做尽职尽责的教师

各位同行，今天我们聚在一起，把我的一些工作感悟和大家交流一下。

首先，我觉得一个教师，教学是份内的事，做好教学工作是本分，只有扎扎实实的工作，才能取得好成绩，只有取得好的业绩，才能体验到工作的快乐。我工作近30年了，在工作中，不断的完善自我，不断的提高自我，看到一批批合格毕业生，走向高一级的学校，走向社会，我真正体会到了做一名教师的快乐！

教师是一个平凡的职业，有很多人甚至认为平庸的岗位，是不能体会成就感的岗位，而我却不这样认为，我感觉每天把平凡的事情做好就很踏实。最起码或多或少对每个学生都会起着潜移默化的影响。我们都是从学生的时代一步一步的走来的。深知教师的责任对于学生的影响多么重要，可以这样说，好老师能够影响学生的一生。我们都很感恩于小学、初中、高中、甚至大学的老师，这是为什么，就是因为他们或多或少给了我们在知识上、生活上、做人等方面很多的影响，甚至他们成为我们生命中的贵人，他们的认真负责，间接、直接改变了我们的命运。我对这一点感受特深。我就是受惠于教过我老师的指点，靠知识改变了命运，所以我会在学校里认认真真、扎扎实实的工作，靠责任感，履行着教师职责。陶行知先生说的一句名言“捧着一颗心来，不带半根

草去”。我想只要有了责任心，工作中就能尽心尽力，工作有困难就能想办法解决。在工作中，我们都希望学生能把老师布置的作业，落到实处，高质量完成，我们教师要给学生树立榜样，所以无论学校布置什么任务，在组织上、发动上，我都认真对待，既然要干，就尽力干，往好了干，用这种雷厉风行作风感染学生。我们既然是辛庄初中的一员，就要有大局观念，有些工作只是举手之劳的事，比如走在校园里，遇见废纸，弯腰拾起，校园就干净了，工作要积极主动。大家凑在一起是缘分，就应该相互配合，体现和谐精神，认真对待学校布置的各项工作，尽心尽力去完成，工作要有始有终。我们这种认真负责，有担当，又为学生树立了榜样。这样我们在严格要求学生时，底气就足。尽职尽责是我工作的信条，也是我能把教书育人，这个平凡的事情做好的动力，我一直坚持这个信念，切切实实地把工作干好，尽最大的努力做好自己的本职工作。

大家知道，我两年没有在一线教学。这学期担任初四语文教学，开始觉得自己没问题，但工作起来，就不是自己想的那样，教材也有些陌生，学生也不熟悉，特别是参加送课下乡教研活动，真正感觉自己落伍了，为尽快进入角色，一方面熟悉教材，有不懂的就向同学科的教师请教，班级管理方面，有不明白的，就向其他班主任请教。为尽快熟悉学生，

每天不间断的钻到学生中去，多观察，熟知每个学生，这样很快就适应教学工作。目前，摆在我面前的困难，还有许多，我会坦然面对，多付出努力，不留遗憾。

在班主任工作中，我注重抓学生的管理。我的主要做法是多靠班，多观察。每天早早到教室。在教室里一站，学生就会稳定，下节课上什么，就让学生学什么，让学生平衡发展。一般的讲，班级学生如果学科发展不平衡，在学习上就没有竞争力，我们要对学生的将来着想。同时每天早晨早到教室，也为学生在遵守作息制度，珍惜时间方面树立榜样。对学生有着潜移默化的影响，你在教室里什么也不用讲，学生他就不好意思不学习，班主任在那里，学生他装，也得装，时间一长，他也会有变化。对好学生而然，教室纪律好，他们学习效果就更好。平时多在教室，也能及时发现学生的各种表现，好的，不好的尽收眼底，便于对症下药，把问题消灭在萌芽状态，同时开班会就有发言权，有说服力。傍晚晚走，对学生有约束力，可以监督学生有秩序放学，杜绝疯闹现象，可保证教室门、窗、关锁，断电。同时放学学生有困难也能及时帮助解决，为学生及时排忧解难，让家长放心。

我当班主任一直坚持家访。家访可以缩短教师与家长、学生的距离。特别是与家长、学生坐在一起，心平气和的谈话，效果特别的好。今年我担任初四3班的班主任，我与学

生不熟悉，在加上两年没在一线教学，怎么样及早让班级走入正轨，我采取家访，让家长很好的配合好我的工作。在短短一个月内，我利用傍晚放学、周末家访，到现在，我已家访近一半的学生。家长支持，学生信息反馈，他们无形中传递着，形成一种家访效应。家长理解支持，班级工作就好做多了。我班王金晖在初三时，因打架斗殴被处分，升入初四后，我发现他周末和一些同学到处玩耍，时间一长就会引发许多问题，我就到他家进行家访，和家长交谈，指出孩子存在的问题，分析利害关系，希望家长担当起周末管理孩子的职责，经过多次的家访，王金晖大有变化。现在我们时间很紧，经常利用电话、书信与家长联系。对班级爱出问题的学生，如爱疯闹学生，我有意识经常找他们聊一聊，分散他们的注意力。错开他们凑在一起的机会。降低违反纪律的概率。班主任工作繁琐，只要我们正确对待，认真工作，就一定能取得良好的工作成效。