(完整版)五年级英语教学工作计划
2024年小学五年级英语教师工作计划例文（5篇）
2024年小学五年级英语教师工作计划例文一、指导原则遵循国家《英语课程标准》，我们提倡采用任务型教学法，以在教学中实现对综合语言运用能力的培养。
我们鼓励学生通过体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，达成学习目标，体验成功的喜悦，注重培养学生的实际英语应用能力。
二、教材分析《____版小学英语》教材在保持原有特色，如激发学习兴趣、强调语言应用、注重教材实用性及提供多元配套资源的基础上，进一步创新，体现在：1. 适应儿童的特性，采用行动学习法。
2. 引入项目制作，以实现任务型教学。
3. 提倡合作学习，以培养团队合作精神。
4. 强调语言的真实性，以提升学生表达真实感受的能力。
5. 重视双向交流，增强文化意识。
6. 注重形成性评价，以促进学生全面发展。
7. 实现整体设计，确保与中学阶段的无缝衔接。
三、学期教学目标依据小学生的心理、生理特点及发展需求，小学英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心。
同时，本学期目标还包括：1. 能够按照四会、三会的要求掌握规定的词汇。
2. 能够按照四会要求掌握所学的句型。
3. 能够运用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，鼓励学生大胆开口，发音准确。
4. 能在非语言提示（如图片、手势、情境）的帮助下，理解清晰的对话和录音。
5. 进一步培养良好的书写习惯。
6. 进一步培养听、说、读、写的良好学习习惯。
7. 能够运用相关的语言知识和技能，完成特定任务。
8. 能够演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的英语歌谣。
四、学情评估本学期的教学对象为五年级学生，他们对英语学习表现出浓厚的兴趣。
教师应充分利用这一点，激发学生积极性，活跃课堂氛围。
因此，教学将面向全体学生，以学生发展为中心，巩固基础知识，因材施教，实施分层教学，始终将激发学生学习兴趣置于首位，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学策略1. 以活动为教学主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习，学以致用，确保英语学习的持续性发展。
五年级英语教学计划6篇
五年级英语教学计划6篇五年级英语教学计划6篇五年级英语教学计划1一、学情分析这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数34人，五（2）共有学生人数33人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s try也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级2024年英语教师工作计划模版（三篇）
五年级2024年英语教师工作计划模版为确保新学期英语教学工作的顺利进行，以下是我制定的教学计划：一、学生情况分析本学期，我们将注重培养学生良好的学习习惯，引导他们树立正确的学习态度，并掌握有效的学习方法，以提升英语学习效率。
二、教学目的任务1. 学生能够运用日常交际用语，熟练使用四会句型，实现简单的交流，勇于开口，发音准确。
2. 学生能够在图片、手势、情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的话语和录音。
3. 培养学生初步的良好书写习惯，确保书写整洁、规范。
4. 学生养成响亮清晰朗读英语、口语表达的习惯，认真模仿语音、语调，培养良好的语感。
5. 学生能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1. 学生按照四会、三会的要求，掌握所学单词。
2. 学生按照四会要求，掌握所学句型。
3. 学生能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型，进行简单交流。
4. 学生在非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的话语和录音。
5. 培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范。
四、教学措施1. 采用以活动为主的教学模式，设计多样化的教学活动，确保学生英语学习的可持续发展。
教师需密切关注学生的学习情况，向他们介绍有效的英语学习方法。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言实践和练习。
3. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
4. 督促学生自觉完成作业和背单词等学习任务。
五年级2024年英语教师工作计划模版（二）教学内容解析冀教版教材采用话题-功能-结构-运用的编写框架，旨在以话题为核心，贯穿交际功能，同时注重语言结构的培养，逐步引导学生在实际语境中进行有意义的语言学习。
本册教材以李明、丹尼和詹妮三个孩子赴北京旅行的话题为主线，涵盖旅行准备、在北京的体验以及旅行回忆等环节，形成了一个完整的教材体系。
教学内容涉及祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法重点，并引入篇章阅读教学，为学生提供更加完整、具有语境的文章，相较于中年级段，教学内容有了显著的拓展和提升。
2024年小学五年级英语教师工作计划（三篇）
2024年小学五年级英语教师工作计划一、指导思想以“____”为指导思想，全面渗透和灌输可持续发展的战略理念。
我们坚持素质教育的根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，致力于充分发掘学生的潜能，全面提升学生的综合素质与自学能力。
二、学情分析五年级学生已具备两年多的英语学习基础，形成了一定的听、说、读、写能力。
然而，由于部分学生学习习惯不佳，导致成绩分化明显，加之教材难度有所提升，教学目标的达成面临较大挑战。
因此，本学期将加大力度促进后进生的转化，实施因材施教、分层教学的教学策略，以激发学生的学习兴趣，确保学业成绩的稳步提升。
三、教材分析《学英语》教材由人民教育出版社与加拿大国际集团携手打造，是一套专为中小学衔接阶段设计的全新英语教材。
该教材严格遵循教育部颁布的《国家英语课程标准》及《小学英语教学基本要求》，体现了外语教学思想的传承与创新。
在广泛吸收国内外小学英语教材精华的基础上，本教材构建了独具特色的编写体系，并融合了国内外英语作为外语教学的先进理论与成功经验，形成了适应我国小学外语教学实际的教学模式与方法。
四、教学目标1. 知识目标：（1）学生需掌握本册教材的核心词汇与句型结构。
（2）能够准确理解并口头应答单词、短语及句子。
（3）能够演唱已学过的英语歌曲，朗诵已掌握的歌谣。
（4）熟练运用日常交际用语及四会句型进行简单交流，确保发音准确、话语恰当。
（5）在图片、手势、情景等非语言提示的辅助下，能够听懂清晰的话语与录音。
2. 能力目标：（1）初步具备运用英语进行简单交际的能力。
（2）全面提升听、说、读、写能力。
（3）激发创新精神与实践能力。
（4）培养良好的语感，奠定坚实的语音语调基础。
3. 情感目标：（1）遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学中，促进学生品德修养的提升，为学生的长远发展奠定坚实的语言与思想基础。
（2）激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
五、教学重点与难点1. 教学重点：（1）四会句型与单词的掌握。
五年级英语教学计划(精选7篇)
五年级英语教学计划（精选7篇）五年级英语教学计划篇一一、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了let’sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。
另外，还增加了听力练习let’s try.加强对学生的听力练习。
let’stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。
主要内容包括this is my day,my favouriteseason,my birtyday,what are you doing?look at the monkeys,a fieldtrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标(一)知识与能力1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能听、说、认读21个单词。
3. 能学会4个手工制作。
4. 能听懂、会唱8首歌曲。
5. 能听懂、会吟唱10首歌谣。
6. 能完成6个自我评价活动。
7. 能理解6个幽默小故事。
8. 能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)过程与方法1.词汇教学。
注重词汇的呈现方式，利用let’s start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
五年级英语教师工作计划(4篇)
五年级英语教师工作计划新的学期已经来临，为使英语教学工作顺利开展，我特制定如下计划：一、学生情况分析本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
二、教学目的任务2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，保证学生英语学习的可持续性发展。
勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
五年级英语教师工作计划（二）一、学情分析：英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
2024年五年级英语教学工作计划（3篇）
2024年五年级英语教学工作计划一、教学目标1.在帮助学生提高学习成绩的基础上，还要培养学生多方面的素质。
2.提高学生听、说、读、写的各项技能。
3.培养学生良好的阅读和学习习惯。
4.保质保量完成____单元的教学内容。
5.争取完成学校规定的任务指标。
二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的"以人为本"的教学理念。
新教材突出了功能和结构的有机结合，新教材非常注重话题，每单元都围绕一个具体话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题接近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2.倡导任务型教学，强调课堂上师生活动本教材共____个单元，分两个学期教学，按要求第一学期为____单元，第二学期为____单元。
课本增加了读写训练的比重，其内容主要反应了学生日常的学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英国国家的分俗习惯和。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，换反应了学生的校外活动、劳动、卫生保健、节日、尊师爱生，团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析重新分的九一、二班，我给这两个班的三分之二的学生以前从为带过课，具体情况还不够了解。
经过两周的接触，我发现学生基础知识掌握不够扎实，做完形填空，阅读理解相当困难。
相比九二班学生课堂学习积极性高，回答问题较主动。
两个班绝大多数同学能够做到独立完成作业，自觉背诵课文但刻苦学习之风任需培养，少数优生优势不明显，差生学习积极性，学习兴趣急待提高四、教学策略及1.教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3.采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
2024年五年级英语教学工作计划（二）一、指导思想教师应认真____国家方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
小学五年级英语教学计划（15篇）
小学五年级英语教学计划小学五年级英语教学计划(15篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的小学五年级英语教学计划，希望能够帮助到大家。
小学五年级英语教学计划1一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析五年级34人。
学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的'语法知识。
四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
2024年小学五年级英语教师工作计划标准范本（五篇）
小学五年级英语教师工作计划标准范本一、基本理念国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。
国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。
＂任务型＂课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。
这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。
对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。
二、学情分析对于五年级学生来说，已学了四学期英语，大部分学生学习积极性高，能很好地进行简单地语言交际。
而有些同学胆子小，很难于开口。
三、教材简析这套教材采用“以题材为纲的功能-结构-运用想任务体系”为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。
五年级英语教学计划15篇
五年级英语教学计划15篇五年级英语教学计划11、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
五年级英语教学计划2一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析五年级34人。
学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
五年级英语教学工作计划5篇
五年级英语教学工作计划5篇通过工作计划，我们可以及时识别问题并采取纠正措施，通过合作，我们可以更好地执行工作计划，达成既定目标，以下是本店铺精心为您推荐的五年级英语教学工作计划5篇，供大家参考。
五年级英语教学工作计划篇1一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、上学期情况分析五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语基础知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。
但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。
三、教材分析本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按话题、功能、结构、任务相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。
通过生动的生活情景引导学生学习英语。
四、目的要求1、掌握每单元要求的词汇和句型。
2、学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。
3、学会使用英语写email和讲故事。
4、学会表示鼓励和祝福的日常用语。
5、学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。
五、教学措施1、以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。
2、结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的能力。
以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。
3、多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。
4、多练。
目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。
5、坚持每节课都给学生听的机会，培养学生的听力。
2024年五年级英语教师工作计划范例（五篇）
2024年五年级英语教师工作计划范例一、学习情感与目标（1）学生应表现出对听、说英语、背诵歌谣、唱歌曲、讲故事和参与游戏等活动的积极兴趣。
（2）他们应乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动求教，并具备良好的团队合作精神。
二、学习策略目标（1）通过多种教学方法，培养学生的良好英语书写习惯和学习习惯。
（2）引导学生尝试阅读英语故事和其他英语课外读物，以拓宽阅读范围。
（3）鼓励学生留意生活或媒体中出现的简单英语，并能运用所学知识进行表达和交流。
（4）学生应能初步掌握使用简单学生英汉词典的技能。
三、学生情况分析1、学生基础知识与技能状况五年级的学生已具备一定的英语基础，大多数学生正稳步向第二级学习目标迈进，即对英语学习保持持久的兴趣和热爱。
他们能用简单的英语进行问候，分享个人、家庭和朋友的基本信息。
能根据学习内容表演对话或歌谣。
在图片帮助下，能理解、讲述简单故事。
能根据提示写简单的句子。
在学习过程中，他们乐于参与、积极合作、主动求教，乐于了解不同国家的文化和习俗。
然而，随着学习内容的增加和难度的提高，出现了“两极分化”的现象。
2、学生思想状况部分学生对英语学习的兴趣减弱，面对困难时表现出畏难情绪，英语学习进度落后。
因此，我们需要关注每个学生，着重培养他们对英语学习的持久兴趣和热爱，采取有效措施，防止学习差距的进一步扩大。
四、教材分析1、整体知识结构本册教材包含___个模块，每个模块由两个单元组成。
每个新单元的第一课为情境对话，旨在提升学生的听说技能。
第二单元则在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过复习引入关键句型，以培养学生的读写能力。
在掌握关键语言后，加强综合运用的练习，通过多种活动帮助学生复习巩固语言知识，提高语言运用能力。
本册词汇主要涵盖与学生学习和生活密切相关的词汇，词汇量相对较多，学习难度有所增加。
教材中的情景教学涵盖了生活、旅游、食物等多个主题。
语法项目主要包括一般过去式，以及will引导的将来时和be going to引导的将来式，还有一般现在时。
5年级的英语教学计划（精选26篇）
5年级的英语教学计划（精选26篇）5年级的英语教学计划篇1一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心，造成英语学习积极性很低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。
二、教材分析本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。
各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。
三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。
很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。
另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。
例如，很多同学对英语根本没有兴趣;有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。
四、教学措施由于学生基础水平差，甚至是零基础。
在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。
对此我设定了以下措施：(一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。
所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。
还可以选用英语歌曲、、、以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。
(二)注重口语交际运用本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用为重点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让学生有更多的机会练习口语。
2024年五年级英语教师工作计划例文（三篇）
2024年五年级英语教师工作计划例文一、指导思想鉴于社会生活的信息化与经济的全球化趋势，英语的重要性愈发凸显，已成为我国对外开放与国际交流的关键工具。
在基础教育阶段，英语教育占据举足轻重的地位。
通过英语学习，旨在激发学生对知识的兴趣，扎实掌握语言技能，提升口语表达与交际能力，同时磨砺意志品质，陶冶情操，拓宽视野，促进学生个性的全面发展。
基于最新的教育理念，特此制定以下教学计划。
二、教材分析本册教材精心设计了六个主体单元及两个复习单元，内容广泛覆盖了学生的日常生活、气象变化、日期与生日讨论、家务分担、动物世界及野外探险等丰富多彩且贴近学生兴趣的话题。
三、学情分析五年级学生已具备两年以上的英语学习基础，形成了较为稳定的听、说、读、写习惯。
面对教材难度的逐步提升，加之教学内容与课时安排的不完全匹配，部分学生出现学习兴趣减退现象，班级内部学习水平两极分化趋势明显。
因此，本学期的教学工作将侧重于后进生的转化，实施因材施教与分层教学策略，以持续激发学生的学习兴趣。
四、教学目的与任务1. 培养学生形成良好的听、读、说英语习惯。
2. 初步建立规范的书写习惯。
3. 要求学生按照“三会”与“四会”要求掌握所学词汇。
4. 熟练掌握并运用所学句型进行四会练习。
5. 鼓励学生在日常交流中灵活运用所学交际用语，勇于开口，积极参与，确保发音清晰、语调准确。
6. 借助图片、手势、情境等非语言提示，帮助学生理解简单话语与录音材料。
7. 在任务型学习过程中，有效运用语言知识与技能，完成指定任务。
8. 引导学生学唱英语歌曲，诵读英语歌谣，丰富课余生活。
五、教学重点与难点1. 重点：四会句型与单词的掌握。
在任务型学习中运用语言技能完成任务。
运用日常交际用语进行流利交流，展现自信与准确。
2. 难点：培养学生持之以恒的听、读、说英语习惯。
六、创新研究目标本计划致力于凸显学生自主学习的主体地位，激发其探索未知的热情，同时强化团队合作精神的培养，共同营造积极向上的学习氛围。
2024年五年级英语教学工作计划(4篇)
2024年五年级英语教学工作计划一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、英语教学工作在教学过程中面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：1、本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。
认真备课，使各个环节都紧密的衔接。
明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。
2、作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。
作业批改做到人人详细纠正，学生及时改正，提高书写的质量。
3、课堂上照顾好“两头”，采用“结队帮扶”的方式，让学生互习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
三、学习方面多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。
随时记录教学心得和教学。
积极听课，以提高自己的业务水平。
参加学校组织的培训，并做好笔记。
四、教研方面准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。
主动参与讨论，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面严格执行学校的各项管理制度。
提前侯课，按时下课。
不坐课，不随意调课。
严格履行学校的请假制度。
认真的完成学校交办的各项任务。
六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动、让学生在乐中学、学中用。
2、通过听、说、读、写、唱、做、演、画等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面高效的作业，培养学生的良好书写习惯。
4、根据“备、教、批、辅、考、”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。
2024年五年级英语教学工作计划（二）一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：1、在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;2、教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;3、以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;4、在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;5、注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
五年级英语教学计划5篇
五年级英语教学计划1一、教学目标1.能够准确地听、说、读、写英语的基本单词和句子。
2.能够理解并运用所学的英语知识进行简单的交流。
3.培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的主动性和积极性。
二、教学内容1. 单词•天气：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy•季节：spring, summer, autumn, winter•食物：apple, banana, orange, bread, milk•动物：cat, dog, bird, fish, rabbit•颜色：red, yellow, blue, green, purple•数字：one, two, three, four, five•家庭：father, mother, brother, sister, family•学校：teacher, student, desk, chair, book2. 句型•What’s the weather like today? It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.•What’s your favorite season? My f avorite season isspring/summer/autumn/winter.•What’s your favorite food? My favorite food isapple/banana/orange/bread/milk.•What’s your favorite animal? My favorite animal iscat/dog/bird/fish/rabbit.•What color do you like? I like red/yellow/blue/green/purple.•How many apples do you have? I have one/two/three/four/five apples.•Who is in your family? In my family, there arefather/mother/brother/sister.•Who is your teacher? My teacher is Miss/Mr. [Teacher’s Name].三、教学步骤第一课时1.导入新知识：–引导学生观察图片，询问天气情况，通过观察回答“What’s the weather like today?”的问题。
2024年五年级英语教师工作计划例文（4篇）
2024年五年级英语教师工作计划例文在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之。
以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断成长得到的成果，这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：一、指导思想认真学习、深入____第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。
但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重,这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。
（一）拓宽发展渠道，促进学科建设1.继续提高对英语学科的重视程度。
小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。
学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。
深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。
教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理.2.加强中小学英语教学的衔接。
如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。
（二）加强理论学习，更新教师观念1.由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2024年五年级英语教师工作计划例文（4篇）
2024年五年级英语教师工作计划例文一、指导思想鉴于社会生活的信息化与经济的全球化趋势，英语的重要性愈发凸显，已成为我国对外开放与国际交流的关键工具。
在基础教育阶段，英语教育占据举足轻重的地位。
通过英语学习，旨在激发学生对知识的兴趣，扎实掌握语言技能，提升口语表达与交际能力，同时磨砺意志品质，陶冶情操，拓宽视野，促进学生个性的全面发展。
基于最新的教育理念，特此制定以下教学计划。
二、教材分析本册教材精心设计了六个主体单元及两个复习单元，内容广泛覆盖了学生的日常生活、气象变化、日期与生日讨论、家务分担、动物世界及野外探险等丰富多彩且贴近学生兴趣的话题。
三、学情分析五年级学生已具备两年以上的英语学习基础，形成了较为稳定的听、说、读、写习惯。
面对教材难度的逐步提升，加之教学内容与课时安排的不完全匹配，部分学生出现学习兴趣减退现象，班级内部学习水平两极分化趋势明显。
因此，本学期的教学工作将侧重于后进生的转化，实施因材施教与分层教学策略，以持续激发学生的学习兴趣。
四、教学目的与任务1. 培养学生形成良好的听、读、说英语习惯。
2. 初步建立规范的书写习惯。
3. 要求学生按照“三会”与“四会”要求掌握所学词汇。
4. 熟练掌握并运用所学句型进行四会练习。
5. 鼓励学生在日常交流中灵活运用所学交际用语，勇于开口，积极参与，确保发音清晰、语调准确。
6. 借助图片、手势、情境等非语言提示，帮助学生理解简单话语与录音材料。
7. 在任务型学习过程中，有效运用语言知识与技能，完成指定任务。
8. 引导学生学唱英语歌曲，诵读英语歌谣，丰富课余生活。
五、教学重点与难点1. 重点：四会句型与单词的掌握。
在任务型学习中运用语言技能完成任务。
运用日常交际用语进行流利交流，展现自信与准确。
2. 难点：培养学生持之以恒的听、读、说英语习惯。
六、创新研究目标本计划致力于凸显学生自主学习的主体地位，激发其探索未知的热情，同时强化团队合作精神的培养，共同营造积极向上的学习氛围。
小学五年级英语教学计划6篇
小学五年级英语教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年五年级英语教师工作计划模版（3篇）
2024年五年级英语教师工作计划模版一、指导原则教师需严格遵循国家教育方针，以国家《英语课程标准》的最新理念为指导，实施教学活动。
坚持实践性的教学原则，避免过度强调语法和词汇的讲解。
提倡结合语言知识与技能的开放性、互动性学习模式。
针对小学生的特性，精确处理语言知识与技能的关系。
教学重点应放在听力、口语、阅读和写作的训练上，培养良好的发音习惯，正确的听说读写技能，以及运用英语的习惯。
要培养有效的英语学习和接受方法。
二、学生状况分析教学对象为五年级（1）和（2）班的学生，他们大多数已有两年的英语学习基础。
儿童的天性使他们活泼好动，对新知识充满好奇，对探索和表达有强烈欲望。
教学应采用创新、生动的教学方法，以保持和提升学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析本教材难度适中，过渡自然，主要采用全身反应教学法，使学生在各种学习活动中体验和应用英语。
教材每单元分为九部分：第一部分是单元核心语言材料和功能的展示；第二部分是重点句型和词汇；第三和第四部分是知识巩固活动；第五部分是拓展阅读；第六部分是学生合作活动，多为两人小组活动；第七部分是读写练习；第八部分是拼读训练；第九部分是娱乐活动。
教材设计体现了“以学生为中心”的教育理念，形式多样，非常适合该年龄段的学生。
四、教学目标依据小学生的发展需求，小学阶段的英语教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生在英语教学活动中能用英语进行交流或完成任务。
五年级学生应达到二级水平，具备一定的英语对话和词汇基础。
五、教学进度全书共十二个单元的新授课，两个单元的复习课。
新授课单元计划三课时完成，复习单元预计____节课完成，总计____课时，如有需要，将根据教学内容难度和学生接受情况适当增加课时。
计划安排2到____次的英语原声动画欣赏，以及多次作业和考试的评析。
六、评价工作规划评价方法多样，主要以形成性评价为主，依据学生在各类教学活动中展示出的兴趣、态度和交流能力。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------五年级英语教学工作计划一、学生知识能力习惯态度分析五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
1/ 178、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
各村（社区）：为进一步规范我镇城乡低保管理，提升城乡低保工作质量，改善城乡低保工作的社会评价，妥善解决农村低保存在的问题，决定对年城乡低保对象进行全面清理核查，同时对2018年全镇农村低保全部重新评定。
现就做好相关工作通知如下：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一、基本原则（一）应保尽保，不应保坚决不予保，清理核查与重新评定有机结合。
要按照农村低保的政策法规严格执行，做到符低保政策的全部纳入保障范围。
不符合低保政策的一个不纳入，确保低保工作的公开、公平、公正，进一步提高城乡低保工作的群众满意度和社会公信度。
（二）以户申报、整户进入。
凡申报农村低保对象必须坚持以“户”申报原则，确保整户进入，杜绝以人施保、“拼户”等现象的发生。
凡符合分户计算条件的要按分户的要求做好家庭中特殊困难人员的基本生活保障。
（三）听证评议、三榜公示。
要严格执行听证评议和三榜公示的有关规定，提高低保工作的透明度：一是对申请人提出的申请受理后，村（居）民委员会及驻村干部要对其家庭人口、收入及财产状况进行初步核查；二是低保对象必须经村级低保听证评议小组进行公开评议票决；三是在评审农村低保对象过程中，必须进行“三榜”公示，即在听证评议前、审核、审批过程都要进行不少于5天的公示，并且每次公示都要公示到村（居）民小组、集中居民点和村民院落。
同时，各村（居）委会要将农村低保工作纳入村务公开民主管理的重要内容。
（四）分类施保、动态管理。
要按照农村低保分类重点救助的规定，确保分类重点救助政策的落实，以保障困难群众的基本生活。
按照动态管理和分类管理的要求，农村低保全部纳入A类家庭管理，对原已享受的全部重新清理核查的同时评审2018年农村低保对象。
要严格3/ 17执行城乡低保申请审批的“九步工作流程”，切实提高低保工作的透明度。
二、保障标准三、工作机构各村（社区）要成立由村（居）委会干部、辖区人大代表、政协委员，驻村（居）干部，党员、村（居）民代表等人员组成的低保听证评议小组，人数不低于30名。
听证评议成员在每次听证评议前1天从候选人员中随机抽选9—15人参加听证评议。
四、工作步骤及时间安排此阶段主要做好三项工作：一是强化宣传。
要以本次农村低保清理及评审为契机，采取多种方式加大对农村低保政策的宣传，提高广大群众对低保政策的知晓度。
二是认真发动。
要召开不同层次的动员大会，出台工作方案，精心组织。
三是受理低保申请，并按要求填写《县农村居民最低生活保障申请书》。
对申请人提出的申请受理后，应及时组织受委托的村（居）委会相关人员对申请人的家庭人口、收入及财产状况进行调查核实。
调查人员由村（居）委会成员、驻村（居）干部、听证评议代表等相关人员组成，可分若干组，每组必须2人以上。
调查方式可采取入户调查、邻里访问、单位取证、信函索证等方法核实申请人家庭人口、收入和财产情况，了解家庭生活状况，并按要求填写《县农村居民最低生活保障入户调查表》。
（三）听证评议及张榜公示（2018年1月1日至1月5日）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一是村（居）委会接到困难户低保申请并进行调查核实后，由低保听证评议小组以村（居）为单位进行听证评议，严禁以组为单位进行评议，更不允许以组为单位进行指标摊派。
在听证评议会议前5天，应将听证评议会议的时间、地点、被评议对象的家庭基本情况要以村（居）民小组为单位进行张榜公示，即：张贴第一榜，在村（居）务公开栏或集中居民点张贴《低保听证评议通知（一）》，通知被评议对象做好准备，并在听证评议会上说明家庭现状和申请理由等基本情况。
二是经听证评议小组初步评议确定的申请对象要进行公示，即：张贴第二榜，在村（居）务公开栏或集中居民点张贴《低保听证评议结果公示（二）》，公示无异议后再上报镇民政办审核。
在此期间，各包片领导及驻村干部要全程参与、监督听证评议过程，检查各项程序和环节的执行情况，防止听证评议走过场、流于形式。
公示无异议的填写《重庆市农村居民最低生活保障调查审批表》。
第二榜公示结束后，村（居）委会要对农村低保对象认真进行审核，支书、主任及驻村干部、驻片领导共同签字，实行谁签字谁负责。
村（居）委要对低保对象进行复查，复查率为100%；镇低保工作领导小组对低保对象进行抽查，抽查率不低于30%。
做到“四看一核定”：看政策是否执行到位，看申报程序是否到位，看材料是否齐全，看对象是否准确，保障对象金额是否核定准确。
对群众无异议的且符合农村低保政策规定要求的，及时进行集中审核、评定，形成决议，并经镇低保领导小组审定签字后，报送县民政局审批。
5/ 17报送的材料包括（所有材料及其复印件都要按要求加盖相关单位的印章，复印件必须盖上村居委鲜章以证明其复印属实）：1．县农村低保统计季度报表（一式二份）；2．农村低保纳入保障家庭花名册一式3份（报镇的花名册2份，包括电子文档；各村的花名册1份，不交电子文档）；3．县农村低保打卡发放花名册（只交电子文档）；4．重庆市农村居民最低生活保障调查审批表（一式三份）；5．村（居）委会报送的所有材料（包括听证评议材料、各村居委会低保听证评议小组候选人花名、张榜公示照片及相关材料等）；6．县乡镇（街道）农村低保报批单（只交纸织文档两份）；7．县低保管理工作责任书（以村为单位一式两份：上报一份，张榜公示一份）。
镇将县民政局审批结果以村为单位进行张榜公布（长期全部公示）。
低保审批结束后，各村（居）委及时准确填发农村低保证。
低保金由县民政局、财政局委托县农村商业银行统一打卡发放（农村低保实行季度发放）。
五、注意事项（二）关于上报的有关证件复印件的问题。
上报的各种证件的复印件（包括居民身份证、居民户口簿、下岗失业证、残疾人证等证件）务必由村（居）委会审核后，签署“与原件无异”的字样，并加盖村（居）委印章，确保复印件的真实性。
六、工作要求---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （一）提高认识，加强农村低保工作的组织领导做好农村低保工作，是各级党委政府为民办实事的具体体现，是落实科学发展观的实际行动，市委三届九次全委会把城乡低保工作列入了“共富十二条”的重要内容，更加关注民生。
农村低保工作实行分级负责制，各村（居）委要高度重视，支部书记亲自抓、驻村干部具体抓，落实包片包村包户，责任到人，切实加强对村（居）农村低保工作的监督管理，要把农村低保工作纳入对村（居）考核。
（二）严格政策，坚持“9保、十五不保”，确保对象准确农村低保评议、复核过程中，要严格执行低保政策，坚持“9保、15不保”。
“9保”指符合下列条件之一的困难家庭，优先纳入农村低保：1．符合五保、困境儿童条件但因年龄或其他原因而未享受其待遇的人员；2．家庭主要劳动力死亡、且孩子未成年的困难家庭（须提供死亡者户口注销证明，已享受困境儿童或五保待遇的除外）；3．一、二级重残且能提供二代残疾证的人员（其收入及享受低保待遇实行分户计算）；4．精神病患者（须提供精神病医学鉴定材料、病历或残疾证，已享受五保待遇的除外）；其收入及待遇实行分户计算；5．虽不是一二级重残，但家庭中有2名及以上残疾人员的（须提供二代残疾证）且生活明显困难的人员；7/ 176、患有计生结扎后遗症全部或部分丧失劳动力的人员；7、患癌或重大疾病且长期卧床不起的人员（须提供县级以上医疗机构医学鉴定材料或病历，或民政部门大病医疗救助金的），已享受五保、三无人员、困境儿童待遇的除外；8、成年未婚且因病因残等特殊原因致孤的单身农户；9．因自然灾害、突发事件及其它各种原因造成家庭特别困难的，此类人员为民主评议的重点内容。
“十五不保”指符合下列条件之一的家庭，不得享受农村低保：1．3年内修建自有住房、购买商品房（不含因灾重建、国家基础设施建设拆迁房屋）或高标准装修现有住房的；2．家庭拥有或使用汽车、摩托、船舶、工程机械（残疾人代步车除外）及拥有大型农机具的；3．拥有经营门面、从事生产经营活动的业主；4．家庭拥有高档相机、电脑的；5．家庭人均拥有1800元存款及以上的；6．放弃法定赡养、抚养、扶养费及其他合法收入的；7．有赡养（抚养、扶养）义务人为财政拔款的国家工作人员的；8．赡养（扶养、抚养）义务人家庭成员拥有汽车、大型机械、两处以上房产、或注册资金5万元以上企业的；9．不在户口所在地居住达半年以上的；10．家庭成员中有择校就读、出国留学的；11．法定劳动年龄内有劳动能力，能自食其力者，无正当理由不就业---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的；12．不按规定如实申报家庭成员、收入状况、从业情况和法定赡养（扶养、抚养）人家庭情况的；13．消费水平明显高于当地一般水平的、且好逸恶劳的；14、因家庭中有在校学生为谋取低保证从而享受相关利益但并不符合低保条件的人员；15．不接受低保工作人员入户调查或侮辱、殴打工作人员、干扰、破坏低保工作的。