一年级仪容仪表主题班会课件1
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当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
对照仪ห้องสมุดไป่ตู้仪表要求，找一找我们身边存在 哪些不合要求的地方？
1、穿适合学生身份的服装，不穿奇装异服， 不穿搭配怪异的服装，如水桶裤、低腰裤、 乞丐服等。 2、夏日着装不穿露肩、露背及过短、过透的 服装。如吊带装，迷你裙，短裤，露脐、露 腰、露背装等。 3、不穿不方便劳作、运动的鞋类。如拖鞋、 高跟鞋。 4、出入校园佩带学生卡 。
不留长发，不剃光头，不染发，不 烫发，不理碎发，并做到前不扫眉， 旁不遮耳，后不过颈。
理运动短发或扎马尾辫，前额刘海
不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画 眼圈，不抹口红，不涂指甲油，不披头 散发、不烫发、不染发，不理碎发，不 梳怪发型，零散头发必须用发夹夹住。
同学们，你们是美的发现者、创造
者，更是美的传播者和实践者，让我们注 重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们 成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和 谐、更加美丽！
仪容 主要是指人的容貌。
仪表
指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人 卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反 映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留 下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反， 穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己 的形象。
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
对照仪ห้องสมุดไป่ตู้仪表要求，找一找我们身边存在 哪些不合要求的地方？
1、穿适合学生身份的服装，不穿奇装异服， 不穿搭配怪异的服装，如水桶裤、低腰裤、 乞丐服等。 2、夏日着装不穿露肩、露背及过短、过透的 服装。如吊带装，迷你裙，短裤，露脐、露 腰、露背装等。 3、不穿不方便劳作、运动的鞋类。如拖鞋、 高跟鞋。 4、出入校园佩带学生卡 。
不留长发，不剃光头，不染发，不 烫发，不理碎发，并做到前不扫眉， 旁不遮耳，后不过颈。
理运动短发或扎马尾辫，前额刘海
不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画 眼圈，不抹口红，不涂指甲油，不披头 散发、不烫发、不染发，不理碎发，不 梳怪发型，零散头发必须用发夹夹住。
同学们，你们是美的发现者、创造
者，更是美的传播者和实践者，让我们注 重仪表，塑造美丽。愿仪表美伴随着你们 成长，愿美丽的你们令我们的校园更加和 谐、更加美丽！
仪容 主要是指人的容貌。
仪表
指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人 卫生等。一个人仪表不但可以体现其文化修养，也可以反 映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留 下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反， 穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己 的形象。
契诃夫说：人的一切都应该是美好。它包括： 美的心灵，美的仪表， 美的语言，美的服饰。
自然美+修饰美+心灵美=仪表美
一个人的仪容仪表必须是符合他 的年龄特征、身份和职业要求以及 特定场合的.只有这样，才能让自 己的仪容仪表达到最佳的和谐，才 可以得到社会或群体的普遍认可和 接受，才能使自己真正变得更美、 更靓。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱