故乡课前预习检测题
九年级语文下册第13课《故乡》(第1课时)同步测试语文版
《故乡》练习题一.基础训练1.下列词语中没有错别字的一项是（）A.阴侮诲人不倦影像印象深刻B.隔馍蓬勃向上愕然扼腕叹息C.寒噤屡禁不止箫索肃然起敬D.潮汛杳无音讯惶恐张皇失措2．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转．．．．的机遇。
B．南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑．．．．的。
C．一提起电影明星赵薇，人们首先想到的就是她那双扑朔迷离．．．．的大眼睛。
D．纪录片《汉江一桥》，精美的画面与地道的襄阳话相得益彰．．．．，情趣横生。
3．下列句子有语病的一项是（）A．作家杨绛先生在晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。
B．中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。
C．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。
D．汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概要缩短1个小时。
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。
②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。
③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。
④同时，个体传播者也需要有正确的态度。
⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。
A．③②①④⑤B．①②⑤④③C．①⑤③④②D．③⑤①④②5．走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。
班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们一起背起行囊出发吧！【拟写标语】出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴。
读万卷书，行万里路。
让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。
宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书，。
故乡测试题及答案
故乡测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 故乡中，主人公离开家乡后，首先到达的城市是哪里？A. 北京B. 上海C. 广州D. 成都答案：B2. 在故乡中，主人公与父亲的关系如何？A. 疏远B. 亲密C. 紧张D. 一般答案：A3. 故乡中，主人公最终选择回到故乡的原因是什么？A. 怀念家乡B. 事业发展C. 家庭责任D. 逃避现实答案：A4. 故乡中，主人公在家乡最怀念的是什么？A. 亲人B. 朋友C. 美食D. 自然风光答案：A5. 在故乡中，主人公对家乡的变化有何感受？A. 欣喜B. 失望C. 无动于衷D. 复杂答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 故乡中，主人公离开家乡的原因是______。
答案：追求更好的生活2. 在故乡中，主人公在城市中遇到了______。
答案：各种挑战和困难3. 故乡中，主人公在家乡最怀念的人是______。
答案：父母4. 故乡中，主人公最终选择回到故乡，是因为______。
答案：对家乡的思念和对城市生活的失望5. 故乡中，主人公对家乡的变化感到______。
答案：既欣喜又失落三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述故乡中主人公在城市生活的经历。
答案：主人公在城市中经历了从最初的兴奋和好奇，到逐渐感受到城市生活的艰辛和孤独，最终对城市生活产生失望，开始怀念家乡的宁静和温馨。
2. 请分析故乡中主人公对家乡的复杂情感。
答案：主人公对家乡有着深厚的感情，一方面他怀念家乡的亲人和自然环境，另一方面他也对家乡的落后和闭塞感到无奈。
这种复杂的情感最终促使他选择回到故乡，寻找内心的平静和归属感。
结束语：通过以上题目的测试，我们可以看到故乡这一主题在不同文学作品中的普遍性和深刻性。
故乡不仅是一个地理概念，更是一个情感和精神的寄托。
希望同学们能够通过这些测试题，更深入地理解和感受故乡这一主题的丰富内涵。
初三语文故乡基础练习题及答案
初三语文故乡基础练习题及答案故乡，是每个人内心深处的一块净土，它承载着我们的童年记忆，是我们情感的归宿。
为了帮助初三学生更好地复习故乡的相关知识，下面就为大家整理了一套故乡基础练习题及答案。
一、选择题1. 故乡对于人们来说，不仅是生活的地方，更是一种（）的感觉。
A. 开心B. 安静C. 友好D. 归属2. 下面哪个词最能描述故乡？A. 繁忙B. 高楼大厦C. 绿树成荫D. 喧嚣3. 故乡最能给人的感觉是（）。
A. 疏离B. 温暖C. 痛苦D. 陌生4. 故乡在人们心中常常具有（）的地位。
A. 美好B. 无奈C. 疑惑D. 焦虑5. 以下哪个词最能够代表故乡的特点？A. 繁忙B. 拥堵C. 宁静D. 喧嚣答案：1. D2. C3. B4. A5. C二、填空题1. 故乡是每个人心中的（），它承载着我们的成长和回忆。
2. 故乡的风景千变万化，但总能让人感受到一种（）的舒适感。
3. 在故乡的小巷中，我总能找到（）年的痕迹。
4. 故乡是一个让人感到（）和温暖的地方。
5. 想起故乡，我不禁想起了那些（）的童年时光。
答案：1. 家园2. 熟悉3. 童年4. 亲切5. 快乐三、简答题1. 你心目中的故乡是什么样的？答：在我心目中，故乡是一个宁静而美丽的地方。
它有绿树成荫的小巷、青山绿水的风景和友好善良的人们。
故乡给我一种宁静温暖的感觉，让我感受到家的味道。
2. 为什么故乡对人们来说如此重要？答：故乡对人们来说是一种归属感的体现，它是我们成长的地方，承载着我们的回忆和情感。
故乡不仅是我们生活的地方，更是我们情感归宿的地方。
无论在哪里，故乡对我们来说都是一块永远的净土。
3. 你认为故乡的重要性体现在哪些方面？答：故乡的重要性体现在以下几个方面：首先，故乡是我们成长的地方，它承载着我们的回忆和成长轨迹。
其次，故乡代表着我们的归属感，是我们情感的归宿。
最后，故乡的风景和人文特色都让人感到亲切和温暖。
四、阅读理解故乡，是中国古人笔下常常提及的话题。
《故乡》同步练习题及答案WORD样版
《故乡》同步练习题及答案WORD样版《故乡》同步练习题及答案一、基础知识训练1、给下列词中加粗字注音：祭祀( ) 五行( ) 脚踝( )愕然( ) 寒噤( ) 颧骨( )2、根据下列词中的注音写汉字：阴huì( ) 潮xùn( ) chī笑( )厚zhàng 壁( ) 深dài 色( ) yìng chóu( )( )3、解释下列句中加粗的词：⑴苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
萧索：______________________________________________________⑵然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
鄙夷：______________________________________________________⑶我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。
惘然：______________________________________________________⑷我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。
隔膜：______________________________________________________4、根据课文内容填空：然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的________而生活，也不愿意他们都如闰土的________而生活，也不愿意都如别人的________而生活。
他们应该有新的生活，________。
5、语句理解：作者在结尾说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”谈谈你对这句话的理解。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内阅读阅读下列文字，回答文后问题：这来的便是闰土。
故乡考试题及答案
故乡考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，计20分）1. 故乡中提到的“我”的故乡是哪里？A. 北京B. 上海C. 广州D. 杭州答案：D2. 故乡中“我”离开故乡的时间是多久？A. 5年B. 10年C. 15年D. 20年答案：B3. “我”在故乡遇到的第一个人是谁？A. 小明B. 小红C. 小华D. 小强答案：C4. 故乡中描述的“我”的故乡有什么特点？A. 繁华都市B. 宁静乡村C. 工业城市D. 旅游胜地答案：B5. “我”在故乡最怀念的是什么？A. 故乡的美食B. 故乡的风景C. 故乡的亲人D. 故乡的朋友答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，计15分）1. 故乡中“我”在故乡做了哪些事情？A. 看望亲人B. 重游旧地C. 品尝美食D. 会见老友答案：ABCD2. 故乡中“我”对故乡的感受有哪些？A. 怀念B. 陌生C. 感慨D. 欣喜答案：ABCD3. 故乡中“我”在故乡遇到的人有哪些？A. 儿时玩伴B. 老邻居C. 旧日同学D. 亲戚答案：ABCD4. 故乡中“我”对故乡的变化有哪些看法？A. 变化很大B. 变化不大C. 有些失落D. 有些惊喜答案：ACD5. 故乡中“我”在故乡的感受和体验有哪些？A. 怀旧B. 感慨C. 激动D. 沉思答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题，计10分）1. 故乡中“我”对故乡的自然环境有何描述？答案：故乡的自然环境被描述为宁静而美丽的乡村，有着清澈的河流和翠绿的山丘，空气清新，给人一种宁静和舒适的感觉。
2. 故乡中“我”对故乡的人文环境有何感受？答案：故乡的人文环境给“我”带来了深深的怀旧和感慨，儿时的记忆和旧日的情感在这里得到了重温，同时也感受到了时间的流逝和变迁，让人既感到亲切又有些陌生。
四、论述题（每题15分，共1题，计15分）1. 故乡中“我”对故乡的总体感受和思考是什么？答案：故乡中“我”对故乡的总体感受是复杂的，既有对过去美好时光的怀念，也有对变化和时间流逝的感慨。
故乡测试题及答案苏教版
故乡测试题及答案苏教版一、选择题（每题2分，共10分）1. 《故乡》中，主人公回到故乡时，首先见到的是谁？A. 父亲B. 母亲C. 阿长D. 闰土答案：D2. 在《故乡》中，主人公对故乡的感受是什么？A. 怀念B. 陌生C. 失望D. 欣喜答案：B3. 《故乡》中，主人公与闰土的关系是？A. 朋友B. 亲戚C. 同学D. 邻居答案：B4. 《故乡》中，主人公离开故乡时的心情是怎样的？A. 兴奋B. 悲伤C. 愤怒D. 无奈答案：D5. 《故乡》中，主人公对故乡的变化有何感慨？A. 欣喜若狂B. 无动于衷C. 感慨万千D. 漠不关心答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 《故乡》的作者是______。
答案：鲁迅2. 《故乡》中，主人公回到故乡是为了______。
答案：处理祖屋3. 在《故乡》中，主人公对故乡的自然环境描述是______。
答案：荒凉4. 《故乡》中，主人公与闰土的对话揭示了______。
答案：社会变迁5. 《故乡》中，主人公对故乡的未来发展抱有______。
答案：希望三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《故乡》中主人公对故乡变化的感受。
答案：主人公对故乡的变化感到陌生和失望，他发现故乡的自然环境变得荒凉，人与人之间的关系也变得疏远，这让他感到深深的无奈和悲哀。
2. 《故乡》中，主人公与闰土的对话体现了哪些社会问题？答案：主人公与闰土的对话体现了社会阶级差异、贫富差距以及传统与现代的冲突等社会问题。
闰土的贫困和主人公的相对富裕形成鲜明对比，反映了当时社会的不平等。
同时，闰土对新事物的无知和主人公对旧事物的怀念，也揭示了传统与现代之间的矛盾。
结束语：通过以上测试题及答案，我们对《故乡》这篇文章有了更深入的理解和认识，希望大家能够从中体会到作者对故乡的复杂情感以及对社会现实的深刻反思。
故乡课前预习检测题
6《故乡》课前预习检测题：1、识记作家及其初中阶段的作品。
鲁迅〔1881～1936〕，原名，字，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级家、家、家，中国现代文学的奠基人之一。
他的代表作品有小说集《》《》，历史小说集《故事新编》，散文集《》〔原名《》，散文诗集《》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
本文选自小说集《》。
2、给划线字注音。
秕谷〔〕鹁鸪〔〕颧骨〔〕折本〔〕潺潺〔〕伶仃〔〕阴晦( ) 猹( ) 獾猪( ) 装弶( ) 脚踝( ) 恣睢〔〕髀间( ) 深黛( ) 惘然( 〕祭祀( ) 寒噤( ) 篷隙〔〕廿年( 〕萧索〔〕瓦楞〔〕断茎〔〕胯下〔〕五行〔〕毡帽〔〕颈上〔〕竹匾〔〕窜〔〕系裙〔〕惶恐〔〕磕头〔〕打拱〔〕鄙夷〔〕潮汛〔〕捆缚〔〕苛税〔〕3、根据拼音写汉字chī笑〔〕 zhà栏〔〕è然〔〕鄙yí〔〕寒jìn〔〕 sè索〔〕4、解释以下词语或根据意思选择词语。
〔1〕萧索：〔2〕鄙夷：〔3〕恣睢：〔4〕嗤笑：〔家景、无端、如许、展转、景况、伶仃、愕然、寒噤、松松爽爽、无穷无尽、惘然、隔膜〕〔1〕〔〕：家境，即家庭的经济状况。
〔2〕〔〕：无缘无故。
〔3〕〔〕：指没有穷尽。
〔4〕〔〕：这么些。
〔5〕〔〕：迁移不定。
(翻来覆去，不能安定〕〔6〕〔〕：心里好似失去了什么的样子。
〔7〕〔〕：多指〔7生活境遇。
〔8〕〔〕：瘦弱。
〔9〕〔〕：彼此思想感情不相同。
〔10〕〔〕：吃惊的样子。
〔11〕〔〕：因受惊而身体颤抖。
〔12〕〔〕：轻松愉快的样子。
自主合作学习提纲：1本文以什么顺序来写？贯穿全文的线索是什么？(复述小说内容，找出本文线索〕2、将课文分成三个部分，并概括每一部分的主要内容。
第二课时自主学习提纲：1、课文第1段写了什么？2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解“我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了”？5、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？6、总结：课文在前几段分别写了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色在文中找出这些语句，两幅截然不同的图景各有什么什么特点？两幅图景在文中各有什么作用？〔体会小说环境描写的作用〕7、第5段写了什么？8、朗读第12节，思考：“我”记忆中的故乡怎么样？作者描写了怎样一幅画面？这幅图画有什么特点？说说这样写的作用达标检测题：“我”渐进故乡时，见到故乡的景象如何？这时“我”的心情怎样？第三课时预习提纲：闰土是这篇小说的主要人物，作者运用比照手法，从不同角度写了他的变化。
初三上册语文《故乡》检测试题.doc
初三上册语文《故乡》检测试题苏教版初三上册语文《故乡》检测试题选择题对下列句子含义理解有误的一项是( )A.本文以我回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
B. 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村这样的景色烘托出我当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
C.文中闰土的着墨最多，因为闰土的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D.文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
下列划线成语使用正确的一项是( )A.交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。
B.他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。
C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D.那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。
现代文阅读阅读短文，回答问题。
(一)况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。
那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住，预备她来讨钱。
你回来了? 她先这样问。
是的。
这正好。
你是识字的，又是出门人，见识得多。
我正要问你一件事- 她那没有精采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。
就是――她走近两步，放低了声音，极秘密似地切切地说：一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。
故乡 课堂小测及答案
《故乡》小测一、音形（26＇）阴晦（）ｃｈī（）笑脚踝（）鄙夷（）寒噤（）ｗǎｎｇ（）然恣（）ｓｕī（）秕（）谷瓦楞（）愕（）然模（）样颧（）骨二、连线搭配(10＇)《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》散文《社戏》《朝花夕拾》小说《故乡》《呐喊》《藤野先生》三、填空（24＇）1、《故乡》作者，原名。
文章以为线索，用手法塑造了和两个主要人物，表现了旧中国农村的衰败。
2、“故乡”的别称有、等。
补全下面有关故乡的名诗句：①此夜曲中闻折柳，。
②乡书何处达？。
3、其实地上本没有路，，。
四、修辞手法（12＇）1、我们之间隔了一层可悲的厚障壁。
（）2、我四面有看不见的高墙。
（）3、人叫伊“豆腐西施”。
（）4、正像……细脚伶仃的圆规。
（）5、然而圆规很不平。
（）6、知道我在走我的路。
（）五、描写方法(10＇)1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。
（）2、紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的项圈。
（）3、手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。
（）4、脸上现出欢喜和凄凉的神情……态度终于恭敬起来，分明叫道：“老爷！……”（）（）六、阅读最后3段（18＇）1、最后3段主要运用表达方法。
（记叙说明描写抒情议论）主要写“我”离故乡时的。
（4＇）2、填空并解释3个辛苦的含义（6＇）：…他们因为要一气…都如我的辛苦①而生活，…都如闰土的辛苦②而生活…都如别人的辛苦③而生活。
3、怎样理解“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如……成了路”？（4＇）4、结尾“我在朦胧中，看到海边碧绿的沙地”表明“我”怎样的思想感情？（4＇）《故乡》小测三、音形（26＇）阴晦（ｈｕì）ｃｈī（嗤）笑脚踝（ｈｕáｉ）鄙夷（ｙí）寒噤（ｊìｎ）ｗǎｎｇ（惘）然恣（ｚì）ｓｕī（睢）秕（ｂǐ）谷瓦楞（ｌéｎｇ）愕（è）然模（ｍú）样颧（ｑｕáｎ）骨四、连线搭配(10＇)《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》散文《社戏》《朝花夕拾》小说《故乡》《呐喊》《藤野先生》五、填空（24＇）1、《故乡》作者鲁迅，原名周树人。
《故乡》测试题及答案
《故乡》测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《故乡》中，主人公回到故乡时，首先遇到的儿时玩伴是谁？A. 阿长B. 闰土C. 祥子D. 许三观答案：B2. 在《故乡》中，主人公对故乡的自然环境有何感受？A. 陌生B. 熟悉C. 厌恶D. 怀念答案：D3. 《故乡》中，主人公对故乡的变化有何看法？A. 感到欣慰B. 感到失望C. 感到惊讶D. 感到愤怒答案：B4. 在《故乡》中，主人公与儿时玩伴重逢时，他们之间有何共同话题？A. 童年趣事B. 故乡的变化C. 各自的生活D. 未来的计划答案：A5. 《故乡》中，主人公对故乡的哪些方面感到失望？A. 人际关系B. 自然环境C. 经济发展D. 文化传统答案：A二、填空题（每空1分，共10分）6. 《故乡》是鲁迅先生的一篇______小说，通过主人公的视角展现了______的变化。
答案：短篇小说，故乡7. 在《故乡》中，主人公对儿时玩伴闰土的记忆是______的，而现实中的闰土却变得______。
答案：美好的，苍老8. 《故乡》中，主人公回到故乡后，发现故乡的______和______都发生了变化。
答案：自然环境，人际关系9. 在《故乡》中，主人公对故乡的怀念之情主要体现在对______和______的追忆上。
答案：童年玩伴，故乡风景10. 《故乡》通过主人公的______和______，展现了对故乡的复杂情感。
答案：回忆，现实观察三、简答题（每题10分，共20分）11. 请简述《故乡》中主人公对故乡自然环境的感受。
答案：主人公对故乡的自然环境感到怀念，他记忆中的故乡是美好的，与现实中的故乡形成了鲜明对比，这种对比让他感到失望和无奈。
12. 请分析《故乡》中主人公与儿时玩伴闰土重逢时的情感变化。
答案：重逢时，主人公对闰土既有亲切感，也有陌生感。
亲切感来自于儿时的美好记忆，而陌生感则来自于闰土的变化以及他们之间因时间、经历不同而产生的隔阂。
结束语：通过以上测试题及答案，我们对《故乡》这篇小说有了更深入的理解，不仅考察了对文本的记忆和理解，还考察了对文本深层含义的把握。
部编版九年级语文上册第四单元第15课《故乡》测试题(含答案)
部编版九年级语文上册第四单元第15课《故乡》测试题（含答案）1.下列词语中，字形和加粗字读音全都正确的一项是（）A.惶恐阴晦（huì）悲凉恣睢（suì）B.珊栏凄凉（qī）寓所秕谷（pǐ）C.箫索寒噤（jīn）凶猛祭祀（sì）D.潮汛伶仃（líng）忙碌愕然（è）2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）他站住了，脸上现出欢喜和______________的神情；动着嘴唇，却没有作声。
（2）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住__________起来了。
（3）那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的_________________。
A.悲哀凄凉悲凉B.凄凉悲凉悲哀C.悲凉悲哀凄凉D.悲凉凄凉悲哀3.下列句中加粗的词语与例句中的“暖”含义相同的一项是（）例句：暖心交警为车祸受伤者撑伞，感动山城。
A.“天气寒冷，带个热水袋暖一暖手吧。
”妈妈对正要出门的我说。
B.百花村社区举行包粽子比赛，为“情系端午”活动暖场。
C.重庆90后暖男手绘漫画，教父亲使用银行查询系统。
D.今年五月，汽车市场回暖明显，呈现良好的发展态势。
4.阅读下面的文字，选出表述有误的一项（）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
A.“忽然”一词是副词。
B.“一轮”一词中“一”是数词，“轮”是量词。
C.“十一二岁”的“十一二”表约数。
D.“项带银圈”是一个短语，不是句子。
5.与下面文字衔接起来最连贯的句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，____________。
A.但父亲终于带他走了B.但他父亲终于把他带走了C.但终于被他父亲带走了D.但他终于随他父亲走了6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大师。
第15课《故乡》同步测试(含答案)
第15课《故乡》同步测试(含答案) 故乡积累运用1.下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是( )。
A.潮汛（xìn）祭祀（sì）装琼（jiàng）阴晦（huì）B.髀间（bì）愕然（è）鄙夷（bǐ）萧索（xiāo）C.妇孺（yú）恣雎（suī）伶仃（lín）嗤笑（chī）D.秕谷（pǐ）瓦愣（léng）胯下（kuà）惘然（wǎng）2.结合语境解释句中“辛苦"的不同含义正确的一项是（）“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。
”A.①辛勤劳苦；②奔波，劳碌；③挖空心思，处心积虑。
B.①奔波，劳碌；②挖空心思，处心积虑；③辛勤劳苦。
C.①奔波，劳碌；②辛勤劳苦；③挖空心思，处心积虑。
D.①挖空心思，处心积虑；②奔波，劳碌；③辛勤劳苦。
3．与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，_______A.但父亲终于带他走了。
B.但他父亲终于把他带走了。
C.但终于被他父亲带走了。
D.但他终于随他父亲走了。
4.不是比喻句的一项是（）A.脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B.多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
C.那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
D.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
5.景物描写中感觉角度不同类的一项是（）A.瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。
B.两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。
C.冷风吹进船舱中，呜呜地响。
D.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
6.不能表现农村萧条败落的一项是（）A.木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
B.种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……C.待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。
第15课《故乡》预习课件-2023-2024学年统编版语文九年级上册
环境描写
1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环 境描写和社会环境描写。 2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、 气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的 描写。 4．环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景示社会环境 5）深化作品主题 6）奠下情感基调
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我 国现代伟大的文学家、思想家、革命家，我国现代 文学的奠基人，也是我国新文化战线上的一面光辉 的旗帜。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发 表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散 文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《热风》《坟》《华盖集》《而已集》。
问题探究
1.阅读《故乡》说说本文是按什么顺序来写的？以什么为线索来组织故事情节的？ 2.通读课文，并用思维导图图形式梳理文章故事情节。 3.找出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达文章 主题有什么作用？ 4.文中出现了几个关键人物？他们各自的形象是怎样的？找出具体的语句进行概括。
改造旧社会 创造新社会
离故乡(78~88自然段） 写“我”离开故乡时的种种感触和矛盾心情。
少年闰土是……的小英雄。 中年闰土是一个……的木 偶人。他本性淳朴，拜访 朋友，囊中羞涩，一点干 青豆也要将情意带到。与 儿时好友相见，他压抑内 心的欢喜，恭敬地叫老爷， 谨守社会规矩。他一生勤 劳,在兵、匪、官、绅的压 榨下，生活窘迫。他虔诚 地敬佛、敬天、敬老爷们， 却无法明白造成自己现状 的原因。这样的木偶人在 “怒其不争”之余，让人确 黯然神伤。
《故乡》测试题及答案
《故乡》测试题及答案一、选择题1. 《故乡》的作者是谁？A. 鲁迅B. 巴金C. 老舍D. 茅盾答案：A2. 《故乡》中主人公的名字叫？A. 祥子B. 许三观C. 阿QD. 孔乙己答案：C3. 《故乡》中提到的“闰土”是指？A. 一块土地B. 一种植物C. 一个人物D. 一个地名答案：C二、填空题4. 《故乡》中，主人公阿Q在_________（填地点）的遭遇，反映了当时社会的一些现象。
答案：未庄5. 阿Q在《故乡》中经常使用的自我安慰的方式是_________（填心理状态）。
答案：精神胜利法三、简答题6. 请简述《故乡》中阿Q的典型性格特征。
答案：阿Q具有自大、自卑、逃避现实、自欺欺人等性格特征。
他经常通过精神胜利法来安慰自己，面对失败和挫折时，常常以一种扭曲的方式自我安慰。
7. 《故乡》中，阿Q的“革命”行动具有哪些讽刺意味？答案：阿Q的“革命”行动实际上是对真正革命的讽刺。
他把革命理解为简单的打砸抢，没有真正理解革命的意义，反映了当时社会中一些人对革命的误解和无知。
四、论述题8. 论述《故乡》中鲁迅对封建社会的批判。
答案：《故乡》通过阿Q的形象，鲁迅深刻地批判了封建社会的落后和腐朽。
阿Q的悲剧命运，反映了封建社会对人性的扭曲和压迫。
鲁迅通过阿Q的遭遇，揭露了封建礼教的残酷和不合理，以及人们在这种社会环境下的无奈和悲哀。
9. 分析《故乡》中鲁迅对人性的深刻洞察。
答案：鲁迅在《故乡》中展现了人性的复杂性。
阿Q的形象既有可笑之处，也有值得同情的地方。
他的性格中既有封建社会造成的扭曲，也有普遍人性的弱点。
鲁迅通过对阿Q的描写，表达了对人性的深刻理解和同情，同时也呼吁人们正视并改善自己的人性。
五、阅读理解题10. 阅读《故乡》中阿Q被赵太爷打的情节，分析阿Q的心理变化。
答案：阿Q在被赵太爷打后，内心经历了从愤怒、恐惧到自我安慰的过程。
他先是感到愤怒和屈辱，但很快又用精神胜利法来安慰自己，认为自己在精神上战胜了赵太爷。
苏教版语文九年级上册 5《故乡》预习检测
《故乡》预习检测一．选择题1．指出生字注音、解释都正确的一项（）。
A．阴晦（huì）（昏暗）愕然（ě）（吃惊）B. 黛色（dài）（青黑色）惘然（wǎng）（心里好像失去了什么）C．恣睢（zì cuī）（放纵，放任）寒噤（jìn）（因寒冷而发生的哆嗦）D．嗤笑（jìn）（嘲讽）髀间（pǐ）（大腿）答案：B2．根据语句的意思，依次填空，最恰当的一组是（）。
①他站住了，脸上现出欢喜和（）的神情；动着嘴唇，却没有作声。
②我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常（）。
③苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住（）起来。
④那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的（）。
A．悲哀凄凉气闷悲凉B．凄凉气闷悲凉悲哀C．悲凉悲哀凄凉气闷D．悲凉气闷悲哀凄凉答案：B3．下列说法正确的一项是（）。
A．《故乡》中的“杨二嫂”这一形象从另一侧面说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。
作者对这一形象给予了无情的辛辣的讽刺。
B．《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。
C．《故乡》中的“迅哥儿”即指鲁迅自己。
D．“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”与“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”这两句前者不是比喻句，后者是比喻句。
答案：D4．“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
”这句使用的修辞手法是（）A．借代B．比喻C．拟人D．夸张答案：A。
《故乡》测试题及答案
《故乡》测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《故乡》的作者是谁？A. 鲁迅B. 巴金C. 老舍D. 沈从文答案：A2. 《故乡》中主人公的故乡是哪里？A. 北京B. 上海C. 绍兴D. 广州答案：C3. 《故乡》中主人公回到故乡的原因是什么？A. 探亲B. 旅游C. 工作D. 学习答案：A4. 在《故乡》中，主人公对故乡的感受是怎样的？A. 怀念B. 厌恶C. 陌生D. 冷漠答案：A5. 《故乡》中，主人公在故乡遇到了哪些人？A. 儿时的玩伴B. 故乡的老人C. 故乡的小孩D. 所有以上选项答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 《故乡》是鲁迅先生的一篇________。
答案：短篇小说2. 在《故乡》中，主人公回到故乡后，发现故乡的变化让他感到________。
答案：陌生3. 主人公在故乡遇到了儿时的玩伴，他们之间的感情变得________。
答案：疏远4. 主人公在《故乡》中回忆起童年时的________。
答案：欢乐5. 《故乡》通过对故乡的描写，反映了作者对________的思考。
答案：社会变迁三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述《故乡》中主人公对故乡的复杂情感。
答案：主人公对故乡既有怀念之情，又有对故乡变化的陌生感和对旧时光的怀念。
2. 描述《故乡》中主人公与故乡人之间的互动。
答案：主人公与故乡人之间的互动充满了尴尬和隔阂，他们之间的共同话题越来越少。
3. 分析《故乡》中故乡的自然环境对主人公情感的影响。
答案：故乡的自然环境唤起了主人公对童年美好记忆的怀念，同时也加深了他对故乡变化的感慨。
4. 谈谈你对《故乡》中“故乡”这一概念的理解。
答案：在《故乡》中，“故乡”不仅是一个地理概念，更是一种情感寄托和文化认同的象征，它反映了人们对于过去和记忆的复杂情感。
四、论述题（共20分）1. 结合《故乡》全文，论述鲁迅是如何通过主人公的视角来展现故乡变迁的。
答案：鲁迅通过主人公的视角，详细描绘了故乡的自然环境、人文景观以及社会风气的变化，展现了主人公对故乡的复杂情感和对时代变迁的深刻思考。
人教版九年级语文上册同步检测题：第3单元第9课《故乡》预习检测及参考答案
1. 填空。
（每空0.5分，共10分）（1）鲁迅是伟大的家、家、家。
原名，字豫才，浙江省绍兴人。
著有小说集《》、《》和《故事新编》，回忆性散文集《》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。
《故乡》选自《》。
（2）小说是以塑造为中心，通过故事情节的叙述和的描写反映社会和个人生活的文字形式。
它按照篇幅的长短，可以分为、、及。
《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。
（3）小说的三要素是、、。
其中，又是主要因素。
（4）《故乡》一文的线索是，故事背景是。
2. 分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。
（6分）①闰土:②杨二嫂:③“我”:3. 这篇小说的情节是（）（2分）A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。
B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。
C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。
D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。
4. 不是比喻的一项是（）（2分）A．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
预习检测参考答案1. 填空。
（1）鲁迅是为大的文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等多部著作。
《故乡》选自《呐喊》。
（2）小说是以塑造人物为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和个人生活的文字形式。
它按照篇幅的长短，可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说及小小说（微型小说）。
《故乡》应属于短篇小说，因为它容量小、情节简单、人物少。
（3）小说的三要素是人物、情节、环境。
其中，人物又是主要因素。
（4）“我”回故乡的见闻和感受辛亥革命后十年2. ①是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。
《故乡》重点课文学习练习卷
九年级语文（上）第三单元要点课文练习卷班级：姓名：得分：阅读鲁迅先生的小说《故土》一文，达成下边的问题。
故乡（节选）鲁迅一、双基练习题。
1.出加点字解不正确的一。
（2分）①阴晦 A. 夜晚 B. 惨淡 C.阴森 D.子夜〖〗．②无端A. 故B. 尽C.意D.平面不斜〖〗．③素不知道 A. 本色 B. 白色的 C. 原来 D. 素来、素来〖〗．2.出《故》主归纳不正确的一。
（ 2 分）〖〗A.篇小通土二十多年前后的化，描了辛亥革命后十年中国村衰、条、破的凄惨情景，揭露了广大民难过的社会本源，表达了作者改造旧社会，造新社会的烈梦想。
B.篇小通“我”回故的感觉，表了村凋敝、民破的凄惨，深刻揭露了人与人之可悲的隔阂，表达了作者希望下一代好友、上幸福美好生活的切梦想。
C.篇小通土二十多年前后的化，描了辛亥革命前后村、民破的，表了作者苦民凄惨命运的深切怜悯，他不起抗争的烈不。
D.篇小反应了辛亥革命前后村破、民生活难过的，揭露了生种的本源；同指出因为受念的影响，人与人之冷淡隔阂，表达了作者改造旧社会、造新社会的烈梦想。
3.以下加点字的注音有的一是（ 2 分）。
〖A. 潮汛（xùn bǐji ànɡ）鄙夷（）装弶（）．suī．bì．sìC.恣睢（）髀（）祭祀（）．．．4.以下解有的一是（ 2 分）。
〖A.鄙视：看不起。
隔阂：相互思想感情不相通。
C.惊诧：惊讶的子。
无端：无无故。
5.判断下边各句的描绘方法。
（8 分）〗B. 惊诧（è）嗤笑（chī）猹（chá）．．．D.断茎（jīnɡ）模（mó）瓦楞（lénɡ）．．．〗B. 阴暗：阴森惨淡。
生：醒，重。
D.怅惘：茫然不。
髀：大腿。
⑴深的天空中挂着一金黄的月，下边是海沙地，都种着一望无的碧的西瓜⋯⋯（）⑵我吃了一吓，赶快抬起，却一个凸骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我眼前⋯⋯（）⑶他站住了，上出喜和悲凉的神态；着嘴唇，却没有出声。
九年级上册故乡预习1 试题
九年级语文预习〔一〕?故土?1. 作者、背景介绍：写作背景：2．初读课文，注意在段落前标上顺序，并完成以下任务：A．阴晦〔〕瓦楞〔〕胯〔〕下獾〔〕秕〔〕谷鹁鸪〔〕〔〕髀〔〕嗤〔〕笑絮絮〔〕瑟〔〕索蜷〔〕缩寒噤〔〕折〔〕本惘〔〕然恣睢〔〕〔〕潺潺〔〕黛〔〕色愕〔〕然五行〔〕B．根据你对对课文内容的感受,在课文原标题“故土〞二字之前，加上修饰性性的词语，把课文的标题变成“……的故土〞的形式。
3. 讨论课文段落构造：创作；朱本晓小说以序,以为线索展开故事情节。
全文可按“————〞三个方面分为三个局部。
一〔〕：二〔〕：第一层〔〕写第二层〔〕写第三层〔〕写三〔从到完毕〕：4.粗读课文，完成表格：三、请同学们选择你喜欢的方式再读小说?故土?全文。
励志赠言经典语录精选句；挥动**，放飞梦想。
厚积薄发，一鸣惊人。
创作；朱本晓关于努力学习的语录。
自古以来就有许多文人留下如头悬梁锥刺股的经典的，而近代又有哪些经典的高中励志赠言出现呢?小编筛选了高中励志赠言句经典语录，看看是否有些帮助吧。
好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。
含泪播种的人一定能含笑收获。
贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
功崇惟志，业广为勤。
耕耘今天，收获明天。
成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
常说口里顺，常做手不笨。
不要自卑，你不比别人笨。
不要自满，别人不比你笨。
高三某班，青春无限，超越梦想，勇于争先。
敢闯敢拼，**协力，争创佳绩。
丰富学校体育内涵，共建时代校园文化。
奋勇冲击，永争第一。
奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。
放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。
翻手为云，覆手为雨。
二人同心，其利断金。
短暂辛苦，终身幸福。
东隅已逝，桑榆非晚。
登高山，以知天之高;临深溪，以明地之厚。
大智若愚，大巧若拙。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
把握机遇，心想事成。
奥运精神，永驻我心。
“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
**燃烧希望，励志赢来成功。
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6《故乡》课前预习检测题：
1、识记作家及其初中阶段的作品。
鲁迅（1881～1936），原名，字，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级家、家、家，中国现代文学的奠基人之一。
他的代表作品有小说集
《》《》，历史小说集《故事新编》，散文集《》（原名《》，散文诗集《》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
本文选自小说集《》。
2、给划线字注音。
秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）阴晦( ) 猹( ) 獾猪( ) 装弶( ) 脚踝( ) 恣睢（）髀间( ) 深黛( ) 惘然( ）祭祀( ) 寒噤( ) 篷隙（）廿年( ）萧索（）瓦楞（）断茎（）胯下（）五行（）毡帽（）颈上（）竹匾（）窜（）系裙（）惶恐（）磕头（）打拱（）鄙夷（）潮汛（）捆缚（）苛税（）3、根据拼音写汉字
chī笑（） zhà栏（）è然（）
鄙yí（）寒jìn（） sè索（）
4、解释下列词语或根据意思选择词语。
（1）萧索：
（2）鄙夷：
（3）恣睢：
（4）嗤笑：
（家景、无端、如许、展转、景况、伶仃、愕然、寒噤、松松爽爽、无穷无尽、惘然、隔膜）（1）（）：家境，即家庭的经济状况。
（2）（）：无缘无故。
（3）（）：指没有穷尽。
（4）（）：这么些。
（5）（）：迁移不定。
(翻来覆去，不能安定）
（6）（）：心里好像失去了什么的样子。
（7）（）：多指（7生活境遇。
（8）（）：瘦弱。
（9）（）：彼此思想感情不相同。
（10）（）：吃惊的样子。
（11）（）：因受惊而身体颤动。
（12）（）：轻松愉快的样子。
自主合作学习提纲：
1本文以什么顺序来写？贯穿全文的线索是什么？(复述小说内容，找出本文线索）
2、将课文分成三个部分，并概括每一部分的主要内容。
第二课时自主学习提纲：
1、课文第1段写了什么？
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
4、怎样理解“我所记得的故乡全不如此。
我的故乡好得多了”？
5、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
6、总结：课文在前几段分别写了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色在文中找出这些语句，两幅截然不同的图景各有什么什么特点？两幅图景在文中各有什么作用？（体会小说环境描写的作用）
7、第5段写了什么？
8、朗读第12节，思考：“我”记忆中的故乡怎么样？作者描写了怎样一幅画面？这幅图画有什么特点？说说这样写的作用
达标检测题：
“我”渐进故乡时，见到故乡的景象如何？这时“我”的心情怎样？
第三课时
预习提纲：
闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。
请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键词语填写后
一、闰土为什么发生了这么大的变化？
二、刻画闰土主要用了那些手法？
三、闰土这一人物形象有何意义？（为什么刻画闰土？）
四、联系课文，体会下列句子的深刻含义。
1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。
他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！……”
2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
3、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……”
4、我问问他的景况。
他只是摇头。
5、、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。
6、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。
达标检测题：
1、作者对少年闰土和中年闰土进行了哪些方面的对比？突出表现了什么？
2、闰土变化的原因是什么？
第四课时
预习提纲：
杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。
细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂发生了什么变化。
填写表格（见导学案）
自主合作学习提纲：
1、杨二嫂发生了怎样的变化？她的变化说明了什么问题？
2、小说怎样刻画杨二嫂形象的？表现了她什么样的性格特点？与描写闰土的方法有何异同？
3、塑造杨二嫂形象的作用。
4、分析我的形象
（1）在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉络。
（2）“我”是小说中又一重要人物。
小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。
想想我是一个怎么样的人？
第五课时
自主合作学习提纲：
一、联系课文，体会下列句子的深刻含义。
（语言品析）
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
2、“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”比喻什么？“我”为什么感到气闷？
3、“我”为什么感到悲哀？“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾，为什么？
4、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？
5、“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？
6、如何理解“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
”
7、87段两个”偶像”分别是指___________和_____________。
8、88段最后一句两个“愿望”分别是指___________________和__________________________。
9、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
10“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这句话有什么深刻含义？（你是怎样理解文中最后两句话？）
11、三个“辛苦”各指哪三个人？在当时，他们各自的社会性质是怎样的？
12、他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？
二、文中有几处景物描写？各有什么作用？
三、概括小说的主题。
四、分析小说的艺术特色。