最新教科研会议主持词

主持人总结：
因为时间关系，我们今天的交流答惑环节到此为止。课堂教学是艺术，更是一门技术，理想高效的课堂并不是高不可及的事情，只要我们不停下实践的脚步。相信，在追寻高效课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有实效、更有意义的教育。
三、接下来进行课例点评。
首先，请第三实验小学老师进行点评。
教科研会议主持词三篇
第一项：介绍嘉宾
在会议正式开始之前，由我来介绍一下今天在百忙之中前来参加、指导我校XX年教育科研年会的两位嘉宾：市教科所的xxx所长和兰想林所长。对嘉宾的到来我们表示热烈的欢迎！
尊敬的嘉宾、亲爱的老师们：
大家，下午好！
xxxx年，我们实小人一次又一次体味到了实践与探索的快乐、成功与收获的喜悦！
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导），有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用，加强对学科教师的培养，努力让每一位青年教师得到成长。
7、教育科研。各位组长是业务精英，理论专家，及时把握基本学科教改发展动态，积极搜集本学科教改发展动态，开展学科课题研究，带头进行教学论文的撰写。
根据我校20××学年度的工作要求，怎样细化本校教研工作，强化常规管理，优化课堂教学，规范教学行为，增强教师的专业素质，全面提高教学质量等本学期的一些具体工作是我们这次会议的中心内容。
今天首先由我向大家回顾上学期的工作，通报一下本学期教研工作的具体安排，重申一下教研组长的责任；然后由刘主任、杨校长谈一下工作指导，最后由李校长作指示。
一、前一阶段的工作总结
1、公开课
上学期公开课开展正常，讲课听课评课效果较好，取得了以公开课促进教研，提升教研组教研气氛的效果。不够的是：
第一，我们没有采取与集体备课相结合的方法，（集体备课是提高教师教学能力，培养教师的最佳手段。通过集体备课，集思广益，各取所长，形成一个较好的教学设计，再由个人在此基础上加工，形成教案，最后通过公开课、汇报课等形式表达出来。）我个人认为本学期的新教师的汇报课，可以以年级为单位，由备课组组长具体负责，辅导教师指导磨课，再讲课。
最后，再一次感谢各位领导、感谢各位老师，谢谢大家！今天的活动到此结束。
第二项：宣读获奖名单
下面，请杨校长宣布荆州市沙市实验小学xxx年教育科研年会论文获奖名单。
第三项：颁奖
接下来，我们有请两位嘉宾为获奖教师颁奖。
第四项：论文交流
在所有的年会论文中，我们选取了7篇论文在今天的年会上进行交流。这7篇论文从不同的层面，不同的角度，呈现了我校的10个教研组的研究形式、内容和成果。
1、制定、执行、调整计划。按照要求制定教研组工作计划开展教研活动，并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
3、指导备课组工作。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况，做到认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习等等。
2、加强校本教研，积极实践学案教案一体化课堂教学设计活动，开展相关知识的校本培训和外出观摩学习。力求通过“学案”的设计与使用，真正把教学过程变“灌输式”为“引导式”，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高课堂教学的效益和学生学习的效率，为学生终身发展奠定良好的学习基础。
3、开展教龄5年以内的青年教师进行“我成长、我进步，形成我的风格”的主题反思活动；教研组开展评课规程研讨活动，进行评课的规范性和评课再评价的研讨。
一、课前说明：今天研讨活动分三个环节进行。
第一个环节我们先观摩两节课，然后由两位执教老师对课例进行解析反思。
第二个环节大家互动交流，就观课或日常课堂教学中的问题进行解疑答惑。
第三环节由骨干教师和业务领导对课例进行点评。下面我们先来观摩第一节课，由陵阳中心小学的朱玉霞老师执教的四年级《笔算徐法》。
接下来是由第三实验小学孟庆美老师执教的《垂直与相交》。
6、继续协助教导处做好各类教育教学资料收集、整理工作：根据学校教学工作为中心的主题，以“创建优秀教研组、备课组”为载体，继续构建属于本校专利的教学资源库，包括：（1）语、数、英各年级的题库；（2）各学科的公开课教案库；（3）各学科优秀课堂实录库；（4）各学科优秀课件库。
三、教研组长的责任
教研组是学校教导处领导下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展教学管理和教学研究的组织。其主要工作，简要地说，主要有：教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说，要做以下工作：
大课间，我们休息20分钟。
尊敬的各位领导、各位老师，大家好。
在这样一个秋高气爽的美好季节，我们相聚龙山镇中心小学，共同进行学生自主学习能力培养的数学课例研讨活动，是一件愉快而有意义的事情。在此我代表龙山镇中心小学的全体师生对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。
刚才朱老师和孟老师分别给展示了很好的研讨课例，我提议大家用热烈的掌声表示对两位老师的感谢。
老师的课上得这么好，既得益于她自己的辛勤付出，也得益于两处学校教研的扎实开展，下面，我们请两位老师谈谈对课的设计与反思，
首先有请×××老师（欢迎），
请×××老师谈一谈（欢迎）。
二、接下来我们进行今天活动的第二个环节，大家互动交流，就观课或日常课堂教学中的问题进行解疑答惑。
（今天本来我们第三协作区区长杜福英老师来给我们做指导，杜老师出发了，这也不要紧，老师们畅所欲言，通过交流实在不能解决的困惑，我们可以做好汇报，在以后的研讨中进一步解决。）只要我们发现问题，提出疑惑就是很大的收获，希望大家毫保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获开诚布公地说出来。老师的课堂十分精彩，亮点很多。同时也有一些不足，为了使我们的老师做的更好，针对近期推门听课我提出一个自己的观察的小问题供大家讨论。
4、加强对课题研究工作的指导与管理，继续开展好已立项的六个市级课题工作。同时，教研组要积极开展同课异构、研课磨课、学生评教和教育教学“问题研究”等，努力发挥骨干教师、学科带头人、十佳教师、优秀班主任、教研组长的作用，以点带面，“扩大、用好”优质教育资源，切实提高课堂45分钟教学质量。
5、推进学校数字化管理，加强网上教研活动，充分利用好市六中校园网和校讯通平台，本学期每位教师至少要上传1篇以上学案教学设计或教学课件，2篇评课稿，1篇教学反思，完善教学资源库建设。上传作品纳入学期末考核。
课堂里发生的一切，都是教育科研最该关注的课题，是教育科研最该关注的话题！教育实践的领域有多广，教育科研的领域就有多广！刚才兰所长针对我们平时教学中应该研究哪些内容，进行了非常平实，非常贴近教学实践的点评。紧接着，我们诚挚地有情市教科所的曹青凤所长为年会论文进行精彩点评。
各位领导、各位组长：
大家好，根据学校工作安排，今天在这里召开本学期第二次教研组长会议。首先感谢大家于万忙之中抽时间来参加会议，谢谢大家的理解和支持，今天的会议比较长，请大家在会议期间不要接听电话和外出。上周评出了优秀教研组长和教科研先进个人，对于教科研先进个人奖项的设定在我校是史无前例的，这也是学校对大家工作的肯定、鼓励和期望，同时也是学校对教科研工作的重视和支持，在这里我感谢学校、感谢校长。
第三实验小学
陵阳小学
陵阳小学
寨里小学
寨里小学
龙山小学
龙山小学
下面我们请第三实验小学的明校长对我们进行指导、释疑。（鼓掌），请寨里镇小学卢兆东校长给我们做指导。请陵阳镇小学刘汉娟校长给我们做指导。
让我们再次以热烈的掌声感谢（明）各位校长对我们课堂教学的指导。
今天有两位老师给我们展示了精彩的数学教学课例，大家就心中的困惑也做了充分的交流，发现和解决了课改进程中的一些问题。各位领导和老师对课例进行了针对性的点评，特别是（×××，×××，×××）就目前数学课堂教学作了前瞻性的指导。（我认为要搞好数学的课堂教学，提高学生自学能力要解决两个问题，一是解决意识问题，大胆尝试，二就是善于学习，了解真正的生本课堂，学习学习自学习惯的有效养成模式，把握好前置性探究与小组合作下的有效学习，培养学生的自主学习能力）我相信：随着课改的不断深入，只要我们持之以恒，多交流，多学习，多研讨，我们的数学课堂一定会争奇斗艳、异彩纷呈，学生的自主学习能力与学习数学的兴趣得到很大提高，让我们也真正体验到教师职业的幸福！
第二，听课评课活动有的组跟的不紧，如无特殊情况，教研组长必须通知全员开展三课活动。
2、竞赛辅导和理论学习
上学期中学生语数、理化的全国竞赛都取得了非常好的成绩，特别是语文的获奖人数最多；希望各教研组继续保持这种前进的势头，再接再厉，更上新台阶。此外，理论学习是提升教师业务水平的必要途径，学校在这方面也尽可能的投入了大量的经费进行外出培训；今后的外出学习也将尽量组织。（上学期数学、语文、英语、班主任等）
过去的一年里，我们坚守着“教人求真，学做真人”的准则；传承着锐意进取、勤奋、求实的探索精神，集思广益、精诚合作的工作态度。我们在教育科研的广阔平台上，用心血和汗水，描绘出了一幅幅美丽动人的画卷。是老师们，让我们相信——付出就一定会有收获；是老师们，让我们每个清晨都满怀着憧憬；是老师们，让我们充满斗志和希望。
问题：
学生差异的困惑（课堂上探究的时间对有的学生来说太长，有的又显的短，学困生当观众）
讨论交流：
刚才大家谈了日常教学中很好的做法有许多切实可行的方法值得我们借鉴。（参加我们今天观课的各位老师，都是教育教学方面的行家里手，特别是xx老师从教学思想、教学目标、教材处理、教法应用、学法指导、教学过程、教学效果等方面，谈了很有实效的做法。这些方法值学习推广。）
以下年会论文交流的顺序是：介绍教师和论文题目。
第五项：专家论文点评
理论最大的价值就是体现在与实践的紧密结合中。以上交流的这些论文充分体现了——作为教育教学研究者的我们，就是要以校为本，在具体的教学实践中，加强行动研究和教学反思。以至来提升我们教师的职业幸福感。