2019粤教版语文(唐宋散文选读)单元训练：二单元
粤教版选修《唐宋散文选读》 第二单元 单元检测 Word版含解析.docx
单元检测卷二(时间：120分钟分数：120分)一、基础知识(18分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音不正确的一组是()A．卷帙．(zhì)矍．然(jué)螳臂当．车(dānɡ)B．颍．水(yǐnɡ) 内讧．(hōnɡ) 丢三落．四(là)C．愆．期(qiān) 浣．洗(huàn) 同仇敌忾．(kài)D．圬．墙(wū) 哺．育(bǔ) 拈．轻怕重(niān)答案 B解析“讧”读“hònɡ”。
2．下列词语中，全都正确的一组是()A．公候诙谐栩栩如生B．淫词淋漓慷概激昂C．轶闻沦落兵乱濒仍D．折节悚然阳狂垢污答案 D解析A项候—侯。
B项词—辞，概—慨。
C项濒—频。
3．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．又不载雷万春事首尾．．首尾：始末，事迹详情B．初谪．滁山谪：贬官C．渐．渍外典渐：浸、染D．方山子傥．见之与傥：偶然答案 D解析傥：或许，大概。
4．下列句子中，加点的词语不是古今异义词的一项是()A．今既老且病．矣B．不能通知．．二父志C．皆感激．．乘蓄．．为云泣下D．宜野人答案 A解析B项通知：古义为深知、深入了解，今义为应用文名称。
C项感激：古义为感动、激动，今义为受人恩惠表示谢意。
D项野人：古义为隐士，今义为未开化之人。
5．下列句子中，文言句式和“六一者，何谓也”句式相同的一项是()A．方得意于五物也B．何为久读此C．虽响九奏于洞庭之野D．故特以相赠答案 B解析例句与B项都为宾语前置句。
6．下列句中没有词类活用的一项是()A．困倦所役B．杖击林木，手弄流水C．以文章自名D．不听其语，强留之答案 D解析A项倦，对……感到困倦，意动用法。
B项杖、手，名词作状语。
C项名，名词作动词，称。
二、阅读理解(22分)阅读下面的文言文，完成7～11题。
金圣叹先生传先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。
为人倜傥高奇，俯视一切。
好饮酒，善衡文评书，议论皆发前人所未发。
高中语文 第二单元单元练测试题 粤教版《唐宋散文选读》
第二单元单元练测实1一、（1.（A.B.C.D.2.A.B.C.D.3.（）A.B.C.D.4.A.B.C.D.）?,被宋代的,谥号｡多高你都能,解母语，不意味着我们有不学汉忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。
它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意蕴在我们生活中日渐消退。
我们的后辈可能不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”。
试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？发人深省的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。
目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。
“语词破碎处，万物不复存。
”纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。
它引领我们这个五千年文明古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？汉语，我为你忧心，为你不平！6.下列说法不能说明“汉语才是我们真正的根”这句话的一项是( )A.汉语能让我们时时牢记自己的身份，也是我们之所以成为我们的文化标记。
B.汉语古老而优雅，以其独特的文化意蕴构成了我们五千年文明最美丽的组成部分。
C.汉语隽永有致，承载着民族独特的思维，我们凭借它穿越漫长的历史文化隧道。
D.汉语在中国人的生活中血脉相延，并且广为传播，“热”遍全球，令国人无比自豪。
7.对文中内容的理解，不正确的一项是( )A.如果我们的后辈不知道“执子之手，与子偕老”，只会说“我要和你结婚”，那么，东方民族的含蓄之美就可能消失殆尽。
B.国人冷落汉语，高学历的青年出现中文水平滑落、日常语言单调的状况，使国人文化水平降低，国际竞争力减弱。
2019粤教版语文(唐宋散文选读)2-1《张中丞传后叙》练习题
◆5《张中丞传》后叙2019粤教版语文（唐宋散文选读）2-1《张中丞传后叙》word练习题1．下列各项加点字的注音完全正确的一项是()(5分)A．蚍蜉．．(pífú)卓．效(zhuō)遁．迹(dùn)宝藏．(zànɡ))B．书帙．(zhì)勉强．(qiánɡ) 羸．弱(léi) 污垢．(ɡòｕ) 嵩．山(sōnɡ)沮．丧(jǔ) 睢．阳(suī)C．雨霁．(jì)D．秩．序(chì) 载．重(zài) 遏．制(è) 髯．客(rǎｎɡ；D项，“秩”读zhì，“髯”读rán。
解析A项，“卓”读zhuó；B项，“强”读qiǎｎ答案 C2．下列各项不含通假字的一项是()(5分) A．及巡起事，嵩常在围中B．此矢所以志也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．其老人往往说巡、远时事解析A项“常”通“尝”，曾经；B项“志”通“识”，标志，标识；C项“蚤”通“早”。
答案 D3．下列加点的词古今意义相同的一项是()(5分)A．因诵嵩所读书．．B．以巡初尝得临涣县尉，好学．．无所不读C．虽愚人亦能数日．．而知死处矣D．一座大惊，皆感激．．为云泣下解析A项，古义：读过的书籍；今义：指阅读书籍，或指上学或学习功课。
C项，古义：计算日子；今义：几天。
D项，古义：感动，奋激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
答案 B4．下列各句中属于被动句的一项是()(5分) A．必以其言为信B．其亦不达于理C．城陷而虏D．生孩六月，慈父见背解析C项“虏”即被俘虏，意念上的被动。
答案 C阅读与鉴赏(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
(20分)张籍曰：有于嵩者，少依．于巡。
及巡起事，嵩常在围中。
籍大历中于．和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。
以．巡初尝得临涣县尉，好学无所不读。
籍时尚小，粗问巡、远事，不能细．也。
2019-2020版语文同步导学粤教唐宋散文选读文本助读：第二单元第5课《张中丞传》后叙含答案
第5课《张中丞传》后叙大唐烽火，遍地狼烟，饿殍遍野，生灵涂炭。
国家遭外敌蹂躏，在乱军中摇摇欲坠；人民遭王朝倾轧，在黑暗中匍匐前行。
在国难当头，哀鸿遍野的时刻，张巡，是你，受任于败军之际，奉命于危难之间，死守城池，不逆不降，宁死不屈，大义凛然！你，以百卒抗百万军师，你，以一城捍大唐天下！你，是天下的表率，是民族的脊梁！面对敌人的威逼利诱，你说：“男儿死耳，不可为不义屈！”是的，你做到了，人民感激你，文人感念你，你的名字，流芳百世，熠熠生辉！知识链接一、作者简介韩愈(768—824)，唐代文学家、哲学家。
字退之，河南南阳(今孟州)人。
自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。
韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋八大家”之首。
他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。
他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。
著有《昌黎先生集》。
二、背景资料本文是韩愈散文代表作之一。
在安史之乱中，张巡与许远齐心协力坚守睢阳，最后城破身死。
当时，有人指责许远怕死，又说张巡、许远不该死守睢阳孤城，致使平民遭殃。
韩愈对此深感愤慨，认为这些人是在诬蔑张巡和许远。
他读了李翰的《张巡传》之后，觉得意犹未尽，便以更炽热的文笔表彰张巡、许远的功绩和气节。
本文采用夹叙夹议的写法，选择最有代表性的事件来突出人物的性格，将张巡和南霁云慷慨激昂、忠勇坚贞的形象生动地表现出来了。
三、文体知识“序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。
“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充、批语或反驳，一般放在书后。
本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。
文白对照元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅 家中 旧书，元和二年四月十三日夜，我和吴郡张籍阅读家中的旧书，得 李翰所为《张巡传》。
2019-2020粤教版高中《唐宋散文选读》文本助读第二单元第8课《方山子传》附解析
2019-2020粤教版高中《唐宋散文选读》文本助读第二单元第8课《方山子传》附解析年少时我们都有梦，梦想着古道老马，仗剑天涯，梦想着挥毫泼墨，落笔生花。
当经历过世事炎凉后，那些最初的梦想还在吗？方山子年少时行侠乡里，为人推重，后来弃侠而学文，欲有为于当世，却终怀才不遇，这其中，又有几多心酸。
这位文武兼备、心怀满腔热忱、立志为国分忧的爱国者，面对次次冷遇，最后只得隐于光、黄间，只求佛事和清净。
这般境遇，不禁令我们心生唏嘘。
知识链接一、作者简介苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山)人，苏洵之子。
他既是北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家。
他是“唐宋八大家”之一。
他的散文如行云流水，明白畅达。
他的诗，清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
他的词，改变了五代以来婉约柔美的风格，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛”。
他在书法、绘画、音乐等方面也有很高的造诣。
著有《东坡七集》。
二、背景资料苏轼在《方山子传》中所表现出来的心灵矛盾，与他当时的政治处境有关。
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被李定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生。
后被贬为黄州团练副使。
这对一向胸怀大志，希望做出一番事业的苏轼来说，无疑是一个非常沉重的打击。
因此，他对方山子的“欲以此驰骋当世。
然终不遇”的遭遇，别有感触。
写方山子，实际上是自悲不遇。
但他以诗文被祸，不便直言，于是隐约其辞，语多深婉。
从这个意义上，可以说《方山子传》是苏轼在黄州时心态的一种形象的折射。
文白对照方山子，光、黄间隐人也。
方山子，是光、黄二州之间的隐士。
方山子：陈慥，字季常，号方山子，苏轼任凤翔签判时与其相识，晚年隐于光州、黄州间。
光、黄：即光州、黄州。
少时慕朱家、他年轻的时候，羡慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。
郭解的为人，乡里的侠士都很尊崇他。
朱家、郭解：二人皆为汉代著名游侠，喜替人排忧解难。
[精品]2019高中语文第二单元质量检测卷二粤教版选修唐宋散文蚜9(1)
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单元质量检测(二)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
在古老的农业社会和自然经济的条件下，人们参与自然变化的手段，基本上是手工工具，其材料和动力完全是自然材料和自然能源，其目的也只是直接满足人们物质生活需要。
因此，人的活动对自然界的影响极其有限，自然界的各种生命存在和物质形态基本上循其固有的机制运动变化。
就是说，自然界的生态系统基本上保持着原来固有的有序结构与动态平衡。
但是，在以高科技为特征的现代工业社会和市场经济时代，人们拥有超出以往千万倍的各种人工能源，大量的人工材料被普遍推广和运用，生产的目的则主要是获取最大的、无限制的经济效益。
因此，人的活动对于自然界的影响，远远超出了历史上从未有过的水平，在这种情况下，如果不注意自然生态的有序结构与动态平衡，人类将自己破坏自己的生存环境。
现在，全球性的生态危机已经不是危言耸听。
且不说全球性的温室效应、臭氧层破坏、气候变异和生物多样性的急剧减少，中国自身的工业废水、生活垃圾已使许多河流、湖泊受到污染，很多大中城市的淡水资源已受到威胁。
为谋求高产而滥用化肥、农药、激素已使人们的食物链的几乎各环节都不同程度受到污染。
现在事情已经严重到了这样的地步，企图先发展而后治理，根本是行不通的。
西方文明在现代化的进程中，根本没有考虑过人类生存的生态环境问题，我们从西方世界所能获得的主要是教训而不是经验。
西方哲学传统，总是把人同自然对立起来，以殖民者征服土著居民那样的态度征服自然。
培根早在近代就申明“如果有人力图面对宇宙来建立并扩张人类本身的权力和领域”，那么“这种野心是高贵的”。
在这种观念的指导下，西方文明高扬科学知识的价值和人之作为智能主体的能动性，促进了西方科学技术和资本主义经济的迅速发展。
这种暂时领先的优越地位，冲昏了征服者的头脑。
于是，在一种更强烈的占有欲的推动下，以为人可以把自己的意志强加给自然界而成为自然界的主宰，任意地践踏，疯狂地索取，贪得无厌地掠夺，使得自然界自我调节的再生机制、净化机制越来越难以补救人类所造成的损害。
2019-2020版高中语文 第二单元 第5课《张中丞传》后叙讲义+精练(含解析)粤教版《唐宋散文选读》
第5课《张中丞传》后叙1.通假字(1)然尚恨有阙．者同“缺”，缺陷，遗漏。
(2)此矢所以志．也同“识”，标志，标识。
(3)嵩常．在围中同“尝”，曾经。
2.古今异义(1)竟与巡俱守死、成功．．名。
古义：两个词，成，成就、达成；功，功业。
今义：①获得预期的结果(跟失败相对)；②指事情的结果令人满意。
(2)两家子弟材智下，不能通知．．二父志。
古义：深知，深入了解。
今义：①把事项告诉人知道。
②通知事项的文书或口信。
(3)虽愚人亦能数日．．而知死处矣。
古义：计算着日子，知道死期已近。
今义：几天。
(4)观者见其然，从而．．尤之。
古义：从，跟从；而，表顺承的连词。
今义：连词。
上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。
(5)及其无救而且．．穷也，将其创残饿羸之余。
古义：而，而且、并且，表递进；且，将要。
今义：递进关系连词。
表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。
(6)愈尝从事．．于汴、徐二府。
古义：从，跟从；事，做事。
今义：①动词，投身到(事业中去)。
②(按某种办法)处理。
(7)其老人往往．．说巡、远时事。
古义：到处。
今义：表推测，副词。
表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
(8)一座大惊，皆感激．．为云泣下。
古义：感动，激动。
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
(9)籍时尚．．小，粗问巡、远事。
古义：时，当时；尚，还。
今义：①当时的风尚；时兴的风尚。
②合于时尚。
(10)因诵嵩所读书．．，尽卷不错一字。
古义：读过的书籍。
今义：①看着书本，出声地或不出声地读。
②指学习功课。
③指上学。
(11)巡就戮时，颜色．．不乱。
古义：脸色，面色。
今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
3.一词多义(1)穷⎩⎪⎨⎪⎧及其无救而且穷．也：困顿，绝望欲穷．其林：走到……尽头 (2)虽⎩⎪⎨⎪⎧ 云虽．欲独食：纵然则虽．欲长侍足下：虽然 (3)卒⎩⎪⎨⎪⎧ 宁能知人之卒．不救：副词，最终以千百就尽之卒．：名词，士兵(4)少⎩⎪⎨⎪⎧ 少．依于巡：小时候则其至又加少．矣：少，跟“多”相对(5)于⎩⎪⎨⎪⎧ 月日后于．巡：介词，比有于嵩者，少依于．巡：介词，引出后面的“巡”籍大历中于．和州乌江县见嵩：介词，在(6)以⎩⎪⎨⎪⎧ 必以．其言为信：介词，把以．千百就尽之卒：介词，凭借因乱抽他帙以．试：连词，来4.词类活用 (1)翰以文章自名．：名词作动词，称。
2019粤教版语文(唐宋散文选读)单元训练：二单元
2019粤教版语文(唐宋散文选读)单元训练：二单元义为应用文名称；C项感激：古义为感动、激动，今义为受人恩惠表示谢意；D项野人：古义为隐士，今义为未开化之人。
答案 A5．下列文言句式和“六一者，何谓也”句式相同的一项是() A．方得意于五物也B．何为久读此C．虽响九奏于洞庭之野D．故特以相赠解析例句与B项都为宾语前置句。
答案 B6．下列句中没有词类活用的一项是()A．困倦所役B．杖击林木，手弄流水C．以文章自名D．不听其语，强留之解析A项倦，对……感到困倦，意动用法；B项杖、手，名词作状语；C项名，名词作动词，称。
答案 D二、阅读理解(22分)阅读下面的文言文，完成7～10题。
吴汉，字子颜，南阳宛人也。
汉为人质厚少文。
及得召见，遂见亲信。
建武二年，封汉为广平侯。
明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。
汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。
诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。
”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人倍其气。
旦日，齐鼓而进，建军大溃。
时鬲县五姓共逐守长，据城而反。
诸将争欲攻之，汉不听．，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。
敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。
五姓大喜，即相率归降。
明年，贼率五万余人攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。
即夜发精兵出营突击，大破其众。
十二年春，汉乃进军攻广都，拔之，遣轻骑烧成都市桥。
帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。
若不敢来，公转营迫．之，须其力疲，乃可击也。
”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。
帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。
”诏书未到。
谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。
汉与大战一日，兵败，走入壁．。
汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。
成败之机，在此一举。
”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。
语文粤教版选修《唐宋散文选读》练习：第二单元过关检测 Word版含解析
第二单元过关检测(满分120分,时间120分钟)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列句子中加点词的用法与例句中用法相同的一项是()例:主者以为慵惰,鞭．之A.愈尝从事于汴、徐二府,屡道．于两府间B.以千百就尽之卒,战百万日．滋之师C.疾雷破．柱而不惊D.灰．心木．立,过日不作项与例句相同,都是名词用作动词。
B、D两项为名词作状语。
C项,形容词的使动用法。
2.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是()A.不追议此,而责二公以死守B.南霁云之乞救于贺兰也C.使从事于其间,今已显闻项,被动句,其他三项为介宾短语后置。
3.下列两副对联分别写的两位作家是()(1)金石文章空八代江山姓氏著千秋(2)门前学种先生柳岭上长留处士坟A.韩愈柳宗元B.韩愈陶渊明C.苏轼陶渊明柳宗元4.依据上下文的内容,选择衔接最为恰当的一项是()从此,贴在窗上的红叶,成了我朝夕相亲的伴侣。
每天清早,醒来撩开帐子,只见晨光熹微,①,向我道早安。
有时深夜凄清,从外面奔波回来,满屋静悄无声,却有那晕黄的灯光,把红叶的素影投射窗外,似对我含笑相迎。
我亲切地进了屋,②,恬然上床睡觉。
A.①投入我惺忪双眼的就是这些红叶的剪影②如倦鸟归林,折叠起浮浪的心情B.①这些红叶的剪影,就会投入我惺忪的双眼②如归林倦鸟,把浮浪的心情叠起C.①这些红叶的剪影,就会投入我惺忪的双眼②如倦鸟归林,折叠起浮浪的心情D.①投入我惺忪双眼的就是这些红叶的剪影②如归林倦鸟,把浮浪的心情叠起二、阅读理解(38分)(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。
(19分)泷冈阡表[宋]欧阳修修不幸,生四岁而孤。
太夫人守节自誓,居穷,自力于衣食,以长以教,俾至于成人。
太夫人告之曰:“汝父为吏廉,而好施与,喜宾客。
其俸禄虽薄,常不使有余,曰:‘毋以是为我累。
’故其亡也,无一瓦之覆、一垅之植,以庇．而为生。
吾何恃而能自守邪?吾于汝父,知其一二,以．有待于汝也。
自吾为汝家妇,不及事吾姑,然知汝父之能养也。
2019_2020学年高中语文第2单元5《张中丞传》后叙学案(含解析)粤教版选修《唐宋散文选读》
5 《张中丞传》后叙一、读准字音阙．(què) 蚍蜉．．(pí fú) 愧．耻(kuì) 饿羸．(léi) 霁．云(jì) 须髯．(rán) 帙．(zhì) 睢．阳(Suī) 二、辨识通假(1)然尚恨有阙者(“阙”，同“缺”，空缺，缺失)(2)此矢所以志也(志，通“识”，标志，标识)(3)嵩常在围中(常，同“尝”，曾经)三、一词多义(1)绝⎩⎪⎨⎪⎧引绳而绝．之（动词，使……断）其绝．必有处（名词，断裂的地方）非能水也，而绝．江河（动词，横渡） (2)比⎩⎪⎨⎪⎧亦见其自比．于逆乱（动词，亲近）天涯若比．邻（形容词，近）比．去，以手阖门（动词，等到） (3)泣⎩⎪⎨⎪⎧皆感激为云泣．下（名词作动词，流下眼泪）其众见巡起，或起或泣．（动词，哭泣） (4)卒⎩⎪⎨⎪⎧宁能知人之卒．不救（副词，最终）以千百就尽之卒．（名词，士兵）五万兵难卒．合（通“猝”，突然，仓促） (5)以⎩⎪⎨⎪⎧必以．其言为信（动词，认为）以．千百就尽之卒（介词，凭借）因乱抽他帙以．试（连词，来） (6)于⎩⎪⎨⎪⎧月日后于．巡（介词，比）有于嵩者，少依于．巡（介词，引出后面的对象）籍大历中于．和州乌江县见嵩（介词，在）(7)之⎩⎪⎨⎪⎧远之．不畏死亦明矣（助词，用在主谓之间，取消 句子独立性）不乐成人之．美（结构助词，的）从而尤之．（代词，他，代许远） (8)其⎩⎪⎨⎪⎧当其．围守时（人称代词，他们）将其．创残饿羸之余（人称代词，他们的）天下之不亡，其．谁之功也（语气副词，加强反 问语气）其．皆出于此乎（副词，表推测，大概） (9)为⎩⎪⎨⎪⎧为．此传颇详密（动词，撰写）不为．许远立传（介词，替，给）必以其言为．信（动词，表判断，是）而谓远之贤而为．之邪（动词，做） 四、词类活用(1)引绳而绝．之(动词的使动用法，使……断) (2)不乐成人之美．(形容词用作名词，美名) (3)屡道．于两府间(名词作动词，来往) (4)贼以刃胁降．巡(动词的使动用法，使……归降) (5)战百万日．滋之师(名词作状语，一天天地) 五、古今异义(1)又不载雷万春事首尾．．古义：始末，事迹详情。
最新2019高中语文 第二单元 质量检测卷(二)粤教版选修《唐宋散文选读》
单元质量检测(二)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
在古老的农业社会和自然经济的条件下，人们参与自然变化的手段，基本上是手工工具，其材料和动力完全是自然材料和自然能源，其目的也只是直接满足人们物质生活需要。
因此，人的活动对自然界的影响极其有限，自然界的各种生命存在和物质形态基本上循其固有的机制运动变化。
就是说，自然界的生态系统基本上保持着原来固有的有序结构与动态平衡。
但是，在以高科技为特征的现代工业社会和市场经济时代，人们拥有超出以往千万倍的各种人工能源，大量的人工材料被普遍推广和运用，生产的目的则主要是获取最大的、无限制的经济效益。
因此，人的活动对于自然界的影响，远远超出了历史上从未有过的水平，在这种情况下，如果不注意自然生态的有序结构与动态平衡，人类将自己破坏自己的生存环境。
现在，全球性的生态危机已经不是危言耸听。
且不说全球性的温室效应、臭氧层破坏、气候变异和生物多样性的急剧减少，中国自身的工业废水、生活垃圾已使许多河流、湖泊受到污染，很多大中城市的淡水资源已受到威胁。
为谋求高产而滥用化肥、农药、激素已使人们的食物链的几乎各环节都不同程度受到污染。
现在事情已经严重到了这样的地步，企图先发展而后治理，根本是行不通的。
西方文明在现代化的进程中，根本没有考虑过人类生存的生态环境问题，我们从西方世界所能获得的主要是教训而不是经验。
西方哲学传统，总是把人同自然对立起来，以殖民者征服土著居民那样的态度征服自然。
培根早在近代就申明“如果有人力图面对宇宙来建立并扩张人类本身的权力和领域”，那么“这种野心是高贵的”。
在这种观念的指导下，西方文明高扬科学知识的价值和人之作为智能主体的能动性，促进了西方科学技术和资本主义经济的迅速发展。
这种暂时领先的优越地位，冲昏了征服者的头脑。
于是，在一种更强烈的占有欲的推动下，以为人可以把自己的意志强加给自然界而成为自然界的主宰，任意地践踏，疯狂地索取，贪得无厌地掠夺，使得自然界自我调节的再生机制、净化机制越来越难以补救人类所造成的损害。
2018-2019学年语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案：第二单元++第8课++方山子传
第8课方山子传唐风宋韵浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
赏析：这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。
整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥、志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。
上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又于即景抒情中融入哲理，启人心智，令人振奋。
词人以顺处逆的豪迈情怀，积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。
全词的特点是即景抒情，写景纯用白描，细致淡雅；抒情昂扬振拔，富有哲理。
思考：词的下阕表达了怎样的人生哲理？哲言睿语旁敲侧击一日中午，苏东坡去拜访佛印。
佛印正忙着做菜，刚把煮好的鱼端上桌，就听到小和尚禀报：东坡居士来访。
佛印怕把吃鱼的秘密暴露，情急生智，把鱼扣在一口磬中，便急忙出门迎接客人。
两人同至禅房喝茶，苏东坡喝茶时，闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。
因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器，平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。
佛印说：“居士今日光临，不知有何见教？”苏东坡有意开老和尚玩笑，装着一本正经的样子说：“在下今日遇到一难题，特来向长老请教。
”佛印连忙双手合十说：“阿弥陀佛，岂敢，岂敢。
”苏东坡笑了笑说：“今日友人出了一对联，上联是：向阳门第春常在。
在下一时对不出下联，望长老赐教。
”佛印不知是计，脱口而出：“居士才高八斗，学富五车，今日怎么这样健忘，这是一副老对联，下联是：积善人家庆有余。
”苏东坡不由得哈哈大笑：“既然长老明示磬(庆)有鱼(余)，就请让我来大饱口福吧！”作者名片苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。
字子瞻，又字和仲，号东坡居士。
汉族，眉州眉山(今属四川)人。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
他在文学艺术方面堪称全才。
2019-2020版高中语文 第二单元 第8课 方山子传讲义+精练(含解析)粤教版《唐宋散文选读》
第8课 方山子传1.一词多义(1)谓⎩⎪⎨⎪⎧ 因谓．之方山子：叫、称呼，动词自谓．一世豪士：认为，动词(2)而⎩⎪⎨⎪⎧ 俯而．不答：连词，表承接使骑逐而．射之：连词，表修饰方屋而．高：连词，表并列(3)之⎩⎪⎨⎪⎧ 而岂山中之．人哉：的，结构助词余既耸然异之．：他，代词故为之．说，以俟夫观人风者得焉：这，指示代词2.词类活用(1)余既耸然异．之：意动用法，认为……很奇怪。
(2)见方山子从．两骑：使动用法，使……跟从。
(3)岁．得帛千匹：名词作状语，每年。
3.文言句式(1)方山子，光、黄间隐人也：判断句，……也。
(2)何为而在此：宾语前置句，“何为”即“为何”。
(3)呼余宿其家：省略句，“呼余宿(于)其家”。
4.翻译下列句子(1)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
译文：他家四壁萧然无一物，但他的妻子、儿女及奴婢都带着自足的神色。
(注意“而”和“妻子”的对译)(2)皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？译文：(但)他都舍弃不取，独独到这荒僻的山里隐居，这难道是无缘无故而能如此的呢？(注意“穷”的对译和反问语气的翻译)一、结构图解异⎩⎪⎨⎪⎧ 1.少年侠义，晚年隐逸2.安于贫困，乐于隐逸3.少年意气，精悍犹存4.足以富乐，皆弃不取5.光、黄异人，傥见之与二、中心主旨 本文为方山子立传，抓住方山子异于常人的特点，写他少年的意气风发和晚年的闲适安贫，突出了方山子特立独行的个性，同时流露出对自己怀才不遇的感慨。
1.第二、三段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句。
答：________________________________________________________________________答案 第二段写道：“方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。
俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。
”这一次邂逅，表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不怪。
2019-2020学年高中语文 第二单元 第5课《张中丞传》后叙练习 粤教版选修《唐宋散文选读》.doc
2019-2020学年高中语文第二单元第5课《张中丞传》后叙练习粤教版选修《唐宋散文选读》古道荒原，落日熔金。
萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。
一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。
骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。
车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。
(选自豆丁网)我一向喜欢韩文却不怎爱读韩诗，以为其文美而气盛，诗却句险而意奇，不堪像诗，一代文宗韩愈他出生丧母，三岁丧父，兄嫂养育，十三岁时不意兄长去世；他聪颖好学，少年发愤，日作千言，从困难磨砺中一路走来；他四考进士，三次殿试，几经周折，终为朝廷所识；他心胸坦荡，耿介直言，多次被贬，险些丢了性命；他爱护百姓，勤政为民，经国济世，可为后人楷模；他高举大旗，端正文风，提携后贤，成为一代文宗……他为大唐立下了彪炳史册的大功，但他却历经人间辛酸；他本是一个书生，却单身匹马降服了山东叛乱；他和柳宗元政见相背，却和柳宗元一生知己；他特立独行，却始终信道守道；他孤独傲岸，却门生无数；他的古诗奇绝险涩，但他几乎所有的七绝都清新明快……喜欢韩愈身上这种矛盾的特质，因为这样才算是一个内心丰富的人，才是在污浊的社会中安身立命的人！(选自资源库)【课外运用】历史的车轮还在滚滚向前，负载着千秋沧桑，世态炎凉。
几千年的旅程，是一条崎岖漫长的路。
途中那些被淹没的凡庸俗子，包括太多的文人志士，随着时代钟声的消匿，宛如一阵清烟，烟消云散，抹不下一笔痕迹，可是，唐宋八大家作为这一旅途中的娇宠儿，却在历史的长卷上博得了一席之地，并将自己的名字铸入了光辉的史册中。
而韩愈作为其中的一朵绚烂的奇葩，更是遐迩闻名。
他的诗，他的文，他的胸襟，他的抱负，都不失为我们深入探讨且经久不衰的话题。
(选自学好语文网)一、基础巩固1．下列语句中，不含通假字的一项是( )A．及巡起事，嵩常在围中B．此矢所以志也C．旦日不可不蚤自来谢项王D．其老人往往说巡、远时事解析：A项，“常”通“尝”，曾经。
粤教版高中高二语文《唐宋散文选读》第二单元综合检测 Word版含解析.doc
粤教版高中语文《唐宋散文选读》第二单元综合检测(时间：150分钟；分数：150分)一、语言基础(15分，每小题3分)1.下列加点字的注音，完全正确的一项是( )A．蚍蜉．．(pí)(fú) 卓．效(zhuō) 遁．迹(dùn) 宝藏．(zànɡ)B．书帙．(zhì) 勉强．(qiánɡ) 羸．弱(léi) 污垢．(ɡòu)C．雨霁．(jì) 嵩．山(sōnɡ) 沮．丧(jǔ) 睢．阳(suī)D．秩．序(chì) 载．重(zài) 遏．制(è) 髯．客(rǎn)2.下列句子中，不含通假字的一项是( )A．聊以志吾之乐尔B．子知轩裳珪组之累其形C．吾尝用于时矣，而讫无称焉D．乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄3.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．轩裳珪组．劳吾形于外组：印绶B．是岂．不为六一乎岂：难道C．子欲逃名．者乎名：名声D．吾负．三宜去负：负责4.下列句子句式和其他三项不同的一项是( )A．育于竟陵太师积公之禅B．又束于寺中C．结庐于苕溪之湄D．时河南尹李公齐物黜守见异5.下列加点的词古今意义相同的一项是( )A．因诵嵩所读书．．B．以巡初尝得临涣县尉，好学．．无所不读C．虽愚人亦能数日．．而知死处矣D．一座大惊，皆感激．．为云泣下二、阅读理解(63分)(一)阅读下面的文言文，完成6～9题。
(19分)张籍曰：有于嵩者，少依于巡。
及巡起事，嵩常在围中。
籍大历中于和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。
以巡初尝得临涣县尉，好学无所不读。
籍时尚小，粗问巡、远事，不能细也。
云：巡长七尺余，须髯若神。
尝见嵩读《汉书》，谓嵩曰：“何为久读此？”嵩曰：“未熟也。
”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。
”因诵嵩所读书，尽卷不错一字。
嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然。
嵩又取架上诸书试以问巡，巡应口诵无疑。
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2019粤教版语文(唐宋散文选读)单元训练：二单元2019粤教版语文（唐宋散文选读）单元训练：二单元一、基础知识(16分，每小题4分)1．下列加点字的注音有误的一项是()A．卷帙．(zhì)矍．然(jué)螳臂当．车(dānɡ)B．颍．水(yǐnɡ) 内讧．(hōnɡ) 丢三落．四(là) C．愆．期(qiān) 浣．洗(huàn) 同仇敌忾．(kài) D．圬．墙(wū) 哺．育(bǔ) 拈．轻怕重(niān)解析“讧”读“hònɡ”。
答案 B2．下列字形书写正确的一项是()A．公候诙谐栩栩如生B．淫词淋漓慷概激昂C．轶闻沦落兵乱濒仍D．折节悚然阳狂垢污解析A项候—侯；B项词—辞，概—慨；C 项濒—频。
答案 D3．下列加点的词语释义错误的一项是()A．又不载雷万春事首尾．．首尾：始末，事迹详情B．初谪．滁山谪：贬官C．渐．渍外典渐：浸、染D．方山子傥．见之与傥：偶然解析傥：或许，大概。
答案 D4．下列加点的词语不是古今异义词的一项是()A．今既老且病．矣B．不能通知．．二父志C．皆感激．．为云泣下D．宜野人．．乘蓄解析B项通知：古义为深知、深入了解，今义为应用文名称；C项感激：古义为感动、激动，今义为受人恩惠表示谢意；D项野人：古义为隐士，今义为未开化之人。
答案 A5．下列文言句式和“六一者，何谓也”句式相同的一项是() A．方得意于五物也B．何为久读此C．虽响九奏于洞庭之野D．故特以相赠解析例句与B项都为宾语前置句。
答案 B6．下列句中没有词类活用的一项是()A．困倦所役B．杖击林木，手弄流水C．以文章自名D．不听其语，强留之解析A项倦，对……感到困倦，意动用法；B项杖、手，名词作状语；C项名，名词作动词，称。
答案 D二、阅读理解(22分)阅读下面的文言文，完成7～10题。
吴汉，字子颜，南阳宛人也。
汉为人质厚少文。
及得召见，遂见亲信。
建武二年，封汉为广平侯。
明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。
汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。
诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。
”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人倍其气。
旦日，齐鼓而进，建军大溃。
时鬲县五姓共逐守长，据城而反。
诸将争欲攻之，汉不听．，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。
敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。
五姓大喜，即相率归降。
明年，贼率五万余人攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。
即夜发精兵出营突击，大破其众。
十二年春，汉乃进军攻广都，拔之，遣轻骑烧成都市桥。
帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。
若不敢来，公转营迫．之，须其力疲，乃可击也。
”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。
帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。
”诏书未到。
谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。
汉与大战一日，兵败，走入壁．。
汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。
成败之机，在此一举。
”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。
明日，汉悉兵迎战，遂大破之。
汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度．；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。
汉尝出征，妻子在后买田业。
汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”及薨，赐谥曰忠侯。
(选自《后汉书·吴汉传》，有删节) 7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(3分) A．诸将争欲攻之，汉不听．听：准许B．若不敢来，公转营迫．之迫：逼近C．大战一日，兵败，走入壁．壁：营垒D．或多惶惧，失其常度．度：考虑答案 D8．下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是()(3分)①勃然裹创而起，椎牛飨士②今日封侯之秋，诸君勉之③军士激怒，人倍其气④敢轻冒进兵者斩⑤汉乘利进逼成都⑥方整厉器械，激扬士吏A．①③⑥B．①②⑥C．③④⑤D．②④⑤解析①②⑥三句都是直接表现吴汉激励士气，而③句是从侧面表现，而非“直接”，④句是吴汉不允许士兵贸然出兵，不是激励士气，⑤句说的是吴汉利用时机进逼成都，和激励士气无关。
答案 B9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分) A．吴汉从马上摔落，伤了膝盖，撤回营帐。
将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。
B．吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况，处变不惊，镇定自若，坚卧不动。
他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。
C．吴汉没有听从皇帝告诫，以致落败。
他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人；终于转败为胜。
D．吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。
他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。
解析树旗帜、不息烟火是在与刘尚军队会后之前，而不是之后。
答案 C10．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(13分)(1)及得召见，遂见亲信。
(5分)译文：_______________________________________ _________________________________(2)比敕公千条万端，何意临事悖乱！(3分) 译文：_______________________________________ _________________________________(3)欲潜师就尚于江南，并兵御之。
(5分)译文：_______________________________________ _________________________________答案(1)到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。
(2)近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！(3)想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。
【参考译文】吴汉，字子颜，是南阳宛(今河南南阳)人。
吴汉为人朴实厚道，说话少有文采，到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。
建武二年，光武帝封他为广平侯。
第二年春天，在广乐(今河南虞城县西)包围了苏茂，周建招聚十万人马，赴救广乐。
吴汉率领轻骑兵迎战，失利，不慎坠马，摔伤膝盖，收兵回营。
诸将对吴汉说：“大敌当前而你受伤卧床，众人内心恐惧。
”吴汉闻此言，盛怒之下裹伤而起，巡视营垒，杀牛犒劳士兵，令军中将士相互鼓励说：“现在正是立功封侯的时候，各位一定要更加努力！”于是将士们奋发向上，气势旺盛，士气倍增。
第二天，全军同时击鼓进击，周建的军队大败。
当时鬲县五姓一起驱逐地方官吏，占据了城池造反。
诸将都争着想去攻打它，吴汉不同意，说：“使鬲县百姓造反，是地方长官的罪过。
敢轻言进兵的人斩首！”然后下达公文给郡府，命令他们收捕肇事官吏，又派人入城谢罪。
五姓人大喜，相继率众归降。
第二年，贼军率五万余人夜攻吴汉军营，军中一片惊慌混乱，吴汉坚持躺着不动，一会儿军中就安定下来，吴汉立即连夜派精兵出营突然攻敌，大败敌军。
建武十二年春，吴汉挥师进攻广都(今成都市南)，迅速攻克，并派轻骑兵烧毁成都市桥。
光武帝下诏告诫吴汉说：“只坚守广都，等待敌人前来进攻，不要与之争锋。
如果敌人不敢来攻，你转移营盘逼近敌人，一定要等到敌人精疲力竭，才可出兵进攻。
”吴汉乘胜进逼成都，在江北岸安营扎寨，派刘尚率兵万余人屯驻于长江南岸。
光武帝得知吴汉如此部署兵力，大惊，下诏书责备吴汉：“近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！你与刘尚分别安营，一旦出现紧急情况，难以互相救援。
”可是诏书未到。
谢丰、袁吉率兵十余万人进攻吴汉，又派将领率兵万余人袭劫刘尚营寨，企图使吴汉军队不能互相救援。
吴汉率军与敌大战一天，兵败而退回营垒。
吴汉召集众将激励他们说：“我想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。
成败之机，在此一举。
”于是在营内遍插旌旗，使烟火不绝(以迷惑蜀军)，夜里命令将士口含石子，率军过江与刘尚部会合，谢丰等人竟然没有发觉。
第二天，吴汉亲自指挥全军力战，终于大败敌军。
吴汉随光武帝征战，有的将领一见战阵失利就惊慌恐惧，失去平日的风度威严；而吴汉却意气风发，镇定自若，每到这时，他整厉战械，激扬士卒。
吴汉出征在外，他的妻子儿女在后方购置田地产业。
吴汉回来，责备她们说：“军队在外，士吏不多，为什么买这么多田地住宅呢？”死后，皇帝赐谥号忠侯。
三、默写(8分)11．补写出下列名篇名句中空缺的部分。
(1)新年都未有芳华，______________。
白雪却嫌春色晚，____________。
(韩愈《春雪》) (2)__________，绿水逶迤，__________，隐隐笙歌处处随。
(欧阳修《采桑子》)(3)暮云收尽溢清寒，______________。
此生此夜不长好，____________。
(苏轼《中秋月》) (4)方其得意于五物也，____________，____________；虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。
(欧阳修《六一居士传》)答案(1)二月初惊见草芽故穿庭树作飞花(2)轻舟短棹西湖好芳草长堤(3)银汉无声转玉盘明月明年何处看(4)太山在前而不见疾雷破柱而不惊四、语言运用(12分)12．根据语境，在横线上填上恰当的语句，使其与前后组成一段协调完整的话。
(6分)海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰，________________。
忠告，放远了品味才觉得亲切；友情，________________。
所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。
答案放远了观赏才觉得秀美放远了回忆才觉得珍贵13．根据漫画内容拟定题目，然后用简洁的语言对漫画中所反映出的社会现象表明你的看法。
答：_______________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________答案童言无“忌”；语出“惊”人；老师太“奥特曼”(outman)啦！观点一在正规的场合交流，或者作文写作中，我们应该限制，甚至禁止学生使用这种语言。
学生过多的接触并且使用这种网络语言，会使他们对规范汉语的学习受到很大的影响。
观点二对这些特定词汇的流行不必过于担忧，因为语言本身有自然淘汰的规律，有些词语短时内会很热门，但不一定就能进入书面语言。
五、作文(60分)14．请从下列人物中选择一位，以“我眼中的________”为题，写一篇作文。