五年级科学上册《陶瓷》资料教程

四、说教学过程
（一）、讲故事，创情境,激发探究的兴 趣
陶瓷与china的故事
（二）猜测、验证陶瓷特点
1、欣赏陶瓷
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珐琅瓷
青花瓷
秦始皇兵马俑
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印纹硬陶
2、师生讨论交流探究方法
学生根据前面学过的《金属》《纸》 中的探究方法，讨论交流陶瓷的研究 方法。
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教学重点：陶瓷特点的研究方法 教学难点：探究结果的总结整理
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Βιβλιοθήκη Baidu 教师准备：陶瓷制品、课件、实验记录 单、评价表
• 分组实验准备：碎瓷片、木锤、小刀、 蜡烛、酒精灯、火柴、镊子
二、说教法
实验法、观察法、讨论法、演示法等 。
三、说学法
讨论法和观察实验法等。
科学五年级上册
一、教材分析 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
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一、教材分析： 科学课程主要以科学知识和探究为
主要内容，本课选自“材料与生活”这 一单元系列，是在探究了《金属》和 《纸》之后的基础上做的进一步探究。 本课主要指导学生掌握探究方法，探究 陶瓷的特点，了解陶瓷在生产生活中的 应用。
（三）、动动脑，放大胆，陶瓷应用的探究
（四）、看一看，做一做，深入的拓展 探究
以陶瓷为主题，根据自己的喜好，结合课本 的 提示，自己设计一个与陶瓷有关的小活动。
服装
绘画
书法
歌曲
舞蹈
（五）、谈收获，选问题，激励探 究持续性
学生谈这节课的收获，让学 生感受到科学探究的无止境 。
五、说板书设计：
陶瓷特点
易损坏 不易导电 不易传热 不易燃烧 较坚硬
3、学生猜测并验证陶瓷有哪些特点
研究 内容
是否 易碎
是否 导电
是否 传热
是否 燃烧
…….
使用 材料
注意 事项
研究 方法
发现现 我的
象
结论
4、实验验证
学生根据探究方案进行探 究，我会参与探究过程及时指 导。
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5、汇报交流、归纳特点
学生分组汇报结果，教师进 行归纳总结 。
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