大班美术活动优质课《盒子畅想画》说课稿
小学畅想美术教案大班
小学畅想美术教案大班教案标题：小学畅想美术教案大班教案目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的绘画技巧和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教案内容：课时一：色彩与表达1. 创设情境：引导学生观察周围的色彩，并讨论色彩对人们情绪和感受的影响。
2. 示范教学：向学生展示不同颜色的调配和运用，让学生感受色彩的变化。
3. 练习活动：提供一些简单的绘画题材，让学生运用不同的颜色进行创作，并分享自己的作品。
课时二：线条与构图1. 创设情境：通过观察周围的线条和形状，引导学生认识线条的表达和构图的重要性。
2. 示范教学：向学生展示不同线条和构图的运用，让学生感受线条对作品整体效果的影响。
3. 练习活动：提供一些简单的线条练习题目，让学生进行练习，并分享自己的作品。
课时三：素材与创作1. 创设情境：向学生展示不同的美术素材，如自然界的物体、动物等，引导学生观察和感受素材的美。
2. 示范教学：向学生展示如何利用素材进行创作，并引导学生进行自由创作。
3. 练习活动：提供一些素材和创作题目，让学生进行创作，并分享自己的作品。
课时四：合作与展示1. 创设情境：组织学生分组进行合作创作，并强调团队合作和交流的重要性。
2. 示范教学：向学生展示团队合作创作的过程和技巧，并引导学生进行合作创作。
3. 练习活动：组织学生进行合作创作，并在班级内展示他们的作品。
教学方法：1. 示范教学：通过向学生展示示范作品，引导学生学习和模仿。
2. 练习活动：提供练习题目和素材，让学生进行实践和创作。
3. 合作创作：组织学生进行团队合作创作，培养他们的合作能力和交流能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们对色彩、线条和素材的理解和运用。
2. 收集学生的绘画作品，并评估他们的创作能力和表达能力。
3. 通过学生的合作创作和展示活动，评估他们的团队合作和交流能力。
大班美术活动优质课盒子畅想画说课稿
大班美术活动优质课《盒子畅想画》说课稿说课资料一、说教材1. 活动背景在咱们生活中有很多盒子，玩具盒子、牛奶盒子……最为精美的是糖果盒子，有的外形像屋子，有的像汽车，还有的像盛开的花朵？面对着各式各样糖果盒，真是不忍心把它们抛入垃圾箱。
为何不将它的美带给孩子呢？于是我便设计了《盒子畅想画》这一活动方案，旨在于为幼儿提供自由表现的机缘，引导幼儿展开想象的空间，表达自己的想法，在尝试和交流中培育幼儿的创造性思维、语言表达能力和斗胆创作的果敢精神。
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身旁的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
”和要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”按照这一目标和要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：(1)引导幼儿观察展开盒子的形状，进行大胆想象，根据盒子的特别轮廓进行添画，创作出不同的形象。
(2)感受盒子想象画的有趣，能大胆表达自己的想法。
2. 活动重点：(1)能根据盒子的特别轮廓进行添画，创作出不同的形象。
(2)能用语言表达自己创作的用意。
当盒子展开后，会出现不规则的图形，我将“能根据盒子的特别轮廓进行添画，创作出不同的形象“。
作为了本次活动的重点。
作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增强幼儿总结的能力，强化幼儿在本次活动中技术技能的掌握。
3.活动难点：学习向内进行多元的创造性添画在平时的积累中，孩子在艺术活动中已经具有了初步借物添画能力和技巧，但我们更多的是在物形的基础上，可以往里或往外进行添画，可是本次活动是让孩子们往里进行添画，这对孩子们对形的把握无疑加大了难度，因此，可以通过让孩子看范例和借鉴典型作品的方式让孩子了解、学习向内进行添画的方式。
作为老师、作为引导者，我们应该在每一次活动中找到一个冲破点，让幼儿的能力取得提升。
2024年大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》
2024年大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸盒、纸箱进行创意立体造型。
通过该章节的学习，学生能够理解立体造型的基础知识，掌握使用纸盒、纸箱进行创作的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握纸盒、纸箱造型的基本方法，培养其动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 增强学生的合作意识，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用纸盒、纸箱进行创意造型，表现出丰富多样的作品。
教学重点：掌握纸盒、纸箱造型的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸、范例作品等。
学具：纸盒、纸箱、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣的立体纸箱作品，引导学生观察并思考：这个作品是如何制作的？它表现了什么主题？2. 知识讲解（10分钟）讲解纸盒、纸箱造型的基本方法，如折叠、剪切、拼接等，并展示相关范例作品。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的纸箱动物为例，分步骤讲解制作过程，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行纸盒、纸箱造型创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相学习、互相鼓励。
六、板书设计1. 《纸盒、纸箱造型》2. 内容：① 纸盒、纸箱造型基本方法② 制作步骤③ 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用纸盒、纸箱进行创意设计。
2. 答案：学生需提交一份创意设计草图，标注制作步骤及所需材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，教师应反思教学方法是否得当，是否有利于培养学生的动手操作能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如环保创意设计、家居装饰等，提高学生的综合素养。
大班美术公开课优质教案《纸盒、纸箱造型》
大班美术公开课优质教案《纸盒、纸箱造型》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《立体创造》，详细内容围绕纸盒、纸箱造型展开。
通过引导幼儿利用废旧纸盒、纸箱进行创意制作，培养他们的动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，培养其立体创作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高审美素养。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，完成创意作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创造出具有独特个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：范例作品、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
2. 学具：废旧纸盒、纸箱若干，剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用纸盒、纸箱制作的立体作品，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享生活中见过的纸盒、纸箱造型，激发兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）教师讲解纸盒、纸箱的基本造型方法，如折叠、剪裁、拼接等。
示范制作一个简单的纸盒、纸箱作品，讲解创作过程中的注意事项。
3. 创作实践（15分钟）幼儿分组进行创作，教师巡回指导，解答疑问。
鼓励幼儿发挥想象，创作出具有独特个性的作品。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供简单的设计图，让幼儿尝试独立完成纸盒、纸箱造型。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师对每个作品进行评价，强调优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 《纸盒、纸箱造型》2. 内容：纸盒、纸箱造型方法创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：用纸盒、纸箱制作一个自己喜欢的动物或物品。
2. 答案：根据幼儿的想象力和创新能力，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中收集废旧纸盒、纸箱，进行创意制作，培养环保意识和动手能力。
同时，家长参与评价和展示，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 讲解示范的步骤和技巧4. 创作实践的指导方法5. 随堂练习的设计与评价6. 板书设计的清晰与逻辑7. 作业设计的开放性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：纸盒、纸箱的基本造型方法的学习和掌握，以及幼儿创新能力的培养。
小学美术《畅想画》教案
实践活动方面，学生们在绘画创作过程中表现出很高的积极性，小组讨论也进行得如火如荼。但我也发现，部分学生在创作时过于关注技巧，而忽略了情感表达。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生情感表达的引导，让他们明白绘画作品的核心价值在于传达内心情感。
五、教学反思
在本次《畅想画》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对美术创作的热情和对梦想的追求。从导入新课到实践活动，再到小组讨论和总结回顾，整个教学流程中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
首先，关于新课导入，我发现通过提问方式引导学生思考自己的梦想，能够迅速吸引他们的注意力，激发学习兴趣。但在实际操作中，部分学生可能对自己的梦想表达不够明确，这时我需要适时引导，帮助他们找到绘画创作的灵感。
4.增强学生的团队协作意识，学会在创作过程中相互借鉴、交流，提高沟通表达能力。
5.培养学生的文化理解与尊重，了解绘画艺术在不同文化背景下的特点和价值，树立正确的文化观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握基本的绘画技巧：线条、色彩、形状的运用，能够将这些元素灵活运用于绘画创作中。
-理解绘画主题“我的梦想”：引导学生将自己的梦想通过绘画形式表现出来，注重情感表达与创意构思。与情感表达的结合。对于难点部分，我会通过示例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与梦想相关的主题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行绘画创作。学生们可以尝试运用所学技巧，将自己的梦想画出来。
科幻畅想绘画幼儿园教案
科幻畅想绘画幼儿园教案引言绘画是幼儿园艺术教育中重要的组成部分，它可以激发孩子的想象力和创造力，培养孩子的艺术表达能力和审美能力。
科幻题材的绘画教学可以为幼儿提供一个富有创意和想象力的学习环境，让他们在绘画的过程中开拓思维、拓展想象力。
本教案旨在通过科幻畅想绘画的方式，引导幼儿参与有趣的教学活动，提高他们的绘画技能和审美水平。
教学目标•培养幼儿的绘画兴趣和表现欲望。
•培养幼儿的观察力和想象力。
•提高幼儿的绘画技巧和创作能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容和步骤第一步：导入简单介绍科幻绘画的概念，并通过展示一些科幻绘画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：讲解科幻绘画元素让幼儿了解科幻绘画中常见的元素，包括太空飞船、外星人、未来科技等。
通过简单的示范和图片展示，让幼儿对这些元素有基本的认识。
第三步：创作科幻绘画利用幼儿园环境或使用绘画纸、颜料等材料，鼓励幼儿根据自己的想象力创作科幻绘画作品。
鼓励幼儿发挥创造力，可以单独绘画或与其他幼儿合作创作。
第四步：分享和展示作品组织幼儿分享自己的作品，鼓励他们用简单的语言描述作品的创作灵感和想象情景。
可以将作品进行展览，让幼儿在展览中欣赏和学习其他同学的作品。
第五步：整理和评价引导幼儿整理绘画材料，将作品分类整理或制作简单的绘画册。
通过与幼儿互动，对他们的作品给予肯定和鼓励，同时指导他们发现作品中的不足之处，以促进他们的进一步发展。
教学资源和材料•科幻绘画作品图片•绘画纸、颜料、画笔等绘画材料•展示板、展览架等展示材料教学评估•观察幼儿参与课堂活动的积极性和表现情况。
•收集幼儿的绘画作品，并对其进行评价和指导。
•记录幼儿在课堂中的表现和思考，请家长进行反馈。
结束语通过科幻畅想绘画的教学活动，幼儿可以体验到创造的乐趣和想象的无限。
这种绘画教学不仅能够培养幼儿的艺术修养，还有助于培养他们的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
希望通过本教案的实施，能够为幼儿园的艺术教育提供一种新的教学方法和理念。
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒、纸箱造型》
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒、纸箱造型》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为第三课时《纸盒、纸箱造型》。
通过本节课的学习，让幼儿运用纸盒、纸箱等废旧材料，展开丰富的想象力和创造力，制作出具有立体感的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，培养其动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，运用剪刀、胶水等工具进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的立体作品。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、范例作品等。
学具：废旧纸盒、纸箱，剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示纸盒、纸箱造型的优秀作品，引导幼儿观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解纸盒、纸箱的基本造型方法，现场示范制作过程，强调创作要点。
3. 实践操作（10分钟）幼儿根据讲解和示范，展开想象，独立或合作完成纸盒、纸箱造型创作。
4. 互动交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得，大家互相欣赏、学习。
教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 纸盒、纸箱造型方法a. 剪切b. 折叠c. 胶合2. 创作要点a. 发挥想象力b. 注重立体感c. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请运用纸盒、纸箱，制作一个你喜欢的动物或植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在造型方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学方法运用到生活中，用废旧纸盒、纸箱制作更多有趣的作品，提高动手能力和创新能力。
同时，开展环保教育活动，让幼儿认识到保护环境的重要性。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节2. 教学目标的培养幼儿观察力、想象力和创新能力3. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的立体作品4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的互动交流6. 板书设计的要点展示7. 作业设计的拓展延伸一、实践操作环节1. 确保幼儿安全使用剪刀、胶水等工具，避免意外伤害。
2024年幼儿园大班美术活动精彩教案纸盒纸箱造型
2024年幼儿园大班美术活动精彩教案纸盒纸箱造型一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为利用纸盒、纸箱等废旧材料进行创意立体造型制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸盒、纸箱的基本造型方法和技巧，培养其空间想象力和动手能力。
2. 通过美术创作活动，培养幼儿的观察力、想象力，提高其审美情趣。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作，养成节约资源的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用纸盒、纸箱进行创意立体造型设计。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手能力，提高其审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：范例作品、剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示用纸盒、纸箱制作的立体作品，激发幼儿的兴趣，引导他们关注和发现生活中的美。
2. 讲解示范（10分钟）a. 讲解纸盒、纸箱的基本造型方法。
b. 示范制作一个简单的立体造型，如小房子、小汽车等。
3. 创作指导（10分钟）a. 引导幼儿展开想象，构思自己的作品。
b. 指导幼儿运用纸盒、纸箱进行创作，鼓励他们大胆尝试。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿按照自己的构思进行立体造型创作。
b. 教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，给出改进建议。
六、板书设计1. 《纸盒纸箱造型》2. 内容：a. 纸盒、纸箱的基本造型方法b. 立体造型创作步骤c. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：请用废旧纸盒、纸箱制作一个你喜欢的立体造型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿的空间想象力和动手能力得到了锻炼，但在创作过程中，部分幼儿对废旧材料的运用不够熟练，需要进一步加强指导。
【原创】大班艺术活动：核桃畅想画(手工)
大班艺术活动：核桃畅想画（手工）活动目标：1．积极参与核桃壳的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣。
2．能选用适宜的材料和方式对核桃壳进行装饰，会用语言表达自己创作的意图。
3．萌发幼儿的初步的环保意识。
活动准备：1. 核桃壳、开心果核壳、各色水粉颜料、毛线、毛根、棉签、卡纸、彩笔、荧光笔、剪刀、彩泥、双面胶、抹布、小绒球、小眼睛等。
2. 创设了“核桃变变变”的情景。
活动过程：一、看一看，激发创作兴趣1、看PPT图①，师提问：你从图片中看到了什么？幼：小茶壶和手链。
师：喜欢吗？猜猜它们是用什么材料制作的呢？幼：喜欢，是用核桃壳做的。
师：真棒耶，核桃壳也可以变成艺术品？2、师扮魔术师，玩“核桃变变变”的魔术游戏，引导幼儿发现核桃的前后外观的变化。
师：小朋友手里拿的是什么？幼：核桃壳。
师：喜欢吃核桃吗？幼：喜欢吃。
师：那你们平时有没有注意到核桃的外壳长什么样？大家摸一摸，看一看吧。
幼儿观察核桃的外壳。
师：都发现了些什么呀？幼a：壳硬硬的。
幼b：上面有一根一根的凹进去的线。
幼c：它像个乌龟壳。
幼d：壳上面好像画画。
师：哇，你们真棒！观察得很仔细。
对！核桃上有花纹和图案，核桃外壳的图案和花纹美吗？幼：美！师：这样坚硬有着美丽花纹图案的核桃壳，不知道在本魔术师手里还会变成啥？师做出夸张的魔术表演动作，变出核桃壳的装饰的挂饰等。
（评析：自然导入到PPT图片播放。
二、想一想，整理操作思路师：魔术师还会把核桃壳变出哪些更好玩的艺术品呢？要不，我们再来找找看？1、幼儿看PPT图片，寻找发现这些核桃工艺品的制作过程。
师：它们都是用核桃壳做的吗？核桃壳变成什么呢？请用完整的句子告诉老师好吗？幼a：是的，我看到了核桃变成了乌龟。
幼b：我看到有核桃做的面具。
幼c：有核桃壳做的小老鼠。
师提问：核桃壳又分别是与什么样的辅助材料搭配的呢？幼a：小老鼠前面贴上眼睛，后面用毛线做尾巴。
幼b：乌龟的脚是用橡皮泥做的。
师：你最喜欢的是哪一种？你能发现它是怎样制作出来的呢？幼a：我最喜欢小老鼠，它的眼睛是贴上去，尾巴用毛线做的。
大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》
大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《立体创意》，详细内容为利用纸盒、纸箱进行创意造型设计。
通过观察、思考和动手实践，让学生掌握利用废旧纸盒、纸箱进行创意设计的基本方法，提高学生的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，培养其空间想象力。
2. 培养学生发现美、创造美的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的环保意识，使其懂得珍惜和利用废旧物品。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒、纸箱造型的创意设计。
教学重点：掌握基本的折叠、剪裁、粘贴等技巧，进行有创意的立体造型设计。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子、样品纸盒、纸箱等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、废旧纸盒、纸箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个纸箱制作的小动物形象，引发学生兴趣，引导学生思考：这个形象是如何制作出来的？我们可以用废旧纸盒、纸箱制作哪些有趣的造型？2. 知识讲解（15分钟）讲解纸盒、纸箱的基本折叠、剪裁、粘贴技巧，并结合样品展示，让学生了解创意设计的方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取一个简单的纸箱造型为例，现场演示制作过程，讲解注意事项。
4. 动手实践（30分钟）学生分组进行动手实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（15分钟）学生完成一个简单的纸盒、纸箱造型设计，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《纸盒、纸箱造型》2. 内容：a. 纸盒、纸箱的基本折叠、剪裁、粘贴技巧b. 创意设计方法c. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用废旧纸盒、纸箱进行创意设计。
2. 答案：学生可根据自己的梦想家园进行创意设计，如制作小树、房屋、人物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中继续探索纸盒、纸箱的创意设计，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，关注环保问题，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
2024年大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案
2024年大班纸盒纸箱造型美术活动教案教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“空间与造型”，详细内容为“纸盒纸箱造型”。
通过利用废旧的纸盒、纸箱等材料，让孩子们展开想象，创作出各具特色的立体造型。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸盒、纸箱的基本造型方法，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿环保意识，让他们学会利用废旧物品进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：纸盒、纸箱的剪裁和拼接技巧。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
学具：废旧的纸盒、纸箱若干，彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解纸盒、纸箱造型的基本方法，并进行现场示范。
3. 创作指导（10分钟）教师引导幼儿展开想象，根据自己的兴趣和想法进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纸盒纸箱造型2. 内容：（1）造型方法：剪裁、拼接、装饰（2）创作要点：观察、想象、创新七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，利用纸盒、纸箱等材料进行创作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学造型方法应用到其他领域，如：纸雕、立体画等。
同时，引导幼儿关注生活中的废旧物品，学会变废为宝，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：纸盒、纸箱的剪裁和拼接技巧。
2. 实践情景引入：教师展示作品的讨论和观察。
3. 创作指导：如何引导幼儿展开想象，进行个性化创作。
4. 作业设计：以“我的梦想家园”为主题的创作活动。
一、纸盒、纸箱的剪裁和拼接技巧1. 安全教育：在操作剪刀、胶水等工具时，强调安全意识，避免受伤。
大班美术活动图形想象画教案与反思
大班美术活动——图形想象画教案与反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种图形的特征，提高观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的图形组合创作想象画的能力，发展幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种图形卡片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察和说出图形的名称，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范如何用简单的图形组合创作想象画，引导幼儿观察和分析画面的构图和色彩。
3. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己喜欢的图形进行创作，鼓励幼儿发挥想象，自由搭配颜色。
4. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 整理绘画材料，清洁绘画环境。
五、活动反思：1. 教师反思活动设计的难易程度是否适合幼儿，是否有利于激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否给予幼儿足够的自由创作空间。
3. 教师反思活动过程中的师生互动是否良好，是否有利于幼儿的积极参与和表达。
4. 教师根据反思结果调整后续教学计划，以提高教学效果。
六、教学内容：1. 复习已学的图形知识，包括圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 学习新的图形概念，如梯形、椭圆形、多边形等。
3. 通过观察生活中的物品，让幼儿发现和描述其形状。
七、教学活动：1. 图形接龙游戏：教师出示一个图形，幼儿需要找出一个与之相邻或相匹配的图形，如出示一个圆形，幼儿需要找出一个正方形。
2. 生活中的图形：教师带领幼儿观察教室内的物品，找出不同形状的物品，并让幼儿描述其形状。
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》
2024年幼儿园大班美术教案《纸盒纸箱造型》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的立体造型》，详细内容为第三节的纸盒纸箱造型。
通过利用废旧纸盒、纸箱等材料，引导幼儿进行创意制作，培养幼儿的动手能力、想象力和环保意识。
二、教学目标1. 了解纸盒、纸箱的基本特性，知道它们可以变废为宝，培养环保意识。
2. 通过观察、动手操作，掌握纸盒、纸箱造型的基本方法，提高动手能力。
3. 发挥想象力，创作出富有创意的纸盒纸箱作品，提升审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用纸盒、纸箱进行创意造型，发挥想象力。
2. 教学重点：掌握纸盒、纸箱造型的基本方法，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩笔、范画等。
2. 学具：废旧纸盒、纸箱若干，剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种纸盒、纸箱作品，引导幼儿观察并讨论它们的特点和用途，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的纸箱造型，讲解制作过程，引导幼儿了解纸箱造型的方法。
3. 课堂示范（10分钟）教师现场示范制作一个纸盒纸箱作品，讲解制作要点，如如何剪切、拼接、装饰等。
4. 动手实践（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的纸盒纸箱造型题目，让幼儿独立完成，巩固所学。
6. 展示评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书纸盒纸箱造型2. 板书内容：a. 纸盒、纸箱特性b. 纸盒、纸箱造型方法c. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸盒、纸箱，制作一个自己喜欢的立体造型。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，创作出富有创意的纸盒纸箱作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多可以变废为宝的材料，进行创意制作，培养环保意识和动手能力。
大班纸盒纸箱造型美术活动教案
一、活动名称：大班纸盒纸箱造型美术活动二、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
三、活动准备：1. 纸盒、纸箱、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 范例作品、图片等教学资源。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示纸盒、纸箱等材料，引导幼儿观察它们的形状、颜色和质感。
2. 讲解：教师讲解纸盒纸箱造型的制作方法和步骤，强调制作过程中的安全注意事项。
3. 示范：教师演示制作一个简单的纸盒纸箱造型，引导幼儿观察制作过程。
4. 制作：幼儿根据教师的要求，选择合适的材料，动手制作纸盒纸箱造型。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用幼儿制作的作品，装饰教室环境，营造美的氛围。
3. 作品欣赏：定期举办作品展览，让幼儿相互欣赏、交流，提高审美能力。
六、教学内容：1. 纸盒纸箱造型的基本技巧。
2. 纸盒纸箱造型的创意设计。
七、教学方法：1. 演示法：教师通过实际操作演示制作过程，幼儿观察并模仿。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和探讨，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 实践法：幼儿亲自动手制作，提高实践能力。
八、教学步骤：1. 观察与讨论：教师展示各种纸盒纸箱造型作品，幼儿观察并发表自己的看法。
2. 设计与制作：教师引导幼儿根据自己的兴趣和想法，设计纸盒纸箱造型，并动手制作。
九、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在制作过程中的态度、合作意识、创新能力等。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、美观、技巧等方面。
十、教学建议：1. 鼓励幼儿自由探索纸盒纸箱造型的制作方法，培养幼儿的创新能力。
2. 注重培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿相互帮助、相互学习。
3. 教师应给予每个幼儿足够的关注和指导，提高幼儿的自信心和自尊心。
4. 定期举办作品展览，让幼儿有机会展示自己的作品，增加他们的成就感和自信心。
大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》
大班美术公开课教案《纸盒、纸箱造型》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2.让幼儿掌握纸盒、纸箱的粘贴、拼接和装饰技巧。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高美术素养。
二、教学内容1.纸盒、纸箱的粘贴、拼接和装饰技巧。
2.创作有趣的纸盒、纸箱造型。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握纸盒、纸箱的粘贴、拼接和装饰技巧。
2.教学难点：创作出有趣、新颖的纸盒、纸箱造型。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道纸盒和纸箱吗？它们有什么作用呢？生：纸盒可以装东西，纸箱可以用来运输……师：对了，纸盒和纸箱在我们的生活中非常重要。
今天，我们就来用纸盒和纸箱创作有趣的造型。
2.展示作品师：我给大家展示一些用纸盒、纸箱创作的作品。
请大家仔细观察，看看它们有什么特点？（展示作品，引导幼儿观察）3.讲解技巧师：现在，我来给大家讲解一下纸盒、纸箱粘贴、拼接和装饰的技巧。
（1）粘贴技巧：用胶水或双面胶将纸盒、纸箱粘在一起。
（2）拼接技巧：将纸盒、纸箱的边缘对齐，用胶水或双面胶固定。
（3）装饰技巧：用彩纸、剪刀、贴纸等材料进行装饰。
4.创作讨论师：请大家分成小组，讨论一下你们想要创作的纸盒、纸箱造型。
每个小组选一个代表来汇报你们的想法。
（幼儿分组讨论，教师巡回指导）5.实践创作师：现在，请大家开始创作。
在创作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。
祝你们创作成功！（幼儿开始创作，教师巡回指导）6.展示与评价师：创作完成了，请大家把作品放在展示区。
现在，我们来评选一下最佳创意奖、最佳制作奖和最佳团队奖。
（幼儿展示作品，教师组织评价）师：通过今天的活动，我们学会了用纸盒、纸箱创作有趣的造型。
大家在创作过程中，表现出了很高的观察能力、想象力和创造力。
同时，我们也学会了团队合作。
希望以后，大家能继续努力，创作出更多优秀的作品。
五、课后作业1.回家后，用纸盒、纸箱创作一个有趣的造型，并拍照到班级群。
2.家长协助幼儿完成作品，并鼓励幼儿分享创作心得。
2024年幼儿园大班美术活动纸箱造型精彩教案带教学反思
2024年幼儿园大班美术活动纸箱造型精彩教案带教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“有趣的立体造型”，详细内容为利用废旧纸箱进行创意造型设计。
通过该章节的学习，让孩子们了解并掌握纸箱造型的基本方法，提高他们的空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸箱造型的基本方法，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的空间想象力，激发他们的创意思维。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸箱造型的技巧和方法，空间想象力。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，激发创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸箱、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
2. 学具：每人一个废旧纸箱、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种有趣的纸箱造型，引导幼儿观察并讨论，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解纸箱造型的方法和技巧，引导幼儿了解纸箱造型的基本步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的纸箱房子为例，进行步骤讲解，让幼儿直观地了解制作过程。
4. 动手实践（10分钟）幼儿按照老师的指导，开始自己的纸箱创作。
期间，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成自己的纸箱造型，老师选取几个作品进行展示和点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 纸箱造型方法：剪、折、粘、画。
2. 造型步骤：构思画图剪裁折叠粘贴。
七、作业设计1. 作业题目：利用废旧纸箱制作一个自己喜欢的立体造型。
答案：根据个人喜好，创作出具有创意的纸箱造型。
2. 作业要求：充分发挥想象力，尽量使用废旧物品进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实践等环节，让幼儿掌握了纸箱造型的基本方法，激发了他们的创意思维。
但在教学过程中，要注意对幼儿的个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如利用废旧物品进行创作，培养他们的环保意识。
盒子手工创意画幼儿园教案
盒子手工创意画幼儿园教案1. 引言手工创意画是幼儿园教学中的重要内容之一。
通过手工创意画的学习和实践，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
在教学中，盒子手工创意画是一种常见且实用的教学方式。
本教案旨在引导幼儿通过盒子手工创意画的制作，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
2. 教学目标通过本课的学习,让幼儿能够：•理解盒子手工创意画的基本概念；•学会使用盒子进行手工创意画制作；•培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3. 教学准备为了保证教学顺利进行，教师需要准备以下材料：•清空盒子（如鞋盒、茶叶盒、纸箱等）；•彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等手工制作工具；•创意画示例（可以是图片、手工作品或教具示例）；•教学课件或PPT。
4. 教学活动4.1 引入活动通过向幼儿展示几个盒子手工创意画的作品，引发幼儿的兴趣。
教师可以询问幼儿他们对这些作品的感受和想象，并激发他们对盒子手工创意画的好奇心。
4.2 知识讲解在引入活动的基础上，教师向幼儿解释盒子手工创意画的概念和方法。
教师可以简要介绍盒子手工创意画的特点，如使用盒子作为画布，利用想象力和创造力进行装饰和绘画等。
4.3 实践操作教师向幼儿展示盒子手工创意画的制作过程和技巧，并逐步引导幼儿进行实践操作。
教师可以提供示范盒子手工创意画的制作步骤，如选择一个空的盒子作为画布、涂抹底色、添加装饰等。
同时，教师鼓励幼儿发挥想象力，用手中的材料进行创作，并提供必要的指导和帮助。
4.4 制作分享在幼儿完成盒子手工创意画后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。
幼儿可以依次展示自己的盒子手工创意画，并分享创作的灵感和过程。
教师可以帮助幼儿提出积极的评价和鼓励，提高幼儿对自己创作能力的认同感。
5. 教学评价通过观察幼儿在整个教学过程中的表现和作品展示，教师可以进行教学评价。
教师可以根据以下指标进行评价：•幼儿对盒子手工创意画的理解和掌握程度；•幼儿在创作过程中的动手能力和想象力；•幼儿对自己作品的评价和表达能力。
盒子教案美术幼儿园
盒子教案美术幼儿园简介盒子教案美术幼儿园是一种全新的教育方式，旨在为幼儿提供互动、乐趣和学习的机会。
该教案使用盒子作为主要工具，结合传统的美术教育理念和现代化的教学手段，为幼儿提供多元化的美术体验和学习空间。
教育意义盒子教案美术幼儿园的教育意义可以分为以下几点：•培养创新思维和动手操作能力，促进幼儿的全面发展；•培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力，提升幼儿的审美能力；•通过动手操作和艺术创造，促进幼儿的情感和社交能力的发展；•为幼儿提供多样化、综合性和个性化的美术学习体验。
教学内容盒子教案美术幼儿园的教学内容包括以下方面：•色彩和形状的认知和学习；•素材和工具的介绍和使用；•创意和想象的培养和提升；•图案和画作的创作和展示。
教学方法盒子教案美术幼儿园的教学方法主要包括以下几种：•教师指导式：由专业教师指导幼儿进行盒子美术创作。
•亲子互动式：家长和幼儿一起参加盒子美术创作活动，增进亲子关系。
•自主创作式：幼儿自己选择盒子和材料，进行自主创作。
具体操作盒子教案美术幼儿园的具体操作可以分为以下几个步骤：1.学生选择盒子和材料：盒子和材料是幼儿进行创作的基础。
学生需根据主题和素材选择适合自己的盒子和材料。
2.学生进行色彩和形状的学习：幼儿需要先学会如何使用不同颜色和形状搭配，让盒子创作更加有层次感和美感。
3.学生选取主题和素材：幼儿需根据自己的想象和创意选择主题和素材，并根据主题和素材进行创作。
4.学生进行创作：幼儿需要根据自己的兴趣和想象进行盒子创作。
5.学生进行展示：幼儿将自己的创作展示出来，并借此与其他同学进行交流和分享。
教学评估盒子教案美术幼儿园的教学评估主要包括以下几个方面：•直观感受：评估幼儿的盒子创作品的美感和层次感。
•认知水平：评估幼儿对用色和形状的把握和掌握程度。
•创作能力：评估幼儿的艺术创作能力和动手能力。
•思维能力：评估幼儿的创意和想象的程度。
结语盒子教案美术幼儿园是一种全新的教育方式，通过创造性和趣味性的教学方式，为幼儿提供了多元化的美术学习体验。
幼儿园盒子画教案
幼儿园盒子画教案教学目标1.能够正确使用盒子画法进行绘画；2.提高幼儿的观察和表现能力，培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿对颜色和形状的辨别能力。
教学准备1.适量的小盒子和彩笔；2.一张大纸板；3.范例图片；4.讲台或绘画桌。
教学过程1. 教师讲解首先，教师介绍盒子画法的基本概念，简单展示一下盒子画法的应用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 给幼儿分配彩笔教师将适量的小盒子和彩笔分发给每个学生，同时提醒幼儿不要把盒子弄丢。
3. 绘制基础形状教师现场展示一下如何使用盒子画法绘制基础形状（如矩形、三角形、圆形等），并要求幼儿模仿绘制。
4. 组合形状教师再次现场展示如何使用盒子画法将基础形状进行组合，生成更复杂的图形，要求幼儿跟随绘制。
5. 绘制具体图案为了加深幼儿的理解和掌握盒子画法，教师现场展示绘制具体图案的方法，比如绘制花朵、小动物等，要求幼儿跟随绘制。
6. 整理作品幼儿完成绘制后，教师要求幼儿将自己的作品收起来，同时要提醒幼儿将盒子和笔都放回原处，做好整理工作。
教学评估1. 作品展示教师要求幼儿将自己绘制的作品展示给全班同学和教师，让大家欣赏和评价作品。
2. 个人检查教师对幼儿的绘画作品进行逐一检查，并对幼儿绘画过程中的问题进行指导和纠正。
课后延伸教师可以组织幼儿进行更多的盒子画练习，在视觉、手眼协调能力等方面进行更深的培养。
另外，可以通过小组合作的方式，让幼儿进行相互交流和学习，共同提高绘画技巧和水平。
总结盒子画法是一种简单而实用的绘画方法，适合幼儿进行学习和应用。
通过本次教学，幼儿能够掌握盒子画法的基本技巧和应用，提高自己的绘画能力和创造力。
盒子美术教案
盒子美术教案教案标题：盒子美术教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提升学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的观察力和细致性。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 盒子美术的概念介绍：解释盒子美术是一种以盒子为基础材料进行创作的艺术形式，可以通过改变盒子的形状、颜色、纹理等来表达自己的创意和想法。
2. 盒子美术的基本技巧：教授学生如何正确使用剪刀、胶水、彩色纸等工具，以及如何运用不同的材料进行盒子美术创作。
3. 盒子美术的创作主题：引导学生选择一个创作主题，例如动物、植物、城市景观等，鼓励他们通过盒子美术来表达自己对主题的理解和想法。
4. 盒子美术的展示与分享：组织学生将自己的作品展示给同学和家长，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些盒子美术作品或视频，激发学生对盒子美术的兴趣，并介绍盒子美术的概念和意义。
2. 技巧讲解：向学生示范如何正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何选择和运用不同的材料进行盒子美术创作。
3. 创作主题选择：引导学生选择一个创作主题，并提供一些相关的素材和参考资料，帮助他们理解和深入思考自己选择的主题。
4. 创作实践：学生根据自己选择的主题，运用盒子和其他材料进行创作。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5. 展示与分享：组织学生将自己的作品展示给同学和家长，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。
可以组织小组讨论或展览活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
评估与反馈：1. 通过观察学生的创作过程和成果，评估他们对盒子美术的理解和运用能力。
2. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 针对学生的不足之处，提供个别指导和辅导，帮助他们改进和提升自己的盒子美术技巧。
教学扩展：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参加盒子美术比赛或展览，提供更多的展示和交流机会。
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大班美术活动优质课《盒子畅想画》说课稿
说课资料一、说教材
1. 活动背景
在我们生活中有很多盒子，玩具盒子、牛奶盒子……最为精美的是糖果盒子，有的外形像房子，有的像汽车，还有的像盛开的花朵？面对着各式各样糖果盒，真是不忍心把它们抛入垃圾箱。
为何不将它的美带给孩子呢？于是我便设计了《盒子畅想画》这一活动方案，旨在于为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿展开想象的空间，表达自己的想法，在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维、语言表达能力和大胆创作的果敢精神。
《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”根据这一目标和要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：
(1)引导幼儿观察展开盒子的形状，进行大胆想象，根据盒子的特别轮廓进行添画，创作出不同的形象。
(2)感受盒子想象画的有趣，能大胆表达自己的想法。
2. 活动重点：
(1)能根据盒子的特别轮廓进行添画，创作出不同的形象。
(2)能用语言表达自己创作的意图。
当盒子展开后，会出现不规则的图形，我将“能根据盒子的特别轮廓进行添画，创作出不同的形象“。
作为了本次活动的重点。
作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增强幼儿总结的能力，强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。
3.活动难点：学习向内进行多元的创造性添画
在平时的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步借物添画能力和技巧，但我们更多的是在物形的基础上，可以往里或往外进行添画，但是本次活动是让孩子们往里进行添画，这对孩子们对形的把握无疑加大了难度，因此，可以通过让孩子看范例和借鉴典型作品的方式让孩子了解、学习向内进行添画的方法。
作为老师、作为引导者，我们应该在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的能力得到提升。
为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备：
物质准备：空盒子、蜡笔、记号笔、背景音乐、 PPT。
经验准备：观察各种盒子展开后的外形，具有初步借物添画技能。
二、说教法
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者”因此，本次活动采用适宜的方法来组织教学：1．交流对话法：
本次活动始终围绕着幼儿与教师的交流与对话，活动的开始教师让幼儿观察盒子的形引出课题，并抛出“看一看”，引发了幼儿的好奇心与求知欲，吸引幼儿参与活动来。
2．欣赏范例法：
活动中，让孩子们着重看了两个范例，看一看老师是怎么摆放的，将纸片变成了什么？怎么变的？
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高，锻炼了能力，更升华了情感。
本次活动采用的学法主要有：
1．交流讨论法：
当幼儿对纸片有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的想法，讨论怎么样给纸片进行添画，不仅让幼儿快乐绘画，达到创造性绘画的目的，而且能提高幼儿的语言表达能力。
2．展示法
让幼儿展示自己的作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表达自我的机会。
四、说活动过程
根据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
1.看一看，激发创作兴趣
2.想一想，整理操作思路
3.画一画，动手探索创作
4.讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐
第一个环节：看一看，激发创作兴趣。
这个环节通过“纸盒变变变“的魔术游戏，吸引幼儿注意力，通过盒子前后变化发现盒子的外观和作用也随之发生了变化，这时，老师顺势介绍：“原来丢弃的盒子还能画出美丽的画呢！”初步感受到不用的画也可以变美，让幼儿感受盒子子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。
第二个环节：想一想，整理操作思路
在欣赏完盒子变化后，小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。
我以:“你想让纸盒片变成什么？”“你是怎么变得？“让幼儿通过讲述来明确盒子片的不同摆放方向，可以添画出不同的造型，为接下来的绘画活动整理好思路。
在这个环节中我认为让孩子们说出自己的创作设想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2个，第一，它可以帮助孩子明确想变什么？怎么变？为创作提供内容。
第二，
它可以帮助能力弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时，确立了自己的添画形象。
第三个环节：做一做，动手探索创作
《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
”所以，在教学过程中，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。
引导能力强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路，“你可以看看老师提供的图片？”“你想变什么？老师帮你做一个形状，你来添，使它变的更像。
”这个环节，老师要善于观察操作过程中添画出不同形象的幼儿同全体幼儿分享，引导幼儿完成作品。
这一环节既包括活动的重点，又含有难点在里面，在教师的细心的观察和正确的引导下，活动的难点：向内部添画，很轻松就可以克服了。
第四环节：讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐
《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞
赏。
”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢？”为孩子们搭建了彼此交流展示的平台，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。
最后讲了一个屏风画的故事，让孩子们对作品有了更完整的领悟，加大了孩子们创作欲望。
五、延伸活动：
1．在自由活动中，继续让幼儿制作。
2．继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动，如鞋盒画、药盒画……。
3.结合活动中幼儿个体能力进行提升，将更多的盒子投放在美工区，提升幼儿综合运用能力，由本次的个人创作过渡到集体创作。
整个活动，我遵循着让孩子“画得开心，画得自由”的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力、环保意识在原有基础上得到提高。
我们不一定能让每个孩子都成为创造家，但我们一定要让每个孩子都拥有创造的精神，让我们人人都爱上创造！。