五年级上册音乐学唱《外婆的澎湖湾》
人音版(五线谱)音乐五上《演唱外婆的澎湖湾》教学设计
人音版（五线谱）音乐五上《演唱外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首脍炙人口的台湾民谣，歌曲旋律优美，歌词描绘了澎湖湾美丽的风光和童年美好的回忆。
歌曲为2/4拍，共21小节，结构简洁明了。
本首歌曲教学旨在让学生感受台湾民谣的风格特点，掌握正确的演唱方法，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，对于歌曲的演唱和欣赏也有一定的理解。
但部分学生可能对台湾民谣的风格特点还不够了解，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握《外婆的澎湖湾》的曲谱，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.使学生了解台湾民谣的风格特点，培养音乐欣赏能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中出现的音高较难的部分，如音阶、跳音等。
2.台湾民谣风格的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3.互动法：学生之间互相交流学习，共同进步。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.五线谱教材。
2.钢琴或其他乐器。
3.教学音频、视频资料。
4.投影仪或白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示五线谱教材，让学生初步识谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
对于较难的部分，可以分组练习，互相帮助。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
同时，教师应及时发现并纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他台湾民谣，让学生了解台湾民谣的风格特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调台湾民谣的特点以及演唱技巧。
五年级音乐教案《外婆的澎湖湾》教学设计与反思
1. 让学生了解和体验我国台湾歌曲的风格，感受《外婆的澎湖湾》的魅力。
2. 学会歌曲《外婆的澎湖湾》，并能用优美和谐的声音进行演唱。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背景及风格。
2. 教学难点：歌曲中音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《外婆的澎湖湾》的曲谱、歌词。
2. 音响设备、多媒体课件。
3. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生音准、节奏的把握。
3. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲背景、风格，以及歌曲所表达的情感。
4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，鼓励学生用优美和谐的声音表现歌曲。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《外婆的澎湖湾》，音准、节奏准确。
2. 学生了解歌曲背景和风格，能简要描述歌曲所表达的情感。
3. 学生在学习过程中积极参与，表现出色。
1. 邀请家长或专业人士进行澎湖湾文化的讲座，使学生更深入了解澎湖湾的历史和文化。
2. 组织学生进行小组讨论，创作以澎湖湾为背景的小故事或绘画作品。
3. 开展校园澎湖湾文化主题活动，如澎湖湾歌曲演唱比赛、澎湖湾知识问答等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐审美能力，使学生在欣赏歌曲的提高音乐素养。
八、教学拓展1. 让学生学习其他台湾歌曲，如《月亮代表我的心》、《高山流水》等，感受台湾歌曲的魅力。
2. 组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，拓宽学生音乐视野，培养学生的音乐兴趣。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、学生作业1. 回家后向家长分享所学歌曲《外婆的澎湖湾》，让家长了解学生的学习内容。
小学音乐人音五年级上册第课 可爱的家外婆的澎湖湾教案
《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，并感受其清新、轻松、亲切的特点，从而培养学生健康向上的审美情趣。
2、学习两种不同的演唱技巧来演唱歌曲，让学生正确理解、分析歌曲的情绪，解决节奏难点，还可以运用到其他的抒情歌曲当中。
3、培养学生对生活的热爱，潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。
二、教学重点能准确的把握节拍规律流畅、完整有感情的唱好歌曲。
三、教学难点曲中带有切分节奏的音和旋律中的重音关系。
四、教学用具电子琴、多媒体课件五、教学过程一、导入同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂，提到抒情歌曲相信大家并不陌生，谁来说一说你听过那些抒情歌曲呢？生：二、新课那抒情歌曲应该怎么唱，怎样才能唱好抒情歌曲呢？今天我们就围绕课本当中的一首抒情歌曲《外婆的澎湖湾》来谈一谈，如何唱好抒情歌曲，让我们先来聆听一次，聆听的同时请你思考一个问题：歌曲有没有情绪的变化，歌曲为几段体？生：师：外婆的澎湖湾是演唱者潘安邦对童年生活的回忆。
歌曲中提到的晚风、白浪、沙滩、美丽的斜阳以及他最不能忘记的外婆。
歌曲运用了两段体的创作手法，第一句从低音区进入，娓娓道来，第二句运用了六度音程的跳进，音区的变化也代表着情感的递进，第四句结尾，旋律出现下行，结束在主音上，好似一天美好生活的结束短暂而幸福。
歌曲第二段，旋律音高模进上升，同时四分音符和切分节奏的加入，使得旋律更加舒展，歌曲最后一句一句美好童年的画卷呈现在眼前。
师：你们想不想唱好这样一首抒情歌曲呢？生：想师：那今天我们要用两种不同的技巧来唱好这首抒情歌曲。
首先拿A段来说，我们要运用到第一种演唱技巧：处理好旋律中的重音关系（节拍重音、情感重音）。
师讲解完节拍重音生演唱A段。
师;唱的非常棒，在演唱时注意切分节奏，接下来我们来处理第二个重音关系情感重音。
是讲解完生再次演唱A段。
师：接下来我们再来说一说B乐段，B段要用到另外一个演唱技巧“哼鸣”。
师带着学生一起按照步骤来练习。
人音版五年级音乐上册(简谱)第4课《演唱外婆的澎湖湾》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《外婆的澎湖湾》，引导学生体验歌曲的旋律美、和声美及歌词意境；2.培养学生的音乐表现力，通过合唱、独唱等形式，激发学生表达音乐情感的能力；3.增强学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创作和改编；4.培养学生的团队协作意识，在合唱过程中学会倾听、配合、协调。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的音乐核心素养，为学生的终身音乐学习奠定基础。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，但我也注意到有些学生发言的积极性不高。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多设置一些开放性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们大胆地表达自己的观点。
通过这次教学，我深刻认识到教学过程中需要关注每一个细节，不断反思和改进，以提高教学效果。在今后的工作中，我会努力针对学生的实际情况，调整教学方法，使学生们能够在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。同时，我也将不断提高自己的教学能力，为学生们提供更好的音乐教育。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表达歌曲情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《外婆的澎湖湾》是一首充满温情的歌曲，它通过优美的旋律和歌词表达了对外婆和故乡的怀念。这首歌是音乐与情感的完美结合，体现了音乐在表达情感方面的重要作用。
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》说课稿
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》说课稿一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了外婆和孙子在海边嬉戏的场景，歌词中含有浓厚的亲情和乡情。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有生活气息，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的澎湖湾，感受歌曲中的亲情和乡情，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和简单地演奏乐器。
然而，对于歌曲的情感表达和演唱技巧方面，他们仍需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于家乡的情感较为浓厚，对于描绘家乡的歌曲会有更强烈的兴趣和共鸣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《演唱外婆的澎湖湾》，让学生感受歌曲中浓厚的亲情和乡情，培养对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：培养学生用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的旋律，学会识谱，能够独立演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词的记忆，学生能够独立演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，引导学生进入歌曲情境，培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解澎湖湾的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.情感教学：引导学生理解歌曲中的亲情和乡情，让学生用自己的情感去演唱歌曲。
5.课堂小结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的名称《演唱外婆的澎湖湾》、歌曲的旋律简谱、歌词以及演唱时的注意事项。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了作者对童年生活的回忆和对外婆的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生演唱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，第二乐段节奏紧凑，富有弹性。
整首歌曲表现了澎湖湾的美丽风光和童年生活的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于这首歌曲的情感内涵和演唱技巧还有一定的难度，需要教师的引导和指导。
学生在学习过程中可能对歌词的理解和唱腔的把握有一定的困难，需要教师耐心细致的辅导。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《演唱外婆的澎湖湾》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲表达的情感。
3.掌握歌曲的节奏和唱腔，表现歌曲的韵味。
4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和唱腔的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱，掌握歌曲的节奏和唱腔。
2.讲解法：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的情感。
3.练习法：学生通过反复演唱，巩固所学内容。
4.欣赏法：学生欣赏优秀演唱版本，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和范唱。
3.乐谱：为学生提供演唱的依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，向学生介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音的准确性。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随演唱，注意节奏和唱腔。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正学生的错误。
在此过程中，教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生进行评价，提出改进意见。
演唱 外婆的澎湖湾-人音版五年级音乐上册教案
演唱外婆的澎湖湾-人音版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1.认识歌曲《外婆的澎湖湾》；
2.掌握歌曲的曲式、节奏和情感表达；
3.培养学生的音乐感知能力和表演能力。
二、教学重点和难点
1.歌曲的节奏和情感表达；
2.学生的表演能力和音乐感知能力。
三、教学过程
1. 导入环节
首先，向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》以及歌曲的背景和情感，引导学生进入歌曲的情境。
2. 歌曲欣赏环节
播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生认真聆听，感受歌曲所表达的情感。
3. 歌曲分析环节
1.指导学生分析歌曲的曲式、节奏和情感表达；
2.将歌曲分段，让学生学会分段吟唱；
3.引导学生一起练习唱歌。
4. 歌曲表演环节
在教师的指导下，学生分组进行歌曲的表演。
教师可以逐一指导不同的组合，让学生更好地掌握歌曲的表现形式。
5. 总结环节
回顾歌曲的表演和学习过程，让学生自评表演成果，以及从表演中所感受到的乐趣和收获。
四、教学反思
本节课程针对学生的音乐感知能力和表演能力开展，通过学习和表演歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生更好地了解歌曲的情感和表现形式，同时也培养了学生的表演能力和音乐感知能力。
在接下来的教育中，我们还需继续加强学生的音乐素养和表现能力。
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计
人音版音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描述了作者对外婆的深深思念。
歌曲旋律优美，歌词质朴，充满了浓郁的亲情和乡情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对家乡和亲人的热爱之情。
同时，歌曲中的节奏和音准也具有一定的挑战性，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对家乡的情感表达较为陌生，需要教师在教学中引导学生深入理解歌曲背后的故事。
此外，学生之间的音乐水平存在一定差异，教师应关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱外婆的澎湖湾》的旋律和歌词。
2.培养学生对家乡和亲人的热爱之情。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准把握。
2.深入理解歌曲背后的故事，感受家乡和亲情的美好。
3.学会用恰当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受澎湖湾的美景，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生分享自己与家人、家乡的故事，培养学生的亲情观念。
3.小组合作法：分组练习，互相交流，提高学生的合作意识和团队精神。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
5.视听结合法：观看相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.安排课堂上的练习场地和表演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍澎湖湾的美丽景色，引导学生感受家乡的美好。
同时，让学生分享自己与家人、家乡的故事，营造温馨的情感氛围。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《演唱外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
人音版音乐五年级上册范唱《外婆的澎湖湾》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《外婆的澎湖湾》教学设计一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首具有浓厚民族风情的歌曲，歌词描绘了澎湖湾美丽的自然风光和人们的生活场景。
歌曲为2/4拍，旋律简洁优美，节奏明快，富有感染力。
这首歌曲旨在让学生感受和体验我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本节奏有一定了解。
但部分学生可能对民族音乐风格的认识尚浅，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生们的歌唱能力和音乐素养参差不齐，教学中需关注个体差异，尽量让每位学生都能得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握《外婆的澎湖湾》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐素养和歌唱能力，促进个性化发展。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐风格和节奏特点。
2.歌曲中的一些特殊音准和旋律走势。
3.学生个体差异的兼顾和提高。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随学唱。
2.互动法：分组练习，相互交流，共同提高。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听结合法：欣赏相关视频，丰富学生的感性认识。
六. 教学准备1.准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频和视频资料。
3.准备音响设备、投影仪等教学器材。
4.划分学习小组，便于开展互动教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，展示澎湖湾的美景，引导学生产生兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在此过程中，关注学生的学习状态，及时纠正错误。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互交流。
教师巡回指导，针对不同学生给予针对性辅导，提高他们的歌唱能力。
4.巩固（5分钟）选取部分学生进行展示，让大家共同点评，教师总结并给予鼓励。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱 外婆的澎湖湾》教案
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》教案一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了外婆和孙子在海边嬉戏的场景，歌词充满温情，旋律优美动听。
歌曲的节奏欢快，富有生活气息，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对歌曲的表现力和情感表达有一定的理解能力，但还需在音乐欣赏和演唱技巧上进行指导和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《外婆的澎湖湾》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们能够准确地表达歌曲的情感。
3.引导学生了解澎湖湾的美丽景色，感受歌曲中的亲情和温暖。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律较为复杂，学生需要反复练习，掌握正确的音高和节奏。
2.歌曲中的歌词表达了一定的情感，学生需要理解歌词的意义，并用歌声传达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词的意义和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生相互交流学习心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词的意义。
2.呈现（5分钟）教师出示乐谱和歌词，让学生初步阅读，了解歌曲的结构和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
教师可以分组进行练习，对学生的演唱进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱中的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和演唱技巧。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》说课稿
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱外婆的澎湖湾》说课稿一. 教材分析《演唱外婆的澎湖湾》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了作者对外婆的深深思念和对家乡的热爱。
歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了浓厚的乡土气息，让人感受到作者真挚的情感。
在本节课中，我们将学习这首歌曲，通过演唱、欣赏和分析，让学生感受到歌曲的美妙之处，并培养他们对音乐的热爱和对家乡的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对家乡的情感和澎湖湾的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以歌曲为载体，通过生动的教学手段，让学生更好地理解歌曲的背景，感受歌曲的情感，并激发他们对家乡的热爱。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《演唱外婆的澎湖湾》，让学生感受到家乡的美好，培养他们对家乡的热爱和思念之情。
2.过程与方法：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《演唱外婆的澎湖湾》，了解歌曲的背景和特点，分析歌曲的结构和情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《演唱外婆的澎湖湾》，掌握正确的演唱方法和情感表达。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何正确表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，让学生在情境中感受音乐，激发情感，培养合作意识。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、音频和视频等手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解歌曲和表达情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示澎湖湾的美丽图片和音频，引导学生进入情景，激发他们对家乡的热爱。
2.学唱歌曲：教学生学习歌曲《演唱外婆的澎湖湾》，从高音部分开始，逐步引导学生掌握正确的演唱方法和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧和合作意识。
《外婆的澎湖湾》教案
《外婆的澎湖湾》教案《外婆的澎湖湾》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺为大家整理的《外婆的澎湖湾》教案，希望能够帮助到大家。
《外婆的澎湖湾》教案篇1教学目的:1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生体会家的乐趣，家的温暖。
2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱3、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感4、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。
教材分析:这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为二段体结构。
歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第二乐段漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。
所以重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。
教学重难点:1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、曲中带有切分节奏的音。
3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，小组之间伴奏配合默契。
教学准备:钢琴、录音机、打击乐器(沙锤、三角铁)教学课时:一课时教学方法:采用听唱和识谱相结合的方法。
五年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，这又是一首学生比较熟悉的歌，所以采用自己识谱的方法，但歌中切分节奏的掌握有一定难度，需要多听，所以同时采用听唱法，两种方法相结合。
教学过程:一、组织教学1.听音乐进教室《让爱住我家》2.唱《师生问好歌》。
二、呼吸练习。
1.导入:我爱我的家，有爱才有家。
下面我们再用歌声讲述一个家的故事。
题目《外婆的澎湖湾》。
知道澎湖湾在哪吗?(澎湖湾位于台湾海峡中流，的澎湖列岛，属于台湾省的澎湖县。
)2.呼吸练习:模仿海浪一浪高过一浪的声音。
三、聆听感受1、初听感受说说歌曲的情绪。
2、再听感受你知道歌曲的原唱是谁吗?(台湾歌手:潘安邦)下面我们听听他的演唱。
人音版五年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 外婆的澎湖湾》教学设计
外婆的澎湖湾教学设计教学目标：1.学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。
2.解决歌曲中的节奏难点，利用课堂乐器培养学生自学能力体验自己成功的喜悦。
教学重难点：重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维,联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。
难点：通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核对童年美好时光的怀想教学过程：一、听音乐《童年》同学们，今天的音乐课我们从欣赏一首歌开始。
你们听一听是否很熟悉。
二、谈话导入设计意图：勾起学生对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激，学生学会歌曲后自然就会唱的投入有激情。
提问：1.刚刚的歌曲叫什么名字你们知道吗2.你们能和老师说说你们童年发生的趣事吗3.你们在童年时，听过一个童谣是这样念的：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。
听过吗老师的童年的许多趣事都是在外婆家发生的，小时候最开心的事就是去外婆家玩，今天老师就要教同学们一首跟外婆有关的歌曲，名字叫《外婆的澎湖湾》这是一首台湾校园歌曲，是叶佳修先生创作的。
我们现在就先来听一听这首歌曲三、学习歌曲1.好的，大家看到歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱，红色的部分，这个节奏我们学过吗好的，我们先来复习下我们学过的节奏型。
2.那我们刚刚看到的红色部分的节奏，是什么节奏呢我们大家一起来念一念好的，现在我们就来学习一下这都好听的歌曲吧。
3.整体演唱第一部分。
师：同学们唱的太棒了，自己给自己掌声鼓励一下。
4.展示自学效果。
（1）轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要有鼓励性的评价。
（2）叫平常视唱好的同学来范唱第二部分歌谱。
（3）全班一起完整的演唱歌词。
（4）师生合作以接唱的形式来进行表演唱。
四、拓展延伸（1）欣赏王洁实谢莉斯二重唱《外婆的澎湖湾》（2）欣赏梦之旅的三重唱。
设计意图：通过欣赏歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖湾》激发学生的创编能力，设计出自己喜欢的演唱形式。
从而使这节课进入高潮。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 外婆的澎湖湾》教学设计
《外婆的澎湖湾》教案【课型】以教唱为主的综合课【教学内容】了解与学唱歌曲《外婆的澎湖湾》【教材分析】《外婆的澎湖湾》是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒情笔调，表达了对美丽的澎湖湾、可爱的家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。
歌曲为4\4拍，二段体结构。
【教学目标】一、学唱《外婆的澎湖湾》，能基本的学会演唱歌曲。
二、学习小切分节奏;了解反复记号，小前附点节奏与四分休止符;学会分析歌曲的结构乐段。
三、品味歌词旋律，体会歌曲描绘的意境与情感。
【教学重点】了解歌曲，能基本完整演唱，学习小切分节奏，学会分析歌曲结构乐段。
【教学难点】演唱时音准与节奏的把握;情感的融入。
【教学用具】黑板、电脑课件【教学过程】1、类似体裁歌曲导入:师:同学们,在上新课之前，我们听一段歌曲，大家猜猜看这首歌的歌名是什么,———《童年》是歌唱我们校园的学习时光，告诉我们要珍惜时间。
师:《童年》是流行与校园，深受广大学生喜爱的歌曲，这种体裁叫做校园民谣。
(用校园民谣引出课题《外婆的澎湖湾》板书)2、了解澎湖湾的地理位置与风光美景:出示课件图片中国地形图，逐渐缩小到台湾澎湖县;接着欣赏澎湖湾的一组风景图(配歌曲伴奏欣赏)，让学生对澎湖湾有个初步的印象3、介绍歌曲背景及演唱者与创作者:a、讲述澎湖湾上的真人故事来吸引学生，让学生对歌曲有个初步的情感体验b、由故事过渡到原唱者潘安邦，再对其进行简要介绍c、再过渡到词曲创作的叶佳修的介绍4、初听音乐，思考问题:师:请同学们边听音乐边思考问题(播放潘安邦原唱版本，出示问题)a.歌曲是几拍子的,4/4拍b.歌曲的速度,中速c.歌曲的旋律与情绪是怎么样的,优美抒情(出示文字——歌曲的情感)5、动动手，学习节奏:出示节奏X X X X X X X，先示范打节奏再让学生模仿再拍打出另一条节奏X X X X X X X X，让学感受有何区别对比板书小切分节奏，重点练习，先让学生模仿再自由拍打最后请学生示范6、再听歌曲:让学生感受歌曲的结构，学会分析歌曲结构(A、B两部分)7、学唱歌曲(分段学习):A段，让学生先找出带小切分节奏在哪,出现了几次,跟着音频轻声歌唱一遍，指出学生的问题，讲述歌词让学生理解体会情感(轻松、愉快)，带上情感再次跟唱B段，点出小附点四分音符，用二八节奏代替小附点四分音符的范唱，让学生体会不一样的感觉(热情、亲切)。
人音版音乐五年级上册范唱《外婆的澎湖湾》说课稿
人音版音乐五年级上册范唱《外婆的澎湖湾》说课稿一. 教材分析《外婆的澎湖湾》是一首具有浓厚民族风情的歌曲，选自人音版音乐五年级上册。
这首歌曲以美丽的澎湖湾为背景，描绘了外婆和孙子在海边嬉戏的情景，歌词中充满了对家乡的热爱和对亲人的思念。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，了解和感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和感受能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
然而，由于个体差异，部分学生在音乐技能和素养方面仍有待提高。
针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们在音乐学习中得到更好的发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对家乡的热爱和对亲人的思念之情，激发学生对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《外婆的澎湖湾》，了解歌曲的背景及民族音乐的特点，能够简单分析歌曲的旋律和节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，能够表达歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握，以及民族音乐特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以澎湖湾的图片和简介为导入，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流学习。
5.展示：各小组展示学习成果，教师进行点评指导。
小学音乐人音五年级上册第4课可爱的家-五年级音乐教案(叶红英)《外婆的澎湖湾》
五年级《外婆的澎湖湾》专题课教案老师：叶红英教学内容：《外婆的澎湖湾》教学目标：1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。
2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。
教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、曲中带有切分节奏的音。
3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。
教学过程：一、组织教学，唱《师生问好歌》。
二、导入歌曲1、师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。
当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（播放歌曲《童年》）2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。
3、师介绍台湾民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》当时情景。
（播放歌曲《外婆的澎湖湾》）4、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
三、学习歌曲1、学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？2、师介绍这首歌曲, 这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情, 也勾起了作者对童年美好时光的怀想。
3、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？4、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。
5、学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。
7、学生完整地跟钢琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。
8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。
9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。
10、师引导学生倾听组合演唱《外婆的澎湖湾》，让学生感受其组合演唱配合默契，声音和谐统一。
11、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。
四、为歌曲编配伴奏1、师为歌曲范奏歌曲。
2、学生练习伴奏谱。
3、学生与老师一起为歌曲伴奏。
4、师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
五、表现歌曲1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
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歌曲的拍号：4/4拍子 使用情绪：怀想童年和赞美故乡
音乐游戏
叶佳修在唱片公司安排下认识了潘 安邦，知道了潘安邦童年在澎湖与外婆 祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘 安邦当天立刻用公用电话，从台北打长 途电话到澎湖给外婆。他说，当时他在 电话里唱了这首歌，可是电话的那一头 在他唱完后没有任何声音，他可以感觉 到外婆在啜泣、流眼泪。
下面我们带着他们对他们祖孙 的情谊的感动，再次聆听一下这 首好听的《外婆的澎湖湾》。
今天我告诉老师是什么歌。
同学们，我们来听一首歌，听完后你的心情是怎样的 ？ 当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？
童年这首歌曲的情绪是快乐的，愉快的。刚才老师播 放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。当你听到这首歌时， 会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐 人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、 《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等， 今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》
外婆的澎湖湾
——叶佳修词曲
学习目标 1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖 湾》，养成健康向上的审美情 绪。 2.正确理解歌曲情绪，用明亮 活泼的声音来歌唱。 3了解歌曲的创作背景。
下面我们就来听一首歌曲，同 学们讨论一下这到底是什么地方？
澎湖湾是什么地方?
台湾的一个海峡，由本岛和 64个岛屿组成，不仅有得天独厚 的自然资源，而且人文景观也十 分丰富，海鲜美食更具风味，令 人如同置身世外桃源。