DNA分子的结构.

DNA分子的结构

[教学目标]

1．知识目标

概述DNA分子结构的主要特点

2．能力目标

制作DNA双螺旋结构模型

3．情感目标

（1）认同与人合作在科学研究中的重要性

（2）体验科学探索不是一帆风顺的，需要锲而不舍的精神

[教学重点]

（1） DNA分子结构的主要特点

（2）制作DNA双螺旋结构模型

[教学难点]

DNA分子结构的主要特点

[教学方法]制作模型、探究式教学、多媒体教学

[课前准备] DNA分子结构模型组件、DNA分子结构多媒体课件

[教学过程]

引入新知：（展示沃森和克里克的图片）你们知道这两位科学家吗？

他们就是因研究DNA而获得诺贝尔奖的沃森和克里克。

今天就让我们重温他们的研究历程，构建DNA模型，分析DNA的结构特点。

探究新知：

一、模型建构

资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的单位是，且每个脱氧核苷酸是由、、构成的。（空白处请同学们回忆并填空）

【模型建构1】: 脱氧核苷酸

资料2：DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。

【模型建构2】:脱氧核苷酸链

资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量这一碱基之间的数量关系。

分析刚才所建构的模型是否符合这一科学事实，探究应构建怎样的模型才符合这样的科学事实？

【模型建构3】:DNA双链

资料4：1951年，英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的DNA的X射线衍射图谱。由此可推测出DNA呈螺旋结构。

【模型建构4】:DNA双螺旋结构

二、模型分析

1．【观察】:DNA分子结构模型，思考以下问题：

（1）DNA分子中，外侧由什么连接而成？内侧是什么？

（2）两条链之间碱基的连接有什么规律？

（3）构成DNA的两条链有怎样的关系？

学生归纳得出DNA分子结构主要特点：

（1）DNA分子是有条链组成，盘旋成结构。

（2）交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。

（3）碱基通过连接成碱基对，并遵循原则。

2．比较不同组学生构建的模型，分析它们的不同处，探究DNA多样性的有关问题：

（1）不同组的DNA模型有什么不同？

（2）比较各组的第一个碱基对，试分析第一个碱基对的可能情况。

（3）根据上一个问题，探究碱基对数量（n）和碱基对排列方式的关系，建立数学模型。

（4）DNA中的遗传信息蕴藏在哪儿?

小结新知

巩固新知

[作业布置]

以本节课构建的模型为基础，探究DNA是如何完成复制，形成2个基本完全相同的DNA分子的。