社会工作-青少年人际交往小组活动策划书
人际交往主题策划书3篇
人际交往主题策划书3篇篇一人际交往主题策划书一、活动主题“人际交往，连接你我”二、活动背景三、活动目的1. 帮助参与者了解人际交往的重要性和技巧。
2. 提供一个交流和互动的平台，让参与者有机会结识新朋友，拓展人际关系网络。
3. 通过各种活动和游戏，增强参与者的沟通能力、团队合作能力和自信心。
4. 培养参与者的同理心和包容心，促进人际关系的和谐发展。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与对象[具体参与对象，如学生、职场人士等]六、活动内容1. 主题演讲邀请专家或成功人士进行主题演讲，分享他们在人际交往方面的经验和心得。
2. 小组讨论组织参与者分成小组，围绕人际交往的相关话题进行讨论，鼓励大家分享自己的观点和经验。
3. 互动游戏设计一些有趣的互动游戏，让参与者在游戏中体验和学习人际交往的技巧。
4. 角色扮演安排角色扮演活动，让参与者模拟真实的人际交往场景，锻炼他们的沟通能力和应变能力。
5. 案例分析通过分析一些实际的人际交往案例，引导参与者思考和探讨如何处理各种人际关系问题。
6. 经验分享邀请一些在人际交往方面有丰富经验的参与者分享他们的故事和经验，给其他人提供启发和借鉴。
七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者的到来。
2. 主题演讲专家或成功人士进行主题演讲，分享人际交往的重要性和技巧。
3. 小组讨论参与者分成小组进行讨论，每个小组由一名组长负责组织和引导讨论。
4. 互动游戏设计一些有趣的互动游戏，让参与者在游戏中体验和学习人际交往的技巧。
5. 角色扮演安排角色扮演活动，让参与者模拟真实的人际交往场景，锻炼他们的沟通能力和应变能力。
6. 案例分析通过分析一些实际的人际交往案例，引导参与者思考和探讨如何处理各种人际关系问题。
7. 经验分享邀请一些在人际交往方面有丰富经验的参与者分享他们的故事和经验，给其他人提供启发和借鉴。
9. 活动结束参与者自由交流，合影留念，活动结束。
人际交流社团联谊活动策划书
人际交流社团联谊活动策划书策划书：人际交流社团联谊活动一、活动概述在现代社会中，人际交流能力已经成为一项重要的素质。
为了促进和提升社团成员之间的人际交流，我们计划组织一场人际交流社团联谊活动。
通过此次活动，旨在增强社团成员之间的合作意识，搭建更多的交流平台，并进一步发展社团中的友谊和团队精神。
二、活动目标1. 增强人际交往能力：通过活动的参与，使社团成员能够主动与他人沟通交流，提升沟通表达能力和人际关系处理能力。
2. 加强团队合作精神：通过团体活动以及协作任务，培养社团成员之间的团队合作精神，提高他们的协作能力和团队意识。
3. 拓宽社交圈子：活动将吸引来自不同领域和专业的人士参与，为社团成员拓宽社交圈子，扩展人脉资源。
4. 建立社团形象：通过成功举办此次人际交流社团联谊活动，提升社团在校内的知名度和影响力。
三、活动内容1. 主题演讲和分享交流：邀请各行各业的专家学者，以及社团成员中擅长某领域的成员进行主题演讲和分享，让社团成员可以从中获取新知识，扩展眼界。
2. 小组互动讨论：将社团成员分成小组，给予一些指定话题，让小组成员就话题进行互动讨论，并分享彼此的观点和经验。
3. 团队合作项目：针对某项团队合作任务，组织社团成员进行分组合作，通过共同解决问题或完成任务，锻炼团队合作与团结的能力。
4. 角色扮演活动：通过模拟真实社交场景的角色扮演，让社团成员锻炼在不同场景下的沟通与协调能力。
5. 社交游戏及拓展训练：策划各类社交游戏和拓展训练，旨在提高社团成员的情绪管理能力、团队协作能力和沟通能力。
四、活动筹划与宣传1. 时间和地点：根据社团成员的课程安排，选择一个合适的时间和地点进行活动。
2. 预算和赞助：制定活动预算，包括场地租赁、讲师费用等方面，并争取校内外的赞助支持，降低活动成本。
3. 宣传推广：利用社交媒体、学校官方网站以及校园横幅等渠道进行宣传推广，吸引更多的社团成员和校内外人员参加活动。
五、活动评估与总结1. 收集反馈：通过问卷调查等方式，收集社团成员对活动的评价，了解活动的效果和改进的方向。
青少年社工人际交往活动方案（精选6篇）
青少年社工人际交往活动方案青少年社工人际交往活动方案（精选6篇）为了确保活动顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的青少年社工人际交往活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
青少年社工人际交往活动方案1一、方案名称：《爱护地球低碳生活——从节约做起》二、方案背景：地球给予我们各种资源，创造了今天的繁荣和昌盛，创造了现代文明。
但是人类在创造和享受现代文明的同时，也饱尝了过度消耗带来的苦果，大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。
如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存，人类面临太多威胁人类生存的环境问题，地球的现状不允许我们继续逍遥。
地球母亲在哭泣，为了我们，为了我们的子孙后代，为了整个人类，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车；让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。
三、活动目标：通过组织开展形式多样，内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动，一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。
该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立爱护环境的意识，唤起全社会行动起来节约资源的意识。
也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划：1、活动时间：2017年12月-----2018年6月2、参加人员：3—6年级全体学生3、活动内容：本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题，以各种生动活泼的实践活动为载体，通过查资料、看视频、做调查、实践活动等，使全体学生了解地球现状，了解低碳生活，知道节约的重要性，提高环保意识。
通过本次实践活动，向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议，再让学生们根据倡议书上的内容，去发现问题，经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。
人际关系策划书 小组3篇
人际关系策划书小组3篇篇一《人际关系策划书小组》一、团队简介我们是一个由[X]名成员组成的团队，致力于改善人际关系和促进团队合作。
我们拥有不同的背景和技能，但都对人际关系领域充满热情。
我们的目标是通过策划各种活动和项目，帮助人们建立更深厚、更有意义的人际关系。
二、团队使命我们的使命是通过提供有趣、富有教育意义和互动性的活动，帮助人们改善人际关系，增强沟通技巧，提高社交能力，并促进团队合作。
三、团队愿景四、团队价值观1. 尊重：我们尊重每个人的观点、感受和需求。
2. 合作：我们相信团队合作的力量，致力于共同实现目标。
3. 创新：我们鼓励创新思维，不断寻找新的方法和途径来改善人际关系。
4. 成长：我们致力于个人和团队的成长，不断学习和进步。
5. 乐趣：我们相信在工作中也可以找到乐趣，努力营造积极、愉快的工作氛围。
五、活动策划1. 主题社交活动：每月举办一次主题社交活动，如聚餐、户外运动、文化交流等，让人们有机会结识新朋友，拓展社交圈子。
2. 人际关系工作坊：每季度举办一次人际关系工作坊，邀请专业导师授课，内容包括沟通技巧、情感管理、冲突解决等，帮助人们提升人际关系能力。
3. 团队建设活动：每年举办一次团队建设活动，通过团队合作游戏和挑战，增强团队凝聚力和合作精神。
4. 公益活动：参与各类公益活动，如志愿者服务、慈善捐赠等，让人们在帮助他人的过程中建立更深厚的人际关系。
六、宣传与推广1. 社交媒体：利用社交媒体平台宣传团队活动和人际关系知识，吸引更多人关注和参与。
2. 线下活动：在学校、社区、企业等场所举办宣传活动，发放传单、海报等宣传资料。
3. 合作伙伴：与相关机构、企业、学校等建立合作伙伴关系，共同推广活动和项目。
七、团队发展1. 培训与学习：定期组织团队成员参加培训课程，提升专业知识和技能。
2. 经验分享：定期组织团队成员进行经验分享和交流，促进团队成员的共同成长。
我们是一个充满活力和创造力的团队，致力于改善人际关系和促进团队合作。
青少年社工活动策划书3篇
青少年社工活动策划书3篇篇一《青少年社工活动策划书》一、活动主题“快乐成长，共度美好时光”二、活动目的1. 帮助青少年提高自信心和团队合作能力。
2. 增强青少年的沟通能力和解决问题的能力。
3. 提供一个安全、支持和有趣的环境，让青少年能够放松身心，享受快乐时光。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地址]五、参与人员青少年社工、志愿者、青少年六、活动内容1. 团队建设游戏：通过各种团队建设游戏，如拔河比赛、接力赛跑等，帮助青少年建立团队意识和合作精神。
2. 自信心提升活动：组织各种自信心提升活动，如演讲比赛、才艺展示等，帮助青少年提高自信心和表达能力。
3. 沟通技巧培训：通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助青少年学习有效的沟通技巧，提高沟通能力。
4. 解决问题能力训练：组织各种解决问题能力训练活动，如谜题破解、团队挑战等，帮助青少年提高解决问题的能力和思维能力。
5. 户外活动：安排户外活动，如野餐、徒步旅行等，让青少年在自然环境中放松身心，增强体质。
6. 文艺表演：组织青少年进行文艺表演，如唱歌、跳舞、小品等，展示他们的才艺和风采。
七、活动流程1. 9:00-9:30 活动开场，介绍活动目的和流程。
2. 9:30-11:00 团队建设游戏和自信心提升活动。
3. 11:00-12:00 沟通技巧培训和解决问题能力训练。
4. 12:00-13:30 午餐和休息时间。
5. 13:30-15:00 户外活动。
6. 15:00-16:30 文艺表演。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 活动道具和设备费用：[X]元。
3. 午餐和饮料费用：[X]元。
4. 志愿者补贴费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 活动前要对场地和设备进行安全检查，确保活动的安全进行。
2. 活动中要注意青少年的情绪和反应，及时给予支持和帮助。
[策划人姓名][日期]篇二《青少年社工活动策划书》一、活动主题“快乐成长，青春同行”二、活动目的1. 帮助青少年提高自信心和自我认知能力。
青少年人际交往小组计划书
人际关系小组工作计划书一、小组理念/理论同辈群体又称同龄群体，是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的非正式初级群体。
同辈群体在青少年中普遍存在，他们交往频繁，时常聚集，彼此间有着很大的影响。
同辈群体是一个人成长发展的一个重要的环境因素，尤其是在青少年时期，同辈群体的影响日趋重要。
青少年从家庭逐步走向社会，首先面对的就是如何进入同辈群体，并在群体生活中实现某种社会需要。
流浪未成年人作为一群特殊的群体，他们有相仿的年龄，类似的流浪经历，不同程度的家庭问题，较多拥有很强的生存能力、适应能力、性格坚韧、心理早熟，他们在与这个社会过早的交往中形成了自己的一套保护机制与生存法则。
良好的同辈群体交往对青少年成长有着积极的影响。
诸如：满足青少年的情感交流需求和促进情感的发展成熟；是生活经验和社会信息的主要来源；对生活目标和价值观的影响；培养社会角色，学习行为规范；培养环境适应能力和合作竞争的本领。
但是，同辈群体对青少年发展的影响并非总是积极的，也可能产生消极的影响，具有一定的自卫性难过和排斥性、行为规范的非正式性、单一的情感纽带、易导致盲目性的特征。
诸如：同辈群体的亚文化趋向于提供反权威的支持，引导与众不同的生活方式，甚至反社会行为，对青少年成长产生不利影响。
二、小组目的及目标1.小组目的提升组员的人际交往能力，改善人际交往现状，以增强组员的社会适应能力。
2.小组目标①引导组员正确看待人际交往，理解人际交往在群体生活中的重要性；②引导组员思考真朋友的定义与特征，树立是非善恶观，学会正确区分损友与益友。
三、小组详细计划第一节朋友画像1.活动时长： 60分钟2.活动流程：第二节友谊拍卖行1.活动时长： 60分钟2.活动流程：。
关于人际交往小组工作计划书
关于人际交往小组工作计划书人际交往是我们生活中非常重要的一部分，特别是在小组工作中。
为了促进小组成员之间的有效沟通和良好合作，制定一个全面的人际交往小组工作计划书是非常必要的。
下面是一个生动、全面、具有指导意义的样例：一、背景和目标：我们的小组由五个成员组成，每个成员都具备不同的技能和经验。
我们的目标是通过积极的人际交往增强团队凝聚力，提高工作效率，以实现我们的项目目标。
二、团队建设活动：1. 团队介绍会：在项目启动阶段，我们将组织一个团队介绍会，每个成员都有机会互相认识和分享个人技能和经验。
这将有助于加强团队合作意识。
2. 冰破活动：我们将在每次会议开始前进行冰破活动，例如分享一个趣事或者玩一个小游戏。
这将有助于缓解紧张氛围，提高沟通的效果。
3. 团队晚餐：每个月，我们将组织一个团队晚餐，以增进成员之间的关系和友谊。
这将提供一个轻松的环境，让我们能够更好地了解彼此，并在工作中更紧密地合作。
三、沟通和协作：1. 定期会议：我们将每周定期召开会议，共享项目的进展和困难。
在会议上，每个成员都有机会表达个人观点和建议，并共同制定解决方案。
2. 有效沟通：我们将建立一个开放、尊重和包容的沟通环境。
任何问题或建议都可以在团队中自由表达，成员之间将互相倾听和尊重对方的意见。
3. 分工合作：针对每个任务，我们将根据成员的技能和经验进行合理的分工。
每个人都有明确的责任，并互相支持，保持协作精神。
四、冲突管理：1. 积极解决冲突：如果出现冲突，我们将积极寻求解决方案，鼓励成员坐下来讨论并找到共识。
通过了解对方的观点和需要，我们可以更好地解决问题，并加强团队关系。
2. 中立调解：如果冲突无法在小组内解决，我们将聘请中立的调解人员来协助解决问题。
这将确保公正和平衡的处理方式，并帮助我们达到团队协作的目标。
五、评估和持续改进：1. 定期评估：我们将定期评估团队合作和个人表现，以确定我们的进展和需要改进的方面。
通过反思和讨论，我们可以发现潜在问题并采取相应的措施。
青少年社交策划书3篇
青少年社交策划书3篇篇一青少年社交策划书协议书甲方：[主办方名称]地址：[主办方地址]联系电话：[主办方电话]乙方：[参与方名称]地址：[参与方地址]联系电话：[参与方电话]一、活动主题与目的1. 活动主题：[具体主题]2. 活动目的：通过各种社交活动，促进青少年之间的交流与合作，提高他们的社交能力和综合素质。
二、活动时间与地点1. 活动时间：[具体日期]2. 活动地点：[详细地址]三、活动内容与形式1. 活动内容包括但不限于团队建设游戏、主题讨论、才艺展示等。
2. 活动形式将以互动、合作和分享为主，鼓励青少年积极参与。
四、双方责任与义务1. 甲方负责活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利进行。
2. 甲方应提供必要的场地、设备和物资，保障活动的安全和质量。
3. 乙方应按时参加活动，遵守活动规则和纪律。
5. 双方应保守活动中涉及的个人隐私和商业秘密。
五、费用与支付1. 活动费用由甲方承担，包括场地租赁、设备采购、物资准备等。
2. 乙方无需支付任何费用。
六、违约责任1. 若一方违反本协议的任何条款，应承担相应的违约责任。
2. 如因不可抗力等不可预见、不可避免的原因导致活动无法正常进行，双方应协商解决。
七、协议变更与终止1. 本协议的任何变更或补充需经双方书面协商一致。
2. 若活动因不可抗力等原因无法继续进行，本协议自动终止。
八、法律适用与争议解决1. 本协议受[法律适用地]法律的管辖。
2. 双方如发生争议，应通过友好协商解决；协商不成的，可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
九、其他条款1. 本协议自双方签字（或盖章）之日起生效。
2. 本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（盖章）：__________________法定代表人（签字）：________________日期：______年______月______日乙方（签字）：__________________日期：______年______月______日篇二《青少年社交策划书》一、活动主题“青春飞扬，友谊同行”二、活动目的1. 帮助青少年提高社交能力，增强自信心。
社会工作-青少年人际交往小组活动策划书
人际交往小组活动策划书小组名称: 成长中的人际关系活动策划：小组成员：成长中的人际关系一、小组背景背景一人生活在现实社会中，都需要与人进行各种各种交往，人际交往是人际沟通的基本形式，是人与人之间交换意见、传递思想、表达感情和需求的信息交流过程，人际交往分为语言沟通和非语言沟通。
对于青少年来说，人际交往是他们认识自我、他人和社会的基本形式和途径。
善于与人交往，有利于青少年自我意识的增强和自我同一性的发展，满足青少年的内在需要；有利于青少年更好地融入社会，加速青少年的社会化进程。
相反，不善于与人交往，则可能导致青少年不能正确的认识自己、他人和社会，并且影响青少年顺利的成长和发展。
对于流动青少年来说，良好的人际关系能很好的促进他们正确认识自己、他人和社会，并且很好进行社会化过程和社会融入。
相比较非流动青少年，流动青少年一方面面临着青春期的问题，进入青春期后，他们的身心起了很大的变化，变得更为独立和更具攻击性，他们渴望与异性交往，注重感情，更需要同辈的支持和陪伴。
另一方面，由于受流动性、户籍制度壁垒、经济因素、家庭和学校环境的影响，流动青少年的人际交往显现出与非流动青少年不同的特征。
1、交往的范围相对狭窄。
对于流动青少年来说，他们人际交往的范围和他们居住的地理范围和名族性相联系，他们的交往一般限于家庭所在片区及周围和自己本民族的同伴。
2、交往对象比较少且比较固定。
由于流动人口缺乏与当地居民的联系和交流，生活环境相对封闭，他们子女的交往也表现出这样的特点。
另外，流动人口一般为多子女家庭，父母白天都要出去打工，因此照顾弟弟妹妹和做家务的责任就放在了他们身上，他们中的大部分从三四岁就开始学做饭，放学和放假后，他们一般都要在家里照顾弟妹，做家务，没有时间和他人交往。
这样他们的交往对象主要是自己的家庭成员、亲戚和与自己相同背景的人。
3、在人际交往中，情感反应更敏感。
流动青少年正处于特定的年龄阶段，其身体和心理都处于快速发展变化阶段。
人际交往小组活动计划书
三、理论依据
1. 人际交互作用理论 伯恩的人际交互作用理论注重人与人之间的互动和沟通，强调在小组中组员可以观察到他 人的变化与示范性行为，从自己与他人之间的互动和沟通中逐渐了解自己的人格结构，并 学会如何与他人沟通，小组组员间的互动可以使组员增加对自我与他人的察觉，帮助组员 把焦点放在生活中要改变的事情上并能重新作出决定 2.人际交往的黄金法则 (1)尊重他人 (2)倾听并恰当地给予反馈 (3)不吝啬自己肯定和赞扬的话语，学会真诚地赞美别人 (4)学会宽容和谅解 (5)适当地替他人着想，切忌自我中心、损人利己 (6)遵守所在群体的基本规则
1 出自己独特的观点和立场，有一定程度的坚持性
2 因此，他们在人际交往中需要一种宽松和自由的环境
3
踏入大学，他们会遇到各方面的人际关系问题：师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学 校之间的关系等等
4 其中，人际交往能力是大学生需要培养和提升的能力之一
5 面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧
单价 1.5 0.1 10
数量 10 20 2
小计
备注
20
210924/3/13
序 号
困难
对策
备 注
1 不可控天气因素(下雨)
做好防雨措施，或提前做准备
做好宣传招募工作
2 组员招募不足
多在校园内走动，发现并宣传，邀请其参加
让站点小朋友帮忙宣传，找寻一些她们所熟识的 朋友参加 要经常关注组员，调动其积极性
□发展性
□教育性
互助性
服务对象
2021级、2022级社工本科生
小组地点 贵州师范大学校内 小组次数 6节
人数 负责社工
8人
李玉会、陈莹露、潘丽拿、陈兴雨 、袁原
人际关系策划书 小组3篇
人际关系策划书小组3篇篇一人际关系策划书一、活动背景二、活动目的1. 帮助参与者了解人际关系的重要性，掌握有效的沟通技巧和冲突解决方法。
2. 提供一个交流和互动的平台，让参与者结识新朋友，拓展社交圈子。
3. 增强参与者的团队合作意识和人际交往能力。
三、活动主题“沟通从心开始，人际关系与你同行”四、活动时间和地点1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：[具体地点]五、活动对象全体学生六、活动流程1. 签到入场：活动开始前，参与者进行签到入场。
2. 开场致辞：主持人介绍活动的目的和流程，欢迎大家的参与。
3. 主题讲座：邀请专业的人际关系专家进行主题讲座，介绍人际关系的重要性、沟通技巧和冲突解决方法等。
4. 小组讨论：将参与者分成小组，围绕人际关系的话题进行讨论，分享自己的经验和观点，互相学习和启发。
5. 游戏互动：设计一些有趣的游戏和互动环节，让参与者在轻松愉快的氛围中加深彼此的了解和认识。
七、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座费用：[X]元3. 游戏道具和奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。
2. 请参与者遵守活动规则，不得擅自离队。
3. 注意个人安全，不要进行危险的行为。
4. 请妥善保管好自己的财物，防止丢失。
[策划人姓名][具体日期]篇二人际关系策划书一、活动主题“拉近你我，温暖人心”二、活动目的2. 让同学们在活动中体验到团队合作的重要性，增强团队凝聚力。
3. 丰富同学们的校园生活，缓解学习压力。
三、活动对象[具体班级]全体同学四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动内容1. 自我介绍：同学们围坐在一起，依次进行自我介绍，让大家互相认识。
2. 找朋友：同学们在一定时间内找到与自己有共同特点的人成为朋友，如来自同一个地方、喜欢同一个明星等。
3. 解开千千结：同学们手拉手围成一个圆圈，记住自己的左右手拉的是谁，然后松开手，在圈内自由走动。
青少年社会工作社交能力培养小组策划书
青少年社交能力培养小组策划书拉毛才旦社工1002201031401051 理念人际交往是人们社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。
每个人都希望善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快的学习、生活和工作。
而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观察和总结，这部分人大致可分为以下几类：1、缺少知心朋友。
他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈；2、与个别人难以交往。
他们与多数人交往良好，但对特定个人相处不良，可能是室友、同学或父母等特定他人，由于相处不好，常会影响其情绪，成为一块“心病”；3、与他人交往平淡。
这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和失落；4、感到交往有困难。
他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限，方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变；5、社交恐惧症。
这类同学对人际交往过于敏感、害怕，极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等出现，常陷入焦虑、自卑，严重影响其正常生活和成长；6、抵制交往。
前几类都有交往的愿望，而这类同学则比较缺乏这种愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。
处于青春期的少年，性格还没有发育成熟，脾气莽撞或者内心自卑等等，心智也处于还没有完全成熟的阶段。
因此，他们在人际交往中需要一种宽松和自由的环境。
青春期同学在具体交往中表现为以下特点：以人格平等为基础；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与理想较高；交往中的主动性及合作意识较强。
一部分同学由于很少融入一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确认识。
青少年人际交往小组活动方案(5篇)
青少年人际交往小组活动方案（精选5篇）为了确保活动得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的青少年人际交往小组活动方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
青少年人际交往小组活动方案1一、目标成果：为了认真贯彻省、市《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的实施意见，充分发挥未成年人校外场所的功能，培训青少年团结协作、顽强拼搏精神，使边远农村的孩子在丰富多彩的校外活中增长知识、开阔眼界、健康成长，使中心教育由县城向农村辐射。
二、活动内容：1、组织开展体育活动；2、组织开展电脑知识培训；3、谈参与项目活动的收获和体会，对今后活动提出好建议。
三、时间地点：4月24日—26日：永寿县青少年校外活动中心四、参加人员：7个辅导站的青少年共42人；辅导员共7人；聘请体育教师、中心工作人员3人。
总计人数54人。
五、日程安排：第一天：上午报到；制定比赛规则，分组，认识小组成员；下午进行特色体育比赛；第二天：上午进行计算机培训；下午进行计算机培训；第三天：上午进行计算机培训；下午座谈、交流心得。
六、实施步骤（一）、活动筹备1、组织人员、明确分工，场地，制定活动方案与日程，准备资料和器材等。
2、聘请有关专业人员讨论、设计培训方案。
（二）、具体实施1、开展体育活动预期效果：培养青少年的团结协作和顽强拼搏精神，锻造坚强的意志和勇于拼搏的精神。
活动场地：中心体育场。
参加人员：7个辅导站青少年共42人、辅导员、体育教师和中心工作人员，总计人数约54人。
资料设备：相关体育器材、裁判及记录用具、矿泉水、奖品等。
方法步骤：20XX年4月24日上午报到，中心工作人员介绍这次活动的安排和活动内容，青少年集体讨论体育活动项目，制定比赛规则，分组，相互认识。
下午正式开展体育活动。
比赛开始前，各小组成员相互介绍认识，选定裁判与记录员。
青少年人际交往小组活动方案范文范文
青少年人际交往小组活动方案范文范文在人际关系能力显得愈来愈重要的同时，我们发现，青少年人际交往障碍已成为不容忽视的问题。
人际交往障碍，也叫人际关系障碍，通常是指在人们的社会交往活动中，影响个体正常行为和活动效能，阻碍人际关系建立的各种因素。
这些因素主要来自三方面：首先是文化因素。
民族情感和倾向，教育程度的差别等等。
其次是社会因素。
再次是个体心理因素。
包括个体的需求、动机、态度、价值观、人生观等方面的差异以及个性品质特征的某些不良表现。
人际交往障碍的表现有多种多样：被动、攻击、固执、自我表现本次活动选取6种技能类型即分6节内容包括：加入集体、合作、决断性、处理社交中的问题、竞争、赞美，来展开对缺乏社交技能的儿童的技能训练。
第一节加入这个团体（开始团体）目标：让成员了解参加这个团体所必须遵守的规则。
并使成员能够尽快彼此认识。
且在这个过程中，学会向别人介绍自己以及记住别人的重要性。
活动时间：60分钟活动材料：若干张纸与笔、一个深色小盒子里面有6张写着规则的纸条、遮盒子的布、一块干净手帕。
活动过程：开场白：（3’）①对成员的来到表示高兴。
②强调此次小组的目的（学习社交技能）③说明活动主要所采用的方式（如游戏）④说明领导者在活动中主要起的作用⑤引出热身游戏。
热身游戏：“魔箱的指示”（5’）目的是以较有趣的方式让成员自己念出规则，使他们能对规则有深刻的印象。
先报数分组，以2人一组。
然后领导者拿出准备好的“魔箱”，告诉成员里面有魔箱的指示，让每一组派一名成员来摸。
摸出后，大声向全体念出纸条上所写的“魔箱的指示”即小组规则。
并要求成员能一起遵守“魔箱的指示”。
具体规则如下：A、等轮到你时再发言或活动。
B、待在你自己的座位上。
C、小声说话。
D、发言之前要举手。
E、遵守每次游戏规则。
F、集中注意听讲。
G、每次活动都能准时参加。
¨认人比赛：这个游戏是为了让成员能够主动地去认识他人。
（15’）仍然2人一组来完成。
社会工作青少年人际交往小组活动策划书
人际交往小组活动策划书小组名称: 成长中旳人际关系活动筹划:小组组员:成长中旳人际关系一、小组背景背景一人生活在现实社会中, 都需要与人进行多种多种交往, 人际交往是人际沟通旳基本形式, 是人与人之间互换意见、传递思想、体现感情和需求旳信息交流过程, 人际交往分为语言沟通和非语言沟通。
对于青少年来说, 人际交往是他们认识自我、他人和社会旳基本形式和途径。
善于与人交往, 有助于青少年自我意识旳增强和自我同一性旳发展, 满足青少年旳内在需要；有助于青少年更好地融入社会, 加速青少年旳社会化进程。
相反, 不善于与人交往, 则也许导致青少年不能对旳旳认识自己、他人和社会, 并且影响青少年顺利旳成长和发展。
对于流动青少年来说, 良好旳人际关系能很好旳增进他们对旳认识自己、他人和社会, 并且很好进行社会化过程和社会融入。
相比较非流动青少年, 流动青少年首先面临着青春期旳问题, 进入青春期后, 他们旳身心起了很大旳变化, 变得更为独立和更具袭击性, 他们渴望与异性交往, 重视感情, 更需要同辈旳支持和陪伴。
另首先, 由于受流动性、户籍制度壁垒、经济原因、家庭和学校环境旳影响, 流动青少年旳人际交往显现出与非流动青少年不一样旳特性。
1.交往旳范围相对狭窄。
对于流动青少年来说, 他们人际交往旳范围和他们居住旳地理范围和名族性相联络, 他们旳交往一般限于家庭所在片区及周围和自己本民族旳同伴。
2.交往对象比较少且比较固定。
由于流感人口缺乏与当地居民旳联络和交流, 生活环境相对封闭, 他们子女旳交往也体现出这样旳特点。
此外, 流感人口一般为多子女家庭, 父母白天都要出去打工, 因此照顾弟弟妹妹和做家务旳责任就放在了他们身上, 他们中旳大部分从三四岁就开始学做饭, 放学和放假后, 他们一般都要在家里照顾弟妹, 做家务, 没有时间和他人交往。
这样他们旳交往对象重要是自己旳家庭组员、亲戚和与自己相似背景旳人。
3.在人际交往中, 情感反应更敏感。
少年人际交往小组活动计划
少年人际交往小组活动计划英文回答：In my opinion, organizing a group activity for young people to improve their interpersonal skills is a great idea. It provides them with an opportunity to interact with their peers, learn how to communicate effectively, and develop important social skills. Here is a plan for such an activity:1. Icebreaker games: To help the participants get to know each other and feel comfortable in the group, we can start with some icebreaker games. For example, "Two Truths and a Lie" where each person shares two true statements and one false statement about themselves, and others have to guess which one is the lie. This game not only encourages conversation but also allows participants to share interesting facts about themselves.2. Team-building activities: To foster cooperation andteamwork, we can organize team-building activities such as a scavenger hunt or a relay race. These activities require participants to work together, communicate effectively, and solve problems as a team. By doing so, they can learn the importance of collaboration and develop trust and camaraderie among themselves.3. Role-playing exercises: To improve their communication and conflict resolution skills, we can incorporate role-playing exercises into the activity. For example, participants can take turns playing different roles in a simulated conflict situation and practice resolving the issue through effective communication and negotiation. This not only helps them understand different perspectives but also equips them with valuable skills for handling real-life conflicts.4. Group discussions: To encourage open and meaningful conversations, we can organize group discussions on various topics of interest to young people. This allowsparticipants to express their opinions, listen to others, and learn how to respectfully disagree or agree withdifferent viewpoints. It also helps them develop critical thinking skills and broaden their horizons.5. Guest speakers: To provide valuable insights and inspiration, we can invite guest speakers who are expertsin interpersonal skills or successful individuals who have excelled in their personal and professional relationships. These speakers can share their experiences, providepractical tips, and motivate the participants to work on improving their own interpersonal skills.中文回答：在我看来，组织一个针对年轻人的小组活动来提高他们的人际交往能力是一个很好的主意。
社工青少年策划书3篇
社工青少年策划书3篇篇一《社工青少年策划书》一、活动背景青少年是社会发展的未来和希望，然而他们在成长过程中也面临着各种挑战和问题。
为了更好地支持和引导青少年的健康成长，我们计划开展一系列社工服务活动。
二、活动目标1. 提升青少年的自我认知和自我管理能力。
2. 增强青少年的人际交往和团队合作能力。
3. 培养青少年的社会责任感和公民意识。
4. 帮助青少年解决成长过程中遇到的问题和困惑。
三、活动内容1. 主题工作坊定期举办不同主题的工作坊，如情绪管理、时间管理、沟通技巧等，通过互动式的学习和体验，让青少年掌握相关知识和技能。
2. 小组活动组织青少年参与各种小组活动，如户外拓展、手工制作、志愿服务等，在小组中培养他们的团队合作和领导能力。
3. 个案辅导针对个别有特殊需求的青少年，提供一对一的个案辅导服务，帮助他们解决具体的问题和困难。
4. 社区实践鼓励青少年参与社区实践活动，如社区清洁、关爱老人等，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、活动时间[具体活动时间安排]五、活动地点根据不同活动内容确定合适的活动地点。
六、参与人员青少年、社工、志愿者1. 活动材料费用：[X]元。
2. 场地租赁费用：[X]元。
3. 志愿者补贴费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
八、活动评估1. 通过问卷调查、面谈等方式收集青少年对活动的反馈和评价。
2. 观察青少年在活动中的表现和变化，评估活动的效果。
3. 根据评估结果及时调整活动内容和方式，以提高活动质量。
九、注意事项1. 确保活动的安全，提前做好安全防范措施。
2. 尊重青少年的个性和需求，提供个性化的服务。
3. 加强与家长、学校等相关方面的沟通和合作，共同关注青少年的成长。
4. 活动过程中要注重引导和启发，让青少年在参与中获得成长和进步。
篇二《社工青少年策划书》一、活动背景青少年是社会发展的未来和希望，然而在成长过程中，他们可能面临各种挑战和问题，如学业压力、人际关系困扰、心理困惑等。
人际交往小组计划书
人际交往小组计划书一、背景和目的人际交往是人类社会活动中不可或缺的一部分，而良好的人际交往能力对个人的发展和整个团队的成功至关重要。
因此，我们决定建立一个人际交往小组，旨在提高成员的人际交往能力，促进团队合作和发展。
二、组建方式和成员招募1. 组建方式我们将通过宣传和推荐的方式来招募成员。
在招募过程中，我们将优先考虑那些有志于提高人际交往能力和愿意积极参与小组活动的人。
2. 成员招募我们将通过以下方式来招募成员：（1）在班级、社团和宿舍等场所张贴宣传海报，并通过社交媒体和微信等途径宣传。
（2）通过口头推荐和介绍，邀请有志于提高人际交往能力的同学加入我们的小组。
三、小组活动和主题我们将定期组织小组活动，包括讲座、讨论、游戏等形式。
在活动中，我们将探讨以下主题：1. 人际交往基本原则和技巧：如何建立良好的人际关系、如何有效沟通、如何处理人际冲突等。
2. 团队合作：如何与他人合作、如何建立有效的团队合作机制、如何处理团队冲突等。
3. 自我管理：如何管理和发展自己的情绪、如何掌控自己的行为、如何提高自己的自信心等。
四、小组组织和管理1. 小组领导我们将选举一名小组领导，负责组织和协调小组活动，并对小组成员进行指导和管理。
2. 小组会议我们将定期举行小组会议，讨论小组活动的进展和成员的工作情况，以及其他相关问题。
3. 小组规章制度我们将制定小组规章制度，明确小组成员的权利和义务，规范小组成员的行为。
五、预期成果通过我们的努力，我们希望达到以下预期成果：1. 成员的人际交往能力得到提高，能够更好地与他人沟通和合作。
2. 成员的团队合作能力得到提高，能够更好地协同工作。
3. 成员的自我管理能力得到提高，能够更好地掌控自己的情绪和行为。
4. 小组成员之间建立了良好的人际关系，促进了团队合作和发展。
六、总结人际交往是每个人都需要掌握的技能，而通过小组活动的形式，我们相信我们可以提高成员的人际交往能力和团队合作能力，促进个人和团队的发展和成功。
社会工作 小组课程 人际沟通小组策划
小组名称：人际沟通技巧提升工作人员组成工作员：组员：未定志愿者：目标及目的短期：处理组员日常生活中的人际沟通问题及问题解决，树立正确的人际沟通观念及掌握人际交往的技巧长期：组员重新建立组员人际沟通模式，在今后的学习工作中人际关系和谐自然。
服务对象：中学学生招募方法1、通过招募启事及海报报名；2、口头宣传；3、在招募一定的组员后，让已经参加小组的组员再邀请其他同学或朋友；4、等招募到一定人数的参加者后，小组工作者组前会谈最终确定小组成员。
小组结构1、性质:成长性团体训练2、节数:五节3、日期:4、时间、地点:另行告知5、人数: 10人第一次小组活动方案日期及本次活动时间：第二次小组活动方案日期及本次活动时间：目标：1、强化组员联系，增强团队凝聚力；2、人际沟通现实矛盾心理体会及第三次小组活动方案日期及本次活动时间：目标：共同学习人际沟通的方法和技巧第四次小组活动方案日期及本次活动时间：目标：在团队内深化人际关系及增强人际沟通技巧第五次小组活动方案日期及本次活动时间：目标：学习总结，建立起新的人际关系应变计划：附：附录一：小组契约附录二：人际沟通技巧提升小组活动记录表附录三：人际沟通技巧提升小组组员个人资料（保密）附录一：小组契约我自愿加入“时间管理小组”，为了自己和同伴的成长，我将在小组活动中遵守以下几点：1、保密：在小组讨论的私人问题只保留在本小组之内，若需要将小组讨论内容向组外呈报，要征求组员同意。
2、平等参与：每个人都要最大限度的参与每项活动。
3、尽情表达：组员可以自由表达自己的价值观和喜好。
4、团结合作：组员和工作人员平等地营造一个舒适和自由发表意见的环境。
5、非批判性：欢迎不同意见，不评判正确与错误或批驳别人的观点。
6、开放：每个人表述自己的观点，也听取他人意见。
7、尊重：尊重其他组员的言行，杜绝粗暴言行。
8、分享：与组员分享自己的经验，表达观点；在活动结束后，向其他同龄人传递所学到的东西。
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人际交往小组活动
策
划
书
小组名称: 成长中的人际关系活动策划：
小组成员：
成长中的人际关系
一、小组背景
背景一
人生活在现实社会中，都需要与人进行各种各种交往，人际交往是人际沟通的基本形式，是人与人之间交换意见、传递思想、表达感情和需求的信息交流过程，人际交往分为语言沟通和非语言沟通。
对于青少年来说，人际交往是他们认识自我、他人和社会的基本形式和途径。
善于与人交往，有利于青少年自我意识的增强和自我同一性的发展，满足青少年的内在需要；有利于青少年更好地融入社会，加速青少年的社会化进程。
相反，不善于与人交往，则可能导致青少年不能正确的认识自己、他人和社会，并且影响青少年顺利的成长和发展。
对于流动青少年来说，良好的人际关系能很好的促进他们正确认识自己、他人和社会，并且很好进行社会化过程和社会融入。
相比较非流动青少年，流动青少年一方面面临着青春期的问题，进入青春期后，他们的身心起了很大的变化，变得更为独立和更具攻击性，他们
渴望与异性交往，注重感情，更需要同辈的支持和陪伴。
另一方面，由于受流动性、户籍制度壁垒、经济因素、家庭和学校环境的影响，流动青少年的人际交往显现出与非流动青少年不同的特征。
1、交往的范围相对狭窄。
对于流动青少年来说，他们人际交往的范围和他们居住的地理范围和名族性相联系，他们的交往一般限于家庭所在片区及周围和自己本民族的同伴。
2、交往对象比较少且比较固定。
由于流动人口缺乏与当地居民的联系和交流，生活环境相对封闭，他们子女的交往也表现出这样的特点。
另外，流动人口一般为多子女家庭，父母白天都要出去打工，因此照顾弟弟妹妹和做家务的责任就放在了他们身上，他们中的大部分从三四岁就开始学做饭，放学和放假后，他们一般都要在家里照顾弟妹，做家务，没有时间和他人交往。
这样他们的交往对象主要是自己的家庭成员、亲戚和与自己相同背景的人。
3、在人际交往中，情感反应更敏感。
流动青少年正处于特定的年龄阶段，其身体和心理都处于快速发展变化阶段。
家庭的贫困、亲子交流的形式、流动性和各个层面的排斥，给他们带来许多不同程度的影响。
在人际交往中，情感反应更敏感，情绪化严重，甚至出现社交恐惧。
4、人际交往缺乏技巧。
青少年是成长的关键期，但是由于他们缺乏经验和技巧，在人际交往中往往还处理不好与朋友的矛盾，对自
己也造成许多情感的困扰。
然而在青少年这一时期，学习能力增强，如果在这时候对他们进行适度的引导和生活技能学习培训，对他们人际交往能力的提升会很有效果。
因此，此次活动就是让流动青少年在小组活动中认识自我和他人，体验人际交往的感受改善与他人交往和沟通的模式，与他人友好互动，促进他们学会一些基本的人际交往技巧，提升他们在人际交往中的自我效能感。
二、理论阐述
本次小组采用“镜中自我理论”和经验学习法作为小组设计的理论基础。
1、镜中自我理论
“镜中自我理论”认为，人与社会是紧密联系的。
在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。
小组犹如一面镜子，组员可以从这面镜子里发现真实的自我，加深自我了解。
人际交往小组可以看作是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在和发展的有机体。
小组中每个成员的表现和变化都会影响到小组，小组整体的进程也会影响到小组中的每一个人。
同时，通过他人这面镜子，也就是通过他人的反映和评价，组员看到自己的风度、行为、性格等是否合适，是否
需要修正。
我们对他人眼中自己形象的想象，对他人关于这一形象以及某种自我感觉，构成我们的自我认识。
小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助青少年在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。
2、经验学习法
高戴维(David A. Kolb) 建构了著名经验学习法的理论，主要有四大元素：具体经验(Concrete experience)、观察及反省(Observation & reflection)、总结经验(Forming abstract concepts)及实践应用(Testing in new situations)。
这理论强调学习的取向，一切的学习以经验为起点，过程中透过分享和反省，深入处理和转化该次经验，成为一次有个人意义的信息，并借着实践而验证它的真确性，继续进入另一个经验，带来另一次学习循环。
这个循环可以提供给我们作重要的理论基础，让我们清晰学习的循环。
这次小组活动着重制造不同独特的体验游戏及活动，让组员在游戏中学习，过程中强调三个层面的得着，包括知识(Knowledge)、经验(Experience)及转化(Transformation) (Parker Palmer)，透过组员的亲身体验(Concrete Experience)，工作员在解说时带领并鼓励参加者观察及反省(Reflective Observation)及进行总结领会(Abstract Conceptualization)，最后希望组员能够把在小组中学到的人家交往的经验实践到日常生活中，在尝试当中又再继续此循环，最终能内化成为自己的知识及技巧。
三、小组简介
小组目的
：提高组员的人际交往能力，建立和改善其人际关系。
小组目标：
1、彼此熟悉、认识、了解他人；
2、增强和改善组员间的沟通交流、尊重接纳他人；
3、引导组员了解人际关系冲突形成的原因及妥善处理的方法；
4、增进组员之间的彼此信任，加强组员间的沟通与合作，巩固组员
之间的友谊。
小组性质：成长性小组
服务对象：希望提高人际交往能力和改善人际关系的流动青少年（12—16岁）
人数：招募8-10人
组员招募：青少年文体活动中心的成员。
四、小组活动内容
第一次小组活动
目标：小组的形成以及小组成员之间彼此认识熟悉，建立良好的信任
关系。
时间：90分钟地点：三楼青少年活动中心
第二次小组活动
目标：进一步增强组员间的了解，促使组员学习聆听、积极表达的技巧。
时间：60分钟地点：三楼青少年活动中心
第三次小组活动
目标：引导组员了解人际关系冲突形成的原因及妥善处理的方法，理解并学会情绪管理的方法。
时间: 80分钟地点：三楼青少年活动中心
第四节小组活动
目标：培养小组成员的自信心，强化其自信行为。
培养小组成员互助解决在人际交往困难中的方法，讲所学的知识运用于实践中。
时间：90分钟地点：三楼青少年活动中心
五、预料中的问题和应变
六、评估方法
1、每一节活动完之后，让组员发表对此节活动的感受和收获，小组工作需要改进的地方。
2、在小组最后一节，各组的分享及意见。
3、工作员及助手在小组进行时进行观察以及每节活动后的总结。
4、登记出勤率及判断组员的参与度以及每节过后的投入程度变化。
5、工作员可与每一位组员交谈，得到他们的感受和意见。
七、经费预算
签到表
记录表。