货币银行学课件

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一、货币的价值尺度职能
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三、本课程的教学方法




根据指定教材的体系，结合课时安排、后 续课程及其他实际情况作适当的调整。 课堂讲授以重点和难点为主； 结合所学内容，广泛阅读课外参考文献； 坚持理论联系实际和实事求是的原则； 提倡百家争鸣，鼓励独立思考。
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第一章 货币的本质与职能
他很有钱。（财富≠货币）
你带钱了吗？（现金≠ 货币）
你每月挣多少钱？（收入≠ 货币）
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第一节 货币的起源
一、马克思的分析：价值形式的演变 简单的、偶然的价值形式 扩大的、总和的价值形式 一般价值形式 货币形式 二、扩大的价值形式到一般价值形式 ——直接的物物交换转化为以一般等价物 为媒介的间接交换
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货币名目论

货币名目论（也称“名目主义）完全否认货币的商 品性，否认货币的实质价值，认为货币 只是一个 符号，只是一种票券，只是一个名目上的存在。 Knapp等人的货币国定说是一种典型的货币名目论。
货币名目论只从流通手段和支付手段两个职能以认 识货币，而忽视了货币在执行价值尺度、贮藏手段 和世界货币职能时必须具有金属内容和实质价值。
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七、以贝作偏旁的汉字 往往与货币有关
财 赚 贿 赐 贪 贷 贮 赂 赡 贩 购 货 赋 贴 赎 贵 贡 账 贺 贬 贱 贯 赃 质 赁 资 贸 赌 贼 赊 赈 赠 贾 费 赔 赏 贫
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八、一般等价物的特点


同质性（质地均匀） 耐久性（易于保存，且无需支付费用） 可分性（便于同价值大小不等的各种商品 相交换） 便携性（体积小、价值大） 金和银最适合充当一般等价物。所以“金 银天然不是货币，但货币天然是金银”。
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第二节 货币形态的演进与发展
一、足值货币（Full Bodied Money） 二、表征货币（Representative Money） 三、信用货币（Credit Money） 四、电子货币及其发展
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第三节 货币的本质
一、货币是固定地充当一般等价物的商品 二、货币金属论与货币名目论（片面的理论） 三、货币是生产关系的反映 ——货币是否有阶级性（讨论）
货币银行学
金融学专业 2009年7月
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导论
一、本课程的研究对象 二、本课程的教学任务 三、学习本课程的基本方法
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一、本课程的研究对象


《货币银行学》（也称《货币信用学》或 《货币金融学》）,是金融专业(含保险、证券） 的专业基础课。也是财经类其他各专业的一 门重要的主干课。 本课程的研究对象是市场经济条件下的货币、 信用、银行、金融体系、金融改革、金融市 场、金融创新及国际金融等方面的基本理论 和基础知识。
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五、货币的产生
1、直接物物交换是一种效率很低、成本很高 的交换形式 2、一般等价物的形成 3、一般等价物固定为金银——货币的产生
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六、作为一般等价物的商品



பைடு நூலகம்
历史上充当过一般等价物的商品有牲畜(如 绵羊、牛)、布、贝壳等。 “农工商交易之路通，而龟贝金钱刀布之兴 焉”——司马迁《史记•平准书》 中国最早使用的货币是贝，始于夏。 “夏后以玄贝”——桓宽《盐铁论•错币》
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四、交换比率(2)
N
3
RB
3
RM
3
10
1,000 1,000,000
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499,500 499,999,500,000
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1,000 1,000,000
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四、交换比率(3)

在直接的物物交换条件下，交换比率具有 不可比性。这种不可比性不仅影响了交换 的进行，而且还使统计、会计等工作既复 杂又无效。所以，货币的产生不仅解决了 直接物物交换的种种难题，而且还使统计、 会计及其他经济管理工作变得既简便又有 效。
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二、本课程的教学任务




以马克思主义货币银行理论为指导，研究 市场经济条件下货币金融的基本问题； 揭示货币金融体系运行的基本规律； 分析货币、信用、银行及金融市场在当前 市场经济中的主要作用； 了解当前市场经济发达国家货币金融领域 的基本情况和发展趋势； 了解我国现阶段货币政策和金融改革的基 本情况。

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第四节 货币的职能


货币的职能是货币本质的具体体现。 货币本质理论之一——货币职能说提 出：“作货币之事者为货币” （Money is that the money does）。
价值尺度（价值标准） 流通手段（交易媒介） 贮藏手段（价值贮藏） 支付手段（延期支付的标准） 世界货币（争议：是否属于货币职能）
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 货币的起源 货币形态的演进 货币的本质 货币的职能 现代经济中的货币量与层次划分
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引言：什么是货币？



什么是货币是《货币银行学》的首要问题。 “在一万人中只有一个懂得通货问题，而我 们每天都碰到它。”（萨缪尔森引金•哈伯特） “货币就是钱”，准确吗？
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货币金属论

货币金属论（也称“金属主义”）将货币与贵金 属相混同，认为货币是一种商品，认为货币必须 具有金属内容，必须具有实质价值，且其价值即 为作为货币材料的金属的价值。
重商主义者的理论是典型的货币金属论，他们认 为：货币=金银=财富 货币金属论只从价值尺度、贮藏手段和世界货币 三个职能以认识货币，而忽视了货币在执行流通 手段和支付手段两个职能时是可以被不具有实质 价值的符号或票券所代替的。
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三、直接物物交换的难题


难以满足需求的双重巧合； 难以满足时间的双重巧合； 某些商品具有不可分割性； 交换比率既繁多，又不可比。
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四、交换比率(1)

设N为商品数（不含货币），RB为物物交 换条件下的交换比率，RM为货币经济中的 交换比率，则
N ( N 1) RB 2 RM N