小学语文作文分类及写作要点
小学语文知识竞赛中的作文写作要点
小学语文知识竞赛中的作文写作要点作文是小学语文知识竞赛中的重要项目之一，它是学生展示语言表达能力和思维逻辑能力的良好机会。
在作文写作中，学生需要掌握一些要点，以提高作文的质量和效果。
下面将介绍小学语文知识竞赛中作文写作的要点。
一、审题准确在进行作文写作之前，学生要仔细审题，确保理解题目的意思。
在审题时，可以将题目分解为关键词，帮助思考和确定写作内容。
同时，还需要注意题目中的要求和限制条件，以便在写作过程中准确表达。
二、构思清晰在构思作文内容时，可以先写下关键词或者做一些思维导图，以帮助整理思路。
要注意观点的连贯性和合理性，避免内容过于散乱或重复。
可以通过列举事例、提出观点、陈述理由等方式来展开思路。
三、提炼主题在写作中，学生要有清晰的主题，并围绕主题展开内容。
主题可以是一个观点、一个故事或者一个问题，但需要保持一致性和连贯性。
在写作过程中，可以通过开头和结尾的呼应，以及段落之间的过渡，来体现主题的重要性。
四、语言简练小学生的作文语言应该简洁明了，避免使用过多的修饰词和长句子。
语言要符合语法规则，表达准确清晰。
可以适当运用比喻、夸张和排比等修辞手法，使作文更生动有趣。
五、积累素材在平时的学习和生活中，学生要积极积累各种素材，以丰富作文的内容。
可以通过阅读、观察、思考等方式来获取素材，同时还要注重积累一些好的词汇和句型，以提高作文的表达能力。
六、结构合理作文的结构应该合理，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引入主题，概括要点；中间要展开细节，论证观点；结尾要总结全文，给读者留下深刻的印象。
可以按照事件发展的顺序、问题解决的方法或者对比对立的方式来组织作文结构。
七、注意篇幅在小学语文竞赛的作文写作中，学生一般有一定篇幅的限制。
因此，要注意控制作文的篇幅，避免过长或过短。
可以提前规划好每个部分的字数，以确保作文全面展开，不过分赘述。
八、修改检查在完成作文后，学生要进行修改和检查。
可以逐句逐段地检查语言表达是否准确，逻辑是否连贯，是否有错别字和标点错误等。
部编版小学语文六年级上册各单元作文题目及要点
小学六年级上册第一单元：变形记（想象类）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
题目解析：题目要求写一篇想象作文，此类想象作文要求把自己变一个身份，成为大自然中的一员。
在写此类作文时，需要对某类事物有一个详细的了解。
再从自己的角度把它完整地记录下来。
第二单元：多彩的活动（校内外活动的一次记录）题目：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?要求：选一次活动写下来,和同学分享你的经历。
1、写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
2、写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写他们的动作、语言、神态。
3、把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
第三单元：______让生活更美好（半命题作文）题目要求：结合自己的生活体验,完成这次习作。
从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写,也可以写其他话题。
写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
第四单元：笔尖流出的故事（展开想象写故事）题目：本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。
下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。
1、环境:开满丁香花的校园人物:淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军2、环境:冬日黄昏时车来人往的街头人物:充满爱心的少年陆天、志愿者徐明3、环境:月光下的村庄人物:铁蛋、铁蛋远道而来的表哥要求：1、故事要围绕主要人物展开。
小学语文作文基础知识
小学语文作文基础知识引言语文作文是小学阶段的重要学科之一，它不仅是学习语文的重要内容，还是培养学生逻辑思维、表达能力和观察力的关键环节。
掌握小学语文作文的基础知识对于学生的语文学习和综合素养的提升至关重要。
本文将介绍小学语文作文的基础知识，并提供一些学习建议，帮助学生提高作文水平。
文种分类小学语文作文可以分为记叙文、说明文、议论文和应用文四类。
不同的文种有着不同的目的和特点。
1.记叙文：通过叙述事情的发展过程，描写人物、事物和情感，给读者留下深刻的印象。
2.说明文：以客观、准确、简明的语言，说明或解释某件事或某个问题。
3.议论文：通过提出论点、观点和论据，说服读者接受作者的观点或观念。
4.应用文：包括书信、通知、请柬等，往往需要符合某种格式，并强调信息的准确性和清晰性。
基本结构不论是哪一种文种，小学语文作文都有着相似的基本结构。
1.开头：起承转合的综合运用，引出文章主题。
2.中间：虚实结合，通过描写、叙述、说明或论证，展开文章的内容。
3.结尾：归纳、总结，表达自己的思考和感悟。
内容要点在写作文时，要注重以下几个要点：1.清楚的思路：写作前要先构思文章的框架，将各个要素合理组织，并确保思路清晰。
2.生动的语言：语言应力求生动、形象，使用具体的细节和恰当的修辞表达，来让读者有一种身临其境的感受。
3.合理的结构：文章的段落要有主题，每个段落之间要有合理的过渡，整体结构要具有逻辑性。
4.多样的表达方式：可以通过描写、对比、排比等手法来丰富文章表达的方式。
写作技巧1.褒贬并用：在写作文时，可以采用褒贬并用的手法，既突出事物的优点，又指出其不足之处，增加文章的说服力。
2.对比描写：通过对比不同事物的特点和差异，可以使文章更加生动有趣。
3.排比句式：使用排比句式来列举事物、观点或论据，可以增加文章的逻辑性和说服力。
4.运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以丰富文章的表达，让作文更具有感染力。
学习建议要提高小学语文作文水平，需要不断练习和积累。
小学语文各类作文写作要点写法指导
小学语文各类作文写作要点写法指导写作除了阅读、素材的积累，还需要掌握各类文章写作要点，明白了这些你也可以快速写出好文章。
01怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
学会刻画人物写人的文章要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。
小学语文四大文体
报考小学语文教师的考生若想在面试中取得好成绩，不论试讲还是说课，都需要对小学语文教材有一定的深入了解。
六年十二册的语文课本课文很多，考生如果对每一篇都进行分析的话,会耗费大量的时间和精力，一般从收到面试通知到面试开始这一较短的时间内,是难以解决的。
所以需要概括出一个共性的材料,使考生知道如何在较短的时间内，对文章内容进行分析,然后才有较好的表达。
小学语文共有四种文体比较常见:记叙文、说明文、语言童话和古诗.在此，将对以上四种文体进行分析.一、记叙文记叙文是以真人真事为主要内容，以叙述和描写为主要表达手法的一种文章体裁。
记叙文也是中小学生最熟悉、最常见的一种作文体裁。
在小学阶段,教好记叙文，是提高学生作文水平、培养学生对文学作品的鉴赏能力和对学生进行思想教育的重要手段。
下面，将从记叙文的种类、特点、结构、教学以及如何教小学生写好记叙文等几方面来进行较为具体的分析。
（一）记叙文的种类和特点记叙文从内容上分,有写人为主的和记事为主的两种.从形式来分,种类很多,常见的有：消息、通讯、特写、报告文学、散文、纪实、回忆录等等。
相较于说明文和议论文，记叙文有下面三个特点１、形象性。
说明文和议论文直接运用概念、判断和逻辑推理来说明问题。
而记叙文则不象说明文和议论文那样，而是通过对现实生活中的人物、事情进行具体的叙述和形象的描写，以表达中心思想。
例如《我的伯父鲁迅先生》一文,就是通过记叙“我”与伯父鲁迅的谈话，来歌颂鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质，并教育下一代人.２、典型性。
记叙文写的是真人真事,但所写的人物和事件都要有代表性和典型性，而且不是一些平凡之事、人。
如《一件小事》中的主人公是革命前辈鲁迅先生。
他对朋友的关爱无微不至,体现鲁迅为人的高尚情操。
《我的战友邱少云》一文中的邱少云则是中国人民解放军战斗英雄的典型.他对祖国、对人民无限热爱，对敌人无比憎恨，为革命战争的胜利而赴汤蹈火，以至献出生命.而邱少云一生,文章只选了几个片断特别详细地叙述了他在危险时刻仍遵守纪律的英雄事迹.３、以叙述、描写为主,内插抒情和议论成分.叙述和描写是记叙文的主要表现手法，但是在一篇记叙文里,叙述、描写和抒情、议论还常常揉合在一起，它表达了作者强烈的爱憎感情，能加强文章的感染力和战斗力。
人教部编版小学语文各类作文写作要点及方法指导
人教部编版小学语文各类作文写作要点及方法指导怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
?通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
?通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
?学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学语文六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文(精选五篇：悔、让、变、爱、考方向)
六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文【写作指导】一、审题1．确定写作对象。
结合自己对教材给定的12个字的理解，选取一个你感受最深的汉字作为写作对象，也可以选其他的字。
2．确定中心思想。
围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。
围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3．拟题思路本次习作拟题方式有两种，可以直接选用这个字作为题目，如《甜》《乐》《望》《暖》；也可以另外拟一个题目，但题目中最好含有这个汉字，如《甜蜜往事》《快乐的春节》《我真后悔》《我渴望长大》《母爱的温暖》。
二、选材多角度选材：围绕中心意思，可以从不同的角度选择素材。
比如写“乐”，可以写学习上取得好成绩的快乐，也可以写和朋友一起玩耍的快乐，还可以写帮助他人后的快乐等。
选择典型事例：要选择最能体现中心意思的典型事例。
例如写“暖”，可以选择在自己遇到困难时，陌生人给予帮助的事例，这种事例更能突出“暖”的主题。
巧妙构思：在选材的基础上，要对文章的结构进行构思。
可以采用总分总、总分、分总等结构形式，使文章的条理更加清晰。
比如开头引出中心意思，中间用具体事例进行阐述，结尾总结全文，升华主题。
三、怎么围绕中心选材①写有用的，不写没用的。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。
我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。
这样才能避免一般化，使人耳目一新。
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。
小学六年级语文写作方法归纳
小学六年级语文写作方法归纳小学六年级语文写作方法归纳一、确定主题在开始写作之前，首先要明确文章的主题。
对于小学六年级的学生来说，可以选择一些简单、易懂、有趣的主题，例如：我最喜欢的动物、我的家庭、我最喜欢的季节等等。
二、列出写作要点在确定主题后，需要列出写作的要点。
这些要点可以是句型、词汇、语法等方面。
例如，在写“我最喜欢的动物”这个主题时，可以列出以下写作要点：1、描述动物的外貌和特征；2、讲述你和动物之间的故事；3、描述动物的生活习性；4、表达你对动物的喜爱之情。
三、编写大纲在列出写作要点的基础上，可以开始编写文章的大纲。
大纲应该简单明了，能够清晰地展现文章的框架和结构。
例如，在写“我最喜欢的动物”这个主题时，可以编写以下大纲：1、开头：介绍动物的外貌和特征；2、主体部分：讲述你和动物之间的故事，描述动物的生活习性；3、结尾：总结全文，再次表达你对动物的喜爱之情。
四、展开细节在大纲的基础上，可以开始展开每个要点的细节。
可以通过举例、引用经典语句、列表等方式来增加文章的丰富度和细腻度。
例如，在写“我最喜欢的动物”这个主题时，可以引用一些经典的描写动物的句子，或者列举一些有趣的事实来丰富文章的内容。
五、总结全文在完成细节展开后，需要回归主题，对文章进行总结。
总结应该简明扼要，突出文章的核心观点和重点句子。
例如，在写“我最喜欢的动物”这个主题时，可以在结尾处再次强调大家对这种动物的喜爱之情，并简要概括它的特点和优点。
总之，小学六年级语文写作方法归纳旨在帮助学生在写作过程中更好地掌握文章的主题、结构和细节，提高写作水平和表达能力。
在实际写作中，学生可以根据自己的实际情况和写作要求，灵活运用这些方法，创作出更加优秀、有质量的文章。
小学六年级语文教学反思小学六年级语文教学反思作为一名小学语文教师，我在教授六年级语文课程的过程中，不断探索、反思和总结，力图为学生提供高质量的语文教学。
在这篇文章中，我将分享我的教学反思，以期与同行交流，共同进步。
人教版小学六年级下册语文《一件小事》的写作要点
划 船 比 赛
班 级 联 欢 会
划船比赛和班级联欢会的 场面就太大了，要着眼于家庭 室内，街头巷尾，校园一角。
2、人物要少
既然是事件，自然得有人物 出场。小事中的人物，独角戏可 以，两三人为宜。
给 太 奶 奶 祝 寿
班 级 大 扫 除
给太奶奶祝寿，人太多！ 班级大扫除，人太乱！
3、时间要短
人教版本小学语文六年级下册 口语交际·习作五
《一件小事》的写作要点
记事类作文：
1 、难忘的一件事 2 、班内二三事 3 、今天我真高兴
……
今天练写《一件小事》。
这个命题有三层意思： 一层是“事”； 二层是“一件”； 三层是那个“小”字。
下面我讲四点供同学们参考： 1、场面要小
事情发生的地点，不得追求热热 闹闹的大场面。小事自然应在小的场 面中进行。
有的事件时间拖得长，一小 时，几小时，甚至一天，那很难 算小事。一般的说小事，两三分 钟内解决问题最好。
逛 超 市
运 动 会
小事节奏也要快，要在短 时间内完成，几个同学逛超市 得一两个小时吧，全校运动会 也得半天吧，这都不符合小事 的要求。
4、情节要简
以简明的情节交代问题，这是 小事四点要求中最为关键的一条。 简明的情节，反而使小事的中心表 达得更突出。
美丽的金鱼
喜欢同学家的金鱼，同学看 出来了就给了两条，这就行了， 至于人家那一缸金鱼从何而来， 就不必提了。
请同学们把《一件小事》中的“小”字的 四点要求再总结一下：
1 、场面要小 2、人物要少
3、时间要短 4、情节要简
根据以上讲的，结合自己的生活， 请各自 独立选材，拟出提纲。
Hale Waihona Puke
小学各年级语文作文写作要求
小学各年级语文作文写作要求、各类作文写作要点一年级一、写作目的1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺;二、写作内容1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号;三、写作形式观察写话；用词造句；仿句练习;二年级一、写作目的1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记;二、写作内容1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条;学写简单的日记;三、写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习,仿写、续写;三年级一、写作目的1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句；二、写作内容1.通过观察抓住特点写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段;三、写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习;四年级一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求,自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条,掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习;五年级一、写作目的1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目,学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容1.能审清题意,围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书,掌握其格式;三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习; 六年级一、写作目的1.有自我表达和与人交流的欲望；2.能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚；3.学写会议记录和读书笔记；4.能根据习作要求自主选材,编写作文提纲；5.能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁;二、写作内容1.能围绕目标系统地搜集、整理材料；2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础；3.能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确；4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改;三、写作形式综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改;。
小学四年级上册语文单元同步作文指导
小学四年级上册语文单元同步作文指导【作文一】我学会了如何写好作文！大家好，我是一名小学四年级的学生。
最近，我们学习了语文单元同步作文指导，老师教我们如何写好作文，让我获益匪浅。
下面，我将和大家分享一下我的学习感受。
在学习作文时，我们要注意以下几个重点：首先，要明确主题，把握好结构。
主题是文章的灵魂，只有明确了主题，才能按照主题来写作并把文章的结构谱清楚。
其次，要注重语言的规范和用词的准确。
语言规范包括了句法、标点等方面，用词准确则要求我们用恰当的词语表达出我们所想表达的意思。
最后，要注意文章的层次结构，使文章的格式更符合规范。
在写作时，我会遵循以下的写作步骤：首先，理清文章思路，考虑好要写些什么内容。
接着，用简单的语言描述主题核心，并把它归纳为“头、尾、身”三个部分。
最后，通读全文，检查以下单词、卷面整洁等方面的问题，确定没有问题后，便可交上作业了。
在写作方面，我会尽力使用比较严谨、恰当、地道的语言和标准的语法结构，力求达到语言表达的最佳效果。
在用词方面，我也会注意标准和准确，有时候会在写作中使用一些英语单词来增强文章的表现力。
总之，学习作文并不是一件容易的事情，但是只要我们注意以上几个要点，并在写作过程中让自己的文字表现力更上一层楼，我相信我们都可以成为优秀的作家！【作文二】我的梦想大家好，我是一名小学四年级学生。
在学习了语文单元同步作文指导之后，我开始知道如何写文章了。
我想谈谈自己的梦想。
我的梦想是成为一名小说家，我一直喜欢看书，但也因此总是梦想着有一天自己能写出一本受人称赞的好书。
一部小说中最引人入胜的部分，莫过于那些设置了悬念、情节结构严密、描写生动而又感人的情节以及奇妙的转折和想象。
这一点是我特别喜欢的。
但是，我深知要想成为了不起的小说家，还需要不断学习和提升自己的写作能力。
首先，我要多读书，不仅要看小说，还要学习一些文学作品、诗歌，并学会分析各种书籍的写作技巧。
其次，我要不断地写作，这样才能提高自己的文学水平和写作能力。
学生几种类型作文的写作方法
学生几种类型作文的写作方法学生几种类型作文的写作方法１、起步作文的写作一年级学生的写作训练刚刚起步，教师对写作的指导必须具体、细致，小学生写作文的方法。
比如在第一人称记叙文写作指导时，教材里有这样的一段引导语：第一人称叙述的是发生在作者身上的真实故事。
当你叙述自己故事的时候，可以用这里提供的学生作文作为模式。
接着，是写作指导要点：好的开头告诉读者你要叙述的事件。
细节帮助读者想象发生的事情。
从小学一年级开始，他们就要求学生写作时关注文章的开头和结尾。
这种开头直奔主题直抒胸臆、中间运用细节和证据证明中心、篇末点题的三段论方式，成为美国学生作文的组织和结构方式的特征。
２、描写类文章的写作描写，严格地说，它是一种表达方式，而不是一种文章类型。
可是，美国语文却把它作为单独的类别，作为写作专题，训练学生如何写作“描写”。
同样，在写作专题训练前面有这样的引导语：描写是用词语绘制的画面，它可以帮助读者去看，去听，去品味，去感觉，去闻一闻你正在写的东西。
在你自己做描写之前，先以学生的作文为示范。
如何进行描写？教材提出指导要点：好的开头告诉人们要描写的东西。
好的描写包括表示感觉的词语，如：大的，小的，高的，短的，矮的，黄的，灰的，等等。
好的描写使用细节。
这是对一年级学生描写表达方式的训练提出的要求。
不同年级的描写要求在程度上有一定的差异，比如四年级的描写要求就比一年级略高：好的开始句告诉读者将要描写什么；准确、生动的词语在读者脑中构建心理画面；按照时间、空间和重要性来安排细节先后；感觉词语能帮助读者想象描写的画面；结尾概括描写的内容。
五年级的描写要求比四年级又会略有提高：开头交待要描写的内容；形象化的描述让读者想象它看起来、听起来、闻起来、尝一尝、摸一摸是怎样的；比喻手法的运用使读者心里产生清晰的画面；按照时间、空间或重要程度的顺序安排细节；结尾总括全文。
这种对描写表达方式的写作训练一直持续到高中阶段。
可见，他们把具体细致的`描写当成一种踏实的文风，当成写好作品的关键元素来强调。
小学作文分类及写作要点
小学作文分类及写作要点小学作文分类及写作要点写人：１抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备.只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”.３要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
记事：此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想,社会变化等问题。
１写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点,人物，发生,发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确,六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
２注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好.生活中的小事很多，要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
写景：１要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
小学作文分类及写作要点
小学作文分类及写作要点写作是小学生语文学习的重要组成部分，通过写作可以锻炼孩子的语言表达和思维能力，提升他们的写作水平。
在小学阶段，作文的分类是非常重要的，不同的作文类型有不同的写作要点。
本文将为大家介绍小学作文的分类以及相应的写作要点。
一、记叙文记叙文是以叙述事件的顺序来抒发情感或者表达观点的一种文体。
在小学阶段，常见的记叙文有写人、写事、写景等。
写人可以通过描写人物的外貌特征、性格特点以及人物的言行来展示人物形象。
写事可以通过叙述事件发生的经过、事件的原因和结果以及自己的感受来呈现事件的发生过程。
写景可以通过描写环境的变化、景色的特点以及自己的感受来展示景物的美丽与特色。
在写作记叙文时，要注重时间、地点和情感的表达，使文章更加生动有趣。
二、议论文议论文是表达对某一问题或者某个观点的看法和论证过程的一种文体。
在小学阶段，常见的议论文有记叙式议论文和直接论证式议论文。
记叙式议论文是通过记叙事件的方式引出自己的观点，然后对观点进行论证和辨析。
直接论证式议论文是直接从某个观点出发，通过事例、论据和数据来支持自己的观点，并展开论证。
在写作议论文时，要清晰表达自己的观点，使用恰当的论证方法，运用合适的例子和论据来增强论证的说服力。
三、说明文说明文是对事物的来龙去脉、原理性解释和操作方法进行叙述的一种文体。
在小学阶段，常见的说明文有物品说明、事物原理和操作说明。
物品说明是对事物的外观特点、功能和用途进行描述，可以包括位置、颜色、材质等。
事物原理是对事物产生的原因、内部结构和工作原理进行解释，可以通过图表、图片等方式来简单明了地展示。
操作说明是对某种操作步骤的详细叙述，可以使用项目、编号等方式使步骤清晰易懂。
在写作说明文时，要清晰明了地叙述事物的相关信息，准确描述事物的特点和原理，并且组织合理的步骤，让读者能够容易理解。
四、观点性文本观点性文本是表达自己观点和看法的一种文体。
在小学阶段，常见的观点性文本有读后感、游记和议论等。
小学作文满分技巧及万能素材
小学语文作文写作技巧+万能素材分享一、小学语文作文开头技巧1、回忆式优点：设置悬念，吸引读者。
《我的好朋友》每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友——琪儿。
2、开门见山式优点：开门见山，直接了当。
《世上还是爸爸好》爸爸是一个充满了爱的人。
他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。
唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我……3、对话式优点：未见其人，先闻其声。
《快乐的父亲》“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。
正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。
望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。
4、反问式优点：加重语势，激发感情。
《妈妈的唠叨》妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。
清晨，当闹钟的“叮叮”还没响时。
妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。
“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。
”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。
于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。
不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。
妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……5、排比式优点：增强气势，先声夺人。
《渴望心灵的撞击》绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞……绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林，渴望春风的礼赞……6、比喻式优点：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。
《高山流水》月光如水，音乐般静静流泻着清辉。
寂寞，心灵的荒地。
我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。
凉意渐起，晚风送来清香。
7、对比式优点：使内容突出，醒目。
《师生之间》他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。
我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。
……《什么是幸福？》幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
六年级作文之小学生话题作文类型
六年级作文之小学生话题作文类型六年级作文之小学生话题作文类型小学生话题作文类型【篇一：小学作文类型大全】一、命题作文小学作文题目：（一、写人类小学作文题目）1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？）2、我最感激的一个人。
（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。
（提示：好在哪儿？）4、我有一个好伙伴。
（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。
（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。
（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。
（提示：你做对了什么事？）3、一件美好的往事。
（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。
（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）2、我爱我家。
（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天二、半命题小学作文题目：（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
）2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
）3、_______错怪了我。
（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
7、_______说我长大了。
（二、后空式小学作文题目）1、我发现了_______2、20年后的_______3、我想对你说，_______4、这件事真叫我_______5、谢谢你，_______6、我眼中的_______7、我迷上了_______8、愉快的_______（三、中空式小学作文题目）1、那是一次_______的尝试2、我是_______迷3、一堂_______的课4、当_______不在的时候5、发生在_______的一件事6、我_______的一个人小学经典作文题目1. 童年趣事2. 我的xx3. 家庭风波4. 我长大了5. 记一件难忘的事6. xx，我想对你说7. 第一次做家务8. 观xxx有感9. 一件小事10. xx年后的我【小学五年级小学作文题目】一、《尴尬的时刻》题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示?二、《你快乐，所以我快乐》题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。
小学语文阅读作文之写作顺序
• 顺序： • • • • • • • • • 写人记事文章 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙 描景文章 空间顺序 观察的先后顺序 时间推移的顺序 景物的不同类别 状物文章 静物、动物、植物
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状物 写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序； 写动物一般按外形→动态→习性的顺序； 写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。
白鹭 郭沫若
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白鹭是一首精巧的诗。 色素的搭配，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻 常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图 画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的镜匣。 晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很 悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中 的一大乐事。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌 吗？——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
阅读：掌握顺序，梳理内容
小学语文作文之写作顺序
排排序
Байду номын сангаас • • •
写人叙事文阅读要点： 1．写什么人？人做了什么事？ 2．写作思路 3．深刻内涵
• 描景状物阅读要点文： • 1．描什么景？状什么物？ • 2．写作思路 • 3．深刻内涵
小学语文作文辅导
写物、写景要点
1、学会观察、学会发现，做生活的有心人。 2、写出自己的发现，语句通顺，表达清楚。 3、展开联想，生动形象地介绍。 4、鼓励学生为自己的作文画插图。
•重点：写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明 白。 •难点：展开联想，生动形象地介绍自己的发现。
人人都有一双会发现的眼睛。 只要用心去观察生活，你时时处处都会有新的发现。
刘老师耐心的教导我，使我不断的进步。冲破种种难关，使我勇攀 高峰，超越自我。
1．明确要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的 特点，写清楚人物的外貌、性格、爱好等，通过举 一两个例子来说明，语句要通顺，要把话说清楚。
2．习作顺序：先介绍他的外貌，再写他的性格、爱 好。每写一部分用一个自然段，要有条理景
人 记事 物
景 情
写人要点
《有耐心的刘老师》
刘老师是我们班的班主任，在我们班上她担当着重大的责任，她每 天都很耐心的教育我们。她是一位善良有爱心又有耐心的一位好老师。
刘老师最大优点就是有耐心，每当我上语文课的时候，我东张西望 时，刘老师温柔又有耐心的拍拍我，提醒我让我看黑板。每当我上课写 作业，没有抓紧时间，拖拖拉拉的时候，刘老师会敲敲桌子，督促我迅 速完成作业，拿到办公室去批改。每次刘老师都是仔细的批改作业，错 别字都不放过。当我的作业准时正确的时候，刘老师嘴角会微微一笑， 表扬我和鼓励我，让我继续坚持速度和专注完成作业。每次我犯错误的 时候，她都会找我谈话，让我加快速度，利用课余时间静心补齐作业。
词语积累
外貌：
性格：
爱好：
品质：
• 动物 • 植物 • 文具、玩具 • 书籍 • 衣服首饰 • 房屋
写物
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！ 它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛圆鼓鼓 的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一 串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞片，在阳光的 照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一 位穿着金色铠甲、趾高气扬的将军；可爱的尾巴
六种经典小学生写作类型
六种经典小学生写作类型导语：小学语文考试的作文，其实出题老师只有“六变”，作文不外乎这六种类型。
只要你把这六种类型都掌握了，哪还有考不好这回事!哪六种类型呢?小编已经给大家整理好了：1、写人作文写作要点：写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个秘诀，写人的作文就不难了。
首先，发现人物的特点。
比如喜洋洋、奥特曼、熊大熊二，为什么你会记住这他们?因为这个人物有特点。
你身边的每个人也是如此。
所以写人的文章，需要你平时留心观察，观察这个人做事过程中的音容笑貌、言谈举止，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点。
其次，要写典型事例，通过描写事件表现人物的特点。
所选事例不在大小，也不在多少，而要能突出人物的个性。
叙事要完整、有条理，要交代清事情的来龙去脉。
肖像描写，要围绕这个人的特点。
“忽闪忽闪的大眼睛”，说明这个人机灵聪明，“厚嘴唇”往往表现这个人不善言辞。
动作描写，是很灵活的还是很笨拙的? 语言描写，是伶牙俐齿的，还是结结巴巴的?这些描写都是为了更好地表现人物。
记住，每个人都有特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，留心观察，紧紧抓住它，写下来，一定会是篇不错的作文。
2、叙事作文写作要点：日常生活中，每时每刻都在发生着各种各样的事情。
有的是我们亲身经历的，有的是亲眼看见的，还有的是亲耳所闻的。
这些事件，大多是普普通通、平平常常的小事。
怎样才能把这些小事作为材料写成作文呢?需要注意以下几点：第一，要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
好文章一定要有“中心思想”，不能只是交代一件“没有意义的事情”。
第二，叙事中，要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
把一件事的起因、经过、结果写清楚。
第三，注意环境描写。
通过环境描写，渲染气氛，表达感情，文章才能生动。
写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
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小学语文作文分类及写作要点
【写人作文】
１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
３要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
【记事作文】
此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
１写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
２注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具
体越好。
【写景作文】
１要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
２注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。
也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。
还可以按游览顺序来写。
３必须真实，达到写景抒情的境界。
【状物作文】
１对物体形态的描写要逼真。
首先应当写好物体的外形，要注意全面。
每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
２要做到生动有趣，条理清楚。
３文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。
这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
【想象作文】
１想象要一现实生活为基础。
想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
２想象要以广博的知识为基础。
想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
【看图作文】
１细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。
二是观察分析图中的人物和背景。
背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。
三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
２对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，
经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
３学习准确抓住图画的中心思想来描述。
【读后感作文】
１要认真读懂原文。
对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。
２要精炼的简述原文。
写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。
３要真实具体，有感而发。
要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。