pep六年级英语教学设计

说课稿

说教材

Pep教材六年级下册unit4这个单元的核心内容是“my holiday”.本课时主要学习动词过去时态的形式，并运用句型what did you do on your holiday ?I …交流各自的假日活动。该部分内容是本单元第一课时，学生没有接触过动词的过去时态，因此学习的时候是难点，动词原形的复习尤为重要。

说目标

1 教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

认知目标：学生能听懂会说动词短语：climbed a mountain, ate good food, learned Chinese, sang and danced, took pictures; 能运用What did you do on your holiday ? I….等进行口语交际。

能力目标：能用英语交流自己的假日活动。/

情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立喜欢学好英语的信心。

2 教学重难点

让学生掌握四会词组，初步应用词组描述过去的生活经历；难点是让学生正确运用过去时态进行表达。

说教法

根据教学内容、目标、学生的年龄和心理特征，运用多媒体课件图片和录音机等教学辅助手段，以学生为中心，建立民主师生关系。在教学中始终体现“学生为主体，教师为主导，练习为主线“的教学原则。

说过程

1 热身

首先师生合唱一首歌曲，使课堂充满了英语氛围。

[设计思路] 音乐能吸引学生注意力，同时创设了英语氛围。

2呈现、操练

（1）看照片，听录音，呈现新词组

为了让学生轻松的学习英语，利用课件呈现图片，对话如下[设计思路] 整体对学生进行输入，开拓视野吸引注意力，激发兴趣。

（2）新授词组

climbed a mountain

屏幕显示climbed a mountain 学生猜出词组原形climb a mountain 分别用不同颜色标出

认读climbed a mountain和climb a mountain

用两个词组造句

[设计思路] 给学生自由的发挥空间运用所学语言进行拓展练习。took pictures

学生猜出教师所做事情。

认读took pictures说出take pictures

[设计思路] 增强师生感情，学生学的自然。

ate good food

学生猜出教师所做事情。并表演。

认读ate good food 和eat good food

sang and danced

学生猜出教师所做事情。

认读sang and danced 和sing and dance

[设计思路]学生学的愉快学的自然。

learned Chinese

学生猜出教师所做事情。

认读learned Chinese 和learn Chinese

[设计思路] 学生自然理解并学会。通过去新疆的所做事情让学生习得语言，并会运用。

3 拓展、巩固

（1） let’s play

[设计思路] 学生在乐中学会知识。

(2) let’s chant

What did you do on your holiday ?I climbed a mountain .

What did you do on your holiday ?I took pictures .

What did you do on your holiday ?I ate good food .

What did you do on your holiday ?I sang and danced .

What did you do on your holiday ?I learned Chinese .

(3)介绍照相机原理

[设计思路] 小歌谣朗朗上口,使句子与词组有机结合,富有情趣,便于记忆.