小班数学《比较大小》（通用16篇）
小班数学教案比较大小教案6篇
小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点：认得大和小的概念。
活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。
活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。
出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。
2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。
3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。
教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。
2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。
教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。
2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。
教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。
2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。
第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。
老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。
（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。
（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。
（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。
让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。
2.数量比较–辅助工具：物品。
让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。
第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。
老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。
2.数量比较游戏–辅助工具：物品。
老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。
2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。
3. 培养幼儿观察能力和空间概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。
难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。
2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。
2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。
讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。
提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。
2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。
小班数学《比较大小》教案
小班数学《比较大小》教案小班数学《比较大小》教案1设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点：认识大和小的概念。
活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的'方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学《比较大小》教案2活动目标：1.能有兴趣地参加数学活动。
2.锻炼观察比较能力。
3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。
重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。
难点：能准确地按要求排序。
活动准备：1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。
（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。
（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。
（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开：1.观察商品，发现不同。
提问：（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”（2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）2.整理商品，学习比较三个物品的大小。
小班数学优质课教案《比大小》（通用10篇）
小班数学优质课教案《比大小》小班数学优质课教案《比大小》（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班数学优质课教案《比大小》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学优质课教案《比大小》篇1活动目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。
小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容《比较大小》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达物品的大小关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物品的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语。
教学难点：让幼儿理解并运用比较方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小卡片。
2. 学具：每组一份大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大、中、小三个球，引导幼儿观察并提问：“这三个球有什么不同？哪个球最大？哪个球最小？”2. 新课内容讲解（10分钟）a. 教师通过出示三个不同大小的苹果，引导幼儿学习比较大小的概念。
b. 教师示范比较大小的方法，并引导幼儿使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示比较大小卡片，讲解例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行比较大小的实践操作，教师巡回指导。
b. 教师出示比较大小练习纸，幼儿独立完成练习，教师给予评价和指导。
b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 内容：a. 大、中、小球b. 苹果大小比较c. 比较大小方法d. “大于”、“小于”、“等于”七、作业设计1. 作业题目：比较下面物品的大小，用“大于”、“小于”、“等于”表示。
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。
通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。
（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。
（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。
（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。
2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。
（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。
小班数学《比较大小》教案
小班数学《比较大小》教案小班数学《比较大小》教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班数学《比较大小》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学《比较大小》教案1 设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点：认识大和小的概念。
活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学《比较大小》教案2 活动目标：1.能有兴趣地参加数学活动。
2.锻炼观察比较能力。
3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。
重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。
难点：能准确地按要求排序。
活动准备：1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。
（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。
（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。
（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开：1.观察商品，发现不同。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“认识大小”，详细内容包括：教材第11页至第13页，通过实践情景引入，使幼儿能够理解大小的概念，掌握比较物体大小的基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿动手操作和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的基本方法。
2. 教学重点：让幼儿能够正确地比较物体的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较卡片。
2. 学具：每组一份大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体，并请幼儿说出自己观察到的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小比较卡片，讲解比较大小的基本方法，引导幼儿学会观察、分析和比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行大小比较练习，并鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿进行大小排序活动，让幼儿将大小不同的水果、动物、球等实物按照从小到大的顺序排列。
教师邀请各组幼儿展示自己的排序结果，并对幼儿的操作进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较物体大小的基本方法（3）动手操作：大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的大小不同的事物，进行大小比较，并将结果记录在作业纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较大小，提高幼儿对大小概念的理解和运用。
同时，可以开展相关主题活动，如“大小排序比赛”等，巩固所学知识。
小班简单教案《比大小》（精选13篇）
小班简单教案《比大小》（精选13篇）小班简单《比大小》篇1教学目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。
2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
4、随即进行谦让教育。
活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。
小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四、延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》幼儿园小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容本次数学活动的教学内容是比较大小。
二、教学目标1. 能够听懂老师简单清楚的口令，理解比较大小的意思。
2. 能够正确辨认出物品的大小关系。
3. 能够依据大小关系进行数量上的比较。
4. 能够体验比较大小的乐趣，激发同学学习数学的爱好。
三、教学准备1. 同学桌椅、笔、纸。
2. 各种不同大小、形状、颜色、材料的物品，比如：水杯、纸片、书、练习本、球、骰子等。
3. 方形毯子或者彩带等将同学分组的物品。
四、教学过程1. 热身活动老师把同类物品依照大小次序放置在讲桌上，让同学通过察看，从小到大快速数数，了解比较大小的概念。
2. 引导讨论老师让同学手中拿着的物品，相互进行比较，找出大小的相对关系。
激励同学叙述本身的察看与发觉，并对同学的发言进行确定。
3. 教学练习老师让同学在桌面上随机放置一些物品，每组来一位同学派代表进行比较。
每个小组负责几个物品，这样能够确保每位同学都有机会参加到这个游戏中。
比如：一组同学选出一个物品，另一组同学选出两个物品，比较多少份，可以在黑板上记录下来。
4. 创设场景老师可让同学依据比较大小的概念，本身创设情景进行操作，如：同学向老师报告，他们今日在食堂发觉大菜和小菜的价格差别很大，同学可以依据菜品的大小，比较它们之间的差别，把办差价一张一张计算出来。
5. 进行游戏老师可在授课过程中，不时地与同学进行互动体验游戏，比如问同学在本身的随身物品中，哪个是最小的。
6. 课堂总结老师让同学回忆和总结一下今日所学到的重点概念，明确授课内容，激发同学把握学问的自信念，并在黑板上记录下同学的分组记录表，表彰分组胜利者。
五、教学效果通过本次数学活动课程，同学在互动中学习，感受到门类广泛且有趣味的数学内容，提高了辨析本领，加强了同学的取得信息本领，同时，通过与家长沟通，家长获得了加添家庭数学教育的新思路，让同学在生活中更好地参加数学活动，从而培育了同学的科学爱好和探究精神。
幼儿园小班数学教案《比较大小》附反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》附反思一、教学目标1.了解大小概念，能够用语言表达大小关系。
2.通过观察、操作，培养幼儿的比较能力和思维能力。
3.培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿对数学的好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够用语言表达大小关系。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，培养比较能力和思维能力。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、卡片等。
2.学具：大小不一的玩具、水果、卡片等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师与幼儿互动，讨论大小关系，引出本节课主题。
2.探索活动（1）教师出示大小不一的水果，让幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师引导幼儿通过触摸、比较，找出大小关系。
（3）教师与幼儿一起玩“大小水果猜猜猜”游戏，巩固大小概念。
3.操作活动（1）教师发放大小不一的卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小顺序。
（3）教师组织幼儿进行“大小卡片接力”游戏，提高幼儿的比较能力。
（2）教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在比较大小方面的进步。
（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、教学反思1.关注幼儿个体差异，因材施教。
对于能力较强的幼儿，我引导他们进行更深入的思考和探索；对于能力较弱的幼儿，我耐心指导，帮助他们克服困难。
2.注重培养幼儿的动手操作能力。
通过让幼儿触摸、比较、排列大小不一的物品，培养他们的观察力和思维能力。
3.创设有趣的游戏情境，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
通过“大小水果猜猜猜”和“大小卡片接力”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.对幼儿的引导不够细致。
在操作活动中，有些幼儿对大小顺序掌握得不够好，我没有及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过直观的观察和实际操作，理解“大”与“小”的概念，并能够用简单的语言进行比较表达。
《比较大小》小班教案
《比较大小》小班教案《比较大小》小班教案《比较大小》小班教案1活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。
“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。
”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。
”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活动反思：在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。
《比较大小》小班教案2活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇
2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。
学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。
用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。
每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。
提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。
2. 在旁边标注相应的大小符号。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。
2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思教学目标1.能正确理解大小的概念2.能在日常活动中发现大小的差别3.能通过视觉直觉对物品进行大小比较4.能使用基本的数词表达大小关系5.培养幼儿对新鲜事物的好奇心和观察力教学准备1.图书《大大小小》2.显示大图形的幻灯片或手绘图形卡片3.数词牌或卡片教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师出示《大大小小》这本图书，让幼儿先看一下封面和背面，然后让幼儿以自己的话简单说一下这本书的主要内容是什么。
第二步：观察大小差异（15分钟）老师出示几个大小形状相同的不同颜色的球，让幼儿分辨大小。
随后出示几个大小不同的球，让幼儿辨认大球和小球，并提醒幼儿可以用手比划一下。
第三步：比较大小（25分钟）老师给幼儿布置任务：找到同学中比自己小的人和比自己大的人，并询问他们的身高。
随后，老师向幼儿出示两个物体，让幼儿说出哪个物体大一些，然后通过视觉直觉进行比较大小。
第四步：学习基本的数词表达（15分钟）老师出示数字牌或卡片，让幼儿学习基本的数词表达和大小的关系。
例如：1比0大，2比1大，依此类推。
第五步：反思（10分钟）老师与幼儿座谈，让幼儿回顾一下这节课的主要学习内容和亮点，并教育幼儿在平时的日常生活中应该多关注身边的大小差异。
教学反思在这节课上，我采用了导入活动、观察大小差异、比较大小、学习基本的数词表达和反思五个步骤设计课程，以期让幼儿们在活动和游戏中学习基本的数学知识。
在整个活动中，我尽量让幼儿们以自己的方式体验和理解大小相关的知识，让幼儿的主体性更为突出。
提高幼儿的自我体验和学习兴趣是这节课的主要目标，通过这个课程，幼儿们可以加深对大小的认识和感受，同时也可以开发他们的好奇心和观察力。
这样的设计，有利于幼儿在未来的学习中更深入地理解和掌握知识。
同时，教师的角色也非常重要，教师不再是学习基础的传授者，而是一个引导者和协调者，应该注重在幼儿和儿童的身上发现他们的兴趣和热情，并将其鼓励和培养。
小班数学比较大小教案（精选16篇）
小班数学比较大小教案小班数学比较大小教案（精选16篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班数学比较大小教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学比较大小教案篇1设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点：认识大和小的概念。
活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学比较大小教案篇2活动目标：1.能有兴趣地参加数学活动。
2.锻炼观察比较能力。
3.学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。
重难点分析：重点：学习比较三个物体的大小。
难点：能准确地按要求排序。
活动准备：1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。
（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。
2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。
（每套三个，大小不一，逐渐递增）活动过程：一、导入：参观商店，引起兴趣。
（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）二、展开：1.观察商品，发现不同。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》及教学反思（共5则范文）
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《比较大小》及教学反思（共）《小班数学活动教案《比较大小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。
活动目标1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。
2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。
活动准备1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。
2、三层的杯架。
3、表示上、中、下的图示卡。
活动过程一、活动过程游戏导入1、组织幼儿安静。
2、游戏：拍拍小手。
(规则：教师说出上面、中间、下面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手)3、小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗?4、再次进行游戏，适当加快速度。
小结过渡：小三班的小朋友反应可真快!姚老师喜欢和你们一起玩!不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么?二、师生互动活动(一)出示杯架1、提问：这是什么?2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层?(指名幼儿点数---教师指，幼儿集体点数)3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。
”4、指名幼儿指出上面、中间、下面。
(二)、1、杯架是用来做什么的?(要求幼儿用完整的一句话回答)2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。
你们看，这些杯子都有些什么颜色?(红色、黄色、蓝色)3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上?4、教师示范放一种颜色的杯子。
小班数学教案比大小
小班数学教案比大小篇一：小班数学活动优秀教案：《比较大小》一、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。
3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。
幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15份，大小分类盒各一个。
三、活动过程：（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。
”（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。
”分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也是大大的。
”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。
”2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。
引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
”（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。
引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢？”（三）游戏：帮大大小小分东西。
（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两篇二：幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案——《看谁抓得多》数学教学反思生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。
本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
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小班数学《比较大小》（通用16篇）小班数学《比较大小》篇1活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。
2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。
3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。
我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。
“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？（2）教师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。
2、幼儿送礼物。
四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！小班数学《比较大小》篇2活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。
活动准备：1、教师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈活动过程：1、儿歌导入。
教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、教师指导操作。
创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！①认识大小。
教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。
②比大小。
教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。
教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。
”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。
小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。
（了解排列关系）3、游戏：跳圈请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。
4、操作游戏。
教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。
5、交流小结，收拾整理材料。
小班数学《比较大小》篇3教学目标：1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份；铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干；小动物若干教学过程：一、引出课题小朋友，你们看，这是谁？（出示小猪）小猪在这块土地上建造了一个大花园，（出示花园）老师要来做回设计师，帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。
二、学习活动小朋友，花园铺好了，漂亮吗？那么这个花园有多大呢？不知道了吧！那么老师再问你，这个花园有多少个正方形合起来那么大呢？1、小朋友点数正方形（默数）2、师幼齐数（老师一个个拿下来数）3、小结：用什么方法不容易出错小结：这个花园有18个正方形合起来那么大。
三、引导实践刚才我们用什么方法知道了花园的大小（数正方形）可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。
你们还有其他更简单更方便的办法吗？老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大？1、幼儿尝试。
通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在里。
2、讨论、交流a你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？b我们用什么样的方法才不容易出错？c你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）3、再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小。
4、总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。
四、比较大小小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看？（教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园）可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。
”小公鸡说：“我的花园才大呢！”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？1、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）2、那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的里3、幼儿猜测谁的面积大4、教师验证结果。
老师将正方形和三角形拿下来，放成上下两排做对比，得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。
5、给小公鸡的花园打上★★，给小兔的花园打上★。
五、幼儿练习（引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积）小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了两个三角形，它想：小兔只比我多了一个正方形，现在我比你多两个三角形，这回我的花园肯定比小白兔的大了！小朋友，小公鸡的花园真的比小白兔的大吗？请你们赶紧仔细想一想。
1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小2、教师引导得出结论（引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小）3、给小兔也加上一个五角星。
六、活动延伸小朋友，你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢？明天告诉你们自己的老师好吗？小班数学《比较大小》篇4设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点：认识大和小的概念。
活动准备：PPT、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班及反思《比较大小》含PPT课件：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学《比较大小》篇5一、活动目标1、积极参与数学游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能够比较3个以内物品的大小并说出最大和最小。
3、能根据物品的大小分类。
二、活动准备1、3张大小不一的蛋糕卡片2、熊猫爸爸、妈妈、宝宝、商店的图片3、用卡纸做成的3顶大小不一的帽子4、教学图片三、活动过程1、教师图片导入，激发幼儿的兴趣。
（1）教师出是最小的和最大的蛋糕图片，引导幼儿感知蛋糕的大小。
（2）这是什么？你喜不喜欢？看看它们之间有什么不同？2、教师引导幼儿观察图片，初步感知最大和最小。
（1）教师出示熊猫一家的图片，引导幼儿观察。
（2）图片上都有谁？它们的大小是一样的吗？（3）教师根据幼儿的回答进行小结，引导幼儿理解最大和最小。
3、开展游戏，帮熊猫一家挑帽子，引导幼儿练习比较大小。
（1）教师出示商店的图片，引导幼儿观察。
（2）看看熊猫一家来到了哪里？（3）今天，熊猫一家来到商店买帽子，你能帮它们挑选合适的帽子吗？4、教师出示三顶帽子，引导幼儿观察帽子的不同。
（1）哪顶帽子最大？哪顶帽子最小？（2）教师引导幼儿帮助熊猫一家找到相应的帽子。
（3）哪一顶帽子是熊猫爸爸的？哪一顶帽子是熊猫妈妈的？哪一顶帽子是熊猫宝宝的？为什么？熊猫爸爸最大，所以戴的帽子应该是最大的，熊猫宝宝最小，所以带的帽子也应该是最小的！四、活动延伸在建构区投放大小不同的材料，供幼儿观察比较。
引导幼儿留心观察生活中物品的大小，尝试用最大和最小等语言描述物品。
小班数学《比较大小》篇6活动意图：对于中班孩子来说，从生活和游戏当中感受大小的差别将是非常有效果和帮助的。
小朋友都喜欢吃饼干，饼干形状和大小不一，味道也非常丰富，这次活动旨在让小朋友通过自主的比较，掌握大小的差别。
活动目的：1、区别大小。
2、知道物体的形状可以通过外部力量而改变。
活动准备：1、大小不一的圆形饼干。
2、投影仪和电视机。
3、让宝宝将手洗干净。
活动过程：1、观察饼干，让孩子说出哪个最大、哪个最小。
2、让孩子来吃饼干，通过吃饼干的时间来进行大小的比较。
3、孩子们咬掉饼干之后，会发现饼干的形状发生了变化。
小班数学《比较大小》篇7活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学群众游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:这天老师请来了两位客人，你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么(大熊要大，小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊(大熊好，小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球就应给谁呢你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么办法比出来的呀(小结):原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能明白谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊，这天还带了很多东西我们一起去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊十分开心又来了一只熊，她来了，此刻请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么小结:大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就能够和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作，检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)此刻请你们帮他们找朋友吧.师:你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友(比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法明白谁大谁小吗这时候我有个好办法，我们能够把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。