生物：5.2.1《动物的运动》学案(人教版八年级上)

人教版八年级上册生物学导学案

课题§5.2.1 动物的运动课型新授

学习目标知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。

2.能举例说明运动对动物生存的意义。

能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

重点 1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动

学习过程

一、温故知新：动物常见的运动方式有哪些？

二、预习检测：

1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们和的活动。动物的行为

常常表现为各种各样的。

2.哺乳动物的运动系统是由、和组成。

3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。

1是；2是；3是；

4是；5是。

4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？

三、自主学习，合作探究：

阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：

1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？

2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？

3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：

（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？

（2）运动是怎样产生的？

4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头

肌，感受二者有何变化？这说明了什么？

5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了

什么问题？

6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。

四、成果展示，统一观点：

学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝：

1.本节课你的收获是：

2. 教师小结：

六、课堂反馈检测：

1.哺乳动物的运动系统是由（）组成。

A.骨和肌肉

B.骨骼和肌肉

C.关节和肌肉

D.骨和关节

2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( )

A.机械刺激

B.电流刺激

C. 神经传导的兴奋

D.大脑的意识

3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )

A.同一块骨上

B. 两块骨上

C.多块骨上

D.至少相邻的两块骨上

4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（）

A.力的作用

B.杠杆的作用

C.支点的作用

D.调节的作用

5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（）状态；手臂自然下垂时,肱

二头肌和肱三头肌又分别处于（）状态。

A.同时收缩

B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张

C.同时舒张

D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩

6.请据右图分析回答问题。

（1）图A表示_________动作,图B表示的

动作是____ _ 。

（2）①是________,在图A中处于_______

状态；②是_____ ，在图A中处于_______

状态；图B中①和②的状态分别是___

和__ 。

（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠

铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态

是

___ ，处于舒张状态的是___ ，当

她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,

处于收缩状态是____ ，处于舒张状态的是_____ 。

（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于___ 状态。（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________关系。

学习评价

自我评价小组评价教师评价综合评价

优良及差优良及差优良及差优良及差

答案

二、预习检测：

1.存活繁殖后代运动

2.骨骨连接骨骼肌

3.关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨

4.利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

三、自主学习，合作探究：

1.使骨之间连接牢固，运动灵活。

2.肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。

3.（1）结构：肌腱和肌腹骨骼肌有受刺激产生收缩的特性

（2）骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。

4.收缩舒张肌肉间的相互配合才能完成运动

5.运动不是仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，需要各系统的紧密配合。

6.骨是运动的杠杆；关节是运动的支点；骨骼肌是运动的动力。（骨骼肌受神经传来的刺激时收缩,牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。）

六、课堂反馈检测：

1B；2C；3D；4C；5AC；

6.（1）屈肘伸肘（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）肱二头肌肱三头肌肱三头肌肱二头肌（4）舒张（5）协作

备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：