断中进行尝试思考，有助于提高判断的准确性。
[解]爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了。