8.1 中东 第二课时 教案3 (人教版七年级下)
8.1 中东(第2课时)教案(人教新课标七年级下册)
认识中东地区三洲五海之地的重要性。
依据学情制定教学难点
了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。
教学方法
体验、讨论教学方法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
讲述新课
三、丰富的石油资源
组织学生自学并讨论：
看来地理位置确实给中东地区带来深远影响，可是，“独木难成林”，还有没有别的原因使中东成为热点地区？下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”，美国插手中东问题的关键性原因？
学科
七年级地理
课题
第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第二课时）
主备课人
年级
备课间
授课教师
授课班级
教
学
目
标
知识目标
能在地图上找出中东地区的位置和范围，读图说出其地理位置的特点。
能力目标
能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。
情感与
价值观
通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到中东多样的地域文化魅力和经济发展规律。
五、文化差异
中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱，石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考：这样的经济发展特点存在什么样的问题？
从石油资源的不可再生，国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影响。
小结
这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。
作业
讨论：举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义
地理人教版七年级下册中东第二课时教学设计
中东第二课时教学设计教学目标：1.运用图表说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。
2.运用资料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
过程与方法初步认识中东水资源匮乏的具体状况，帮助学生理解和记忆本区干旱的地理环境。
情感、态度与价值观正确看待和使用自然资源，初步形成可持续发展的观念。
重点难点1.中东地区匮乏的水资源2.中东地区各地的文化差异。
3.难点正确看待和使用自然资源，初步形成可持续发展的观念。
（承转）从目前来看，本区多的是石油，那最缺少的是什么呢？（板书）三、匮乏的水资源（活动）①阅读“世界气候分布图”，了解中东地区的主要气候类型师：那么，为何中东地区水资源如此匮乏呢？现在请大家参看大屏幕的世界气候类型图，展示幻灯片第6页，小组讨论并完成教材49页的活动第一题和第二题。
找出中东地区水资源匮乏的原因。
板书匮乏的水资源教师下去巡视，参与讨论。
师：好，下面我们来看看各个小组讨论和完成活动的情况，（展示幻灯片第6页）型图，对于教材49页的活动第一题，找同学说一下，你们小组有什么结论？根据世界气候类②阅读图8．，描述其特点：生：热带沙漠的气候特点是全年高温少雨。
师：大家完成的都非常好，通过刚才我们各小组的讨论，大家已经得出了中东地区水资源匮乏的原因，大家一起说是什么？生（齐说）：热带沙漠气候。
（此处展示幻灯片第8页）师：非常好，其实中东地区的热带沙漠气候区和温带大陆性气候区都较为干燥，其中广大的热带沙漠气候区更是终年少雨。
在这种气候条件下，中东以沙特阿拉伯为首的一些国家，成为了“无流国”。
那么这些无流国应该如何解决他们的水资源问题呢？下面请大家一起看教材49页的活动第三题，请大家自主完成（探究）水资源的匮乏会对本区的生产生活造成什么影响？并出示各国人民因干旱而等着接水的幻灯片，及河湖和金字塔的幻灯片。
生答:畜牧业、灌溉农业生产和生活用水紧张师：非常好，其实中东地区的热带沙漠气候区和温带大陆性气候区都较为干燥，其中广大的热带沙漠气候区更是终年少雨。
8.1中东(第二课时)教学设计-2023-2024学年人教版七年级地理下册
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
难点：
1.宗教矛盾的复杂性和根源。
2.石油资源对中东地区及全球的影响。
3.中东地区政治格局的演变和冲突原因。
解决办法：
1.通过地图、图表等直观教具，帮助学生理解中东地区的地理位置和战略重要性。
2.运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探究宗教矛盾的复杂性和根源。
3.利用数据和事实，阐述石油资源对中东地区及全球的影响，以增强学生的认识。
-句：中东地区石油资源丰富，对全球经济和政治产生重要影响，石油价格波动和能源安全问题受到广泛关注。
板书设计：
1.中东地区地理位置
-亚洲西南部、非洲东北部、连接亚洲、非洲、欧洲
-十字路口、交通枢纽
2.宗教矛盾和冲突
-伊斯兰教、基督教
-宗教教派、圣地争夺
3.石油资源及其影响
-石油资源丰富
-影响全球经济、政治
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据中东地区的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与中东地区相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
七年级地理下册第八章第一节中东(第2课时)教案新人教版
第一节中东（第二课时）一、课程标准1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因――气候干旱2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。
二、教学重点1、中东地区干旱的气候2、中东地区的文化差异三、讲授方法和教学前准备4、教学课件5、查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族6、查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因四、教学过程师生活动教学提示与建议[导入]上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件；现在请大家看看这幅图图展示课件：中东的河流图学生：沙漠面积广大讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。
想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少？活动：“麦地那年内各月气温和降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。
展示课件：中东的河流图提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样？提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为珍贵讲述：这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？（阅读材料课本56页）转接：既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业？（可以发展节水农业）展示图片：（以色列的节水农业、喷灌、滴灌）解释：以色列国土三分之二都是沙漠，全年7个月无雨。
然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。
滴灌使水、肥利用率高达90％，同时防止了土壤盐碱化。
小结：我们中国西部也有与以色列相类似的情况，在农业生产上，也应该向他们学习。
转接：我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因？你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？（民族、种族、宗教、领土、历史等方面）总结：学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。
人教版地理七年级下册教学设计《中东》精品教案(第2课时)
《中东》精品教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能读图分析中东水资源匮乏的自然原因和社会原因及解决的对策。
了解中东文化的多元性。
总结中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因三和四。
2.过程与方法运用地图和资料分析中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因。
3.情感态度和价值观通过学习中东地区的水资源现状和文化特性，树立节约用水和热爱和平的意识。
【教学重点】中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因三：匮乏的水资源。
中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因四：多元的文化。
【教学难点】中东水资源匮乏的原因及当地的文化多元性。
【教学方法】读较分析、资料归纳、讨论、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入复习提问：中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因一和二？（“两洋三洲五海之地”、丰富的石油资源）今天，我们继续来学习中东成为战争、冲突不断的热点地区的另外两个原因。
二、新课学习（三）匮乏的水资源1.自然原因（1）气候活动：读图，找出中东的主要气候类型。
（热带沙漠气候为主）活动：读图，以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特征。
（全年炎热干燥）中东水资源匮乏的自然原因①气候干燥。
（2）河流描绘出中东地区的主要河流。
（底格里斯河、幼发拉底河、约旦河、尼罗河）中东水资源匮乏的自然原因②河流稀少，还有大面积没有河流的沙漠地区。
2.社会原因（1）人口增长、经济发展，使本地区对水资源的需求不断增加。
（2）河流、湖泊水分配不均巴勒斯坦、以色列：巴勒斯坦地区的水资源。
以色列、黎巴嫩：利塔尼河水。
土耳其、叙利亚、伊拉克：幼发拉底河水。
约旦、以色列：约旦河水。
叙利亚、以色列：太巴列湖水。
总结：中东成为战争、冲突不断的热点地区的原因三：匮乏的水资源。
3.解决水资源匮乏的对策活动：沙特阿拉伯是中东面积最大的国家。
读教材48页图，概括沙特阿拉伯地表水资源特点。
（沙特阿拉伯境内没有河流，被称为“无流国”，淡水资源极度缺乏。
人教版地理七年级下册教学设计《中东》教案(第2课时)
《中东》教案（第2课时）课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。
本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。
通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。
学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。
因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。
学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。
教学目标知识与技能1.能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
2.能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
3.能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
4.能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
过程与方法通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。
情感态度与价值观培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
学习重点、难点中东的战略性地理位置、丰富的石油资源，分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
教学方法自主、合作、探究、讨论法教学准备多媒体教室、电子白板设计理念本次教学活动还是采用研究性学习方式。
课堂内容为“动荡的中东”的研究课题，让学生自选一方面，在阅读大量的有关地理资料，并对资料信息进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括的基础上归纳中东成为世界长期的热点问题的因素。
学生通过自己动手操作（课前）以及必要的信息技术工具和地理教材上相关的内容资料进行自主探究，最后通过小组讨论，班上汇报方式展示出来。
人教版地理七年级下册8.1《中东》(第2课时)教学设计
人教版地理七年级下册8.1《中东》（第2课时）教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册8.1《中东》（第2课时）教材，主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的特点，认识到中东问题的复杂性。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对地理知识有了一定的积累，但对于中东地区的了解还不够深入。
学生对于民族矛盾、宗教纠纷等社会问题比较感兴趣，但可能缺乏对这些问题的全面认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题，认识中东问题的复杂性。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生的观察、分析、归纳能力。
3.情感态度价值观：培养学生对和平、合作的意识，提高学生对多元文化的包容性。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置及其重要性。
2.中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题。
3.中东问题解决的途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以中东地区为例，分析其民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题，引导学生深入思考。
3.小组讨论法：分组讨论中东问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.地图、图片、资料等教具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等，引导学生回顾中东地区的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题，让学生初步了解中东问题的复杂性。
3.操练（10分钟）针对中东问题，设计一些思考题，引导学生进行分析、讨论，培养学生的观察、分析能力。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生更深入地了解中东问题，提高学生的合作意识。
5.拓展（10分钟）探讨中东问题解决的途径，引导学生树立和平、合作的意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调中东问题的复杂性及解决的重要性。
8.1中东 第2课时 教案(人教版七年级下)
第2课时
个案设计
个性化修改
教学目标：
1.运用地图和资料，说出中东地区石油资源数量、分布、生产等情况。
2.说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。
3.了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
教学重点：
1运用地图资料，说出中东地区石油资源数量、分布、富的石油资源：
课本P46-47页图P8.4、P8.5。
说明为什么说中东是世界的宝库？
因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重比较大。
分布的地区？输出地区？
分布在波斯湾沿岸；主要运住美国、日本、西欧各国
活动题3
A航线：红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国
B航线：印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国
目前看来本地区多石油，但是缺少什么呢？（提示：从本区的自然条件考虑）
（二）匮乏的水资源：
展示世界气候分布图（多媒体）
中东地区主要气候类型：
大部份地区热带和亚热带沙漠气候（通过图8.8分析其特征）、其次是地中海沿岸的地中海气候、东北部是温带大陆性气候
中东整体气候干燥，降水较少，还有大面积没有河流的沙漠，匮乏的水资源对中东各国生活造成很大的影响。水又成为中东的另一个焦点，为水而战。
参照教材P48图8.7“中东的水资源”看看有限的河流是如何分布的。
沙特、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔、巴林因地面没有河流，被称作无流国。
讲述：了解了中东地区因自然原因造成战争频繁，有没有人文的原因？（种族、宗教、领土、历史等方面）
（1）宗教民族冲突（圣城耶路撒冷）
两伊战争是阿拉伯人与波斯人的战争。
巴以冲突是犹太人与阿拉伯人的战争,也是犹太教与伊斯兰教的战争。
中东第二课时教案
中东第二课时教案教学目标:1. 学生能够描述中东地区的地理位置和特征。
2. 学生能够理解中东地区的宗教和语言多样性。
3. 学生能够认识中东地区的经济特点和资源。
4. 学生能够明白中东地区的重要历史事件。
教学步骤:引入:1. 引导学生回顾上节课学到的关于中东地区的信息，例如地理位置、主要国家等。
2. 引入本课的主题：了解中东的多样性和特色。
展示:1. 展示地图，指出中东地区的位置，并提醒学生地理特征，例如沙漠区域。
2. 展示中东地区的旅游图片，让学生观察并描述图片中的景点和人们的活动。
讨论:1. 引导学生讨论中东地区的宗教多样性。
提醒学生中东地区的主要宗教有伊斯兰教、基督教和犹太教，学生可以分享对这些宗教的了解。
2. 提问学生中东地区使用的语言，引导学生回答中东地区使用的主要语言是阿拉伯语，并提醒学生还有其他语言在少数群体中使用。
整合:1. 介绍中东地区的经济特点。
提醒学生中东地区的石油资源丰富，是世界上最主要的石油产地之一。
讨论这对中东地区的经济发展有何影响。
2. 引导学生回顾中东地区的重要历史事件，例如以色列建国和阿拉伯之春运动。
让学生分享对这些事件的了解，并提问这些事件对中东地区产生了哪些影响。
总结:1. 提醒学生回顾本节课学到的中东地区的地理特征、宗教和语言多样性、经济特点以及重要历史事件。
2. 鼓励学生思考为什么中东地区对世界有着重要的地位。
拓展活动:1. 让学生根据所学知识制作一份海报或展示板，展示中东地区的特色和重要事件。
2. 指导学生通过互联网或图书馆进一步研究中东地区的文化、历史，或者特定国家的信息。
七年级地理下册 8_1 中东(第2课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
读图，回答5～6题。
图8－1－15
5．穿着图中传统服饰的居民属于()
A．白色人种B．黑色人种
C．黄色人种D．混血人种
[解析] A图中居民身 穿白色衣服，衣服衣袖宽大，袍长至脚，属于阿拉伯人。阿拉伯人属于 白色人种。
6．关于图中居民主要分布地区的说法，正确的是()
自主预习单：
知识点●1匮乏的水资源
1．气候：北回归线经过，属于__热带沙漠__气候，气候炎热干燥，降水稀少，还有大面积没有__河流__的沙漠地区。
2．水资源问题：随着人口的增长、经济的发展，中东__水资源__紧缺日趋严重。河流、湖泊水资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。
知识点●2多元的文化
C．是世界上重要的石油输入地
D．人们在干旱环境中运用节水技术种水稻
[解析] B中东地区居民以阿拉伯人为主，多信奉伊斯兰教。地处“三洲五海”之地。是世界上重要的石油输出地。人们在干旱环境中运用节水技术种植节水作物。
C．热带沙漠气候D．热带季风气候
2．本地区发展农业的最大限制性因素是()
A．人口稀少 B．水资源缺乏
C． 耕地稀少D．资金缺乏
[ 解析] 1.C2.B从图中可知，麦地那全年炎热干燥，属于热带沙漠气候，水资源缺乏是当地农业发展的最大限制性因素。
3．解决中东水资源短缺的措施，错误做法是()
A．以色列用滴灌等节水技术解决缺水问题
7．穆斯林是对哪个宗教教徒的称呼()
A．基督教B．伊斯兰教
C．佛教D．犹太教
8．下列哪个城市不是该教的圣城()
A．麦加B．麦地那
C．耶路撒冷D．孟买
[解析] 7.B8.D穆斯林是对伊斯兰教教徒的称呼，孟买是印度的城市，不是伊斯兰教的圣城。
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级下册《中东》章节，具体内容包括：中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突以及中东和平进程。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教特点，掌握中东地区的基本情况。
2. 使学生了解中东地区石油资源的重要性，认识其对全球政治经济的影响。
3. 通过学习历史冲突和和平进程，培养学生的国际视野和和平意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的历史冲突和和平进程。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、民族和宗教特点，以及石油资源的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和世界著名建筑，激发学生对中东地区的好奇心，引入新课。
2. 新课导入：教师引导学生学习中东地区的地理位置、民族和宗教特点，讲解石油资源的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合教材和地图，分析中东地区地理位置的重要性。
4. 例题讲解：分析一道关于中东地区历史冲突的例题，让学生了解冲突的背景和原因。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区和平进程的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区民族和宗教3. 中东地区石油资源4. 中东地区历史冲突5. 中东和平进程七、作业设计1. 作业题目：请简述中东地区的历史冲突及其影响。
答案：中东地区历史冲突主要包括五次中东战争，这些战争对中东地区的政治、经济和人民生活产生了严重影响，同时也影响了全球政治经济格局。
2. 作业题目：请列举中东和平进程的主要进展。
答案：中东和平进程主要包括《奥斯陆协议》、《戴维营协议》等，这些协议为中东地区的和平稳定奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对中东地区的地理位置、民族和宗教特点掌握较好，但在历史冲突和和平进程方面的理解还需加强。
地理人教版七年级下册第一节 中东(第二课时)
《中东》第二课时教学设计【教学目标】知识与技能1. 运用图表说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因及影响。
2. 阅读资料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
过程与方法1.通过中东河流图及气候图，分析中东水资源匮乏的原因，并分析由此可能产生的地区争端。
2.通过各种资料，了解到中东地区的文化差异和宗教矛盾的产生原因。
情感、态度与价值观1.培养合理利用资源和因地制宜发展生产的观念。
2.树立平等共处的民族观念，爱好和平，反对战争。
【教学重点】1.中东的气候特点和水资源匮乏的原因及影响。
2.中东的文化差异和宗教矛盾。
【教学难点】1、中东地区匮乏的水资源引发的冲突。
2、中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。
【教学方法】教师通过讨论法、读图比较法等，指导学生利用材料和图片进行读图分析、归纳、对比、综合分析等方式自主探究获取新知,发展能力。
新课导入：师：大家好，很高兴和大家见面。
今天第一次来到四中，我到的很早，就顺便在校园里逛了一圈。
第一感觉校园真大，第二感觉我们的校园真美，到处充满了活力。
怪不得我们学校那位从你们四中毕业的同事一听说我要来四中上课，就特别自豪的告诉我这里是她的母校，还拉着我说了很多四中的历史。
今天一见我们在座的各位同学，个个生龙活虎，我想一定会如她所说，四中将一定会是江北新区最美最有前途的学校。
初来乍到，没给大家带什么礼物，就先请大家看个动画片吧。
生：看动画片。
讲授新课：三、匮乏的水资源师：谁能用一句话来描述动画片的内容？生：缺水，为水而战。
师：为水而战！是真的吗？生：。
师：别急着下结论哦，用事实说话。
请看材料一和材料二。
生：。
师：是真的吗？为什么？生：因为中东水资源匮乏。
师：很好，我们一起来验证真相。
请看世界水资源分布图，中东水资源处于什么状态？生：严重缺乏师：什么原因导致的呢？请大家结合材料三和活动一讨论讨论。
生：。
师：大家讨论的很激烈啊。
哪位同学来说说什么原因导致了中东水资源匮乏？生：。
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》章节，内容包括中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突和和平进程等。
详细内容如下：1. 中东地区的地理位置及其重要性；2. 中东地区的民族、宗教及其对地区政治的影响；3. 中东地区的石油资源及其对国际政治经济的影响；4. 中东地区的历史冲突和和平进程。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族、宗教、石油资源等基本情况；2. 使学生认识到中东地区历史冲突的复杂性，了解和平进程的艰难曲折；3. 培养学生的国际视野，提高他们分析国际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的民族、宗教问题及其对地区政治的影响；中东地区历史冲突的复杂性。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、石油资源及其对国际政治经济的影响；中东和平进程。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关的图片和视频资料；2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的地理位置和重要性；2. 新课导入：讲解中东地区的地理位置、民族、宗教、石油资源等基本情况；3. 实践情景引入：讨论中东地区的石油资源对国际政治经济的影响，让学生结合现实生活进行思考；4. 例题讲解：分析中东地区的历史冲突和和平进程，讲解相关习题；5. 随堂练习：让学生填写中东地区地图，标注重要城市、民族和宗教分布；7. 课堂拓展：让学生分组讨论，探讨中东地区的历史冲突对地区稳定的影响。
六、板书设计1. 地理位置与重要性；2. 民族、宗教及其影响；3. 石油资源与国际政治经济；4. 历史冲突与和平进程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置及其重要性；（2）分析中东地区的民族、宗教问题对地区政治的影响；（3）探讨中东地区石油资源对国际政治经济的影响；（4）论述中东地区的历史冲突和和平进程。
《中东》第2课时示范公开课教案【地理人教七年级下册】
《中东》教案第2课时一、教学目标1. 运用地图和相关材料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
2. 运用有关材料说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。
【教学重点】运用有关材料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系。
【教学难点】说明水资源对中东经济发展的影响。
二、教学策略本节内容要求学生运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
旨在引导学生思考一个地区经济发展与自然资源的关系，从而培养人地协调的观念和可持续发展的资源观。
任何一个地区或国家，都会缺少这样或那样对经济发展具有重要作用的自然资源。
有些自然资源如矿产资源，可以从世界其他地区进口，但有些自然资源尤其是与土地紧密相关的可再生资源，如耕地资源、水资源等，则主要靠自身解决，于是需要对这些资源合理开发利用。
本节内容要求学生运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。
一方水土养一方人，生活在一定地区的人们，在与自然环境长期协调发展的基础上，形成了一定的衣食住行等风俗习惯。
引导学生通过对图片及各种资料的分析，思考中东的这些文化现象与自然环境的关系。
三、教学流程四、当堂练习1.限制中东各国农业生产的关键因素是（）A.石油资源B.土地资源C.水资源D.森林资源2.中东地区是世界长期的热点地区，对其成因的叙述，错误的是（）A.丰富的石油资源，石油对世界经济产生重要影响。
B.地处两洋两洲的“十字路口”，地理位置重要。
C.气候干旱，水资源匮乏。
D.东西文化在这里交流，多种民族在这里汇聚。
【参考答案】1.C 2.B五、课程小结六、板书设计中东一、匮乏的水资源1.气候热带沙漠气候（主要气候类型）地中海气候温带大陆性气候2.河流：河流稀少，严重缺水。
3.解决水资源匮乏的措施：淡化海水、兴修水利、节水农业等。
二、多元的文化1.干旱气候对衣食住行的影响。
8.1中东(第2课时)教案(人教新课标七年级下册
蒙阴四中教师教案课题第八章第一节中东课型新授课编号014主备人（首次备课时间）5--4 二次备课时间5--4 教学目标教学重点1.中东重要的地理位置。
2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济的影响教学难点 1.学生读图、分析能力的培养。
2.学生对地理信息的处理能力培养。
教材分析与教法设想1：引导学生由生活走进地理。
利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。
2：从地理的角度探究生活中的热点问题。
深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。
教学准备利用媒体的时事报道，引导学生关注伊拉克战事发展及战争对中东地区和世界造成的影响。
利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织学生进行资料互换。
.教师制作多媒体课件。
教学环节学习过程备注创设情境同学们，走过了我们临近的国家，今天我们又踏入了东半球其它的国家，第一站，我们来到中东……一、探热解中东教师：请留意大屏幕。
课件展示：①伊拉克战争新闻片片段②新闻材料片段，既二战后中东战争资料③灾难深重的伊拉克儿童图片请同学们谈谈你对中东的印象──自主学习合作共建教师：（归纳）长期战乱不断，局势动荡不安，这引起世界广泛关注，使中东成为世界长期的热点地区。
二、二洋三洲五海之地课件展示：中东的范围动画展示，相关资料链接学生回答：（伴随学生回答教师：中东包括了哪些国家呢？请同学们看大屏幕。
课件展示：资料链接：中东范围教师：这里有你早已熟悉的国家名称吗？你能否在地图上找到中东主要国家的位置？1.中东石油的储存、生产、出口在世界上的地位。
2.中东石油的分布及主要产油国。
3.石油输出。
堂上练习：自我评价启动──填石油运输路线结论：醉翁之意不在酒，在于中东的石油。
石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国垂涎三尺，此中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。
问题升级：石油是不可再生资源，明天没有石油的中东出路何在？知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲。
《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下
《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将深入学习《中东》这一章节，主要内容包括中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和当前局势。
具体涉及内容有：中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
二、教学目标通过本节课学习，希望学生能够：1. 解中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰；2. 认识到中东地区在世界政治、经济中重要性；3. 掌握巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响；4. 培养学生地理思维能力和国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：中东地区宗教信仰分布及影响，巴勒斯坦与以色列冲突由来。
教学重点：中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和局势。
四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区地图，引导学生观察中东地区地理位置，引出中东地区在世界政治、经济中重要性。
2. 讲解知识点：a. 中东地区地理位置及其重要性；b. 中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；c. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
3. 实践情景引入：通过展示中东地区图片，让学生结合所学知识分析图片中宗教建筑、文化现象等。
4. 例题讲解：讲解与中东地区相关地理、历史题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成与中东地区相关地理、历史题目，检查学生对知识掌握程度。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区主要宗教伊斯兰教犹太教基督教3. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及影响七、作业设计1. 作业题目：a. 简述中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；b. 列举中东地区主要宗教，并简要介绍其分布及影响；c. 说明巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。
答案：a. 中东地区位于亚洲、非洲和欧洲交界处，拥有丰富石油资源，是世界政治、经济重要区域。
初中地理七年级下8.1.2《中东》教学设计
初中地理七年级下8.1.2《中东》教学设计第一节《中东》教学设计（第二课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出中东的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。
2.运用地图和其他资料，指出中东对当地或世界经济发展影响较大的一种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
3.利用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
（二）综合思维目标1.运用地图说出中东的地理位置和范围，说出其地理位置的重要性。
2.运用地图和统计资料等明确中东有丰富的石油资源，并分析其分布、生产、出口的状况以及石油资源对本地区及世界经济发展的重要影响。
3.利用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东经济发展的影响。
4.或阅读材料，了解中东多元的文化差异及其自以自然环境的关系。
（三）地理实践目标引入时事，激发兴趣，利用多媒体辅助教学，多角度、多层次展现俄罗斯在不同领域的特点，培养学生的观察、读图、分析、归纳和比较的能力。
（四）人地观念目标联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展和人地协调的观念。
二、重点和难点1.中东长期成为热点地区的原因。
2.中东地理位置的重要性。
3.石油资源对中东及世界经济发展的影响。
三、教材设计思路在学习了《我们邻近的地区和国家》之后，根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了第二次世界大战以来，世界上冲突、战争最频繁的热点地区—中东。
中东连接欧亚非三大洲是犹太教、基督教、伊斯兰教的起源地，东方与西方，历史与现实在这里交汇。
民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使中东长期动荡不安。
中东问题既有深刻的历史政治等原因，也有突出的地理原因。
扣课程标准的相关要求，本节教材选择了中东具有突出地理特征的四个方面内容—重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源和多元文化。
《中东》教案第二课时新人教版七年级下
《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》一章，内容包括中东地区的地理位置、民族和宗教、历史冲突、石油资源以及该地区在国际政治舞台上的地位等。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教，理解民族宗教矛盾是导致中东地区冲突的主要原因。
2. 使学生掌握中东地区石油资源的分布及对国际政治经济的影响。
3. 培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、民族宗教、历史冲突、石油资源。
难点：中东地区民族宗教矛盾的理解，以及石油资源对国际政治经济的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图、挂图、教学PPT。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的风景图片，引导学生关注该地区的地理特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、民族和宗教。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。
4. 例题讲解：讲解中东地区历史冲突的典型案例，使学生理解民族宗教矛盾对地区稳定的影响。
5. 随堂练习：让学生根据教材和讲解，完成相关练习题。
6. 石油资源学习：引导学生学习中东地区石油资源的分布，了解其对国际政治经济的影响。
六、板书设计1. 《中东》教案第二课时2. 内容：地理位置民族和宗教历史冲突石油资源地区地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置。
（2）分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。
（3）谈谈中东地区石油资源对国际政治经济的影响。
2. 答案：（1）中东地区位于亚洲西南部，连接亚、非、欧三大洲，具有重要的战略地位。
（2）中东地区民族宗教矛盾产生的原因有：历史遗留问题、民族宗教信仰差异、地缘政治因素等。
（3）中东地区石油资源丰富，对国际政治经济具有重要影响，如石油输出国组织（OPEC）对全球石油市场的调控能力等。
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2）学生思考讨论战争的危害
二、三洲五海之地
1.阅读P48图8.1《中东在世界的位置》了解中东的范围，探讨中东地区地理位置的重要性2.读图8.3《中东的地形》，熟悉中东的地形分布3.完成P49活动1
三、世界石油宝库
1.完成P51活动12.阅读P50图文，了解中东地区的石油分布3.分析该地区炼油厂分布的特点及原因
教 学
重石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。
3.中东地区水资源的分配。
教学方法
讨论法、谈话法、读图分析法、对比法
多媒体辅助手段及教具
电子白板、地图册
通案内容设计
个案内容设计
完成教学目标的方法步骤
1.目标定向：
一、长期的热点地区
1.阅读P48图文，了解战争不断的中东
3、情感态度价值观：
引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因。
1）通过对本地区资源问题的探讨，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，培养学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念。
2）通过本节学习，使学生明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。
4.完成P51活动25.完成P51活动3
四、匮乏的水资源
1.阅读P52图文，完成活动1
2.探讨中东地区缺水的原因及根本原因
3.完成P52活动24.完成P52活动3，
5.阅读《伴你学》33、34页学习内容了解中东为水而战的历史。
五、文化差异
阅读P60-62图文，完成下列思考题
1.中东地区有哪两座宗教圣城？
2.犹太人分布在哪个国家，信仰哪种宗教？
3.波斯人分布在哪个国家，信仰哪种宗教？
4.阿拉伯人有何习俗？
2.自学尝试：
针对上述学习目标，小组合作展开自学，
学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。
教学年级
课时安排
第8周 第2课时
课 题
中东
课 型
主备
教师
二次备课教师
教学
目标
1、知识与技能
1）读图说明中东地区的范围、位置；2）在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；3）分析本区地理位置的重要性。4）知道中东水资源缺乏的原因5）了解中东地区的宗教分布
2、过程与方法
帮助学生学会分析某地水资源的丰缺的影响；教给学生分析石油分布特点的方法
3.小组合作：
以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。
4.交流展示：
请小组推荐代表发言。
其他小组评价并补充或提出不同意见。
每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。
教师记录各小组课堂积分。
5.点拨引领：
根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。
课堂练习
必做
地理伴你学48页二、1
选作
单元测试题涉及的中东的题目
课堂小结
谈谈本节课你的收获，你获得哪些知识？获得哪些技能和情感？小组交流。
板
书
设
计
反馈记录或课后反思