幼儿园玩具设计

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• 按玩具性能分：观察玩具、音响玩具、益 智玩具、健身玩具、实用玩具等
• 按制作材料分：泥玩具、布玩具、竹木玩 具、纸玩具、陶瓷玩具、面塑玩具、综合 玩具
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• （三）教玩具制作的基本规律 • 1、构思。主要指在头脑中通过想象和思维，
对作品的材料、造型、结构、色彩、装饰、功能 等因素，以及学前儿童活动过程中的外部制约条 件，进行全面的设计和思考。 • 2、选材。选材是保证顺利实现构思和设计的重 要前提条件。 • 3、制作。运用工艺技术手段去完成制品的施工 阶段，制作方法根据材料特点合理使用。 • 4、装饰。通过涂绘、粘贴等手法对教玩具进行 美化装饰，增强美感。
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• 二、幼儿园玩具设计的基本要求： • （一）、自制教玩具的意义 • 自制教玩具能培养幼儿的想象力和创造力。 • 普拉斯曾做过一项玩具与幼儿的想象之间关系
的实验。他以玩具为变量，比较两种结构不同的 玩具对幼儿游戏的影响。结果表明，结构简单的 游戏材料，如积木、泥、简单的娃娃，比完全逼 真的玩具更能激发幼儿的想象，这些简单的玩具 留有很多的想象余地。 • 自制教玩具能促进幼儿手部肌肉的发展。自制 教玩具能培养幼儿的审美能力。自制教玩具能 有效利用身边的资源，节能环保。自制教玩具 能传承民间手工艺。
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• 玩具设计（六） • 1、玩具名称：《沙箱》 • 2、材料：玻璃；木箱；沙子 • 3、功能：练习幼儿动手操作能力及想象能
力，了解沙子的物理特征 • 4、 玩法：幼儿根据自己的想象，在沙子上
画画。
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• ⑶建构性玩具：又称 结构造型玩具。它是 可以让幼儿自己进行 建构活动的材料，如 积木、积塑、沙水、 橡皮泥等，其玩具的 材料既有人造的，也 有天然的。
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• ⑷运动性玩具：主要 是指在体育活动中所 使用的各种设备、器 械、材料等。按形体 大小可分为大型体育 活动设备（如荡船、 滑梯、攀爬设备、大 型转椅等）、中型体 育玩具（如秋千、木 马、平衡木、滑板、 脚登三轮车等）、小 型体育玩具（如皮球 、跳绳、毽子、沙包 等小型器械）等。
强自我保护意识 • 4、玩法：幼儿先掷数字，按照所掷的数字
来走棋子，按照所示规则前进或后退，最后 先到达目的地的幼儿为胜。
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• 玩具设计（十） • 1、玩具名称： • 《超级大沙包》 • 2、材料：布；鞋带；纽扣； • 3、功能：锻炼手源自文库的灵活性，认识
• 玩具设计（三） • 1、玩具名称《水饺》 • 2、材料：海绵；布；针线 • 3、功能：了解传统饮食文化，锻炼动手操
作能力 • 4、玩法：玩假装游戏时的材料，幼儿可以
练习煮饺子。
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• 玩具设计（四） • 1、玩具名称：老虎篮》 • 2、材料：纸箱；彩纸；彩笔；废纸 • 3、功能：练习幼儿手眼协调及大肌肉的发
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• （二）、教玩具制作的基本原则 • 安全卫生，教育性、艺术性，可玩性，创新
性。 • 在幼儿丰富多彩的活动中，教玩具体现出较大
的综合性：材料的综合性、功能的综合性，充 分发挥了教玩具一物多用、一物多玩的特点。 这就要求幼儿教师在制作教玩具时，把教玩具 制作和幼儿游戏活动联系在一起，进行综合性 的设计。
展 • 4、玩法：幼儿站在一定距离之外，将纸团
投掷进老虎嘴里。
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• 玩具设计（五） • 1、玩具名称：《打老鼠机》 • 2、材料：纸箱；纸板；乒乓球；米老鼠图
片 • 3、功能：锻炼幼儿的反应能力；有利于幼
儿负性情绪的宣泄 • 4、玩法：敲打出现的老鼠，打中得分
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• 2、玩具的分类 • 幼儿园的玩具可分为自制教玩具和工业成品教
玩具。自制教玩具可分为成人制作的教玩具和幼 儿在教师指导下制作的教玩具。我们提倡正确引 导幼儿自己动脑设计玩具。 • 从制作材料的不同教玩具进行分类，可分为纸教 玩具、木教玩具、竹教玩具、泥教玩具等。从教 玩具的功能上分：可分为认知益智类、角色游戏 类、体育操作类等。
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• ⑵教育性玩具：又称智力玩具。它可以帮 助幼儿学习某种特殊的概念或技能，并侧 重于促进幼儿智力的发展，如镶嵌板、拼 板、魔方、棋类玩具、纸牌、分类、序列 、推理、数字与计算等等。
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• 玩具设计（二） • 1、玩具名称：《毽子》 • 2、材料：彩色塑料袋；铁圈 • 3、功能：锻炼幼儿脚部的力量及灵活性；
培养幼儿的互相合作精神。 • 4、玩法：让幼儿自己用脚踢，也可以用膝
盖踢。或者让幼儿自由结伴互相踢，也可 让幼儿放在头顶上，走平衡木。 •
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• ⑸娱乐性玩具：包括 音乐玩具和模拟动物 和人的滑稽造型和动 作的玩具。音乐玩具 是指能够发出乐音的 玩具。如各种模拟乐 器（小铃铛、小钢琴 、铃鼓、木琴、木梆 、小喇叭、锣、沙锤 、小鼓等）及各种能 够发出乐曲声或歌曲 声的娃娃、动物等。
• 玩具设计（七） • 1.玩具名称:《纺车》 • 2、材料：木头；铁丝；绳子；钉子 • 3、功能：让幼儿了解织布的原理和练习幼
儿大肌肉的协调能力 • 4、玩法：幼儿模仿纺线动作，锻炼手眼协
调能力
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• 玩具设计（八） • 1、玩具名称：《水车》 • 2、材料：泡沫；管子；木板；电瓶；假草坪；铁
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• 三、幼儿园玩具的分类和配置： • 1、以玩具所模拟的对象和玩具的功能可分为
： • ⑴表征性玩具：又称形象玩具，是以社会和自
然环境中的真实事物为模拟对象，其性状类似 于真实的物体。这类玩具又可分为模拟实物的 玩具（以人类社会生活用品和工具为模拟对象 的玩具）和拟人化玩具 • （以人和动物为模拟对 • 象的玩具）。
面塑玩具
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• （2）现代商业玩具 • 现代玩具工业的发展，电子玩具的出现成为玩具
发展的潮流。为了吸引儿童的爱好和兴趣，玩具 工业家千方百计地不断更新其品种。现代商业玩 具的发展趋势如下： • ※ 单纯的娱乐型玩具向智力形玩具发展。 • ※ 手拧的发条玩具、手推的惯性玩具想遥控电 动玩具发展。 • ※ 单个玩具向系列玩具发展。
• 泥玩具
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布玩具
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竹木玩具
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纸玩具
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• 3、教玩具的发展历史 • （1）中国民间玩具 • 玩具的产生经过了一个漫长的历史过程。玩具不但具有
浓厚的文化性，还具备使人精神愉悦的本质功能。在中国 民间，玩具俗称“耍货”、“杂货”。它作为实物出现得比较 早，可以追溯到原始社会的新石器时代。但是长期以来， 民间玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人还认为 这是一些不登大雅之堂的东西，不屑重视，所以，有关它 的历史，文字史料极少。然而传世和出土的实物史料，却 证明我国民间玩具的历史源远流长。中国民间玩具的分布 地域广阔，花色品种繁多，各种物质材料几乎都可以被用 来制作民间玩具，一种玩具往往具备多种功能。从不同的 角度提出了分类方法：
字母和数字。 • 4、玩法：幼儿自由选择系鞋带或扣
扣子。
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• 三、玩具实例 • 玩具设计（一） • 1.玩具名称：《熊猫钟》 • 2、材料：一次性纸盘；彩纸；硬纸板等 • 3、功能：教幼儿认识时间与数字 • 4、玩法：幼儿根据实际时间调试钟表
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儿的亲密伙伴，他们是在玩玩具过程中 认识世界，培养能力。对于幼儿来说玩 具就是教具，教具有时就是玩具。
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• 1、教玩具的定义
• 在幼儿园教育活动中，教玩具指幼儿在游戏和学 习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物 质材料（如纸、布、塑料、木材、金属等），依 据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作 而完成的，可视的平面、立体或活动的游戏、娱 乐、竞赛、教育功能于一身，促进身心健康发展 的游戏娱乐工具。
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• 一、幼儿园教玩具概述 • 教玩具的特征 • 玩是幼儿生活中的主要内容，玩具是幼
丝；竹竿等 • 3、功能：了解水带动水车灌溉的原理，了解当地
风俗及传统文化 • 4、玩法：通电之后，水流推动水车转动，幼儿观
察水车能将低处的水引灌到高处的田地。
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• 玩具设计（九） • 1、玩具名称： • 《自我保护安全棋》 • 2、材料：木板；彩笔；棋子 • 3、功能：让幼儿了解安全和礼貌规范，增