中心幼儿园第二学期工作计划

中心幼儿园第二学期工作计划

一、指导思想

本学期将继续以《纲要》精神为指导，以《 3～6岁儿童学习与发展指南》为引领，以“爱幼儿之所爱，教幼儿之所学，想家长之所想”为办园宗旨，以安全工作为主线，以促进幼儿发展为目的，牢固树立以人为本的管理理念，强化、细化、规范化管理，加快队伍建设，努力实现办园水平的新突破，倾力打造特色发展，创办管理有亮点、活动有特色、社会有好评的品牌幼儿园。

二、工作目标

（一）继续探索幼儿园精细化管理的有效途径，强化计划执行力度，完善考核方式方法，促使全体教职员工以认真和创新的工作态度规范开展保教工作，提高办园效率。

（二）加强师资队伍的建设与引导，努力打造一支德才兼备的幸福团队。通过多种活动，关注教师需求，不断激发教师的责任意识，强化教师的师德建设，提高教师的素质涵养，使教师们克服因家庭需求、职业倦怠等影响教师发展的困难问题，使每位教师都能找到自身的发展定位。

（三）提高幼儿园后勤人员和保育员的整体素质，开展多形式的培训和评比，加强检查和指导，不断提高保育质量，创造舒适、和谐的育人环境。

（四）建立完善的教学管理制度，加强日常教学工作管理，创新管理模式，逐步提高幼儿一日在园活动质量。

（五）开展落实安全教育和管理工作，始终紧绷安全这根弦，在原有的基础上再优化，使幼儿园的安全工作再上新台阶。

（六）努力提升家长工作，积极探索家教指导的途径与方法，不断提高家园共育的质量。

（七）继续发挥市级一类园的引领与幅射作用。创新开展幼教辅导网和结对帮扶工作，加强学区内民办园的管理，充分调动各方资源，促进城乡园所的共同发展。

三、主要措施

（一）探索科学管理方法，提高园务管理实效。

1.加强班子成员队伍的作风建设，使班子成员做讲大局、讲和谐、讲发展的模范。工作中坚持集体领导和个人分工负责相结合的原则，使幼儿园的管理工作更加民主和公开，科学和规范。

2.进一步规范管理，落实、监督有效的过程管理，强调每一天的有效工作。加强行政值日，扎扎实实做好每日工作。本着幼儿园“管理无小事，事事皆教育”的管理理念，引领教职员工树立“精心、精细、精品”的工作观念，理解和掌握精细化管理的内涵，加强部门工作巡查与考评，做到例行检查与随机抽查相结合，发现问题及时反馈、及时改进，让

幼儿度过有质量的每一天。

3.加强教学管理，不断完善各类制度，进一步完善一日生活制度、备课制度、教科研制度等，让教师们工作有章可循。加强日常教学工作管理，建立科学的幼儿一日活动常规，实行分层管理及领导值日检查相结合，确保幼儿园日常工作井然有序。制定班级工作评估细则，对教师和保育教师的工作要细化到每一个环节，为教师的工作提供依据和目标。

4.进一步关注一日生活细节，使日常生活的每一个环节都能对幼儿的发展具有支持作用。课程游戏化观念到位，实践到位。通过管理者的发现和引领，通过教师的探索实践，能让我们的环境充满教育意义，使孩子在生动有趣、有序的环境下能够调整自己的行为。

（二）稳定教师队伍，优化师资素养。

1.合理安排教职工岗位，稳定教师队伍。本学期依然处在教师产假人数多的情况之中，将继续发挥骨干教师和老教师的带动作用，实行“一带一”的帮扶制度，进一步稳定班级保教队伍，排除幼儿家长的多种顾虑。

2.加强师德修养，努力提高保教人员职业道德素质。幼儿园将通过学习、参观等活动，多方位，多层次对教师进行教育引导，让教师学有榜样、赶有目标，树立良好的师德形象。积极倡导“四心”：爱心、耐心、细心、热心，引领保教人员认真教育每个幼儿，平等对待每个幼儿，真诚关怀每

个幼儿，严禁体罚与变相体罚。以尊重的态度与幼儿交往，用自己的一言一行去潜移默化地影响幼儿；以正确的态度对待幼儿的差异，以良好工作态度使每个幼儿快乐，以良好的榜样做出表率，教师的一言一行、一举一动都不能忘记自己的角色和身份。学习与家长沟通的艺术，注意与家长沟通的方式方法，使每个家长满意。

3.提高教职工的业务素质。以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培，完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书作为教师的第一需要.加强教师“专业”的培训、培养，多形式的开展培训活动，加强新教师的培训力度，提供多种平台让新教师有多学习的机会，从而不断的提高新教师的专业素养和业务水平。定期开展专业理论的学习和业务技能的培训。开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。

4.加强教师专业成长的引导。让教师们找准目标与定位，结合幼儿园的发展平台，加大锻炼力度，及时把握各种发展机遇并积极主动参与活动，让自身在活动中不断得到锻炼与成长。

5.重视对后勤人员的培训，加强后勤人员的岗位练兵，后勤分管领导及时对后勤人员开展职业道德教育以及业务技能的培训，并强调保育工作的分工合作，完善考核机制，查找工作中的不足并积极整改，保证能随时随地接受检查和

观摩。明确保育员的岗位责任制和岗位职能，严格按照一日流程照顾好幼儿的一日生活。

（三）谋求保教特色，提升保教质量。

1.围绕教育教学、教科研等进行专业化培训，提高教师的业务水平。借助多种平台，鼓励教师积极参与继续教育的培训学习。扎扎实实开展园本培训，共性内容全园性学习、个性化内容分年级或部分学习，采用集体操练、现场观摩、操作比赛、期末考核等多种形式，推动、促进教师的专业技能在原有的水平上得到提高。

2.常规工作的专业培训常抓不懈。根据幼儿园一日活动应知应会的内容，细化一日活动的流程以及各个环节的操作要求，力求细致，逐步实现全园性的规范操作。对制定计划、备课、开展游戏、设置区域、主题教育开展等方面的指导在小班、中班、大班年级进行分层培训，互相学习、促进提高。

3.积极探索课程游戏化工作。通过组织学习相关理论知识，转变教师的儿童发展观、课程观和教学观念，通过开展户外区域建设、专用室建设、班级学习性区域角色游戏区域建设强化对环境的创设，为孩子提供各种各样的感性经验，强调游戏的组织，重视游戏情境的创设、重视自由游戏，让孩子自由表达、表现，同时加强教师观察记录的实施和研讨。强化课堂教学的有效和生动，探索课程材料提供，结合资源库运用，形成材料的价值归纳。形成课程游戏化建设的园本