浙教版品德与社会四年级下册《精彩的社区生活》第2课时优秀教案(重点资料).doc
《3.精彩的社区生活》教案
《3.精彩的社区生活》教案第一篇：《3.精彩的社区生活》教案《精彩的社区生活》教案教学目标1、了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分。
2、感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
3、产生热爱社区、热爱生活的美好情感。
教学重难点1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、知道精彩的社区生活能提高社区每一位成员的生活品质，并为共建社区美好明天献计献策。
教学准备1、教师准备：学生所生活的社区开展节日活动的照片（录像）；教学课件。
2、学生准备：准备关于社区节日和社区环境方面的照片；采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员生活的情况，尤其是弱势群体在社区的生活。
教学过程一、图片导入师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！揭示课题，齐读课题。
二、社区节日我来说（一）话说社区节日师：三月八日已经过去了，这是世界劳动妇女共同的节日，我们的社区都为大伙准备了什么活动呢？让我们一起去看看吧！（播放三八妇女节活动图片）你所在的社区还举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。
（二）品味社区节日师：老师这里也有几张社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？1、度“六一”①我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些节目？你有什么收获？②小结：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。
除了儿童节之外，社区还会利用其他各种节日，组织不同的居民开展活动呢！2、闹“元宵”①正月十五闹元宵！元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？你有什么收获？②请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节还会这么精彩吗？③在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。
浙教版品德与社会四下《精彩的社区生活》(第2课时)教案
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精彩的社区生活（第2课时）
杭州市学军小学许宏
教材说明：
《精彩的社区生活》是浙教版《品德与社会》四年级下册第一单元《这是我们的社区》的第三课。
本单元以社区生活为背景，是对二年级下册“我们生活的地方”和三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。
第二课时意在让学生通过了解社区利用一个个节日组织相应的成员开展活动，进一步了解精彩的社区生活，知道这些活动为社区成员提供了多种多样的精神食粮，进一步感受社区大家庭的温暖，愿意主动参与社区活动。
同时针对不同节日拟定计划采取具体行动来共建社区美好的明天。
教学目标：
1、了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活更加精彩，为社区居民提供了丰富的精神食粮。
2、感受社区不同成员生活的精彩和社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
3、产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并能为共建社区美好明天献计献策。
教学准备：
1、教师准备：学生所生活的社区开展节日活动的照片（录像）；教学课件。
2、学生准备：采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况。
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浙教版四年级下册思品全册教案
第一单元这是我们的社区【课题】1 社区的公共设施【教学目标】1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。
【重点难点】重点：1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
难点：1、自觉爱护社区公共设施。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时：一、课前谈话：1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？板书学生去的地点。
例：外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）……2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？中茂花苑、虹桥新村、城北小区……师生谈论，引出：——像这样有许多人共同生活的地方就是社区！出示：社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施：1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施？交流：宣传栏报亭社区公民守则宣传标语传达室社区周围的商场……2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？填写表格：P4。
从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。
我们的生活离不开这些公用设施。
我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？卫生安全绿化……2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？我是小主人，我来设计社区美景图。
P4。
学生活动：绘画美景图。
四、布置作业：观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。
第二课时：参观校园周边社区。
一、课堂回顾：上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？哪些是社区的公共设施？今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。
二、学生活动：1、我们需要带着什么问题走进社区？哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？2、大课堂，我们需要注意什么？安全组织纪律仔细观察3、学生活动：学校就是社区的一部分；社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材……社区的绿化带、公民使用的情况……【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。
浙教版品社四下《精彩的社区生活》说课稿1
浙教版品社四下《精彩的社区生活》说课稿1一. 教材分析《精彩的社区生活》是浙教版品德与社会四年级下册的一篇课文。
这篇课文主要通过生活中的实例，让学生了解社区生活的丰富多彩，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉的社区为背景，以学生的现实生活为载体，让学生在体验中学习，在实践中提高。
二. 学情分析四年级的学生已经对社区有了初步的认识，他们生活在社区中，对社区有一定的了解。
但他们对社区生活的理解还不够深入，通过本节课的学习，让学生更加了解社区生活，培养他们关心社区、热爱社区的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社区生活的丰富多彩，知道社区生活的主要内容。
2.过程与方法：通过、访问等方法，让学生亲身参与社区生活，提高实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区，关心社区，积极参与社区生活的情感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解社区生活的丰富多彩，知道社区生活的主要内容。
难点：培养学生热爱社区，关心社区，积极参与社区生活的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示社区生活的场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示社区图片，引导学生回忆社区生活的场景，激发学生对社区生活的兴趣。
2.新课导入：介绍社区生活的主要内容，让学生了解社区生活的丰富多彩。
3.实例分析：通过实例分析，让学生了解社区生活的各种活动，培养学生关心社区的情感。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在社区中的经历，分享社区生活的快乐。
5.总结提升：总结本节课的内容，引导学生热爱社区，关心社区，积极参与社区生活。
6.课后作业：布置任务，让学生深入了解社区生活，提高实践能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成一幅社区生活的画面，画面中包含各种社区活动，如广场舞、绿化活动、志愿者服务等，画面上方写上课题《精彩的社区生活》。
浙教版小学四年级品德与社会下第一单元第三课《课精彩的社区生活》
交心。
社区的节日生活
从这些活动中，你得到了哪些收获？
你所在是社区举行过哪些帮扶活动？
你打算采取哪些具体的行动来共建社区
的美好明天？
• 1、讲文明，懂礼貌，树立社区良好形 象。
• 2、爱护社区公共环境卫生 • 3、爱护社区的公共设施 • 4、积极参加社区的公益活动和文体活
动。
•Hale Waihona Puke 5、与社区成员和睦相处，形成和谐的 社区环境。
第一单元 这是我们的社区
精彩的社区生活
不同的人群
老年人 中年人和青年人 儿童
其他特殊人群
活动场所或 活动内容 老人活动室 篮球场
游乐场，儿 童乐园 康复中心
• 1、组织社区人员上门走访、慰问 老年人。
• 2、组织老年人外出集体活动。 • 3、组织社区医院为老年人体检。 • 4、组织老年人开展体育锻炼。 • 5、组织社区成员和老年人谈心、
浙教版小学四年级品德与生活下册教案精彩的社区生活
精彩的社区生活【第1课时】【教学目标】1．了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。
2．感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
3．产生热爱社区、热爱生活的美好情感。
【教学重难点】主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖，激发热爱社区的美好情感。
【教学过程】一、导入1．导入师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。
2．小结揭题师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！揭示课题，齐读课题。
二、学习1．社区节日我来说（1）话说社区节日师：刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。
你所在的社区举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。
（2）品味社区节日A．度“六一”（A）这里有几张同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？（B）我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些活动？你有什么收获？（C）小结过渡师：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。
除了儿童节之外，社区还会利用其他各种节日，组织不同的居民开展活动呢！B．闹“元宵”（A）正月十五闹元宵！元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？你有什么收获？（B）请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节还会这么精彩吗？（C）在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。
社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。
C．其他节日师：除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。
比如妇女节、端午节等等。
（教师点击播放图片“社区节日”）D．小结师：从刚才的交流中，我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。
这些节日，是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！2．社区生活大家谈（1）说一说师：社区的节日生活是多么精彩啊！除了节日之外，社区还有哪些精彩生活呢？四人小组讨论交流。
浙教版品社四下《精彩的社区生活》教学设计1
浙教版品社四下《精彩的社区生活》教学设计1一. 教材分析《精彩的社区生活》是浙教版品社四下的教学内容，主要让学生了解社区生活的多样性和丰富性，培养学生热爱社区、积极参与社区活动的情感。
教材内容主要包括社区活动的类型、社区活动的作用以及如何积极参与社区活动等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对社区生活有一定的了解。
但他们对社区生活的认识还比较片面，参与社区活动的积极性有待提高。
通过本节课的学习，学生应该能够更全面地认识社区生活，提高参与社区活动的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社区生活的多样性和丰富性，知道社区活动的作用，学会如何积极参与社区活动。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生主动参与社区活动的意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社区，积极参与社区活动的情感，增强社区归属感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解社区生活的多样性和丰富性，知道社区活动的作用，学会如何积极参与社区活动。
2.教学难点：如何引导学生从自己的实际出发，找到适合自己的社区活动方式，提高参与社区活动的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受社区生活的丰富多彩，激发学生参与社区活动的兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考，提高学生主动参与社区活动的意识。
3.实践教学法：引导学生参与社区实践活动，让学生在实践中感受社区生活的乐趣，增强社区归属感。
六. 教学准备1.准备相关社区活动的图片、视频等教学资源。
2.设计好问卷，以便让学生在课堂上进行社区活动。
3.准备好相关教学道具，如社区活动卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示社区生活的多样性和丰富性，引导学生关注社区生活，激发学生参与社区活动的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现社区活动的类型，让学生了解社区活动的内容。
然后学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考，提高学生主动参与社区活动的意识。
浙教版小学四年级品德与社会下册《精彩的社区生活》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《精彩的社区生活》教案教学设计一、教学背景《精彩的社区生活》是浙教版小学四年级品德与社会下册的一篇课文，本课主要内容是介绍社区文化的重要性以及社区文化所带来的益处。
该课适合在四年级上学期教学，帮助学生掌握社区文化相关的知识，同时提高学生的综合素质。
二、教学目标1.知识目标•认识社区文化的重要性；•了解社区文化所带来的益处；•掌握社区文化的一些方面，例如社区文化活动、社区义工等；•学习社区安全知识，如何做好自我保护。
2.能力目标•通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的表演能力和创造力；•引导学生了解社区文化，提高学生的道德观和文化素养；•提高学生自主学习和合作学习的能力。
3.情感目标•培养学生尊重他人、关心社会的情感；•提高学生的社会责任感，鼓励学生积极参与社区文化活动。
三、教学重难点1.教学重点•认识社区文化的重要性；•了解社区文化所带来的益处；•掌握社区文化的一些方面，例如社区文化活动、社区义工等。
2.教学难点•如何将课文内容与实际生活联系起来；•如何引导学生积极参与社区文化活动。
四、教学方法•演讲法：教师通过演讲的方式，向学生介绍社区文化的重要性；•观察法：教师向学生展示社区文化活动的照片、视频等，让学生观察；•情景模拟法：通过情景模拟，让学生体验社区文化活动；•合作学习法：组织小组学习、小组讨论等互动活动，提高学生的合作意识和学习兴趣。
五、教学过程1.导入教师通过简单的演讲，向学生介绍社区文化的概念和重要性。
2.展示和观察教师向学生展示社区文化活动的照片、视频等，引导学生观察活动中的人和事。
3.情景模拟将学生分为小组，让每个小组角色扮演社区义工、社区文化工作者、社区居民等角色，完成一次社区文化活动的情景模拟。
4.小组讨论让学生回到课本，查找社区文化的一些具体方面（例如社区义工、社区文化活动等），并就其中一个方面进行小组讨论，分享自己的看法和体验。
5.总结教师引导学生总结本节课所学习的内容，并寄语学生要积极参与社区文化活动，做好自我保护。
浙教版品德与社会四下《这是我们的社区》单元教学设计
浙教版品德与社会四下《这是我们的社区》单元教学设计一. 教材分析《这是我们的社区》是浙教版品德与社会四下册的一单元，主要围绕社区的概念、社区成员的职责和义务、以及社区生活等方面展开。
本单元旨在帮助学生了解社区的基本知识，培养学生的社区意识，使学生能够积极参与社区生活，做一个负责任的社区成员。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社区有一定的了解。
但是，对于社区成员的职责和义务，以及如何在社区中与他人和谐相处等方面，还需要进一步引导和教育。
此外，学生对于社区的参与度不高，需要通过教学激发他们的社区热情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解社区的概念，明确社区成员的职责和义务，学会在社区中与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过调查、讨论、访问等方式，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区，关心社区，积极参与社区生活的情感态度，增强社区意识。
四. 教学重难点1.重点：社区的概念，社区成员的职责和义务，社区生活。
2.难点：如何引导学生理解并积极参与社区生活，培养社区意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实践中感受和理解社区生活。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.调查教学法：学生进行社区调查，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：提前了解自己生活的社区，准备与社区相关的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回顾自己生活的社区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍社区的概念，社区成员的职责和义务，以及社区生活的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解的社区信息，讨论如何在社区中与他人和谐相处。
4.巩固（10分钟）教师学生进行社区调查，了解社区的设施、资源和活动，培养学生的实践能力。
浙教版小学四年级品德与社会下册教案新部编本：精彩的社区生活
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校3、精彩的社区生活教学目标：1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
教学重点：1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2、了解扶贫济困的“春风活动”。
教学难点：1、主动参与社区活动。
2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
教学准备：教师准备：搜集一些反映社区生活的图片，可制成相关课件。
学生准备：1、以小组为单位去社区调查、采访不同人群的活动场所和活动形式。
2、以图文或表格的形式完成调查。
3、了解社区扶贫帮困的公益活动。
学习时间：2课时第1课时课时目标：1、了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。
2、感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
3、产生热爱社区、热爱生活的美好情感。
课前准备：1、教师准备：社区开展节日活动的照片（录像）。
2、学生准备：准备关于社区节日和社区环境方面的照片；采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况；以小组为单位去社区调查，采访不同人群的活动场所,并以图文或者表格的形式完成“关于社区学院与普通学校的区别”的调查报告。
教学过程：一、导入1、录像导入师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。
（教师点击播放录像“社区活动”）2、小结揭题师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！（电脑屏幕显示课题）揭示课题，齐读课题。
（设计意图：点明课文标题。
以录像吸引学生的注意力，使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题，为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。
四年级品德与社会下册 精彩的社区生活 2教案 浙教版
第一单元这是我们的社区3. 精彩的社区生活【教学目标】1. 了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2. 主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3. 激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
【重点难点】重点：1. 知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2. 了解扶贫济困的“春风行动”。
难点：1. 主动参与社区活动。
2. 激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
【教学时间】2 课时【教学过程】第一课时一、揭示课题：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
出示课题：精彩的社区生活二、了解社区生活：1. 你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗？健身器材，老年人活动室，读书室，……2. 在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。
小组内交流，同时阅读：P17社区是我们共同的家园，……自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。
活动一：老年舞蹈队活动二：家庭卡拉OK演唱会活动三：老年大学活动四：社区学院（比较日常学校）活动五：假日活动活动六：春风行动（重点介绍）……活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获？（海盐社区活动例举：包饺子比赛、观看社区电影、模特表演……）根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。
三、感言：社区活动。
1. 在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗？认识朋友，丰富生活，友好关系……2. 让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好！第二课时一、学生活动：社区活动设计。
今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。
1. 你觉得活动的设计要做到什么？快乐有意义可行活动通告要考虑哪些方面？参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。
2. 活动的类别可以有哪些？假日活动，比赛类活动，……3. 本次设计，还将评出最佳社区活动奖。
浙教版《品德与社会》四年级下册《精彩的社区生活》优秀教学设计
1.3《精彩的社区生活》教学设计【教学内容】教学内容：《精彩的社区生活》是浙教版《品德与社会》四年级下册第一单元《这是我们的社区》的第三课，在课本p16——22页。
【教材分析】本单元以社区生活为背景，是对二年级下册“我们生活的地方”和三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。
旨在让学生进一步了解精彩的社区生活，知道这些活动和场所为社区成员提供了多种多样的精神食粮，进一步感受社区大家庭的温暖，愿意主动参与社区活动。
同时为共建社区美好的明天，献计献策。
【学情分析】四年级学生处于小学低年级和高年级中间段，这个不上不下的中间段的孩子们虽然在不少方面已经比起低年级的孩子更懂事些，有的可能接近小学高年级学生的认知水平，但是他们的依赖性还是很强，自理、自律能力相对比较弱，对于责任、义务等概念非常模糊。
所以，我在教学本章节时充分考虑到这一年龄层次的孩子们的认知水平、情感态度以及他们对周围世界的看法、判断（世界观），通过身边的现象让孩子们初步了解社区生活，知道这些活动和场所为社区成员提供了多种多样的精神食粮，进一步感受社区大家庭的温暖，愿意主动参与社区活动。
【教学目标】1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
【教学重、难点】重点：知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活；了解扶贫济困的“春风行动”。
难点：主动参与社区活动；激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。
【教学准备】1．教师准备：学生所生活的社区开展节日活动的照片；教学课件。
2．学生准备：采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员生活的情况，尤其是弱势群体在社区的生活。
【教学过程】。
浙教版小学四年级品德与社会下册《精彩的社区生活》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册〔精彩的社区生活〕教案PPT课件教学设计浙教版小学四年级品德与社会下册〔精彩的社区生活〕教案PPT课件教学设计3、精彩的社区生活〔2课时〕〔教学目标〕1、了解精彩的社区生活，了解精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。
2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。
3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好感情。
〔重点难点〕1、了解精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。
2、了解扶贫济困的“春风活动〞。
3、主动参与社区活动。
4、激发学生热爱社区、热爱生活的美好感情。
〔教学打算〕教师打算：搜集一些反映社区生活的图片，可制成相关课件。
学生打算：1、以小组为单位去社区调查、采访不同人群的活动园地和活动形式。
2、以图文或表格的形式完成调查。
3、了解社区扶贫帮困的公益活动。
〔教学设计〕一、了解社区生活1、师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。
2、学生扫瞄和欣赏社区生活组图〔可以补充国外社区生活图片或录象资料〕，读一读“风景线〞中的一段话，了解社区为我们提供了哪些丰富多彩的生活。
二、课堂交流调查汇报1、师：课前大家已经分组到所在社区做过调查，了解社区为不同人群提供了哪些相应的活动园地，下面分组汇报调查汇报结果。
要求形式不限，有条件的学校可以自己制作课件。
2、教师结合“展示台〞的图片，引导学生走进老年人的社区生活。
3、师：你还有哪些好建议，可以使老年人生活得更健康愉快。
商量后集体交流。
4、关注社区里的特别人群，学生交流调查结果，并提出建议或想法。
三、主题采访，实践体验1、学生自学有关社区学院的知识，教师通过图文资料补充国内外社区学院的开展状况。
2、明确采访主题，分组设计活动方案。
教师设计相应的表格，让学生记录采访的过程。
3、开展采访活动，教师可做适当的指导。
4、学生交流采访的收获和感想。
四、描述节日，畅谈体会。
1、图片引入，畅谈社区节日。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精彩的社区生活（第2课时）
教材说明：
《精彩的社区生活》是浙教版《品德与社会》四年级下册第一单元《这是我们的社区》的第三课。
本单元以社区生活为背景，是对二年级下册“我们生活的地方”和三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。
第二课时意在让学生通过了解社区利用一个个节日组织相应的成员开展活动，进一步了解精彩的社区生活，知道这些活动为社区成员提供了多种多样的精神食粮，进一步感受社区大家庭的温暖，愿意主动参与社区活动。
同时针对不同节日拟定计划采取具体行动来共建社区美好的明天。
教学目标：
1、了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活更加精彩，为社区居民提供了丰富的精神食粮。
2、感受社区不同成员生活的精彩和社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。
3、产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并能为共建社区美好明天献计献策。
教学准备：
1、教师准备：学生所生活的社区开展节日活动的照片（录像）；教
学课件。
2、学生准备：采访社区居委会、社区居民，登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况。
教学过程：
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