礼仪教学进度计划表

文明礼仪教学计划

文明礼仪教学计划文明礼仪教学计划1习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。

面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养。

他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的'生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

一、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。

榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。

在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。

一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。

可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。

二、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。

让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。

平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。

“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”。

并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。

“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

三、情感体验小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔萃。

所以当他们取得成绩时，特别渴望得到老师的肯定，如果老师能及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完美感、荣誉感。

为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环。

所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯。

礼仪心理课程设计

礼仪心理课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生了解和掌握礼仪心理的基本知识和技巧，提高他们的社交能力和人际关系处理能力。

具体目标如下：1.了解礼仪心理的基本概念和理论。

2.掌握日常生活中的礼仪规范和技巧。

3.了解礼仪心理在人际交往中的重要性。

4.能够正确运用礼仪技巧进行人际交往。

5.能够分析和解决礼仪心理相关问题。

6.能够运用礼仪心理知识进行有效的沟通和表达。

情感态度价值观目标：1.培养学生的社会责任感和公民意识。

2.培养学生尊重他人、宽容待人的态度。

3.培养学生良好的自我认知和自尊心。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.礼仪心理的基本概念和理论：介绍礼仪心理的定义、发展历程和基本理论框架。

2.日常生活中的礼仪规范和技巧：介绍日常交往中的礼仪规范、沟通技巧和形象塑造。

3.礼仪心理在人际交往中的重要性：分析礼仪心理在人际交往中的作用、影响和效果。

4.礼仪心理的应用和实践：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生实际运用礼仪心理知识和技巧。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：教师通过讲解、阐述礼仪心理的基本概念和理论，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的批判思维和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的礼仪心理案例，让学生深入了解礼仪心理的应用和实践。

4.实验法：学生进行角色扮演或实际操作，让学生在实践中学习和掌握礼仪技巧。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的礼仪心理教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.实验设备：准备相应的实验设备，如角色扮演道具、模拟场景等，让学生在实践中学习和掌握礼仪技巧。

小学文明礼仪伴我行教案

小学文明礼仪伴我行教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪对个人和社会的积极影响。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪素养的培养3. 人际交往中的礼仪注意事项4. 校园生活中的礼仪规范5. 家庭中的礼仪要求三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的定义、重要性以及具体做法。

2. 案例分析法：通过典型案例，让学生直观地了解礼仪在实际生活中的应用。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在学习和生活中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方法。

4. 角色扮演法：模拟不同场景，让学生亲身体验并实践所学礼仪知识。

四、教学步骤1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。

2. 讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性以及基本做法。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享遇到的礼仪问题，共同探讨解决方法。

5. 角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身体验并实践所学礼仪知识。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要性。

五、课后作业1. 结合所学内容，观察自己在家庭、学校和社会中的礼仪表现，找出需要改进的地方。

2. 制定一个为期一周的文明礼仪实践计划，努力养成良好习惯。

3. 下周课时，分享自己的实践成果，互相学习，共同进步。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明礼仪的认识和掌握程度。

2. 通过角色扮演和实践环节，评估学生将所学礼仪知识应用到实际生活中的能力。

3. 收集学生的课后作业，分析他们的实践成果，了解他们在家庭、学校和社会中的礼仪表现。

七、教学拓展1. 组织一次文明礼仪知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解文明礼仪的相关知识。

八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂管理等方面。

2023年秋学期人教版2023——2024学年度第一学期小学道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表

2023——2024学年度第一学期人教版小学道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表五年级上册2023.09.012023年秋学期人教版小学道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治五年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

学生求知欲强，对自我、他人、家庭、社会有了一些认识，养成了一些好的行为习惯。

多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。

大多数学生喜欢本门课程的学习，积极参加学习活动，但学生行为、习惯还有许多不良成分，需要进一步引导。

本学期教育教学工作中应创设条件重点关注良好行为、习惯、素养的达成。

二、教材分析本册教材共包括：“面对成长中的新问题”，“我们是班级的主人”，“我们的国土、我们的家园”，“骄人祖先、灿烂文化”四个单元。

其中“面对成长中的新问题”单元有3个教学内容，“我们是班级的主人”单元有2个教学内容，“我们的国土、我们的家园”单元有2个教学内容，“骄人祖先、灿烂文化”单元有3个教学内容，总计10个教学内容，原则上每个教学内容需2课时来完成教学。

第一单元以“我的健康成长”为主题，要求学生能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣，懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人。

知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活。

要求学生学会清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等的交流与合作，积极参与集体生活。

要求学生养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

根据学生的认知特点、生活实际和成长需求，根据学生的现实生活和行为表现对本单元学习内容进行设计。

第二单元围绕“我们的学校生活”这个主题，让学生知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务要负责。

通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义，让学生能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣。

《形体与礼仪1》课程教学大纲

《形体与礼仪1》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息二、课程简介《形体礼仪》是小学教育本科班的必修课程，其主要内容是通过基础练习，对身体各关节、韧带、肌群施加合理的负荷，训练学生力量、柔韧、速度、灵敏、耐久等能力及情感认知和节奏感，挖掘身体潜能，激发学生对审美的自觉体认，塑造优美姿态；调整肢体的接受能力、表达能力和控制能力，能够自如地传情达意，规范礼仪动作，培养优雅的气质和风度；拓展学生思维向度，开发学生情感认知，体验形体张力，构建生动活泼的艺术精神和审美观。

三、课程目标小学教育师资班是为珠三角经济发达地区培养的高素质小学师资人才，重视与就业接轨的人才培养趋势。

本课程立足于这个基本点，结合本课程的基本内容及基本特点，制定如下目标：1、知识与技能目标：掌握形体的基本技能技巧，理解规范的动作与要领，了解表达和传授形体礼仪知识与技能，深刻理解和准确表现作品的能力，改善形体，优美仪态，结合其他形式和途径给予延伸和补充，最大限度的普及相关形体礼仪知识，具有创新精神、实践应用能力、出众表现力和社会交往能力的人才，具备一定的艺术表达能力。

2、过程与方法目标：准确展示正确的形体姿态和审美构成，充分发挥形体礼仪训练的快乐教学，其本色表现为重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，重人际关系的宽松和谐，使学生在轻松明快环境下愉悦心境，并通过学习、观摩、表演、小组比赛等不同形式来增进技能，增强动作思维训练，从而不知不觉地获得良好的心理素质，增强学生的心理和仪态稳定性，提高对外界环境的适应能力和应变能力，在形体礼仪的智能活动过程中，增强为人师表的意识。

3、情感、态度与价值观发展目标：通过形体训练体验美感，培养学生动作记忆力及深刻敏锐的感悟力，提高体能素质和文化修养；了解身体的奥妙，激发自身的自豪感，塑造健全的人格；通过校园舞蹈的学习，养成良好的道德情操和行为规范，培养坚忍不拔的意志品质和协作友爱的团队精神，坚定开拓创新和努力进取的敬业态度，树立为献身小学教育的自觉性和积极性的人生理想。

2024～2025学年九年级上册教学计划及进度表「含答案」

2024～2025学年九年级上册教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能（1）学生能准确掌握本册书中的生字词，扩大词汇量，提高阅读理解和写作表达能力。

（2）学习并理解不同文体的特点，如记叙文、说明文、议论文、古诗文、小说、戏剧等，并能进行简单的创作。

（3）培养学生的文学鉴赏能力，能分析文本的主题、人物形象、语言特色等。

2.过程与方法（1）通过诵读、讨论、合作学习等方式，引导学生积极参与课堂，提高学习效率。

（2）利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。

（3）注重读写结合，通过阅读促进写作，通过写作深化阅读理解。

3.情感态度与价值观（1）激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养民族自豪感和文化自信。

（2）培养学生的审美情趣和人文素养，提高道德修养和审美水平。

（3）引导学生关注社会现实，培养批判性思维和独立思考能力。

二、教学内容安排第一单元：课时分配：4课时教学目标：了解新闻的基本特点和写作要求，掌握演讲的技巧和方法。

教学内容：《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》等课文。

教学活动：新闻播报比赛、模拟演讲、小组讨论等。

第二单元：课时分配：5课时教学目标：感受游记散文的语言魅力和艺术特色，学习景物描写和情感表达的方法。

教学内容：《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》、《美丽的颜色》等课文。

教学活动：美文诵读、写景片段写作、作者生平故事分享等。

第三单元：课时分配：6课时教学目标：理解诗词的意境和情感，掌握文言文的基本语法和阅读方法。

教学内容：《三峡》、《短歌行》、《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》等古诗文。

教学活动：诗词朗诵会、文言文翻译接力、古诗词创作比赛等。

第四单元：课时分配：5课时教学目标：掌握说明文和议论文的写作方法和技巧，提高论证能力和逻辑思维能力。

教学内容：《背影》、《白杨礼赞》、《散文二篇》、《昆明的雨》等教学活动：说明文写作练习、议论文辩论赛、范文分析等。

礼仪工作计划

礼仪工作计划
一、目标，提供优质的礼仪服务，确保活动顺利进行。

二、时间安排：
1. 提前一周，与客户沟通确认活动详情，制定详细的礼仪流程。

2. 活动前一天，与团队成员进行礼仪流程的最后确认，准备必
要的道具和装备。

3. 活动当天，按照礼仪流程进行现场指导和协调。

三、工作内容：
1. 与客户沟通，了解客户需求，确定活动细节，制定礼仪流程。

2. 团队协调，安排团队成员的工作任务，确保每个环节都得到
充分准备。

3. 现场指导，负责现场礼仪流程的指导和协调，确保活动顺利
进行。

4. 客户反馈，及时收集客户反馈意见，总结经验，不断完善工作。

四、风险控制：
1. 沟通不畅，及时与客户沟通，明确活动细节，避免误解。

2. 团队配合不力，提前进行团队培训，明确工作任务，确保团队成员的配合度。

3. 意外事件，制定应急预案，应对突发事件，确保活动的顺利进行。

五、总结反思：
每次活动结束后，及时总结工作经验，收集客户反馈意见，不断完善工作流程，提高工作效率和服务质量。

六、执行人，礼仪团队全体成员。

七、审核人，部门主管。

八、批准人，公司领导。

九、制定日期，XXXX年XX月XX日。

教学计划、方案、记录等六种表格模板

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
（2）向学生推Βιβλιοθήκη 现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
6
2
4.我的“长生果”（1）口语交际一（3）
回顾拓展一（2）
6
3
单元评测（2）5.古诗词三首（2）
6.梅花魂（2）
6
4
国庆节
5
7.桂花雨（1）8.小桥流水人家（2）
口语交际二（3）
6
6
回顾拓展二（2）单元评测（2）
9.鲸（2）
6
7
10.松鼠（2）11.新型玻璃（2）
6
8
12.假如没有灰尘（1）口语交际三（3）
口语交际八（3）
6
20
回顾拓展八（2）单元评测（2）
4
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期末复习、测评
2016-2017-1学困生转化工作计划
学科
语文
任课教师
蔡婧婧
学困生及其
原有基础
杨雅轩，牛一选，李宇航，张逸轩等同学
大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。

2021-2022统编版初中《道德与法治》八年级(上)教学计划及进度表(附目录)

统编版初中《道德与法治》八年级（上）教学计划及进度表目录一、学情分析：初中这个阶段的学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。

但也有一些学生惰性大，自制力较差，或者基础薄弱的学生如黄文颖、张翼飞、胡蝶、管东豪等。

教师要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

重点做好三个方面的工作：第一，优秀生的进一步培养和拨尖；第二，中等生要设法使他们的学习状态保持良好，能做到稳中有升；第三，对后进生，特别是一些调皮学生要做好他们在学习方面的改进，能在不影响其他学生的学习情况、在老师和其他学生的帮助下，有所提高，能保持班级有良好的学习环境。

二、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。

本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。

教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。

教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。

第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。

他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。

教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。

教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。

第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。

帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。

本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务，本单元为下一单元的知识提供了理论依据。

空乘礼仪教案

空乘礼仪教案课程名称:空乘礼仪授课学时：62学时授课班级：任课教师：张莹教师职称：讲师教师所在学院：航空分院授课时数：5一、教学内容及要求：乘务人员的微笑、服务中语言的运用等。

要求理论实践相结合让学生多练习微笑，在模拟舱中亲身模拟服务场景练习服务的语言。

二、教学重点与难点重点：1让学生了解微笑在服务工作中的作用及重要性学会服务基本语言的运用难点：服务过程中始终保持了良好的心态及微笑，提高应变能力。

三、作业：微笑的练习四、本章参考资料《社交礼仪教程》五、教学后记要求学生在日常生活中开始多多微笑，对所有人友好的微笑并时刻注意自己的语言与别人沟通的方式，课后做总结！授课时数：14一：教学内容及要求：内容：乘务人员的基本站姿、走姿、坐姿、蹲姿、手势要求：要使学生通过学习改变自己的外观形象。

，即是让他人可以看到或是感觉到的综合印象。

二：教学重点与难点重点：基本动作的练习。

难点：1纠正学生在生活中的不良仪态习惯。

通过学习及联系改变学生的外在形象三：作业：课后自己的练习。

四：本章参考资料《社交礼仪教程》五：教学后记：根据学生的联系情况随时增加模拟舱的实操课程。

第三章授课时数：7一：教学内容及要求：仪表是一个人精神面貌，内在气质的外在表现，那么对仪表的总体要求是：仪容整洁、举止大方、服饰整洁、打扮得体。

在本章节将教会学生如何化职业妆，以及基本的服饰要求。

在注重外在形象的基础上怎样冶炼自己的内在美二：教学重点与难点：重点：1学生了解哪些因素会导致不良情绪的产生怎样培养良好健康的心态难点：1 让学生学会怎样打扮自己才是最恰当的如何将理论实践相结合在实际工作中灵活运用，调整心态体现乘务员的内在美三：作业：写一篇关于“空乘人员的内在美”的小论文。

四：教学后记：第四章云南商务职业学院教学进度计划表课程名称：航空服务礼仪课程性质：专业课开课部门：教务处任课教师：冯双燕专业、班级： 014级综合一班航空服务专业人数：总学时数：课堂讲授学时数：课内实验学时数：空乘礼仪“空乘礼仪”是空中乘务专业的专业基础课，其主要的培养目标是培养学生的职业素质和职业形象，为学生今后从事空中乘务工作和航空服务工作打下基础。

礼仪实践教学步骤(3篇)

第1篇一、引言礼仪是人们在社会交往中形成的一种行为规范，是个人修养和社会公德的体现。

在现代社会，礼仪的重要性日益凸显，不仅关系到个人形象，也影响到社会和谐。

为了提高学生的礼仪素养，培养他们的社交能力，以下是一份礼仪实践教学步骤，旨在帮助学生掌握基本礼仪知识，提升礼仪实践能力。

二、礼仪实践教学步骤1. 理论学习（1）组织学生进行礼仪理论学习，了解礼仪的基本概念、起源、发展及其在现代社会中的重要性。

（2）讲解礼仪的基本原则，如尊重他人、真诚、适度、宽容等。

（3）介绍不同场合下的礼仪规范，如家庭、学校、职场、社交等。

2. 礼仪知识讲解（1）针对不同场合，详细讲解相关礼仪知识，如拜访礼仪、宴会礼仪、会议礼仪、商务礼仪等。

（2）结合实际案例，分析礼仪在人际交往中的重要作用。

（3）强调礼仪在人际沟通中的优势，如增进信任、提升形象、促进合作等。

3. 礼仪实践操作（1）模拟练习组织学生进行模拟练习，如模拟商务谈判、面试、宴会等场景，让学生在实际操作中掌握礼仪规范。

（2）角色扮演让学生扮演不同角色，如接待员、客户、面试官等，通过角色扮演来提高学生的礼仪实践能力。

（3）现场教学邀请专业人士进行现场教学，如礼仪培训师、企业HR等，为学生提供实践指导。

4. 礼仪实践考核（1）制定礼仪实践考核标准，如仪表、言谈举止、待人接物等。

（2）组织学生进行礼仪实践考核，如模拟面试、商务谈判等。

（3）对学生的礼仪实践表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5. 礼仪实践活动（1）组织学生参加各类礼仪实践活动，如志愿服务、社会实践等。

（2）鼓励学生在日常生活中践行礼仪，如尊敬师长、关爱同学、遵守公共秩序等。

（3）开展礼仪主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的礼仪素养。

6. 礼仪实践总结（1）组织学生进行礼仪实践总结，分享学习心得和体会。

（2）总结礼仪实践过程中的成功经验和不足之处，为今后改进提供借鉴。

（3）对学生在礼仪实践中的优秀表现给予表彰和奖励。

马孝琴-礼仪教学进度计划表

教学进度计划
科目礼仪Biblioteka 周次授课班级 16级电子一班
授课教师
马孝琴
月份
课题
9 月
2至5
引导篇；第一单元礼仪与道德修养；第二单元形象礼仪；（仪容仪表、服饰礼仪、基本仪态规范）
10月
7至9
第三单元场所礼仪；第四单元交往礼仪；（待人接物礼仪；馈赠礼仪）
11月 10至14
第四单元交往礼仪；（宴请礼仪；通信礼仪）第五单元职场礼仪（求职礼仪；工作礼仪；公务礼仪）
12月 14至18
第五单元职场礼仪（商务礼仪；服务礼仪）第六单元中外习俗礼仪（节日礼仪、民俗礼仪）
1 月 19至20
第六单元中外习俗礼仪（宗教习俗礼仪、涉外礼仪）
马孝琴总课时
8课时
6课时
10课时
10课时
4课时

商务礼仪课程教案

商务礼仪课程教案一、教学目标1. 让学生了解商务礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生掌握商务场合中的基本礼仪规范。

3. 提高学生在商务交往中的沟通技巧和应变能力。

二、教学内容1. 商务礼仪的基本概念与重要性2. 商务场合中的基本礼仪规范a. 着装礼仪b. 仪态礼仪c. 言谈举止礼仪d. 商务交际礼仪3. 商务沟通技巧与应变能力三、教学方法1. 讲授法：讲解商务礼仪的基本概念、原则和规范。

2. 案例分析法：分析商务场合中的实际案例，引导学生运用礼仪知识解决问题。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟商务场合，锻炼学生的实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生就商务礼仪相关话题进行讨论，提高学生的沟通表达能力。

四、教学准备1. 教材：商务礼仪相关教材或资料。

2. 课件：商务礼仪的基本概念、原则、规范及案例。

3. 视频资料：商务场合中的礼仪规范及实际操作。

4. 角色扮演道具：如商务服装、办公用品等。

五、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或实例引入商务礼仪的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解商务礼仪的基本概念与重要性：介绍商务礼仪的定义、原则和作用。

3. 分析商务场合中的基本礼仪规范：讲解着装礼仪、仪态礼仪、言谈举止礼仪和商务交际礼仪。

4. 案例分析：分析商务场合中的实际案例，让学生了解如何运用礼仪知识解决问题。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟商务场合，锻炼学生的实际操作能力。

6. 讨论与交流：组织学生就商务礼仪相关话题进行讨论，提高学生的沟通表达能力。

8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括礼仪规范的应用和沟通技巧。

3. 课后作业评估：检查学生作业完成情况，评估其对课堂内容的掌握程度。

4. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力和交流沟通能力。

礼仪工作计划

礼仪工作计划
一、目标，提升公司员工的礼仪素质，提高公司形象和员工个人形象。

二、时间安排：
1. 第一周，制定礼仪培训课程内容，确定培训时间和地点。

2. 第二周，邀请专业礼仪培训师进行培训。

3. 第三周，组织员工参加礼仪培训课程。

4. 第四周，进行培训效果评估，总结反馈意见。

三、具体工作安排：
1. 制定礼仪培训课程内容，包括形象管理、仪态仪表、言谈举止、社交礼仪等方面的内容。

2. 确定培训时间和地点，选择适合员工参与的时间和地点，确
保培训效果。

3. 邀请专业礼仪培训师，通过市场调研，选择专业的礼仪培训师进行培训。

4. 组织员工参加培训，提前通知员工培训时间和地点，确保员工能够全程参与培训。

5. 进行培训效果评估，收集员工对培训效果的反馈意见，总结评估培训效果，为下一步工作提供参考。

四、预期成果：
1. 员工礼仪素质得到提升，形象更加优化。

2. 公司形象得到提升，客户对公司印象更好。

3. 员工个人形象得到提升，提高员工的自信心和职业素质。

五、风险及对策：
1. 培训师素质不佳，提前做好市场调研，选择专业的培训师。

2. 员工参与度低，提前做好宣传工作，提高员工对培训的重视度。

3. 培训效果不理想，及时收集员工反馈意见，总结评估培训效果，做出调整。

六、工作总结：
通过此次礼仪培训，提升了公司员工的礼仪素质，优化了公司
形象和员工个人形象。

同时，也为今后的培训工作提供了宝贵经验。

《商务礼仪》课程设计

《商务礼仪》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握商务礼仪的基本知识，包括商务场合的着装、仪态、交际用语等。

2. 使学生了解不同商务场合的礼仪规范，如商务会议、商务宴请、商务访问等。

3. 帮助学生理解商务礼仪在职场交往中的重要性，以及对企业形象和人际关系的影响。

技能目标：1. 培养学生运用商务礼仪进行有效沟通的能力，提高交际效果。

2. 使学生能够在商务场合中，熟练运用礼仪知识，展现良好的职业形象。

3. 培养学生分析和解决商务礼仪问题的能力，提高职场应变能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，树立正确的礼仪观念。

2. 增强学生的团队协作意识，使他们认识到在商务场合中，团队合作的重要性。

3. 引导学生认识到商务礼仪在提升个人职业素养、塑造企业形象中的价值，激发他们主动学习、实践商务礼仪的热情。

课程性质：本课程为实用性较强的商务礼仪课程，旨在帮助学生掌握商务场合的礼仪知识，提高职场应变能力和职业素养。

学生特点：学生为高中年级，具有一定的社交经验和礼仪基础，但商务礼仪方面的知识较为欠缺。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握商务礼仪知识，提高课程的学习效果。

同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在掌握知识的同时，养成良好的职业素养。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容分为五个部分，确保科学性和系统性。

第一部分：商务礼仪概述1. 商务礼仪的定义与作用2. 商务礼仪的基本原则3. 商务礼仪与个人素质、企业形象的关系第二部分：商务场合着装与仪态1. 男士商务着装规范2. 女士商务着装规范3. 商务场合的仪态要求，如站姿、坐姿、走姿等第三部分：商务交际用语1. 商务场合的称呼与问候2. 商务电话沟通技巧3. 商务邮件写作规范第四部分：商务场合礼仪1. 商务会议礼仪2. 商务宴请礼仪3. 商务访问与接待礼仪第五部分：商务礼仪在实际中的应用1. 分析典型案例，总结经验教训2. 情景模拟，实践商务礼仪3. 商务礼仪在实际工作中的注意事项教学内容安排与进度：1. 前两章内容共计4课时，每周2课时，共计2周完成。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案设计

《文明礼仪伴我行》主题班会教案设计一、设计依据1. 教材内容：本课依据《思想品德》教材，结合学生实际，以文明礼仪为主题，旨在培养学生的文明素养，提高他们的道德品质。

2. 教育目标：通过本课学习，使学生了解文明礼仪的重要性，树立文明礼仪的意识，养成文明礼仪的良好习惯。

3. 学情分析：中学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，但文明礼仪素养尚待提高。

通过调查发现，部分学生在校园内存在不文明现象，如随地乱扔垃圾、粗言野语等。

有必要开展一次以文明礼仪为主题的班会，提高学生的文明素养。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解文明礼仪的内涵和重要性。

2. 能力目标：培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高他们的道德品质。

3. 情感目标：激发学生对文明礼仪的热爱，增强他们的社会责任感和使命感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文明礼仪的内涵和重要性。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受文明礼仪的重要性。

2. 案例分析法：通过分析典型病例，使学生认识到文明礼仪在生活中的实际意义。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

五、教学过程1. 导入新课：播放一段关于文明礼仪的短视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解文明礼仪的内涵和重要性：教师结合教材内容，讲解文明礼仪的内涵，让学生明白文明礼仪对于个人和社会的重要性。

3. 分析典型病例：教师展示一些发生在身边的文明礼仪缺失案例，让学生进行分析，认识到文明礼仪在生活中的实际意义。

5. 总结发言：教师引导学生总结本次班会的收获，激发他们践行文明礼仪的决心。

6. 课后实践：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后践行所学内容。

六、教学活动设计1. 活动一：文明礼仪知识竞赛目的：通过竞赛形式，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。

方法：设置文明礼仪题目，学生抢答，答对者给予奖励。

准备：竞赛题目、奖品等。

2. 活动二：文明礼仪演讲比赛目的：提高学生的表达能力和文明礼仪意识。

礼仪的校本课教案

礼仪的校本课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园生活中的礼仪要求4. 人际沟通技巧5. 礼仪实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及相关实例。

2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。

3. 小组讨论法：分组讨论校园生活中的礼仪问题，共同找出解决方案。

4. 情景模拟法：设置具体的场景，让学生模拟实践礼仪行为。

5. 反思法：让学生在实践中反思自己的礼仪表现，不断提高素养。

四、教学准备1. 教材或教参：《礼仪手册》等。

2. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、重要性、相关实例等内容。

3. 情景模拟道具：如衣物、饰品等。

4. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解礼仪的定义与重要性，引起学生对礼仪的关注。

2. 讲解：教师讲解基本礼仪规范，引导学生了解并掌握礼仪知识。

3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。

4. 实践：学生分组进行情景模拟，实践所学礼仪知识。

5. 讨论：学生针对模拟过程中的礼仪问题进行小组讨论，共同找出解决方案。

6. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调礼仪在校园生活中的重要性。

7. 作业：布置课后作业，让学生结合所学，反思自己在日常生活中的礼仪表现。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对礼仪知识的兴趣和积极性。

2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的礼仪表现，包括行为举止、语言表达等方面。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学礼仪知识的掌握程度。

4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及提出的解决方案的合理性。

七、教学拓展1. 组织礼仪知识竞赛：以比赛的形式激发学生学习礼仪的兴趣，提高其礼仪素养。

饭店服务礼仪与形体训练教学计划

《饭店服务礼仪与形体训练》教学计划(2014-2015年第一学期）本学期我主要担任13级酒店管理班的菜肴基础知识与营养卫生知识课程和14级酒店管理班的饭店服务礼仪与形体训练课程教学工作，每周共计10课时.由于课程跨两级不同的学生，课程差异化也较大，我将认真学习，准备迎接挑战.现将《饭店服务礼仪与形体训练》课程教学计划制定如下：一课程性质、目标定位《饭店服务礼仪与形体训练》课程属于专业基础课.它是以人体运动学为基础的形体动作练习。

通过本课程的学习，改变学生形体动作不合理的原始状态，提高身体灵活性，培养良好的姿态和节奏感，增强可塑性和学生形体的表现力，使学生掌握形体素质的基础训练和技巧方法,以达到良好的形体效果。

本课程任务：学生掌握正确的身体姿态，通过芭蕾基础训练部分内容、基本舞步的部分内容以及有氧运动提高学生身体柔韧性、协调性、灵敏性,增强力量和耐力素质，改变学生形体动作不合理的原始状态，提高身体灵活性，培养良好的姿态和节奏感，增强可塑性和学生形体的表现力，使学生掌握形体素质的基础训练和技巧方法，以达到良好的形体效果。

二课程的教学目标(一) 知识教学目标1了解：形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识,形体训练的方法与内容，对形体课有正确的认识2理解：形体训练的目的，意义，训练的必要性3掌握:舞蹈形体的基本技术和基本技能,良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能,形体训练科学形体塑身的训练方法，（二）能力培养目标1全面发展身体各部位技能素质。

2使身体具备较好的软度、开度、柔韧性和灵活性。

3使学生身体达到形体美所需要的开、绷、直、立的姿势。

4掌握身体站立的基本姿态，5通过对本节课的学习和身体姿态训练，培养学生正确、优美的站立姿势。

（三）素质教育目标1培养学生各类综合素质，使学生有丰富的艺术修养，健康的审美能力。

2培养学生健康的思想作风，认真的学习态度,以及团队合作意识3营造健康优雅的艺术氛围，提高学生艺术文化素质4强化心灵美与动作美的统一、培养学生认真学习的态度。

礼仪队月工作计划

礼仪队月工作计划
一、目标和任务。

1. 继续提升礼仪队的形象和专业水平。

2. 积极参与校园和社会活动，展示礼仪队的风采。

3. 加强队员之间的团结和合作，共同完成各项任务。

二、具体计划。

1. 每周一次队内培训，包括礼仪知识、形体训练和沟通技巧等内容，提升队员的专业素养。

2. 参与校园活动，包括迎新晚会、开学典礼等，展示队伍的风采和服务精神。

3. 参与社会活动，如义务劳动、公益活动等，提升队员的社会责任感和团队意识。

4. 每周一次团队建设活动，包括户外拓展、团队游戏等，加强
队员之间的交流和合作能力。

三、时间安排。

1. 每周一，队内培训，时间为晚上7点至9点。

2. 每周三、周五，参与校园或社会活动，具体时间根据活动安
排而定。

3. 每周六，团队建设活动，时间为下午2点至5点。

四、预期成果。

1. 提升礼仪队的形象和专业水平，受到师生和社会的认可和赞扬。

2. 参与的活动取得圆满成功，展示队伍的风采和服务精神。

3. 队员之间的团结和合作能力得到提升，形成良好的团队氛围。

五、风险控制。

1. 队员缺席或迟到影响培训和活动的进行，需要加强管理和监督。

2. 活动过程中可能出现意外情况，需要做好安全预案和应急处理准备。

六、其他事项。

1. 队长负责制定具体的活动安排和任务分工，保证计划的顺利执行。

2. 队员要积极配合，认真完成各项任务，共同营造和谐的团队氛围。