文学概论复习语言的艺术课件

合集下载

语言的艺术ppt3 人教课标版

语言的艺术ppt3 人教课标版

诗人用一“绿”字含蓄地写出了自己微妙复杂的心 而其他字如“到”“过”“入”等都不能透露诗人 心的矛盾。正是在这个意义上,我们说“炼字不如 句,炼句不如炼意”。 4.连贯。 (1)前后各句的话题(主语)要一致。 (2)陈述的角度应该一致(空间顺序、时间顺序、逻 顺序)。 陈述角度涉及空间、时间、指代、人称、施受关系 内容。尤其空间、时间必须按照一定顺序,指代、 称按照一定的标准,主动、被动不能随意变换(除表 强调外)。如:
我吃了一吓……没有系裙,张着两脚,正象一个画
仪器里细脚伶仃的圆规。 说阐述时,句式结构上要求大体整齐匀称。如:
不那么正派,更令人侧目。 (4)巧妙选择句式。 ①短句和长句。 者表达复杂判断推理的时候适用。
(3)并列的语句中,在对几个并列的方面分别进行申
而且有的叫卖者语言之不卫生,强调之古怪,表情
长句,信息量大、逻辑严谨、细致准确。在下定义
3.选择生动形象的词语。 形象性的具体词语往往比抽象概念更能感染人,如 “红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”,一“闹 一“弄”,令人叫绝,前者使春天的生机扑面而来 后者使“花”跃然纸上,摇曳生姿。 在此基础上,如果能力避窠臼,寻找到新颖别致的 语就更好了。如:“(我)用力往外只一挤,觉得背 便已满满的,大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖 了他的右半身了”(《社戏》),只一“胖”字,胖 士乘隙而入的钻、挤丑态,形象而幽默地呈现在读 眼前,令人捧腹。
短句,简练明快、色彩多样、易于上口;像宣传口
号或广告语就适用短句。②肯定句和否定。肯定句
比较直率、明确;否定句则相对委婉、平和。双重
否定会比一般肯定句的语气更强烈。③整句和散句
整句指结构相同或相似,字数大体相等、排列整齐
的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句

《文学概论》第二章第一节 课件

《文学概论》第二章第一节 课件

意美以感心,一也; 音美以感耳,二也; 形美以感目,三也。
关帝诗竹碑 不谢东君意, 丹青独立名。 莫嫌孤叶淡, 终久不凋零。
学生E打电话给爷爷F:5555老师说这几天要照常上课。
爷爷F打电话给秘书B:还是去北京吧,你准备一下。
3.文学文本的特点: (1)相对的独立性。 (2)语言实体、符号体系。 (3)具有不同层次结构的系统整体。
4.文学文本结构层次的划分 黑格尔《美学》:一种是内在的,即内容,另一种是外在的, 即内容所借以现出意蕴和特性的东西。 英加登《对文学的艺术作品的认识》: a 语词声音和语音构成以及一个更高级的现象的层次 b 意群层次:句子意义和全部句群意义的层次 c 图式化外观层次 d 在句子投射的意向事态中描绘的客体层次 中国文论:言——象——意
5.语言层 (1)构成:语音、语义 (2)地位:文学文本的第一个层面,构筑文学形象的条件。 (3)作用:传达审美信息、塑造文学形象、显示独特的言语风格。 ◆ 语音:音韵、旋律、节奏
《吕氏春秋》:禹巡省南土,涂山氏之女 乃令其妾候禹于涂山之阳。女乃作歌,歌曰:“候人兮猗!” 陶渊明《饮酒》: 采菊东篱下,悠然见南山。
第一章 第二节 文学的形象性 三、文学形象的特点 4周 9月23日 1组 第三节 语言的艺术 二、审美和言意矛盾 三、语言艺术的特点
8周
10月21日 2组
第二章 第一节文学文本 一、文学文本的含义和结构 9周 10月28日3组 第二节 诗歌 三、诗的意象和意境 12周11月18日 4组 第三节 散文 13周11月25日 5组 第四节 小说 一、小说与叙事 14周12月2日 6组 二、故事和人物 15周12月9日 7组 第五节 剧本 二、戏剧结构、戏剧冲突和戏剧情境 三、戏剧语言17周12月23日8组

语言艺术课件课件

语言艺术课件课件

六、有效选择话题 1、宜选的话题 2、扩大话题储备
2019/4/11
情景练习: 1、路上偶遇老朋友,展开交谈 2、模拟主持人与嘉宾,就某一话题展开谈论
2019/4/11
第三节 说服 一、说服的基本条件 1、说服者具有较高的信誉 2、对说服对象有相当的了解 3、能够把握住说服的最佳时机 4、必须营造良好的说服氛围
2019/4/11
四、倾听技巧 1、良好的心理准备 2、正确的态势语言
2019/4/11
3、必要的倾听技巧 (1)对主题或说话者产生兴趣 (2)积极关注自己不熟悉的信息 (3)专注于说话者的主要观点 (4)不要过早下结论 (5)复述说话者所传递的信息 (6)倾听者不应该过于拘谨
2019/4/11
6、假设提问法 7、激将提问法 8、错问提问法 9、插入提问法 10、协商提问法 11、转借提问法
2019/4/11
第四节 答 一、掌握回答技巧的作用 1、有效回答问题能够使提问者的疑问得到解 答 2、有效回答问题能够使回答者获得进一步的 展示 3、有利于减少与沟通者之间的误会
2019/4/11
2019/4/11
1、注意先后顺序 2、信息量要适中 3、介绍语要规范 4、介绍语要礼貌
2019/4/11
第二节 一、准确流畅 二、委婉表达 三、掌握分寸 四、幽默风趣
交谈
2019/4/11
五、使用礼貌用语 1、问候语 2、欢迎语 3、回敬语 4、致歉语 5、祝贺语 6、道别语 7、请托语
2019/4/11
2019/4/11
二、非语言沟通与语言沟通的关系 1、通过非语言信息,使语言信息得到补充与 强化。 2、非语言信息可以代替语言信息,有效地传 递许多用语言都不能传递的信息。

语言的艺术ppt4 人教课标版1

语言的艺术ppt4 人教课标版1
【答案】 女娲于是决心补天,以终止这场灾难。她选用五色石 子,架起火将它们熔化成浆,用这种石浆将天的裂痕补好,随后又斩 下一只大龟的四脚,把倒塌的半边天支起来。最后女娲还收集了大量 芦草,把它们烧成灰,堵塞向四处铺开的洪流。经过女娲一番辛劳整 治,苍天总算补上了,地填平了,水止住了。
3.下边的绘画和书法作品,展现了画家和书法家心中的奔马的神 韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求:①必须原创;②运 用比喻、比拟两种修辞手法;③不超过 60 字。
【解析】 本题考查仿用句式的能力。解答本题可参照以下思路: 从句式上看,第一句要遵循画线句式“用……(动词)……,(成 语)”,第二句要遵循“并列名词,(动词)您……(名词)”,注意句式、 修辞、字数等相同;从修辞上看,所写的句子与学生甲所说的句子形 成对偶,共同构成对联;从内容上看,两副对联主要是表达对老师的 赞美,所以所写句子要抓住老师工作的特点来写,主旨、情感、语意 要一致,合乎逻辑。 【答案】 示例一:①用汗水浇灌希望,孜孜不倦 ②诗词歌赋,颂不完您带来的感动 示例二:①用双手托起未来,无怨无悔 ②赤橙黄绿,画不完您多彩的人生
【答案】 示例一:奔跃气如虹,昂首啸长空。龙马抖精神,奋蹄疾如风。 示例二:哒哒哒哒,蹄声敲醒草原;萧萧长嘶,鸣声激荡群山! 啊,草原的精灵,大地的骄子,迅疾如风,快似闪电!骏马奔驰,一 往无前。
4.下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子 在一起的画面。请仔细观察,对画面进行准确、生动的描写。要求: 使用比喻或比拟的修辞手法,不超过 80 字。
第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法
新课堂·文本导学 1.本节中的广告是怎样达到宣传效果的?
提示:追究其原因,主要是在这些广告语中运用了大量的修辞手 法。修辞手法能修饰、调整语言,提高了语言的表达效果,使得这些 广告语形象、生动,让人过目、过耳不忘。这些广告语主要采用的修 辞手法有双关、比喻、对偶、排比、夸张等。

语言的艺术ppt5(12份) 人教课标版2

语言的艺术ppt5(12份) 人教课标版2

上一页
返回首页
下一页
【解析】 本题考查语言表达得体。B 项中,“敝”是称呼自己的谦辞,“敞 校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中 运用不当,可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用 于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”。
【答案】 B
上一页
返回首页
上一页
返回首页
下一页
【解析】 本题考查对诗词名句的理解。D 项,出自李煜的《浪淘沙令》, 此句中的“阑珊”意为“将尽”,借此表现在晚春时节无限的伤春、惜春之情, 和语句中的“初春”矛盾。其他选项选用的诗词均合乎语境。
【答案】 D
上一页
返回首页
下一页
下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求 完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领 域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗 组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。
(1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是 ________和________。
(1)从词的意义上来区别。一些词从词义本身看不出它们带有什么感情色彩, 这就是中性词。但是,有些词却能表示出人们的不同态度或评价,这就是带感情 色彩的词。
(2)从词的引申义和比喻义来区别。有些词,它们的本义并不带有感情色彩, 可是,在具体的运用过程中,它们的引申义和比喻义却带着某种感情色彩。
上一页
返回首页
上一页
返回首页
下一页
【解析】 本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的 能力。“己所不欲,勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西,不要强加给别人。 “己欲立而立人,己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之 心,别人才会对你仁爱;自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容), 即能够“推己及人”。答题时紧扣这两句话的意思,明确表明自己的观点和看法, 并且结合自己的生活实际进行分析即可,注意要有理有据。

《语言艺术》课件

《语言艺术》课件

2 职场竞争力
3 人际关系
拥有良好的语言艺术能力, 能够在职场中更好地与他 人协作、演讲和表达自己 的专业知识,提升竞争力。
通过提升语言艺术水平, 我们能够在社交场合中更 好地与他人互动、建立良 好的人际关系。
语音表达能力的提升
1
理解语音
通过学习语音的基本知识和规律,我们能够提高对语音的理解和准确发音的能力。
语言交流技巧
1
听取他人意见的能力
通过真正聆听和理解他人的选修,建立互信关系,积极有效地沟通和交流。
2
演讲技巧
在演讲前的准备、演讲中的表达技巧和演讲后的反思总结中不断提升自己的演讲能力。
3
社交礼仪
了解和遵守语言礼仪的重要性,在社交场合中展示亲和力与领导力。
总结
语言艺术的重要性
语言艺术是提升个人表达能力和沟通技巧的关键,对个人的职场和人际发展都具有重要影响。
如何表达自己的意见 和观点
掌握表达个人观点和意见的技 巧,能够清晰、有说服力地表 达自己的立场。
形象思维
1 联想与想象
通过联想和想象,丰富语 言的表达能力,形象地描 绘出抽象概念和情感。
2 比喻与拟人
运用比喻和拟人的手法, 使语言更具生动性和形象 感,提高表达的感染力。
3 表意与象形
通过诗歌、绘画等形式, 将抽象概念转化为具象的 形式,从而更深刻地传递 信息和表达意义。
《语言艺术》PPT课件
通过《语言艺术》PPT课件,我们将深入探究语言的魅力,学习提升语言表达 能力和交流技巧的方法与技巧。
什么是语言艺术
语言艺术是一种运用言语和表达方式的技巧,旨在传递信息、表达思想和情感。它包括语音表达、语言表达和 形象思维的技能。

文学概论课件第3讲 文学作为语言艺术

文学概论课件第3讲 文学作为语言艺术
Copyright © Wondershare Software
1.语言(language)、言语(parole)和话
语(discourse)
• 话语是特定社会语境中人与人之间从事 沟通的具体言语行为,即一定的说话人 与受话人之间在特定社会语境中通过文 本而展开的沟通活动,话语具有五个要 素:说话人、受话人、文本、沟通/交流 、语境。
Copyright © Wondershare Software
1.语言不是工具而是存在本身
• • • • • (2)现代语言学的本体论: 语言是文化的载体,又是文化本身。 保罗· 利科“对语言的兴趣,是今日哲学最主要的 特征之一” 罗蒂《语言学的转向》(1967) 海德格尔《诗、语言、思》:只有语言才能使人成 为作为人的生命存在。 海德格尔将语言视为人之本质,语言是存在之家, 是思也是诗,语言成为确证人之为人的根本。 笛卡尔“我思故我在”;海德格尔“我说(语言) 故我在”;后现代“我消费故我在”。

Copyright © Wondershare Software
2.文学语言(诗语言)与科学语言



文学语言是非推理的/直觉的、非逻辑的/情感的, 科学语言是推理的、概念的、逻辑的、理智的。 语言作为符号,可分为能指(音、形)和所指(义 ),科学语言只强调所指,而文学语言则更强调能 指以及能指与所指间的复杂微妙关系。 什克洛夫斯基认为诗的语言是一种“受阻的扭曲的 语言”,托马舍夫斯基认为在诗的语言中“实用目 的退居末位,语言组合获得了自我价值。”
Copyright © Wondershare Software

1.语言(language)、言语(parole)和话
语(discourse)

《文学概论》第一章第三节 课件

《文学概论》第一章第三节 课件

互文性 克里斯蒂娃:互文性表示一个(或几个)符号系统与另一个符号 系统之间的互换;按照这种方式,一词多义现象也能被看成符号 多价性,即依附于不同的符号系统的结构。 江为:竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏。 林逋《山园小梅》:疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
王士朋誉之为千古绝唱:“暗香和月人佳句,压尽千古无诗才。”
2.语言的文化意义 (1)语言观念的历史演变 什么是语言? 工具论语言观:语言是工具。
列宁:语言是人类最重要的交际工具。 斯大林:语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想, 达到互相了解。
文化语言观:语言是文化的组成部分。 卡西尔《人论》:人是符号的动物。 拉曼·塞尔登:意识到语言是建构性(constructed)的而非传达 思想的工具,这是现代批评的特点。
(3)语言的先在性影响了人的感觉与思维,从而限制了个体感受 和思想的形成。 禅宗:才涉唇吻,便落意思,尽是死门,俱非活路。 鲁迅:《狂人日记》 某君昆仲,今隐其名,皆余昔日在中学时良友;分隔多年, 消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡,迂道往访,则仅晤一 人,言病者其弟也。劳君远道来视,然已早愈,赴某地候补矣。 因大笑,出示日记二册,……七年四月二日识。 一 今天晚上,很好的月光。 我不见他,已是三十多年;今天见了,精神分外爽快。才知 道以前的三十多年,全是发昏;然而须十分小心。不然,那赵家 的狗,何以看我两眼呢? 我怕得有理。
(2)审美体验、感悟、情感等等,难以言说或言说不尽。 庄子:意之所随者,不可以言传也。 刘勰《文心雕龙· 神思》: 思表纤旨,文外曲致,言所不追,笔固知止。 李商隐《锦瑟》: 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。

[2021]语言的艺术完整版PPT

[2021]语言的艺术完整版PPT
我们人类最基本的交流工具就是语言。这里说
的艺术语言是指艺术作品的表现形式,是一种 比喻的说法,也就是说艺术作品的形式在艺术 作品中起着一种表达的作用。 艺术语言是抽象
的,感性的,它与人类的语言是不同的,但是 它们都具有着一种表达的作用。一首歌曲,一 幅画作,它们告诉我们的不单单是一些客观事 实的存在,并且告诉了我们它们存在的意义, 是一种精神层面上的表达方式。不管是那一种 艺术种类,它们都有属于自己特殊的语言。要 想真正的了解艺术,就必须要了解它们的语言。
月亮升起 有雕归巢的声音 有鱼儿跃出碧光 有琴声演绎古老传说 好多不知谁的眼睛 落于白桦树上 眨眨地 透出智慧和孤傲 却抛给月亮
夜里 无限柔情 也是那晚 贴在窗上的那些 姥姥剪出的窗花 被冰凌花裹着 在我的梦中 溶化了
长相思·其一 『唐』李白
长相思,在长安。 络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒。 孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹。 美人如花隔云端! 上有青冥之长天,下有渌水之波澜。 天长路远魂飞苦,梦魂不到关山难。 长相思,摧心肝!
乙:这是武大郎做皇上元年。
瞎子点灯--------白费蜡
兔子尾巴--------长不了
偷鸡不成--------蚀把米
谚语
老乡见老乡,两眼泪汪汪。 在家靠父母,出门靠朋友。 路遥知马力,日久见人心。 有缘千里来相会,无缘对面不相识。 机不可失,时不再来。 时间像生命,一刻值千金。 光阴一去不再来。 今朝有事今朝做,莫将忙事待明天。
词) 我动故我在。(“运动系列产品”广告词) 岁月情,随“乐”心。(音乐节目广告词)
• 郭德纲:一来就接了个好活儿,盖一 个70多米的烟囱! 于谦:还真不错! 郭德纲:起早贪黑把活干完了,人家 来一验收,死活不给我们工钱! 于谦:质量不行? 郭德纲:开始把图纸拿倒了,人家让 修口井!

文学概论复习语言的艺术ppt课件

文学概论复习语言的艺术ppt课件
“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀, 螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽, 肌如白雪,腰如束素,齿如含贝”
脸似桃花光灼灼,眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看,那人生得:绿云堆鬓,白雪凝 肤。(《金瓶梅》)
肩若削成,腰如约素。延颈秀项,皓质呈露。 芳泽无加,铅华弗御。云髻峨峨,修眉联娟。 丹唇外朗,皓齿内鲜,明眸善睐,靥辅承权。 瑰姿艳逸,仪静体闲。柔情绰态,媚于语言。 (《洛神赋》 )
例3:比较:
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动,那么在青春的烈焰中,让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷,第89页,朱生豪译本,人民文学出版社, 1978年)
在电影(卞之琳译)中,这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通,那么少女还 讲贞操做什么呢?”
勃劳恩:我愿我们能够变成蝴蝶,哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
“我们的所有思想的诗情,从最高级的到最低 级的,都具有赋予爱情以过分重要意义的特点, 甚至不仅仅是特点而已!” ( 尼采)
③互文性:
又叫“文本间性”,是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联,都是对其他文 本的吸收和转换。
《乌鸦》
乌鸦就是从黑透的开始飞向黑透的结局 黑透就是从诞生就进入的孤独和偏见 进入无所不在的迫害和追捕 它不是鸟它是乌鸦 充满恶意的世界每一秒钟 都有一万个借口以光明或美的名义 朝这个代表黑暗势力的活靶开枪 它不会因此逃到乌鸦以外 飞得高些僭越鹰的座位 或者降得矮些混迹于蚂蚁的海拔 天空的打洞者它是它的黑洞穴它的黑钻头
(二)语言与人类的复杂关系(p39)

文学概论课件第3讲 文学作为语言艺术

文学概论课件第3讲 文学作为语言艺术


Copyright © Wondershare Software
2.文学语言(诗语言)与科学语言
(2)直指性/单一性与多义性、歧义ambiguity、 高度内涵connotative: • 科学语言是直指式的,语言符号与指称对象一一 对应,符号与对象之间是可逆的,这在翻译中最 明显。 • 文学语言则充满了歧义,任何语言皆是历史的, 语言的历史内涵在不断丰富,中世纪时即认为圣 经是象征的文本,有字面义、寓言义、道德义、 秘奥义。每一个词皆充满着历史上的事件、记忆 和联想,如花、月、秋、柳等。 • 弗洛斯特:诗就是在翻译中丢失的东西。
Copyright © Wondershare Software
杜甫《夔州雨湿不得上岸作》“晨钟云外湿”
• 叶爕《原诗》内篇 : • 以“晨钟”为物而“湿”乎?“云外”之物,和啻 以万万计,且钟必于寺观,即寺观钟,钟之外,物 亦无算,何独湿钟乎?然为此语者,因闻钟声有触 而云然也。声无形,安能湿?钟声入耳而有闻,闻 在耳,止能辨其声,安能辨其湿?曰“云外”,是 又以目始见云,不见钟,故云“云外”。然此诗为 雨湿而作,有云然后有雨,钟为雨湿,则钟在云内 ,不应云“外”也。斯语也,吾不知其为耳闻耶? 为目见耶?为意揣耶?俗儒于此,必曰:“晨钟云 外度。”又必曰:“晨钟云外发”。决无下“湿” 字者。不知其于隔云见钟,声中闻湿,妙悟天开, 从至理实事中领悟,乃得此境界也。
Copyright © Wondershare Software
2.文学语言(诗语言)与科学语言
• • (1)义与情的不同: 科学语言重意义的表达,文学语言除此之 外还要求意味和情感的感染,一个是晓之 以理,一个是动之以情。 同义词的存在为情感的传达提供了条件, 孔子订春秋的微言大义(郑伯克段于鄢) 。

文学概论课件05文学是语言艺术

文学概论课件05文学是语言艺术

第五讲文学是语言艺术一、艺术的分类•1、艺术的主要门类•古希腊的五大艺术门类:诗、音乐、绘画、雕刻、建筑•近代的第六、第七艺术:舞蹈、戏剧•现代的第八至第十一艺术:电影、广播、电视、杂技•2、艺术分类的主要途径(角度、标准)•卡冈《艺术形态学》建构艺术分类体系。

•从不同的角度,以不同的标准,可以把上述11类艺术分为不同的形态:•从艺术的存在方式看:•时间艺术•空间艺术•时空艺术•从对艺术的感知方式看:•视觉艺术•听觉艺术•想象艺术•从塑造艺术形象的物质手段和艺术媒介看:•造型艺术:线条、色彩、金、石、竹、木——绘画、雕塑表演艺术:音响、节奏、旋律、人体动作——音乐、舞蹈•语言艺术:语言文字——诗、散文、小说、曲艺(剧本)•综合艺术:上述诸种要素的综合——戏剧、影视艺术•从艺术的反映方式看,可分为再现艺术、表现艺术。

•从艺术的功能特点看,可分为实用艺术、审美艺术。

(文学是一种审美艺术)•从塑造形象的方式看,可分为表演艺术、描写艺术。

(文学是一种表演艺术)•从文化层次的定位看,可分为民间艺术、通俗艺术、高雅艺术(精英艺术)]•3、文学是语言的艺术•莱辛《拉奥孔》论诗与画的区别•高尔基说:“文学的第一要素是语言。

”•文学是语言的艺术,为什么?以语言为媒介对社会生活作审美把握,表现主体的思想感情,是文学的基本特征。

•文学对语言的依赖性表现在三方面:语言的工具性•其一,作家对生活的理解、感受要借助于语言;•其二,作家进行艺术思维,孕育艺术形象,也不能脱离语言;•其三,作家把内心意象物化为可供他人欣赏的艺术形象,更只能依赖语言。

二、文学作品的结构层次•波兰的英伽登创造了文学作品结构的层次性理论。

他在早年的《文学的艺术作品》一书中,将文学作品的结构分为若干互为条件、层层深入的不同层次。

韦勒克将它们归纳为:“(1)‘语词—声音’层,它组成了(2)意群。

这两层又提供了(3)系统方向,于是这三者又组成了(4)客体(指意向性客体)所体现的世界……每一个层次都在整体中起作用,在最理想的情况下,这一整体达到一种‘多音的和谐’。

艺术概论第八章语言艺术ppt

艺术概论第八章语言艺术ppt
• 长篇小说容量大、篇幅长,包含着复杂曲 折得情节与数量众多得人物形象,可以反映 广阔复杂得生活画面。
• 短篇小说容量小、人物少,情节与环境相 对集中,往往通过人物得一段经历或生活得 一个片段,从某个特定得角度或侧面来再现 生活得局部。
• 中篇小说,介乎于以上二者之间。
• 小说得构成要素——人物、情节、与环 境。
• 小说得种类:
• 根据体裁得不同,可分为神话小说、传奇 小说、历史小说、志怪小说、言情小说、 武侠小说、社会小说、战争小说、爱情小 说、惊险小说、科幻小说、等等
• 根据小说得艺术结构与表现形式得不同, 又可分为话本小说、章回小说、日记体小 说、书信体小说、新体小说、现代派小说 等等。
• 最常规得分类方法,就是根据容量得大小 与篇幅长短,分为长篇小说、中篇小说、短 篇小说三大类。
• 散文种类:
• 抒情散文、叙事散文、议论散文
• 抒情散文——注重在叙事写人时表现作 者主观感受与情绪,通过托物言志或借景抒 情,抒发作者微妙复杂地独特情感,将浓郁得 思想感情融汇在动人得生活画面。
• 冰心《往事》
• 朱自清得《荷塘月色》
• 叙事散文——包括报告文学、特写、速 写、传记文学、游记等,侧重在叙述人物、 景物或事件,尤其就是现实生活中得真人真 事,并且将作者得主观情感蕴藏在对于人物 与事件得叙述之中。
• 《红与黑》中得于连
• 《红楼梦》中得贾宝玉、林黛玉、王熙风、 薛宝钗、贾母
• 电影剧作得结构方式多种多样,除了传统 得戏剧式结构方式外,还出现了记实性结构、 情绪性结构等多种新得剧情结构类型。
• 小说中得人物、情节、环境这三个基本 要素怎样才能被有机地组织在一起,完全取 决于结构方式,作品中各人物得命运遭遇,各 条情节线索或插曲得安排,以及各种环境场 面得布置等,都有赖于结构来处理。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
又叫“文本间性”,是指任何文本的形成都与 该文本之外的符号系统相关联,都是对其他文 本的吸收和转换。
互文性的提出扩展了文学研究的是视野,深化 了对文本意义的理解。与结构和话语一样,互 文性也淡化了主体在文学创造中的作用。
PPT学习交流
12
结构、话语和互文性都是历史形态、体现 了某种审美选择、先于个体而存在的语言规范, 它们对作家和读者接受的影响,充分体现了语 言在文学活动中的地位。
第四,语言是文学文本的美的组成部分。
PPT学习交流
17
二、文学作为语言艺术的特征(p47)
(一)文学作为语言艺术的特征: 1.再现和表现的自由性:少受时空的限制,对
社会人生的反映有巨大的容量。 2.能够细腻深刻地传达思想感情,表现人的心
理生活。 3.语言具有的丰富表现潜力,蕴含巨大的审美空
间,使文学成为最自由、最带普遍性的艺术种 类。
PPT学习交流
13
“桃之夭夭,灼灼其华(花)”(《桃夭》)
“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀, 螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。” 《硕人》
《登徒子好色赋》中描写东家之子“眉如翠羽, 肌如白雪,腰如束素,齿如含贝”
脸似桃花光灼灼,眉如细柳色辉辉。
小员外着眼看,那人生得:绿云堆鬓,白雪凝 肤。(《金瓶梅》)
PPT学习交流
3
(二)语言与人类的复杂关系(p39)
(1)语言具有先在性。
(2)语言是一种文化。先于个人而又必须接受 的语言,不是简单的词语堆积,也不是透明的 、无意义的符号和各种各样事物的指称代码, 而一种传统,是一个民族的历史和文化的积淀 ,是前人经验和心理的储蓄,所以,接受语言 的过程其实是学习一种文化并受其同化的过程 。
勃劳恩:我愿我们能够变成蝴蝶,哪怕只在夏 季里生存3天也就够了——我在这3天中所得到 的快乐要比平常50年间所获得的快乐多得多。
PPT学习交流
10
“我们的所有思想的诗情,从最高级的到最低 级的,都具有赋予爱情以过分重要意义的特点, 甚至不仅仅是特点而已!” ( 尼采)
PPT学习交流
11
③互文性:
同样是动作,电影(关锦鹏)导演却并未 让振保扣上一路钮子。理由很明显,钮子归根 结底是要用来扣的。角色扣不扣钮子没什么了 不起;况且,钮子也是有限的,不够一路扣过 去的用量。小说不管这些,词语作为一种符号 是不及物的,不用考虑读者视线的追随。
PPT学习交流
20
例3:比较:
“……要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的 骨髓里煽起了蠢动,那么在青春的烈焰中,让贞 操像蜡一样融化了吧。”(见(莎士比亚全集》第 9卷,第89页,朱生豪译本,人民文学出版社, 1978年)
PPT学习交流
18
例1 :
“也许每个男子都有过这样两个女人,至少两个, 娶了红玫瑰,久而久之,红的变成墙上的一抹蚊
子血,白的还是床前明月光。娶了白玫瑰,白的
便是衣服上的一粒饭粒子,红的却是心口上的一
颗朱砂痣。 (张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》”)
这样的文字能否转化为视觉形象?
PPT学习交流
19
例2、“振保走去拿他的雨衣穿上了,一路扣 钮子”。(张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》)
(3)语言对文学产生的影响,主要集中体现在“ 结构”、“话语”和“互文性”对文学活动的制约上 。
PPT学习交流
4
①“结构”
这里所说的结构,是先于个体存在的、体现了 某种文化规范的语言形式,如语言规则、叙述 模式、文体等。
PPT学习交流
5
②话语:
话语是指在言语活动中形成的一种语言形态, 其特点在于将特定的文化知识转化成语言形式, 从而成为对人们的思想交流具有支配和规范作 用的语言单位或文化代码;
话语之中往往潜藏着特定的意识形态内涵。
PPT学习交流
6
例:江湖话语
有人就有恩怨,有恩怨就有江湖。人就是江湖, 你怎么退出? ----东方不败
PPT学习交流
7
例:爱情话语
周星驰致朱茵(在《大话西游》中):曾经,有 一份真诚的爱情放在我面前,我没有珍惜,等 我失去的时候才后悔莫及,人世间最痛苦的事 莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的 机会,我会对那个女孩子说三个字:我爱你。 如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望 是……
PPT学习交流
8
理察·基尔致朱丽叶·罗伯茨(在电影《逃跑的新娘》中): 如果我不向你求婚,我会后悔一辈子,因为你是我的
雨果致朱丽叶特:我在忧愁时想你,就像在冬天想
卡夫卡致密伦娜夫人:总得在阴凉的园子里给你放 上一把躺椅,在你的手够得着的地方放上10杯冰牛奶。
PPT学习交流
9
乔治桑:把你的心给我一小部分,把我的整个 都拿去!
月光不是针线 她偏要 在深夜里 缝补我的思念
还有一条河 她游过的 一条鱼 永远叫孤独
我离开家乡 已经二十年了 一根白发 还在我身体里挖
PPT学习交流
16
小结:
语言是文学的直接现实,从而在文学中具有 一种重要地位。
第一,语言是文学文本的基本存在方式;第二, 语言与意义不可须臾剥离;
第三,语言不仅表达意义而且本身就是意义的 组成部分;
第三节 语言的艺术
PPT学习交流
1
本节主要内容: 一、文学是语言的艺术 二、语言艺术的特点(重点)
PPT学习交流
2
一、文学是以语言为材料的艺术
(一)语言与其他艺术媒介的不同: 四种艺术类型:
1、造型艺术:线条、色彩、体积(绘画、雕塑) 2、表演艺术:乐音、节奏、旋律、形体动作 (音乐、舞蹈) 3、语言艺术:语言 (文学) 4、综合艺术:各种媒介(戏剧、影视)
PPT学习交流
14
肩若削成,腰如约素。延颈秀项,皓质呈露。 芳泽无加,铅华弗御。云髻峨峨,修眉联娟。 丹唇外朗,皓齿内鲜,明眸善睐,靥辅承权。 瑰姿艳逸,仪静体闲。柔情绰态,媚于语言。 (《洛神赋》 )
PPT学习
我的名字就开始
叫异乡
想家的时候 望断脖子,路过我的人 都不是我的 故乡
在电影(卞之琳译)中,这句话成了:
“如果一个半老的女人还要私通,那么少女还 讲贞操做什么呢?”
比较这两句话效果的不同。
PPT学习交流
21
例4
宝玉说到“林妹妹不说这样混帐话,若说这话,我也 和她生分了”林黛玉听了这话,不觉又惊又喜、又悲 又叹。所喜者,果然自己眼力不错,素日认他是个知 己,果然是个知己。所惊者,他在人前一片私心称扬 与我,其亲热厚密,竟不避嫌。所叹者,你既为我知 己,自然我亦可为你知己矣,既你我为知己矣,则又 何必有金玉之论哉!所悲者,父母早逝,虽有铭心刻 骨之言,无人为我主张,况今日每觉神思恍惚,病已 渐成,医者更云气弱血亏,恐至劳怯之症。你我虽为 知己,但恐不能持久。你纵为我知己,奈我薄命何! 想到此,不禁滚下泪来。
相关文档
最新文档