小学分类作文全攻略之怎样写事
小学生写事作文写作方法详解
这篇关于小学生写事作文写作方法详解，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、写与同学朋友事情的作文类型1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
二、写与同学朋友事情的参考题目1.《我原谅了他》2.《他不该这样》3.《礼物》4.《让我再说一声“谢谢”》5.《我们和好了》6.《班级风波》7.《那次，我们赢了男生（女生）》8.《这件事发生以后》9.《遭到嘲讽以后》10.《谢谢》三、写与同学朋友事情的参考开头1.《我原谅了他》的两种开头第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。
第二种开头：“我以后再也不睬你了！”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！2.《他不该这样》的两种开头第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。
第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样！3.《我们和好了》的两种开头第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。
想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。
第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你！”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。
”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。
想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。
4.《班级风波》的两种开头第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。
第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了？”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。
四、写与同学朋友事情的参考词句大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。
小学生写事作文攻略
小学生写事作文攻略
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们轻身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
那类似于这样的写事作文，写不好怎么办呢？下面就来介绍一下：
一、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交代清楚。
1、要交代请事件的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
总结为：五提问三追问。
2、选择适当的叙事方式（顺叙、倒叙、插叙）。
3、围绕中心，突出重点，表明观点和特点。
4、安排好线索，注意时间之间的过渡衔接。
三、立意明确
很多同学反映作文跑题，中心思想不明确，原因是没有做到一眼通心。
比如，我们在写一篇《一件开心的事情》的作文，我们要做到开心到底。
用开心题眼，点名主题；开头写一段简短而开心的作文开头即可；事件肯定也要是一件开心的事情，在写开心事件的过程中，用一些开心的语言，开心的肢体动作以及开心的表情来丰富作文内容；最后用开心结尾。
这样的话通篇都是开心的事情，自然中心主题就是开心。
立意很明确。
四、大部分同学目前存在两种情况
1、字数不够；
2、内容不够丰富；
以下写作步骤可以帮你提高写作字数，内容丰富有趣。
通过思维导图对文章的立意、六要素、阻碍、努力、意外内容归纳后，就可以按照文章结构把作文写出来了。
小学作文指导之如何写事
小学作文指导之如何写事范文1：如何写好一篇关于事情的作文写作重点：1.明确主题，将事情轮廓勾勒出来。
2.细节可贵，举例说明，将事情具体化。
3.结论有力，对整个事情进行总结。
用词分析：1.明确主题：事情，轮廓，勾勒。
2.细节举例：细节，举例，具体化。
3.结论有力：结论，总结。
写一篇关于小时候的一次有趣经历我小时候曾去过一趟公园，那是我和家人一起出游。
到了那里，我看到了美丽的花草树木，还有小动物们的身影。
忽然，我看到了一只小松鼠，它爬在树上，我非常想和它玩耍，可它一直躲在树干后面不肯出来。
我觉得它肯定是觉得害羞，我不由分说地拿起手里的小石头向他扔去，结果小松鼠被吓得“啪”的一声落到地上。
我看到了瞬间明白自己做错了，急忙放下小石头，将小松鼠抱到了怀里。
小松鼠暂时受了惊吓，不肯离我身边，我便和它在公园里玩了起来。
之后，我们离开了公园，这场有趣的经历却一直留在了我的脑海里。
范文2：如何写好一篇关于事情的议论文写作重点：1.明确论点，对事情进行分析及解读。
2.举例说明，增添文章的可信度和说服力。
3.给出建议，对事情进行改进性的思考。
用词分析：1.明确论点：论点，分析，解读。
2.举例说明：举例，可信度，说服力。
3.给出建议：建议，改进性思考。
写一篇关于网络暴力的文章如今网络暴力现象日益严重，我们不得不去思考它背后的原因。
网络是一个开放自由的空间，大家可以表达自己的想法和权利，然而，有的人却将网络变成了欺凌别人的工具，这既是网络发展的阻碍，更是对社会和人性的伤害。
我们需要思考如何去遏制网络暴力，可以采用言论的审查机制，制定出法律法规等多种措施，像裁定网络暴力行为应及时解决，并向外界披露，对行为者适当的处罚等等。
这样才能够保障网络空间的安全，减少冲突纠纷，保护每个人的权利和尊严。
小学生写事作文写作攻略
小学生写事作文写作攻略有不少同学在遇到写事的作文时,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写协助同学补课,就是写送迷路的小孩回家总之,尽是写一些人家写烂的材料。
于是语文教师时时在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,盼望今后选择新奇、独特的材料。
文似看山不喜平,特殊是写事作文,看了开头就知道结尾,多没劲啊!那怎么办呢?以下是我今日为大家细心打算的：小学生写事作文的写作攻略。
内容仅供参考，欢送阅读!小学生写事作文写作攻略如下：一、习作：写熟识的人的一件事二、写什么1，熟识的人许多，比方：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;邻居邻居;小店的营业员;班级同学;校长教师;学校的门卫选择其中最熟识的一个人。
2，要写这个熟识的人的一件事情，而不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文雅等等。
3，抓住特点的方法：用五官视察你熟识的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特殊是最喜爱的妆扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。
有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着妆扮、言行举止详细地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。
例如：可以写写你身边亲人的一件事，比方：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者挚友的一件事，比方：你身边的马虎大王、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的电脑高手、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既静谧又听话的同学等等3、可以是其它熟识的人一件事，比方：热心的邻居、热忱的营业员、肃穆的门卫等等三、怎么写写熟识的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。
在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情具体的写。
先可以简洁写一写这个熟识的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着妆扮(颜色、长短、款式等)。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么惊奇、或好玩、或好玩或让人厌烦的、或不快乐的事情，细致写出来。
小学生写事作文写作指导
小学生写事作文写作指导记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
(一)怎样写事一是把经过部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个后来怎样，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是怎么说的、怎么做的，又是怎么想的，一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动为什么搞活动则眼搞活动活动的结果怎样都要写清楚。
写活动也要求写清楚六要素，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写参观活动，就要用观一处，感一处的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
记叙文的五种表达方法：叙述：是表述时间过程的艺术。
描写：是展示空间状貌的艺术。
议论：是谈看法的说理艺术。
抒情：是抒发倾吐的流露宣泄艺术。
说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。
小学生写事作文范文（记述文）：。
小学生写事作文写作技巧及相关素材
17.《晚饭后的争论》 18.《我想对父母说》19.《我家的“三国大战”》20.《我的家庭》
21.《关怀》 22.《我家之最》23.《我帮______做家务》24.《家庭小风波》 25.《我家的属相》
三、写家里事的参考开头
1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；
2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；
3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；
4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；
5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；
6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。
二、写家里事的参考题目
1.《爸妈笑了》 2.《发生在我家的一件事》 3.《我家的双休日》4.《我跟妈妈学家务》
5.《我有这样一个家》 6.《我家的喜事》 7.《我家的变化》 8.《在充满爱的家庭里》
9.《我家的烦恼》10.《爸妈闹别扭时》 11.《爸妈不在家的时候》 12.《家庭给我的______》
（这一段写得很有情趣，有幽默感，一条一条好像在与谁订合同似的，你喜欢不喜欢读这样的文章？）
8.那是个风雨交加的黄昏，学校的操场在无情的雨水浸淋下汇成了一个“湖泊”。我和同学们在雨中“抗洪排涝”，衣服鞋袜都湿了，可大家都不在意。泄水道通了，我迈着喜悦的步伐走在回家的路上，汗水、雨水和笑容在脸上溶成一片。我幻想着回到家的情景：爸爸翘起大拇指，妈妈赞许地点头。可我猜错了，他们知道这件事后，竟然一个唱红脸，一个唱黑脸，一直不停地数落我：“你这丫头，就只会疯，要是考试不及格，看你怎么办！”“听妈妈的话，那么脏、那么累的活以后就别干了。”我不禁迷惘了，做好事是疯吗？哦，不，爸爸、妈妈，我要对你们说：“请你们理解我！”
【记事类】小学必备 1-6 年级各类作文写作技巧
记事作文——写作技巧写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发展，高潮和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，高潮和结果最为重要。
注意选择能突出文章中心的典型材料小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
范文童年趣事如果童年是一条小溪，那么童年的趣事就是小溪里游来游去的小鱼；如果童年是一台照相机，那么童年的趣事就是一张张记录快乐的相片；如果童年是一罐蜂蜜，那么童年的趣事就是里面甜甜的回忆。
童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的。
说起我的童年趣事就像天上的星星，数也数不清。
现在我就和你分享一下吧！五岁过生日的时候，妈妈送我了一个礼物——储钱罐。
它蓝得发亮，模样是一个小熊，非常惹人喜爱。
为了让小熊的肚子充实起来，我想尽了办法。
一天，我的脑子里闪出一个主意：妈妈常说种瓜得瓜，种豆得豆，把豆子种下就能得到成片的大豆，那硬币为什么不能？我何不种硬币呢？说干就干，我到公园挖了许多土，回家找到了一个盆子，先放进去一些土，然后把我心爱的硬币放进去，又放了一些土，对了，还要浇点水。
等我三下五去二的迅速做完种硬币的大事后，就开始想入非非：嘿嘿，过一段时间等硬币长成参天大树后，我就爬上去，摘啊摘啊我就变成百万富翁啦，哈哈哈我不由得发出了欢笑声。
一天过去了，盆子里的硬币没有动静，两天过去了，还是没有动静，三天过去了，一个月过去了盆子里仍然没有动静。
我心里不由得急了，就扒开土看看---硬币完好无损，一点变化也没有。
于是我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了哈哈大笑，笑的上气不接下气。
小学《记事类》作文写作技巧
小学《记事类》作文写作技巧
记事作文
记事作文需要按照事情发展的规律，清晰地交代事情的时间、地点、人物、发展、和结果这六大要素。
文章的起因、和结果是最重要的部分，应该选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，应该选择生活中最具有代表性的事例，进行细节描写，特别是在事情发展的关键时刻和部分，越具体越好。
范文
童年趣事
童年的心灵是稚嫩的，童年的欢乐是无止境的。
我的童年趣事数不胜数，今天我就和大家分享其中的一个。
五岁生日的时候，我收到了妈妈送的一个蓝色小熊储钱罐。
我非常喜欢它，于是想要让它的肚子充实起来。
我想到了种硬
币，因为妈妈常说种瓜得瓜，种豆得豆。
我觉得硬币也应该可以种出来。
于是我到公园挖了一些土，回家找到了一个盆子，先放进去一些土，然后把硬币放进去，又放了一些土，浇上了水。
我想象着硬币长成参天大树后，我就可以爬上去，摘下无数硬币，成为百万富翁。
但是一个月过去了，盆子里的硬币没有任何变化。
我开始着急，于是扒开土看了一下，发现硬币完好无损。
我告诉了妈妈，她哈哈大笑，告诉我钱是通过辛勤劳动换来的，不是种出来的。
我这才恍然大悟。
小学生记事作文写作的方法技巧
小学生记事作文写作的方法技巧
小学生记事作文写作的方法技巧
一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的.回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
三、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
四、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
五、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
六、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
作文——小学写事叙事作文写作方法
小学生记事叙事作文(含写作方法、优秀开头结尾、优秀记事范文)一、叙事类作文四个最基本的要素：时间、地点、人物、事情（起因、过程、结果）二、写事作文要运用顺序、倒叙、插叙的记叙方法。
（对小学生而言，一篇作文用到其中一种方法就可以。
）顺序：是按照事情发生的原因、过程、结果依照次序叙述出来，运用顺序可使作文思路清晰、脉络分明、有层次感。
弊端是有的孩子可能语言啰嗦，没有主次，文章读起来索然无味，像记流水账。
倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
运用倒叙，把事情的结果放前面，可以激发读者的阅读兴趣，让读者想知道怎么会发生这样的结果呢？可以吸引读者的眼球。
弊端是有的孩子不能做到首尾呼应，让作文缺乏完整性。
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
插叙是为了让作文的内容更丰富，插叙属于次要内容，是为主要内容服务的，是为了让人物性格更鲜明，事件更深刻。
弊端是有的孩子，写着写着思绪纷飞，分不清主次了，把主要的人物事件扔一边，去写次要的了，结果反客为主了。
三、写事过程要重点突出，详略得当。
写事作文，大部分孩子喜欢平铺直叙，把一件事叙述下来，致使文章没有波澜起伏，没有轻重缓急，无法把读者带入他所写的事情里去。
而且，读完孩子的文章，也没有留下什么深刻的印象，因为孩子的作文是没有重点，没有详略的，所以，重点突出，详略得当对一篇写事作文来说格外重要。
如果孩子写两三件事，那么只需要把其中的一件事详细地说，其他两件事简单概括一下就可以了。
这样就可以重点突出了。
如果孩子只写一件事，那么这件事的时间、地点、人物、事件的起因、结果这些要略写，交待清楚就可以了，但是事情发生的经过要详写，读者才能印象深刻。
四、写好开头结尾（一）写好开头1、开头要注意点题要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
小学作文写作方法(写事)
小学作文写作方法(写事)
小学作文写作方法（写事）主要包括以下几个步骤：
1. 确定主题：首先，要明确作文的主题，即你要写的事情是什么。
主
题应该简洁明了，能够吸引读者的兴趣。
2. 构思情节：根据主题，构思一个或几个相关的故事情节。
情节要合理，能够围绕主题展开。
3. 拟定提纲：在写作前，可以列出一个简单的提纲，包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。
这样可以帮助你在写作时保持思路清晰。
4. 开头引人入胜：开头部分要简洁有力，能够吸引读者的注意力。
可
以通过提问、描写场景或者直接进入事件的方式开始。
5. 发展情节：在发展部分，详细描述事件的过程，可以通过对话、动作、心理描写等手法，让读者感受到事件的发展。
6. 高潮突出：高潮是作文的转折点，也是最吸引人的部分。
要通过紧
张的情节、激烈的冲突或者情感的爆发来展现。
7. 结尾收束：结尾部分要总结全文，可以是对事件的反思，也可以是
对未来的展望，或者是对主题的深化。
8. 注意语言：在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性。
使用恰
当的词汇和句式，避免语病和错别字。
9. 修改润色：完成初稿后，要认真检查和修改，确保作文没有语法错
误，表达清晰，逻辑连贯。
10. 创新思维：鼓励学生发挥想象力，尝试不同的写作手法，比如使用第一人称、第三人称，或者变换叙述的视角等。
通过以上这些步骤，学生可以更好地掌握小学作文写作方法，写出既符合要求又具有个性的作文。
小学生写事作文写作技巧及相关素材
小学生写事作文写作技巧及相关素材作文在小学生的学习中起着至关重要的作用，是培养他们语言表达能力和思维逻辑的重要途径。
为了帮助小学生提高写事作文的水平，本文将提供一些有效的写作技巧和相关素材。
一、写作技巧1.明确主题：在写作前，要明确写作的主题，明确要表达什么意思，从而有目标地进行写作。
2.合理构思：写作前可以先进行头脑风暴，列出要写的内容，并按照一定的逻辑关系进行排序，形成一个清晰的思维框架。
3.用简洁明了的语言：小学生的语言表达能力有限，因此在写作时要尽量使用简洁明了的语言，不过多使用复杂的词汇和句式。
4.展开细节描写：写事作文通常需要展开细节描写，让读者感受到情景的真实和具体。
可以通过五官感官的描写来丰富作文的内容。
5.注意语法和标点符号的正确使用：小学生在写作时要注意语法和标点符号的正确使用，这样才能使作文更加通顺和规范。
二、相关素材1.个人经历：小学生可以利用自己的亲身经历作为写事作文的素材。
比如，可以描述自己参加的一次班级活动、旅行或者某个特殊的日子等等。
2.校园生活：校园生活是小学生的重要写作素材。
他们可以描述一次有趣的课堂、与同学们一起玩耍的场景、做作业的情景等等。
3.家庭生活：家庭生活也是写事作文的重要素材。
小学生可以描述一次与家人一起度过的愉快时光、与爷爷奶奶的一次交流等等。
4.书籍或影视作品：小学生可以借鉴书籍或影视作品中的情节来写作。
可以描述自己喜欢的一本书中的故事情节，或者是一部看过的电影的剧情。
5.社会活动：参与社会活动也可以成为小学生写事作文的素材。
可以描述一次参观博物馆、志愿者活动或者是参加社区活动的经历。
通过以上的写作技巧和相关素材，小学生可以更加有效地提高写事作文的水平。
同时，在写作过程中，老师和家长的指导也是非常重要的。
通过不断的练习和反馈，相信小学生的写作能力会不断提升，充实内容的作文也会越来越丰富。
这将对他们的成长和学习都具有积极的影响。
小学作文怎样写事
小学作文怎样写事1. 引言作为小学生，写作是我们学习的重要一环。
写作能够培养我们的语言表达能力和思维逻辑能力，同时也是我们表达自己想法、分享经验和观点的重要方式。
在小学作文中，写“事”是一种常见的写作形式，通过讲述具体的事件或事情，可以更好地锻炼我们的观察力、想象力和叙事能力。
本文将分享一些关于小学作文怎样写“事”的技巧和方法，希望对小学生们在写作中有所帮助。
2. 选择合适的主题在写小学作文时，首先要选择一个合适的主题。
主题应该与我们的生活经验相关，能够引起读者的兴趣，同时也能够给予我们足够的素材和思路。
以下是一些常见的主题示例，供小学生们参考：•我的暑假生活•我的一天•我的家人•学校里的一件事•我喜欢的书籍•我最喜欢的动物通过选择合适的主题，我们可以更好地将我们想要表达的内容融入到文中。
3. 事件的选取和故事的编排在写“事”的作文时，选择一个具体的事件或故事是很重要的。
这个事件可以是自己亲身经历的，也可以是发生在身边的故事。
在编排故事时，可以采用以下结构来展开叙述：•引子：通过引用一个小故事或描述背景，引起读者的兴趣并介绍故事的背景。
•事件发生：叙述具体的事件，包括人物、时间、地点和事件的过程。
•事件的结果和影响：叙述事件的结果或影响，可以是积极的也可以是消极的，让读者在阅读中产生共鸣，并引发思考。
•总结：对事件的感受和体会进行总结，并表达自己的观点和建议。
在编排故事时，要注意时间的顺序和逻辑的连贯性，使整个故事更加有条理和连贯。
4. 图文并茂，注意细节描写在写“事”的作文中，可以通过插入一些图片或图表来更好地展示事件发生的情景。
比如，在描述夏日郊游时，可以插入一张自己和同学们开心玩耍的照片，或者画一张游玩路线图。
此外，为了让读者更好地理解和想象，要注意细节描写。
可以用形象的语言描述人物的动作、环境的氛围，让读者感受到身临其境的感觉。
同时，还可以通过描写人物的心理活动和感受，增强作文的感情色彩。
小学记事作文写作技巧和步骤
小学记事作文写作技巧和步骤一、引言记事作文是小学生常见的作文题材之一，通过记录一天中或一段时间里的所见所闻所感，让孩子学会发现生活的美好，培养观察和表达能力。
今天我们就来分享一些小学记事作文的写作技巧和步骤，帮助孩子们更好地撰写这类文章。
二、写作技巧1. 观察细致在写记事作文时，孩子要注意观察周围的事物，包括人的表情、事物的颜色、环境的变化等。
细致的观察可以让文章更加生动具体，吸引读者的注意。
2. 感受真实记事作文要求孩子真实记录自己的所见所闻所感，要表达出真实的感受和情感。
可以通过描写细节、运用比喻等手法来增加文章的感染力。
3. 语言简洁小学生记事作文不宜过分华丽，要求语言简洁明了，符合孩子的表达水平。
避免使用生僻词汇和复杂句式，让文章更易于理解。
三、写作步骤1. 主题确定首先，孩子需要确定记事作文的主题，可以是一次有趣的事件、一次难忘的经历等，确立写作的方向。
2. 记录所见所闻接着，孩子可以用日记的形式记录自己一天中或一段事件中的所见所闻所感，保留下真实的情感和细节。
3. 整理思路在写作之前，可以让孩子对记录的内容进行整理和分类，确定文章的结构和重点，使文章条理清晰。
4. 开始写作最后，孩子可以按照事情的发展顺序或自己设定的逻辑顺序进行写作，运用生动的语言和形象的描写，让文章更加生动有趣。
四、总结记事作文是培养孩子观察和表达能力的好题材，通过不断练习和改进，孩子可以写出更好的记事作文。
希望以上写作技巧和步骤能帮助孩子们更好地撰写小学记事作文，让他们的文章更具感染力和吸引力。
小学作文提纲模板写事
小学作文提纲模板写事提纲：1. 事情的起因。
2. 事情的经过。
3. 事情的结果。
4. 我的感受和反思。
事为标题。
最近发生了一件让我印象深刻的事情，让我学到了很多道理。
事情的起因是我们班上来了一位新同学，他叫小明。
小明是一个非常文静和内向的孩子，他不太愿意和其他同学交流，也不太愿意参加课堂上的活动。
因为他的到来，我们班上的气氛变得有些尴尬，有些同学甚至开始排斥他，不愿意和他交朋友。
在一次课间，我偶然发现小明一个人躲在角落里，眼神里透露出一丝孤独和无助。
我心里觉得很不舒服，于是我走过去和他聊了一会儿，试图让他开心起来。
可是小明似乎对我也有些排斥，他总是躲着我，不愿意和我说话。
我很困惑，不知道该怎么做才能帮助小明。
我决定找班主任商量一下，看看能不能从学校的角度帮助小明融入班集体。
班主任听完我的描述后，决定在班上组织一些活动，让小明有机会和其他同学接触。
我们班上的同学也都很配合，他们主动和小明交流，帮助他适应新的环境。
慢慢地，小明也开始变得开朗起来，他和其他同学之间的交流也越来越多。
在一次班级活动中，小明还主动参与了一场表演，让大家都对他刮目相看。
这件事情让我学到了很多。
首先，我明白了一个人的孤独是多么可怕，我们应该多关心身边的人，尤其是那些需要帮助的人。
其次，我也明白了团结的力量是多么伟大，只要大家齐心协力，就能解决很多问题。
最后，我也懂得了要尊重每个人的个性，不要因为他人与众不同就排斥他，应该给予他们更多的理解和帮助。
通过这件事情，我也更加坚定了做一个善良、热心的人的决心。
我希望以后能够多关心身边的人，多帮助那些需要帮助的人，让世界充满温暖和爱。
小学写事作文指导
小学写事作文指导
写一篇小学生作文，您可以考虑以下几点：
1. 选择一个经历：选择一个自己亲身经历的事件，可以是一次旅行、一次运动比赛、一次学校活动等等。
2. 简单明了的开头：开头可以简单介绍一下这次经历的背景，引出主题。
3. 详细描述事件：详细描述这次经历中你所见、所闻、所感受到的事物和情感。
可以从感官和情感两方面展开，比如用五官感受到的美景、学到的知识、新的经验等。
4. 交代事件的结果：结尾可以交代一下这次经历的结果，你从中得到了什么，对你有什么影响。
5. 简明扼要的结尾：简单总结一下整篇文章，重申一下主题。
以下是一篇示范性的作文：
标题：我参加了学校的足球比赛
开头：上周末，我们学校举行了一场足球比赛，我参加了
其中的比赛。
内容：这次比赛非常激烈，我们班级的队员们都非常努力
地进攻，守门员也非常稳定地扑出了不少球。
比赛中，我
亲眼目睹了许多精彩的瞬间，比如队友们奋勇地冲向球门，射门得分；还有对手们迅速地回防，抢断球，让我们的进
攻受到了一些阻碍。
虽然最终我们班级没有获得冠军，但
我们队员们展现出的团结合作精神和不怕困难的勇气赢得
了大家的赞扬。
结尾：通过这次比赛，我学到了许多关于团队合作和坚持
不懈的重要性。
我会更加努力地练习，争取在下次的比赛
中取得更好的成绩。
希望以上建议对您有所帮助，祝您写作顺利！。
小学分类作文写法
写作方法指导一、写人1、开头①介绍人物（年龄、职业、特点、品质等）及人物外貌特征（脸型、眼睛、鼻子、衣着、神情）。
②总写人物的主要特点或品质2、通过一件事或几件事来写人写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质或特点。
在写事情的时候，要选择典型的事例，能够表现人物的某一特点或性格，或好思想、好品质、美好情感。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
在写事过程中要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
3、结尾①总结全文，点明人物品质。
②照应开头，自我勉励，树立榜样。
二、写事3、①交代事情的结局。
②写明你的经验、教训或感受、启发。
三、写景1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
写景的基本要求：1、写景要有顺序（以时间为序，或由近及远、从前往后、从左到右等）2、写景要多角度（感觉正侧动静） 3、写景要抓特征，观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
（有声、有色、有味、有光）4、写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
（比喻、拟人、排比）5、融情于景，写出自己对待景物的感情。
四、状物写物，大体可以分为四类：动物，植物，静物，建筑设施或场所。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。
状物作文的基本写法1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系（人与物有什么故事发生）。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
（写动物）写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）二、生活习性特点（喜好、活动，饮食，脾气、性格，睡眠，生活环境等）人与动物的关系。
要把自己的喜爱之情写进文章中。
写事类作文的写法（共5篇）
写事类作文的写法（共5篇）第一篇：写事类作文的写法写事类作文的写法德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”一、怎样记叙好一件简单的事呢？（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
------------------写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？（一）运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
小学分类作文全攻略之怎样写事
小学分类作文全攻略之怎样写事记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
一、怎样写事1.一件完整的事情包括哪些要素？事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。
“六要素”在描述事件中的地位起因、经过、结果是事件的主要环节。
其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
2.怎样描写一件平凡的事件？（1）把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。
写的时候多写几个“后来怎么样”，文章就具体生动了。
例如:刷牙早上，我来到洗手间，有气无力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏挤在牙刷上，真像一条毛毛虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。
我慢慢吞吞地拿起牙刷，认认真真地刷起牙来了。
（2）注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要过程、场面要细致描绘，使读者身临其境。
例如：赖床“懒猪起床，懒猪起床”，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹钟响了，不用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间）,在心里暗骂自己，怎么又忘了关闹钟了呢？真是笨猪猪！今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了，我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。
啪的关上闹钟，又继续我与周公未完的聊天。
（3）对事物中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”，一定要写清楚了。
例如：起床“起床了、起床了，太阳都晒屁股了”，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。
大脑还没来得及反应，被子就不翼而飞了，同时，一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。
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小学分类作文全攻略之怎样写事记事作文就是有目的地把事情记叙下来.说明某些道理.赞扬某种精神.风尚.抒发感情或揭示问题.批判坏现象等的文章.这类文章.事是重点.虽然少不了写到人和环境景物.但人物和环境景物的描写只能围绕着事.服从于事或依附于事.它的明显特点是：注重把事件.情节的过程具体地表现出来.不着力刻画人物.也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义.而不是主人公的思想品德.记事的记叙文可分两种：写事和写活动.一.怎样写事1.一件完整的事情包括哪些要素？事情发生的时间.地点.人物及事件的起因.经过.结果.它们被称为事件的“六要素”.“六要素”在描述事件中的地位起因.经过.结果是事件的主要环节.其中经过部分又是整个事件的核心.更是一篇写事作文成败的关键.2.怎样描写一件平凡的事件？（1）把“经过”部分分成几个阶段.然后按照先后顺序一层层地写清楚.写的时候多写几个“后来怎么样”.文章就具体生动了.例如：刷牙早上.我来到洗手间.有气无力的拿起牙刷和牙膏.然后把牙膏挤在牙刷上.真像一条毛毛虫.然后慢慢地拿起杯子.拧开水龙头.灌满水.漱一下口.谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样.我慢慢吞吞地拿起牙刷.认认真真地刷起牙来了.（2）注意材料的详略.有所侧重.对一些重要过程.场面要细致描绘.使读者身临其境.例如：赖床“懒猪起床.懒猪起床”.一听到这熟悉的声音.我就知道是闹钟响了.不用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间）,在心里暗骂自己.怎么又忘了关闹钟了呢？真是笨猪猪！今天可是周末.再说了.睡眠不足可影响身高了.我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习.啪的关上闹钟.又继续我与周公未完的聊天.（3）对事物中的人物.特别是主要人物.当时是“怎么说”.“怎么做”.“怎么想”.一定要写清楚了.例如：起床“起床了.起床了.太阳都晒屁股了”.听到奶奶这比闹钟还勤快的声音.就知道今天的“计划”赖床宣告结束了.大脑还没来得及反应.被子就不翼而飞了.同时.一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上.不用想.就知道.为了避免我懒床.奶奶这老佛爷又旧计重演了.我佯装生气地吼道：“您老.可不可以换招了.总是这招.多没创意”.老佛爷才不理我呢?似乎“奸计”得逞了.笑眯眯地说道：“再不起床.你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”.每次都这样.不过.我还是架不住美食的诱惑.撑得坐起来.以超光速度穿戴.梳洗好.“瞬间移动”到餐桌前.美滋滋地享受我的红枣稀饭了.还不忘加一句：“奶奶.您真好”！3. 事情可怎样分类？（1）成长足迹 .如第一次...... 学习某种本领；增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意.惊险.惹祸的事；成功.失败.勇敢.胆小.诚实.撒谎.伤心.快乐.......的真切体验.（2）家庭事.如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波.小烦恼；家务劳动；家中节日.假日.生日的事；家人户外活动.（3）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间.师生之间的事；竞选故事；学科活动.班队活动.社会实践活动；班级劳动；野炊.夏令营；“六一”节.教师节.元旦故事.家长会.考试等事.（4）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事.不环保事.陋习怪事；社会新风尚......（5）在我们日常生活中.有许多事都是我们亲身经历.亲眼所见.亲耳所闻.而且大多是普普通通.平平常常的小事.如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点.①如果根据题目的要求选定了某件事.你就要对这件事进行认真的回忆. 并仔细琢磨.反复思考.挖掘出这件事中含有的生活道理.或找出它闪光的地方.②要交代清楚时间.地点.人物.事件.让读者明白文章写的是什么人.在什么时候.什么地方发生了怎样的事.③必须把事情发生的环境写清楚.因为任何事情总是在一定的环境中发生.发展的.环境写好了.写出特点来.还能渲染气氛.表达感情.使文章更生动.④一般要按事情发展顺序.把一件事的起因.经过.结果写清楚.不能颠三倒四.还应把事情的前因后果.来龙去脉写清楚.⑤记事中要围绕中心.抓住重点.不要面面俱到.重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写.写具体.写详尽.给读者以深刻的印象.⑥写事离不开写人.在记事过程中.一定要把人物的语言.神态.动作.心理活动等写细致.写逼真.这样才能表达出人物的思想品质.才能更好地表达这件事所包含的意义.即文章的中心思想.写生活中有意义的事情那么.叙事的作文到底该写哪些事情呢？是不是什么事情都可以写呢？当然不是.叙事的作文要写那些有意义的事情.写那些使你或使别人受感动.受教育的事情. 哪些是有意义的事？对此.有些同学在理解上有偏面.他们以为.有意义的事只是拾金不昧.乘车让座.扶盲人过马路之类“好人好事”.或者是英勇机智地与坏人作斗争.冰河上救人.大火中抢救国家财产这样的大事.在这样的认识下.他们觉得自己没有做过这类事.就没有材料可写了.因而一提笔写作文就为难.有的甚至就把作文当作编故事了.其实.写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情.诚然.好人好事可以写.重大题材应该写.但我们不能用这个框子限制自己.大事可以教育人.小事也同样能使人感动.在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义.有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象.使人受到教益.它们也都是写作的好材料.请看下面这篇作文：买冰棒盛夏的一天中午.火辣辣的太阳无情地烘烤着大地.路上的行人寥寥无几.只有路边的树木顽强地挺立在阳光下.它的身边留下了一片阴凉.让又热又累的人们稍微休息一下. 我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》.急冲冲地走着.尼龙丝连衣裙早已湿透了.脸上汗珠滚滚.喉咙仿佛在冒烟.我难受极了.树荫下.一位年过花甲.头发花白的老大爷不停地叫着：“冰棒.奶油冰棒……”我不由自主地走到老大爷身边.“喂.买根冰棒.”我把五个一分的硬币.往冰棒箱上一扔. 四个硬币落在冰棒箱上.就势躺倒不动了.还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下.落在地上.滚了两步.钻进了石缝里.“小朋友.少一分钱.”老大爷和蔼地对我说.“钱在地上.你没看见”我生气地说. 老大爷看了我一眼.只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱.拿了一根冰棒.剥了纸.递给我. 我接过冰棒.头一扭.悠闲地边走边吃. 走了几十步.忽听后面有人喊：“小朋友.小朋友……”我回头一看.原来是那位老大爷.只见他面颊上汗珠直往下淌.急急向我追来. 我很纳闷.“难道……”我犹豫了一下.停下脚步.老大爷走到我跟前.向前伸出的手里拿着一本书.笑着对我说：“小朋友.这是你的书吧？”我恍然大悟.连忙接过来.红着脸.嗓眼哽咽着：“是.老大爷.我……”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说.我呆呆地伫立着.抬头望去.老大爷已经远去了.我望着他的背影.百感交加.我这个平时不爱流泪的人.此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出.挂在面颊上……4.怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚写记叙文.必须考虑哪些先写.哪些后写.安排好记叙的顺序.否则就会头绪杂乱.条理不清.（1）运用顺叙顺叙.是按照事物发生.发展的先后次序进行叙述.这样写.可以将事物的发展过程.有头有尾地叙述出来.来龙去脉.十分清楚.运用顺叙写成的文章.它的层次.段落和事物发生.发展的过程是基本一致的.顺叙有以时间为顺序的.有以事物发展规律为顺序的.也有以空间变换为顺序的.在叙事性的文章中.大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的.按时间顺序进行叙述时.必须严格地安排好顺序.写清楚叙述的时间.现实生活中任何事情都不会突然发生.它总有一个发生.发展的过程.因此.作者常常要根据事情发生.发展.高潮.结局这一事情发展的规律来进行叙述.文章的层次也是清楚.明了的.当然.有的文章事情比较简单.因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生.发展.高潮.结局）.（2）运用倒叙倒叙.就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述.然后再从事件的开头进行叙述. 需要指出的是.运用倒叙的写法.必须注意交代清楚倒叙的起讫点.顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限.必要的文字过渡.这些地方处理不好.会使文章脉络不清.头绪不明.影响内容的表达.（3）运用插叙插叙是指在叙述中心事件的过程中.由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述.需要指出的是.在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索.要注意与上下文的衔接.这样.文章的结构不仅富有变化.而且叙述事情的条理非常清楚.确定记叙的顺序以后.还要安排好段落层次.适当地分段.可以使文章眉目清楚.要做到记叙的条理分明.必须在动笔之前.仔细地想一想.文章应该先写什么.再写什么.然后写什么.把记叙的轮廓整理出来.5.在记叙的过程中.怎样妥当地安排详写和略写（1）事情的发生和结果要略写.事情的发展过程要详写.事情的发生阶段.往往是交代时间.地点.人物.以及起因.事情的结果部分.往往是写出事情的结局或点明事情的中心.它们在整个事情中.或者说在整篇文章中.仅仅是枝节部分.所以要略写.事情的发展过程.是整个事情.或者整篇文章中的主体部分.它往往具体体现中心思想.因而要详写. （ 2）有点有面地叙事.“面”要略写.“点”要详写.有点有面地叙事.“面”上的内容往往是渲染气氛.交代背景.起烘托的作用.“点”上的内容往往是文章的重点.直接体现中心思想的.所以要详写.这里需要说明的一点是：在文章中.重点突出详写的部分时.不能忽视略写的部分.略写虽是寥寥几笔.但运用得好.可以对文章重点的突出.主题的表现.起到“绿叶映衬红花”的作用.范文赏析：一件往事去年九月一天的早晨.老师让我到教室里去钉一张奖状.我拿了一盒图钉走进教室.站在桌子上钉起奖状来了.砖很硬.我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉.在钉第四颗时.手用力一偏.把图钉给弄丢了.我往地上看了一眼.图钉不见了.我想.不见就算了！于是.随手又拿了一个图钉.把奖状给钉好了.下午.放学时.我没走几步.觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心.鞋底也似乎厚了一层.当我的脚再一次着地的时候.觉得脚底心一阵疼痛.不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看.嘿.是个图钉！拔出来一看.唉.竟是我早晨失手掉落的那枚图钉.我抚摸着被扎出血的脚底心.看着那枚使人倒霉的图钉.心里懊丧极了.我想大声责备什么人.可——图钉是找自己掉的.能怨别人吗？真是自讨苦吃.我无可奈何.只得自我解嘲地说：“哎.倒霉！倒霉！真是活见鬼！”说完背起书包.一瘸一瘸地走出了教室.晚上.睡觉时我想得很多.我想.这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的.是我自己.是我自己不经心.没把掉落的图钉再捡起来.我又想.这次扎了脚对我是一个很好的教训.以后做什么事都得认认真真的.可不能象这次一样.因为马马虎虎而自讨苦吃了.【点评】直接入题.开门见山.开头交代了事情的时间.地点和起因. 小作者围绕中心.以“图钉”为线索.组织材料.结构严谨. 在写事情的经过时.通过心理描写和语言描写.是事情的经过更具体.全文以时间为顺序.按故事情节发展顺序写.文章条理清楚.脉络分明：“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”.一次难忘的春游今天.是我盼望已久的６月２日——春游的日子.清晨.我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨.兴致勃勃地来到近郊的一个公园.一进门.我们就登上了一座假山.我站在假山上眺望远处.透过蒙蒙的雨帘.整个公园的景致尽收眼底.大大小小的假山.清澈见底的人工湖.葱郁的湖.葱郁的树木.鲜艳的花.翠绿的小草.犹如到了仙境一般. 雨停了.同学们像一只只快乐的小鹿.奔向各个游乐场所.同学们有的打羽毛球.有的溜旱冰.有的坐飞船.飞天……大家尽情地嬉戏.玩耍.完全沉浸在欢乐之中. 我和门岩等几个同学先去坐“飞天”.随着一声铃响.“飞天”徐徐开动了.越飞越高.阵阵凉风吹来.使人感到很惬意.坐在“飞天”上俯视地面.人缩小了好多.“飞天”越飞越快.心中隐隐有种恐惧感. 仰面朝天.天地似乎都在旋转.又是一声铃响.“飞天”渐渐放慢了速度.最后停止了旋转.我踉踉跄跄地走了下来.然后.我和门岩又来到旱冰场.我迫不及待地换上了冰鞋.随着人流踏上了旱冰场.开始.我滑得很顺利.心里很是得意.可是天有不测风云.我脚下一滑.重重地摔在水泥地上.“哎哟！”我不禁叫了起来.这时.门岩滑过来.想用手拉我起来.谁知门岩脚下也一滑.跪在了地上.我俩笑了.周围的人也都笑了……时间在不知不觉中过去了.我们尽情地玩了一个上午.一点半左右.我们恋恋不舍地离开了公园.这次春游活动.使我们这些整天呆在学校的同学们.有机会回到了春天的怀抱.领略了春天的风姿.这次春游活动.使我至今难忘.【点评】文章按春游活动的时间顺序.用八个自然段.一步一步写来.层次非常清楚.如通过运用“清晨”.“雨停了”.“先去”.“然后”等词.把活动的过程交代得既明了又自然.同时.文章的每一个自然段既有独立的内容.又紧密地联结为一个整体.很好地表达了全文的中心思想.我与书的故事我爱书.特别是好书.爱它那行云流水般的通畅.爱它那天高云淡的深邃.应该说.每一本出自不同作者的书.都自有它独特的风格.或深沉.或轻快.或悲伤.或欢愉.但无论怎样的好书.都能给你带来感观于心灵的愉悦.犹如夏日里的一杯冰水.彻骨的寒冷过后便是无比的清凉.我从识字起就喜欢读书.从小时候的连环画到如今的长篇小说等.是书让我慢慢认识这个世界.是书使我懂得了做人的道理.是书让我开阔了视野.也是书教了我无数的知识.我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多. 自从上了三年级我们学习了作文以后.爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书.让我从中受到启发.我从此以后便爱上了作文书.不久.从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套.要灵活应用.一天.妈妈有事出去了.叫我如果下雨就收衣服.我正拿着一本作文书津津有味地读着.我在书里遨游.完全忘记了自己.忘记了周围.忘记了所有.当我看见一篇描写悲惨的作文时.真如身临其境.耳边还响起了凄凉的哭声.我被这一切感动了.我也哭了……妈妈回来了.走到阳台去了.衣服已经湿得能出水了.我依然在看书.“啊.怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏.你是怎么搞的？”这时我才恍然大悟.“我.我……我忘记了.”我搔着头说.弄得妈妈哭笑不得：“你呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑.是啊.书.毕生是我的至爱.它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣.二、怎样写活动活动都是有目的.有形式.有过程的.搞什么活动？为什么搞活动？则怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚.写活动也要求写清楚“六要素”.要把活动的时间.地点.人物和活动开始.经过.结果写出来.在整个活动当中.不是写一个人.而是写一群人；不是用一两件事来写人物.而是通过写一个活动场面.来表现人物的精神面貌.写活动的记叙文.最大的特点就是必须有活动的基本内容.主要过程和重要场面.把印象最深刻的内容作为重点.把自己看到的.听到的.亲身经历的主要部分记叙下来.采用点面结合的方法.既要写好群体活动.又要把个体代表写进去；既要写整个场面.又要突出典型人物.写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过.二是自己的感受.如果写“参观”活动.就要用“观一处.感一处”的方法.写整个活动的过程.要用顺叙法.即按活动的先后顺序.把活动时间.地点.人物及活动的经过和结果依次写出来.［范文］春季运动会四月二日.我们终于等来了盼望已久的春季运动会.一大早.我们迎着朝阳兴高采烈的来到了学校.青草姐姐伸出嫩绿的双手.似乎在祝愿我们夺得好成绩.今天的实验一小.花儿更加妖娆. 一阵音乐过后.我们来到指定场地就坐.过了一会儿.钱校长满怀激情的宣布：“现在.2008年春季运动会正式开始……”话音刚落.我们就把自己手上的气球放飞了.有的是kitty 猫.有的是米老鼠.还有的是飞机.有的是粉色的.有的是绿色的.还有的是蓝色的.真是颜色各异.千姿百态呀！自己的气球带着自己的理想越飞越高.直到看不见为止.我参加的项目是长绳.接力赛跑和三人四足跑.其中.我记忆最深的就是接力赛跑了. 牟俊霖跑第一棒.只见她好像断了缰绳的俊马.冲了出去.跑在了第一名.可是.眼看就要交接棒的时时候.牟俊霖可能因为心理上太紧张了.便摔了一胶.唉.我为牟俊霖叹气.别班的同学已经追上我们班了.于是.邹沛霖迅速从地上抓起交接棒.向离弦的箭一样向前冲去.就要到我了.我的心紧张得快要崩了出来.我接好了前一个同学的棒.奋力向前冲.在中途.我听见场下同学的呐喊加油声.鼓励声.不得不使出吃奶的劲为班级夺得荣誉.终于.我顺利地把棒传给了另一位同学.看着其它同学远去的背影.我一会儿跺跺脚.一会儿又皱起眉头.真让我焦急万分.就像热锅上的蚂蚁---团团转.眼看就要超过其它班级了.男同学最后是母力文.他接接过棒没有迟疑一点.就像风刮一样跑了出去.结果在最后在到达终点的一刹那.我班以一步之差输给了五.5班.只得了一个第二名.真是可惜呀！经过全班同学的共同努力.我们班还得了个“道德风尚”奖.其它的单项奖虽然什么也没得到.但我们也觉得没什么.因为.著名作家泰戈尔曾经写过“天空没有留下翅膀的痕迹.而我已飞过.”在最后决赛成绩里没有他们的名字.但是在绿茵场上洒下了自己的汗水和泪水.是呀.也许流星并不少见.但他燃烧的刹那才留给人们最美好的回忆. 虽然这次春季运动会我们班没有取得理想的成绩.但我坚信通过努力锻炼.将来我们也会成为一名祖国的体育健将.玫瑰虽芬芳.但谁敢轻视芹菜.同学们个个都是祖国的好儿女.将来也会像刘翔一样.为祖国增光添彩！【写事词语句子练习】练习（一）擂鼓放爆竹钢花飞溅蚊子嗡嗡叫开了门的蜂房急雨红绸子秋菊怒放一条条金蛇一堵黄泥墙打雷狗尾巴暴风雨泉水流淌丁冬的山泉猪哼打口哨狼尾巴爆玉米花黄色的巨龙1.把枪声比做：（）（）2、把鼾声比做：（）（）3、把炮声比做：（）（）4.把掌声比做：（）（）5.把歌声比做：（）（）6、把火苗比做：（）（）7、把礼花比做：（）（）8、把山洪比做：（）（）9、把稻穗比做：（）（）10.把议论声比做：（）（）练习（二）读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”.1.老人的满嘴牙齿快掉光了.嘴巴子扁扁着.嚼口饭好像用嘴唇把饭搓碎了似的.（）2.我们站在高高的山巅上.仿佛举手就可以碰到蓝天.（）3.街市上的人流堵塞起来.愤怒的吼叫声像石头子儿一样向他飞过来. （）4.她脸上出现了一种痛苦不象痛苦.欢乐不象欢乐的别扭表情. （）5、约一公里的街道上.摆放着成千个摊点.像蜂窝似的一个紧挨着一个.（）6.她总是那么热情而周到.似乎永远不知道疲倦.（）7.他的车技很好.摩托车像鱼儿似的在人流和车流中灵活的穿行着.（）8.在赤红的铁水旁我被烤得脸皮像两边拉扯着一样.绷得紧紧的丝丝拉拉的痛.（）9.小船向回划去.夕阳照得水面像红玛瑙一样晶莹闪亮.（）10.那插在山腰的红旗迎风招展.在万绿丛中像一团火焰在熊熊燃烧.练习（三）把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里.嗓音鼾声水流自行车精彩的表演生活母爱春雨马蹄声每一本好书1.缺口越小.水的冲力越大.（）像巨大的牛舌头把堵上去的泥土一舔而光.2、那贵如油的（）淅淅沥沥的下着.漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里.3、（）像暴风骤雨.铺天盖地.越来越近.4、她的（）像山泉水.那么清亮还带甜味儿呢.5.（）是人世间最为博大的高尚的爱.像土地哺育着种子.并不想索取酬谢.6.（）都像一盏奇特的灯.不过它照亮的不是黑夜.而是求知者的心灵.7.我觉得（）好像一朵绚丽的牡丹.美得让人心醉了.8.远望.马路上的（）密密麻麻.如同挪窝的蚂蚁.9.那（）像磁铁般地把我吸引住了.10、他打的那个（）可响了.简直像顶机关枪.震天动地.老远就听得到.练习（四）找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里1.钢琴奏出一段轻快的旋律.宛如温柔的手指轻轻的抚摸着我的心. （）2.我真像一块孤独的冰.在陌生的河道上漂浮着.（）3.她身子做了一个轻轻的回旋. 裙边漾了起来.宛如立在水边的白莲. （）4.她的命运好像一块锈铁一样.从来就没有发过光彩.（）5.远处天际.滚动着沉闷的雷声.恍若从遥远的战场传来的炮声. （）6.他在官场上极不得意.犹如聋子的耳朵——摆设而已.（）7.读书必须同蜜蜂采蜜一样.采过许多花.这才能酿出蜜来.倘若叮在一处.所得就非常有限.枯燥了.（）8.他抡着扫帚“嚓嚓嚓”好像一阵风.一会儿就把院长扫光了. （）9.她一下海如同塌下半边天.一岁多的儿子谁来照顾.（）10.身着五颜六色滑冰衣的人们往来穿梭.好似雄鹰展翅.流星疾驰.（）练习（五）把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里. 人类灵魂的工程师春天的雷雨紫红色的花苞麦浪滚滚一堵墙无数只巨蟒的舌尖响着的小锅炉黄色的摺菇山泉在淙淙流淌一条冬眠的蛇1、火苗像（） 2.血泡像（） 3.礼花像（）4.老师像（）5.长绳像（）6.鼾声像（）7.山洪像（） 8.琴声像（） 9.麦垛像（）10.掌声像（）练习（六）选择下例句子所用的修辞方法（比喻.排比.夸张.拟人）填在句后的括号里.1.这几年他家只有出帐.没有进帐.穷得将一个铜板看成磨盘大. （）2.大肚子绿蝈蝈儿.仿佛也抑制不住丰收的喜悦.中午的时分在麦地里“吱吱”地叫个不停.（）3.一块好好的木板.上面一个眼也没有.但钉子为什么能钻进去呢？这就是靠压力挤进去的.硬钻进去的.（）4.秧歌队转着圈儿扭.像那奔流的河水打起旋涡.（）5.丰收了.到处都有欢乐.到处都有繁忙.到处都充满着希望.（）6.在场的人轰得一声笑起来.连屋顶也都好像要被笑声揭掉了似的.（）7.同学们在老师的指挥下干得那么起劲.那么活泼.那么紧紧有条.（）。