幼儿音乐欣赏说课稿《摇篮曲》
摇篮曲说课稿11篇
摇篮曲说课稿11篇摇篮曲说课稿11篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的摇篮曲说课稿，希望能够帮助到大家。
摇篮曲说课稿1尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的内容是第五册第五课表演曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过对歌曲的分析，确定如下教学目标：一、教学目标1、知识目标：在了解歌曲内容及情感的基础上，引导学生以情带声，用正确的速度，柔美圆润的声音，完整、准确、深情地演唱歌曲；2、能力目标：通过感受歌曲宁静的气氛，进一步培养学生对音乐的感受力；通过情景表演，提高学生的表现力及与人合作的能力；3、情感目标：通过对歌词的理解，对旋律的感受，激发学生对妈妈的爱，并教育学生学会感恩，学会回报，从而使学生成长为“心中有爱”的人。
二、教材分析：《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌曲，2／4拍，徵调式，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心，歌曲通过“八度大跳”、“切分节奏”的运用，营造了一种宁静的气氛，“MU”音的运用更是抒发了孩子对妈妈的热爱之情，使人有意犹未尽，余音绕梁之感。
三、教学重点难点：1、教学重点：指导学生通过深情的演唱来表现对妈妈的爱；2、教学难点：对学生音乐感受力及表现力的培养。
四、教学准备：与教学相关的多媒体课件、粘有银色月亮和星星的深蓝色窗帘，竖笛。
五、教学过程与方法：（一）组织教学：“亲爱的孩子们，请伸出你的双手，和老师一起捧起一颗“感恩的心”（教师演唱并带领学生做手语。
设计意图：这里的律动《感恩的心》高潮部分为整个的教学做一个情感的铺垫。
（二）导入新课：在导入新课这一环节上，我首先进行深情的道白：“孩子们，是谁把我们带到人间？是谁，用爱把我们温暖？是谁，哺育我们健康成长？是谁，给了我们温馨的家园？”学生会答：“是妈妈”。
紧接着播放多媒体课件《妈妈颂》，激起学生的情感共鸣，接下来进入对话：“孩子们，从出生到现在，妈妈为我们做过的太多太多，我们又能为妈妈做些什么呢？（学生会有很多的想法，在这里要及时的肯定和鼓励），“那有一个给妈妈唱摇篮曲的孩子，她又为妈妈做了些什么呢？”设计意图：在导入这一部分，我运用情境创设的方法唤起学生对妈妈的爱，我想，视觉和听觉的体验应该是最好的“激情”方式，而谈话法的运用又巧妙地为聆听设下了伏笔。
音乐欣赏说课稿摇篮曲
音乐欣赏说课稿：摇篮曲
本次课程旨在通过音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力和安抚情绪的能力。
1. 曲目介绍
我会向幼儿介绍摇篮曲的背景和特点，让他们了解摇篮曲是一种专门为婴儿编写的音乐，用于安抚和帮助婴儿入睡。
2. 音乐欣赏
我会播放摇篮曲的音乐录音，让幼儿静静地欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐感知能力和情感表达能力。
3. 情感表达
我会引导幼儿通过绘画、舞蹈或自由表达的方式，表达他们对摇篮曲的情感和感受，培养他们的情感表达能力和创造力。
4. 安抚情绪
我会教导幼儿学习摇篮曲的歌词，并引导他们用柔和的声音和轻柔的动作来模仿摇篮曲的演唱，帮助他们学会用音乐来安抚自己的情绪。
5. 总结与展望
在课堂结束时，我会与幼儿一起总结和展望，帮助他们回顾本节课的学习收获和成长，鼓励他们在日常生活中继续发展音乐感知能力、情感表达能力和安抚情绪的能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在这节课中通过曲目介绍、音乐欣赏、情感表达和安抚情绪，培养他们的音乐感知能力、情感表达能力和安抚情绪的能力。
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文今天我说课的内容是《摇篮曲》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《摇篮曲》是中班下册音乐教材的一篇乐曲，通过这首乐曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐带来的安静和放松。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合中班学生的认知水平和兴趣爱好，我制定了以下三点教学目标：①情感目标：培养学生对音乐的兴趣和喜爱，感受音乐中的情感和表达。
②认知目标：认识摇篮曲这种音乐形式，了解它的结构和特点。
③能力目标：能够模仿演唱摇篮曲的旋律和轻柔的节奏。
二、说教法学法中班学生的特点是好奇心强，喜欢模仿和参与，因此，在教学过程中，我将采用启发式教学法和游戏教学法。
学法方面，我将提供丰富的教学资源和材料，鼓励学生自由探索和创造。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了摇篮曲的音乐CD、吉他等乐器，以及图片和教具，以直观呈现教学素材，增加学生的参与度和学习兴趣。
四、说教学过程1、导入活动我将播放一段摇篮曲的音乐，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐中的轻柔和舒适。
然后，我会问学生他们对这首音乐有什么感觉，通过讨论让学生表达出对音乐的喜爱和情感体验。
2、整体欣赏我将再次播放摇篮曲，让学生仔细聆听，同时，我将展示一些与摇篮曲相配的图片，让学生通过视觉和听觉的联想，进一步感受音乐的表达和意境。
3、模仿演唱我会示范摇篮曲的旋律，并鼓励学生跟随我一起模仿演唱。
根据学生的音乐素养和表现，可以分别指导他们演唱旋律的高低音部分，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
4、创造活动我准备了一些简单的乐器，如吉他、铃铛等，让学生自由选取乐器，用轻柔的节奏伴奏摇篮曲。
同时，我也鼓励学生通过身体的动作来表达对摇篮曲的理解和感受，创造属于自己的摇篮曲。
5、合作游戏最后，我设计了一个合作游戏，将学生分为小组，每组选择一名学生扮演摇篮，其他学生则扮演宝宝。
摇篮通过摇动身体和唱摇篮曲来哄宝宝入睡，看哪个宝宝最快入睡。
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。
音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。
）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
大班音乐欣赏《摇篮曲》说课稿
大班音乐欣赏《摇篮曲》说课稿《大班音乐欣赏〈摇篮曲〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《摇篮曲》是一首经典的音乐作品，在幼儿音乐教育中具有重要的地位。
对于大班幼儿来说，这是一次接触不同音乐风格、感受音乐情感的良好机会。
它有助于培养幼儿的音乐感知能力、情感表达能力以及审美能力。
通过欣赏《摇篮曲》，幼儿能够初步理解音乐中所蕴含的轻柔、舒缓的情感，感受母亲对孩子深深的爱，同时也为幼儿今后学习更多类型的音乐作品奠定基础。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够识别《摇篮曲》的音乐风格，感知其轻柔、缓慢、优美的旋律特点。
(2) 技能目标发展幼儿的音乐感知能力，如能够分辨音乐中的节奏、音高变化；提高幼儿的音乐表现力，鼓励幼儿尝试用简单的动作表达对音乐的理解。
(3) 情感目标引导幼儿感受音乐中蕴含的母爱之情，激发幼儿对母亲的爱与感激。
3. 教学重难点(1) 教学重点①帮助幼儿理解《摇篮曲》的音乐风格和情感内涵。
通过让幼儿多次聆听音乐，教师结合生动的语言描述、简单的动作示范等方式，引导幼儿感受音乐中的轻柔、舒缓等特点，体会其中的母爱。
例如，在初次聆听时，教师可以轻声说：“小朋友们，闭上眼睛，想象一下，妈妈正轻轻地摇着摇篮，宝宝在里面甜甜地睡着呢。
”②引导幼儿感知《摇篮曲》的旋律特点，如节奏的缓慢、音高的起伏等。
教师可以通过节奏游戏、旋律线描绘等方式让幼儿直观地感受。
比如，用简单的拍手、跺脚等动作表示节奏，用画波浪线的方式表现旋律的起伏。
(2) 教学难点①如何让幼儿将对音乐的感知转化为情感体验，并准确地用自己的方式表达出来。
由于幼儿的情感体验和表达能力有限，可能难以深刻理解音乐中的母爱之情并进行恰当的表达。
教师需要通过多样化的教学手段，如故事讲述、角色扮演等，引导幼儿深入体验情感。
例如，讲述一个妈妈哄宝宝睡觉的故事，然后让幼儿扮演妈妈和宝宝，在音乐中进行表演。
②鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上，进行创造性的表现。
幼儿可能会受到自身经验和想象力的限制，在创作性表现音乐时缺乏创意。
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文一、教学内容本节课选自中班下册音乐教材的第五章《温馨的夜晚》，具体内容为《摇篮曲》。
通过学习这首歌曲，让学生感受温馨的夜晚，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受摇篮曲温馨、舒缓的氛围。
3. 培养学生与他人合作的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律和节奏掌握，以及情感表达。
教学重点：歌词记忆，旋律演唱，情感体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、黑板。
学具：学生用书、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生描述自己晚上睡觉前的温馨场景，引出摇篮曲的主题。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师示范演唱《摇篮曲》，学生跟随老师一起学唱。
（2）分析歌曲的旋律和节奏，引导学生感受温馨、舒缓的氛围。
（3）分句教唱，注意歌词的发音和情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的重点节奏，如：切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲的调式，让学生了解大调和小调的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱《摇篮曲》，教师给予指导和评价。
（2）学生分组演唱，培养团队协作精神。
（1）回顾本节课的学习内容，强调摇篮曲温馨、舒缓的特点。
（2）拓展延伸：让学生了解其他类型的摇篮曲，如：《茉莉花》等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲旋律：大调、小调3. 歌曲节奏：切分音、附点音符七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇篮曲》，并用自己的话描述歌曲的情感。
2. 答案：歌曲《摇篮曲》温馨、舒缓，表达了对夜晚美好时光的珍惜。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对歌曲的掌握程度，以及对音乐情感的理解。
2. 教师在教学中应注意培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
3. 下节课可以让学生尝试创作自己的摇篮曲，培养创新意识。
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文一、教学内容本节课选自中班下册音乐教材第六章《摇篮曲》。
详细内容包括：理解摇篮曲的概念，学唱《摇篮曲》，感知摇篮曲的音乐特点，如旋律的流畅、节奏的舒缓等；了解摇篮曲背后的文化意义，培养幼儿对音乐的欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 能够理解并表述摇篮曲的概念，感受摇篮曲的音乐特点；2. 学会演唱《摇篮曲》，并能用轻柔的声音表现歌曲的情感；3. 通过摇篮曲的学习，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：学唱《摇篮曲》，感知摇篮曲的音乐特点。
难点：用轻柔的声音表现歌曲的情感，理解摇篮曲的文化意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、摇篮曲相关图片。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于摇篮曲的故事，引导幼儿关注摇篮曲的特点，激发兴趣。
2. 新课呈现：（1）播放《摇篮曲》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏，引导他们说出摇篮曲的特点；（2）教唱《摇篮曲》，注意引导幼儿用轻柔的声音演唱；（3）通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容，学习摇篮曲的歌词。
3. 实践活动：（1）分组进行打击乐器伴奏，让幼儿边唱边伴奏，感受音乐的韵律；（2）邀请幼儿上台表演，鼓励他们用动作表现摇篮曲的情感；4. 例题讲解：讲解一首摇篮曲的谱例，让幼儿了解音乐符号，提高音乐素养。
5. 随堂练习：让幼儿在钢琴伴奏下，演唱《摇篮曲》，注意音准和节奏。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 歌词：歌词卡片展示3. 音乐符号：谱例展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《摇篮曲》，并尝试用轻柔的声音表现歌曲情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿创作自己的摇篮曲，培养他们的创新意识；（2）开展家庭音乐活动，让幼儿在家庭中感受音乐的魅力，增进亲子关系。
摇篮曲幼儿教案6篇
摇篮曲幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班下册音乐说课稿 摇篮曲说课稿教案.doc
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案.doc 文档中班下册音乐说课稿——摇篮曲说课稿教案一、教学内容本节课选用教材为《幼儿园音乐课程》，章节为第六章“摇篮曲”。
本节课主要内容为：1. 理解摇篮曲的定义及特点；2. 学习摇篮曲的节奏和旋律；3. 演唱摇篮曲《小宝宝睡着了》。
二、教学目标1. 了解摇篮曲的基本特点，能够描述摇篮曲的节奏和旋律；2. 能够用柔和的声音演唱摇篮曲《小宝宝睡着了》；3. 通过学习摇篮曲，培养幼儿的的音乐欣赏能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：学习摇篮曲的节奏和旋律，演唱《小宝宝睡着了》；难点：掌握摇篮曲的演唱技巧，如柔和的声音、稳定的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学录音机、摇篮模型；2. 学具：幼儿音乐教材、乐谱、三角板（用于拍手）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示摇篮模型，让幼儿观察摇篮的特点，引导幼儿说出摇篮摇晃的感觉。
2. 讲解摇篮曲：教师讲解摇篮曲的定义和特点，如柔和、稳定的节奏和旋律。
3. 学习节奏：教师用三角板拍手，让幼儿模仿摇篮的摇晃，感受摇篮曲的节奏。
4. 学习旋律：教师演唱《小宝宝睡着了》，让幼儿跟唱，感受摇篮曲的旋律。
5. 合奏练习：幼儿分成两组，一组唱旋律，一组唱节奏，合奏。
6. 演唱展示：每组选出一名代表演唱，其他幼儿拍手伴奏。
六、板书设计板书“摇篮曲《小宝宝睡着了》”，板书内容包括：1. 摇篮曲定义；2. 摇篮曲特点（柔和、稳定）；3. 摇篮曲节奏（用三角板表示）；4. 摇篮曲旋律（用五线谱表示）。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍摇篮曲《小宝宝睡着了》，并演唱给家长听。
2. 答案：幼儿能够清晰地介绍摇篮曲的特点，正确演唱《小宝宝睡着了》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对本次课程进行反思，查看教学效果，对教学方法进行调整，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：下一节课可以邀请家长来园，让幼儿向家长展示摇篮曲的演唱，增进家园联系。
大班音乐欣赏《摇篮曲》说课稿
大班音乐欣赏《摇篮曲》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我要说课的内容是大班音乐欣赏活动《摇篮曲》。
一、说教材《摇篮曲》是一首脍炙人口的经典儿童歌曲，旋律优美、节奏平稳，充满了母爱的温馨与宁静。
通过这首歌曲，孩子们不仅可以感受到音乐的美好，更能在音乐中体验到母亲对孩子深深的关爱，从而培养他们的感恩之心和对家庭亲情的理解，符合大班幼儿的认知发展特点和情感教育需求。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并能初步哼唱《摇篮曲》的主旋律，理解歌曲所表达的安静、祥和的情感。
2. 技能目标：通过肢体动作和乐器伴奏等方式，提高幼儿的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验歌曲中的亲子之情，懂得感恩父母，激发他们对家庭温暖的向往和珍惜。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解和感受《摇篮曲》的音乐风格和情感内涵，能够通过听、唱、动等多种方式参与到音乐活动中来。
难点则在于如何通过音乐活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验并表达出歌曲中深沉的母爱，并借此提升他们的情感认知和社会性发展。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法，通过创设温馨的“哄宝宝入睡”场景，引导幼儿沉浸于音乐之中；同时结合示范教学、互动教学等方法，鼓励幼儿大胆模仿和创新表演。
学法上，倡导自主学习和合作学习，幼儿在听赏、跟唱、律动以及使用打击乐器伴奏的过程中，既能锻炼独立思考和解决问题的能力，又能学会与同伴间的协作配合。
五、说活动准备物质准备：《摇篮曲》音频、视频资料，适合幼儿使用的打击乐器，如手鼓、沙锤等；环境布置为温馨舒适的睡眠环境。
知识准备：事先向幼儿介绍关于摇篮曲的知识背景和意义。
六、说活动过程1. 导入环节：以讲故事的方式引入主题，引起幼儿的兴趣和关注。
2. 听赏环节：播放《摇篮曲》，引导幼儿闭眼聆听，用心感受音乐的情绪变化。
3. 学唱环节：教师示范演唱，幼儿跟唱，分段练习，逐渐掌握歌曲旋律。
4. 表现环节：鼓励幼儿用肢体语言或打击乐器进行即兴表演，展现自己对歌曲的理解。
摇篮曲 幼儿园摇篮曲说课稿优秀12篇
摇篮曲幼儿园摇篮曲说课稿优秀12篇幼儿园摇篮曲说课稿优秀12篇由作者为您收集整理，希望可以在摇篮曲方面对您有所帮助。
摇篮曲篇一教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学准备教师：钢琴、多媒体、教具教学过程一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）1、欣赏歌曲《摇篮曲》。
师放背景音乐《摇篮曲》（一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。
2、了解摇篮曲的音乐特点。
“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生榜样并回答。
生：“轻轻拍。
”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。
（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。
（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。
生答：“很美、优雅、优美。
”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。
）（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。
）3、听《摇篮曲》第二遍。
师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。
”生听歌曲。
“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。
摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。
”（师同时用动作和姿态来引导。
）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。
“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文一、教学内容本次课程选自中班下册音乐教材第六章《宝宝的梦乡》，重点内容为学习经典摇篮曲《摇篮曲》。
详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及通过歌曲了解摇篮曲的特点与情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，并能准确地演唱出来。
2. 通过学习摇篮曲，培养学生的音乐审美能力，感受摇篮曲的温馨与安宁。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，学会演唱。
难点：理解摇篮曲的温馨情感，通过演唱表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、教学PPT。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等简单打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演妈妈，为学生创设一个温馨的睡前情境，引导学生安静下来，感受摇篮曲的温馨氛围。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放《摇篮曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 教师带领学生学习歌词，注意指导正确的发音和音调。
c. 分组练习，让学生互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）：教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，进行示范演唱，并讲解其中的技巧和情感表达。
4. 随堂练习（5分钟）：学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲表演（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
b. 教师引导学生注意歌曲的节奏和情感，进行表演。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 歌词：以卡片形式呈现，方便学生观看和学习。
3. 歌曲结构：标注歌曲的段落，方便学生掌握。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《摇篮曲》，并尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以学生的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生搜集其他摇篮曲，了解其特点，拓展音乐视野。
同时，引导学生关注生活中的温馨时刻，学会用音乐表达情感。
幼儿园《摇篮曲》说课稿
幼儿园《摇篮曲》说课稿一、教学内容今天我将为大家说课的是幼儿园音乐课程《摇篮曲》。
本节课选自幼儿园音乐教材第二册，第四章。
歌曲《摇篮曲》是一首优美、动人的民歌，歌词简单、旋律优美，适合幼儿学习。
歌曲的教育意义在于培养幼儿的音乐欣赏能力，感受摇篮曲的优美旋律，同时培养幼儿的集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《摇篮曲》的旋律，理解歌曲的含义。
2. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对民歌的兴趣。
3. 通过集体合作的方式，培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《摇篮曲》的旋律，能够流畅地演唱。
难点：理解歌曲的含义，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、电子琴、摇篮学具：歌谱、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《摇篮曲》的音频，让学生初步感受摇篮曲的优美旋律。
然后告诉学生，今天我们将要学习的就是这首《摇篮曲》。
2. 教学讲解：教师用电子琴弹奏《摇篮曲》的旋律，同时教学生跟唱。
在演唱过程中，教师对学生进行指导，使学生能够正确地演唱歌曲。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈，相互之间用手拉手，模仿摇篮的动作。
每组学生轮流演唱《摇篮曲》，其他小组的学生进行欣赏。
4. 集体演唱：在分组练习的基础上，全班学生集体演唱《摇篮曲》。
教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
5. 歌曲欣赏：教师播放不同版本的《摇篮曲》，让学生进行欣赏，感受不同歌手演唱的风格。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：《摇篮曲》优美旋律七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍《摇篮曲》，并演唱给家人听。
2. 请学生思考，摇篮曲还可以用什么方式表现出来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对《摇篮曲》的旋律掌握较好，能够流畅地演唱。
但在音乐欣赏方面，部分学生还缺乏深入的理解。
在今后的教学中，我将加强对学生的音乐欣赏教育，提高学生的音乐素养。
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案范文一、教学内容本节课选自中班下册音乐教材的第五章《摇篮曲》。
详细内容包括：理解摇篮曲的概念、学习摇篮曲的歌词、掌握摇篮曲的旋律和节奏，以及通过模仿、创编等形式，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摇篮曲的特点，能正确区分摇篮曲与其他类型的音乐作品。
2. 学会演唱《摇篮曲》，并能用柔和的声音、舒缓的节奏表现歌曲的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握摇篮曲的节奏和旋律，用适当的情感演唱歌曲。
教学重点：理解摇篮曲的概念，学会演唱《摇篮曲》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏棒、摇篮曲音乐CD。
学生准备：小鼓、沙锤、人手一份歌词。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲，让幼儿感受音乐的氛围，引导幼儿说出歌曲的特点。
教师模仿摇篮摆动的动作，让幼儿模仿，共同体验摇篮曲的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱，纠正发音。
教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随旋律演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的典型节奏，用节奏棒演示，让幼儿模仿。
教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导幼儿学会用适当的情感演唱。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
每组挑选代表进行展示，其他幼儿评价、鼓掌。
5. 创编活动（10分钟）教师引导幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
鼓励幼儿创编摇篮曲的动作，表现歌曲的情感。
全体幼儿一起演唱《摇篮曲》，展示学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：摇篮曲歌词2. 黑板右侧：歌曲节奏和旋律示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友为爸爸妈妈演唱《摇篮曲》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果良好，幼儿对摇篮曲的概念有了更深入的理解，能熟练演唱歌曲。
但在创编活动中，部分幼儿表现不够积极，需要教师在今后的教学中多加关注和引导。
摇篮曲-说课稿范文
摇篮曲-说课稿范文《摇篮曲说课稿范文》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《摇篮曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《摇篮曲》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美、节奏舒缓，具有很强的感染力。
这首歌曲通常以母亲哄孩子入睡为主题，表达了深深的母爱和温馨的亲情。
在教材中，《摇篮曲》的出现不仅是为了让学生学会演唱这首歌曲，更重要的是通过对歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力、情感表达能力以及对音乐文化的理解。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的关键时期。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，能够感知简单的音乐元素，但对于音乐情感的理解和表达还需要进一步的引导和培养。
此外，具体年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物。
在教学中，我需要充分激发他们的学习兴趣，采用多样化的教学方法，让他们积极参与到音乐学习中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱《摇篮曲》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够运用轻柔、连贯的声音来表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力，提高学生的音乐综合素养。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中所表达的母爱，激发学生对母亲的感恩之情，培养学生关爱他人的良好品德。
四、教学重难点教学重点：掌握《摇篮曲》的演唱技巧，包括节奏、旋律和声音的处理，能够用轻柔、连贯的声音完整地演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲所表达的情感，并且能够通过演唱将这种情感准确地传达出来，让听众产生共鸣。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设温馨的情境，让学生仿佛置身于母亲哄孩子入睡的场景中，更好地理解歌曲的情感。
大班音乐欣赏优秀说课稿《摇篮曲》
大班音乐欣赏优秀说课稿《摇篮曲》一、教材分析《摇篮曲》是一首优美动人的古典音乐作品，曲调轻柔悠扬，适合用来让学生放松心情，陶冶情操。
本音乐欣赏课旨在通过引导学生聆听、观察、感受音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
二、教学目标与要求1.了解《摇篮曲》的曲调和节奏特点。
2.能够用简单的语言描述《摇篮曲》给自己带来的感受。
3.提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学重点与难点重点： 1. 引导学生倾听音乐，感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的细腻感受和审美能力。
难点：1. 让学生从音乐中产生情感共鸣。
2. 引导学生表达对音乐的个人感受。
四、教学准备1.播放《摇篮曲》音频。
2.准备简单的反馈问题或小组讨论题目。
3.准备相应的辅助教材和乐器，如小提琴、钢琴等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）老师播放《摇篮曲》音频，让学生聆听，感受音乐的节奏和情感。
然后提出问题：“大家觉得这首《摇篮曲》给你们带来了什么感受？”第二步：学习（10分钟）组织学生分组讨论自己的感受，每组选择一名代表发言。
让学生说说自己对这首音乐的感觉，分享彼此的体会。
第三步：合作（15分钟）老师组织学生分组，每组选择一种乐器，让他们模仿《摇篮曲》的旋律，共同演奏出来。
通过合作演奏，让学生更好地感受音乐的魅力，培养团队精神。
第四步：总结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调音乐对我们情感和心灵的影响，鼓励学生多多欣赏音乐，培养对美的感悟力。
六、课堂效果评价本节课旨在让学生通过音乐欣赏，开阔视野，陶冶情操。
通过学生的积极参与和合作，可以看出学生对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了他们的音乐欣赏能力和审美情感。
希望学生能够在以后的学习中继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的音乐素养。
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案.doc
中班下册音乐说课稿摇篮曲说课稿教案.doc 教案内容：一、教学内容《摇篮曲》是一首中班下册的音乐教材，选自《幼儿音乐课程》。
这首歌曲曲调优美，富有节奏感，适合中班幼儿学习。
歌曲内容描述了一个母亲为孩子唱摇篮曲的情景，表达了母爱的伟大和温暖。
二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本节奏和旋律，能够独立演唱《摇篮曲》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够感受摇篮曲优美的旋律和温暖的情感。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：摇篮曲的基本节奏和旋律的掌握。
难点：歌曲中的一些音高和音准的把握，以及对学生音乐欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、录音机、音响设备、教学课件。
学具：乐谱、录音带、耳机、学习材料。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放一首温柔的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的氛围，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师向学生介绍摇篮曲的定义和特点，讲解歌曲的结构和旋律。
3. 示范：教师或学生代表演唱《摇篮曲》，让学生跟随示范学习歌曲的节奏和旋律。
4. 练习：学生分组练习演唱《摇篮曲》，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 应用：学生分成小组，运用所学到的摇篮曲节奏和旋律，创作自己的歌曲。
6. 展示：每组学生演唱自己的创作，其他学生进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 摇篮曲的定义和特点2. 歌曲的结构和旋律3. 摇篮曲的节奏和音高4. 创作自己的摇篮曲七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍摇篮曲的特点和《摇篮曲》的旋律，让家长参与学生的音乐学习。
2. 请学生回家后，尝试用自己的语言创作一首摇篮曲，并发给教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对摇篮曲的掌握程度如何，以及学生在学习过程中的问题和建议。
拓展延伸：教师可以组织学生进行摇篮曲比赛，让学生在比赛中巩固所学的知识，提高学生的音乐能力。
同时，教师也可以引导学生进一步学习其他类型的音乐，培养学生的音乐综合素质。
幼儿园《摇篮曲》说课稿
幼儿园《摇篮曲》说课稿一、背景介绍这是一首古典音乐作品，名为《Cradle Song》，也常被称为《摇篮曲》，是英国作曲家Willis Spencer在19世纪创作的。
这首曲调柔和，旋律流畅，被誉为是最经典的摇篮曲之一。
它常被用于胎教、儿童音乐教育及睡眠音乐等方面。
二、教学目标通过教学，幼儿应能：1.熟练理解并记忆《摇篮曲》的曲调；2.了解乐器钢琴的发声原理；3.掌握节奏，了解音乐的基本结构；4.鼓励幼儿们发挥想象力，从音乐中体验各种不同的感觉。
三、教学重点1.节奏和旋律的理解；2.听觉的发展；3.音乐乐感的培养。
四、教学过程1. 导入老师可以通过介绍曲调前几个音符的旋律以及乐器钢琴的发声原理来导入。
2. 听歌欣赏教师播放《摇篮曲》的音乐并让学生一边听，一边感受。
引导幼儿们从音乐中体会到各种不同的感觉，例如安静、快乐等等。
3. 唱歌教师可以引导学生一起学唱《摇篮曲》，看看他们是否能感受到歌曲的情感。
在唱歌的过程中，老师可以适时提醒幼儿注意曲调和音高。
4. 举例感受情感老师可以通过举一些例子来让幼儿们感受到曲调中的情感，例如感到平静、温馨或悲伤等等。
5. 加强节奏感老师可以使用击鼓器等乐器，让幼儿感受曲调中的节奏，让学生击鼓的速率和曲调的节奏相匹配。
6. 自己编曲子最后，老师可以鼓励幼儿自由组合不同的音符来编写自己的曲调，并随着自己的曲调弹奏钢琴。
五、教学后记在本次教学中，通过学习摇篮曲，学生们对音乐的理解和鉴赏进一步提高，音乐乐感得到了发展。
此外，在教学过程中，老师还鼓励幼儿自由创作和思考，锻炼了孩子们的创造力和想象力。
教学目标达成情况良好。
2023年《摇篮曲》说课稿范文(通用3篇)
2023年《摇篮曲》说课稿范文（通用3篇）《摇篮曲》说课稿1一、教材分析今日我说课的课题是大班音乐观赏"摇篮曲"，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌。
曲调美丽，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望，教材所含的学问点是：摇篮曲的节奏特点及心情色调。
由于大班幼儿已经有了肯定的观赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来分辨音乐作品的心情及节奏特点。
因此只有驾驭了摇篮曲具有的缓慢温柔的节奏特点，美丽抒情的心情色调；才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺当开展做好铺垫打算，这一学问点的驾驭在整个学问结构中处于基础地位。
音乐教化是审美教化中的重要组成部分，依据音乐教学的意义中所提到的、对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品行，形成幼儿活泼开朗、主动向上的特性，使幼儿身心健康的成长；制定了三个教学目标：1、在观赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。
2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培育幼儿留意倾听的良好习惯。
3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，启发幼儿运用语言、动作表达对唱曲内容的理解。
教学重点是：引导幼儿留意倾听，正确理解歌曲的内容；制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的；而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流淌的，稍不留意就会流失过去，作为歌曲的观赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容；大班幼儿留意力的发展比较好，也具有了肯定的理解实力，因此只有全神贯注地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲产生共鸣。
教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。
难点制定的依据是：观赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的相识过程；幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。
因此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深化理解，对幼儿来说及具挑战性。
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幼儿音乐欣赏说课稿《摇篮曲》
《摇篮曲》是一首东北民歌曲调优美节奏缓慢歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对宝宝的无限疼爱和殷切希望下面小编为大家分享幼儿音乐欣赏说课稿《摇篮曲》希望对大家有所帮助
一、教材分析
今天我说课的课题是大班音乐欣赏“摇篮曲”这首歌曲有三段这教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点及情绪色彩由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础能完全较为正确的来辨认音乐作品的情绪及节奏特点因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点优美抒情的情绪色彩才能更进一步了解作品表达的思想内容为教学地顺利开展做好铺垫准备这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位
音乐教育是审美教育中的重要组成部分根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力陶冶幼儿的情感、品格形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性使幼儿身心健康的成长制定了三个教学目标1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验2、发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力培养幼儿注意倾听的良好习惯3、引导幼儿了解摇篮曲的性质特点知道这是一首东北民歌启发幼儿运用语言、动作表达对歌曲内容的理解
教学重点是：引导幼儿注意倾听正确理解歌曲的内容制订的依据是：音乐是一门听觉艺术音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节
奏、速度等而塑造出来的而音乐又是一门时间艺术是在时间中流动的稍不注意就会流失过去作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容大班幼儿注意力的发展比较好也具有了一定的理解能力因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容才能使幼儿与歌曲产生共鸣
教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点因此在音乐感知的基础上产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解对幼儿来说及具挑战性就象一个跳一跳就够得到的果实借助于教师的引导帮助
幼儿通过努力是可以完成的
二、教学方法
针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法而是通过幼儿对音乐的审美感受陶冶情操丰富幼儿感情启迪幼儿智慧培养良好的个性我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学
第一种欣赏法这是音乐欣赏教学不可缺少的方法在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次整首欣赏其目的就是保持作品的完整不割裂给幼儿一种完整的感受分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容感受摇篮曲的性质因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏给幼儿初步的音乐印象;然后再分段欣赏进行深入
分析;最后再完整欣赏这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境借助于动感的多媒体课件、教师声情并茂的的演唱在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受激发幼儿爱妈妈的美好情感
第二种启发联想法音乐是表现人们的思想反映社会现实生活的艺术它会给人以美的享受、思想感情的陶冶在美的享受中能使听众产生联想与想象这首摇篮曲表现出的优美、温柔的情绪妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想比如在完整欣赏后启发幼儿：“你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸上会有什么样的表情?”在分段欣赏时教师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自己的?从而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感在引导幼儿开展联想时我注意给幼儿提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达自己的情感、理解和想象
第三种情绪感染法因为音乐是一种表情的艺术很容易使幼儿受到情绪的感染它在引导
幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用在活动中除了欣赏录音外我特别注重让幼儿欣赏我的演唱因为通过声情并茂面带微笑的演唱和幼儿面对面能将歌曲柔美的情感和妈妈对宝宝的爱传递给每个幼儿引起他们感情上的共鸣另外在孩子安静欣赏录音时我会用温柔的目光注视每一个幼儿用轻柔的动作适时给予提示与幼儿之间进行无声的情感交流
以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用、相互补充使教学活动动静交替注意发挥了音乐作品的情感教育功能重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向
三、学法指导
教学中我主要从两个方面进行学法指导一方面是引导幼儿养成注意倾听的良好习惯音乐是时间艺术要想获得良好的音乐欣赏效果注意力集中是先决条件只有认真地去倾听才能正确地感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容为使幼儿养成良好的倾听习惯我从两个方面进行了指导帮助：1、根据新纲要中“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”这一指导思想我在活动中特别注意了创设与教育相适应的环境比如在导入部分用动感的多媒体课件“美丽的夜空“为背景运用大型软积木搭出颜色鲜艳的房子、花朵、3edu 引导幼儿在环境中集中注意力进入美好情境让其心情放松没有任何压力的去欣赏2、在重复倾听的时候设计提问“仔细听一听妈妈在摇篮曲中唱了些什么?“让幼儿带着问题有目的有针对性地去听第二方面的学法指导是引导幼儿初步学习怎样欣赏一首音乐作品的方法首先我采用了视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐视听欣赏的形式能调动起幼儿的各种感官让
幼儿目有所见、耳有所闻在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中其次由浅入深、由表及里的欣赏过程也在不断地暗示幼儿应从里入手从些方面去欣赏一首音乐作品另外利用与音乐相符的动作来感受理解和记住音乐的方法能激发幼儿的想象力让
动作使音乐内容具体化、形象化结合自己的生活经验随音乐作模仿动作能加深幼儿对音乐的印象这样幼儿初步学习了欣赏的方法还会激
发幼儿再次欣赏音乐作品的兴趣促进了其情感的发展陶冶了性情为
幼儿今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础另外由于幼儿的知识水平、理解水平和实际生活经验都有所差
异每个幼儿对音乐的感受、理解和通过音乐产生的联想也都不会一样在学法指导中我注意了让幼儿充分发表自己的看法用自己喜欢的方
式来表达对作品的理解使其在活动中获得自主权说说自己的感受、听听别人的想法这样既有利于自我的发展又有利于幼儿间的相互学习;
既丰富了自己的知识经验又富于音乐作品更丰富更丰满的思想内涵
这也符合了纲要中“以幼儿发展为本”的教育理念
四、教学程序
教学程序大体分为三部分第一部分以音乐情景表演“小白船”
导入课题在这里用了多媒体课件和软积木两种教具教师制作出动感
的夜空美景课件作为背景再用大型软积木摆成各种可爱的房子、花朵、弯月亮的造型让孩子们乐在其中进行表演唱引导幼儿进入夜晚的美
好情景教师同时运用描述性语言引起幼儿的注意：“天黑了整个大地变得静悄悄的月亮姑娘来唱歌了星星来为他伴奏他们的歌声让静静
的夜显得更美丽你听”然后请幼儿边演唱边表演这样可以稳定幼儿的情绪以便进入摇篮曲的欣赏过程第二部分全面展开欣赏包含了三个
环节第一个环节完整欣赏运用引导语：“夜晚真美呀就在这时不知从
那户人家的窗子里传出了优美的歌声仔细听”接着大屏幕上出现了窗子的背景在这个背景下放录音伴奏
教师进行演唱引导幼儿进行第一边完整欣赏(教师演唱)通过欣赏教师的演唱引导幼儿感受摇篮曲缓慢轻柔的节奏特点和优美抒情的情绪色彩接下来运用提问：“这首摇篮曲有几段?妈妈都唱了些什么?”进行第二遍完整欣赏运用了课件演示第二个环节分段欣赏这一环节要完成重难点的突破根据歌词将歌曲分为三段每一段都分别欣赏两遍在这一环节中我重点运用了启发联想法在提问上下功夫力求问得巧、问得妙
设计了两种提问第一种是再现性提问如：“歌曲中唱了些什么?“小宝宝做了一个什么梦?“一种是启发联想式提问如：“你想想妈妈会怎样哄宝宝睡觉?“宝宝为什么会在梦中露出微笑?“用这样的提问激发幼儿的想象帮助幼儿理解三段歌词反应的三层意思除了用语言表述外每一段都引导幼儿进行动作表演比如第一段妈妈是抱着小宝宝轻轻的摇;第二段为了表达妈妈对宝宝的殷切希望会轻轻的拍拍宝宝抚摩宝宝;第三段看到宝宝睡梦中都露出了笑容妈妈会情不自禁的亲亲小宝宝层层深入引导幼儿体会歌曲中那浓浓的母爱充分发挥了音乐教育活动对幼儿德育的影响功能自然的将重难点一一突破第三个环节是情境表演孩子们每人抱一个宝宝通过扮演妈妈或爸爸以自己的亲身体验去表达对歌曲的理解和感受第三部分结束让幼儿在摇篮曲宁静温馨的意境中教师引导幼儿：“看宝宝睡的
多香啊让我们一起轻轻的把宝宝放到床上去吧“教师和幼儿轻轻的走出活动室结束本次活动
另外为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法我又设计了延伸活动请幼儿欣赏几首不同民族不同国家的摇篮曲组织美术活动为妈妈亲手制作“爱心卡”表达对妈妈的爱体现了各课教学的整和性
在教学活动中我掌握好宏观调控调整控制好节奏速度在提问时注意根据问题的难易程度有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答当然在实际的教学活动中教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法如有不当之处请评委老师给予批评指正谢谢各位领导。