《月夜》歌词 民族乐器合奏
四年级音乐教案《月夜》
四年级音乐教案《月夜》一、教学目标1.让学生通过聆听、体验、模仿、创作等方式，感受《月夜》的音乐魅力。
2.培养学生独立识谱、演唱歌曲的能力。
3.提高学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《月夜》，理解歌曲背景及情感表达。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏、音准，理解歌曲的艺术表现。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程第一课时（一）导入1.邀请学生分享他们对月亮的了解，引导学生进入月夜主题。
2.播放《月夜》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（二）歌曲欣赏1.再次播放《月夜》，让学生注意歌曲的旋律、节奏和情感。
2.教师简要介绍歌曲背景，引导学生理解歌曲表达的情感。
（三）歌曲学唱1.分组学唱歌曲，教师指导学生掌握节奏、音准。
2.学生自主练习，教师个别指导。
3.全班合唱，教师纠正发音、节奏、音准等问题。
（四）歌曲分析1.让学生分析歌曲的结构，理解歌曲的艺术表现。
2.教师引导学生探讨歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后自主练习，提高音乐素养。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学唱的《月夜》。
2.学生自主演唱，教师评价。
（二）歌曲创编1.让学生尝试为《月夜》创编歌词或动作。
2.学生展示创编成果，教师点评。
（三）音乐游戏1.设计音乐游戏，巩固歌曲学唱。
2.学生参与游戏，提高音乐素养。
（四）歌曲演唱1.学生分组演唱《月夜》，教师指导。
2.全班合唱，教师评价。
（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续练习，不断提高音乐素养。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课学唱的《月夜》。
2.学生自主演唱，教师评价。
（二）歌曲欣赏1.播放《月夜》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
2.教师引导学生理解歌曲的情感表达。
（三）音乐知识讲解1.讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2.学生提问，教师解答。
（四）歌曲学唱1.学生分组学唱《月夜》，教师指导。
2.全班合唱，教师纠正发音、节奏、音准等问题。
近现代音乐史1
中国近现代音乐史复习提纲一、名词解释：1.沈心工：（1870—1947），原名庆鸿，号叔逵，笔名心工。
上海人，中国音乐教育家，学堂乐歌的代表人物之一，他从日本学校的音乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织了“音乐讲习会”研究乐歌创作，所编歌曲题材广泛、内容浅显易懂，且成为最早使用白话文进行歌词写作的音乐教育家。
其代表作有歌曲《体操─兵操》（又名《男儿第一志气高》）、《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等；此外，沈心工还创设唱歌课，并且多处教授、推广。
沈心工是中国近代普通学校音乐教育初创时期最早的音乐教师，一生作有乐歌180余首，多数是采用外国歌曲的曲调，少数采用中国传统民歌填词或专门作曲，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。
2.李叔同：（1880—1942）李叔同，原名文涛，字息霜，别号漱筒；是中国话剧的开拓者之一，在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。
其乐歌承中古典歌词的意境美，文辞隽永秀丽，意境深远，富于韵味，曲调优美动人，清新流畅。
他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲，其音乐在乐歌创作，音乐教育，创办期刊三方面做出了重要贡献。
1906年，在日本留学时编印出版中国第一份音乐期刊《音乐小杂志》。
一生创作了大量的歌曲，代表作有《春游》、《送别》、《早秋》等共70余首。
3.大同乐会：创建于1920年，创始人郑觐文，其宗旨“整理国乐，阐扬固有文化；研究中西音乐，筹备演作大同音乐促进世界文化运动”。
这个乐会致力于传统乐器的继承和改良，开始探索新型民族管弦乐队的创建，组成了一个有32人编制的民族乐队，基本上分为吹、弹、拉、打四组，是中国近代规模最大的管弦乐团。
其整理改编的中国古典乐曲有《国民大乐》、《春江花月夜》、《霓裳羽衣曲》、《十面埋伏》、《醉渔唱晚》等。
4．萧友梅：（1884—1940），字思鹤，又名雪鹏；音乐理论家、作曲家，广东中山人，是中国第一所正规的专业高等音乐学府——国立音乐院（今上海音乐学院）的创始人之一。
人音版六年级上册第二课第二课时《小河淌水、赶圩归来阿哩哩》课件
思考
歌唱时应该带着什 么样的心情呢？
赶圩归来时的欢 乐心情
4、学唱歌曲
完整演唱！
巩固新知
我是小小演唱家
分小组用不同的演唱形式演唱， 并相互评价
拓展延伸
我会这样创编
分组选择喜欢的 奥尔夫乐器，为 歌曲创编伴奏。
教师寄语
今天我们学习了两个地方的民歌，也希望能通 过这两首民歌，能让同学们认识到我们璀璨中 华的灿烂文化。同样呢，爱民歌、唱民歌，对 于传承弘扬华夏民歌文化，提升中华民族亲和 力，推动中华民歌的新文化价值观具有深远意 义。
赶圩归来啊哩哩
人音版 六年级上
欣赏《小河淌水》 学唱《赶圩归来阿哩哩》
聆听乐曲 聆听管弦乐版本《小河淌水》
思考：乐曲 主题出现了 几次？每次 采用的乐器 是什么？
分析乐曲
乐曲主题一共出现了三次
1、英国管
2、长笛Biblioteka 3、弦乐合奏分析乐曲
这是一首即景生情，情景交融的云南情歌。乐曲以原曲歌 词提供的时间（月夜）、空间（山下小河旁）为背景，用 弦乐高音区的模糊音响模拟朦胧月夜，用钢琴、竖琴、钢 片琴的丁冬音响模拟小河流水。恬美的英国管和明亮的长 笛先后唱出柔美动人的旋律。当乐曲转为全体弦乐齐奏时 ，低声部模拟“阿哥”以放慢一倍的同一旋律热烈应和， 把炽烈的爱情之歌推向高潮。
背景介绍
《炎黄风情》是由鲍元恺作曲，刘恒 岳和肖嘉嘉监制的中国民歌主题的管 弦乐曲专辑。该专辑共收录24首中国 民歌主题的管弦乐曲及其钢琴曲。
该专辑由《燕赵故事》《云岭素描》《黄土悲 欢》《巴蜀山歌》《江南雨丝》和《太行春秋 》六个组曲组成，其中作品是用西方管弦乐演 绎中国汉族民歌的艺术经典，听众将直面作者 ，了解这部诞生在传统文化断层时代却在世界 各地久演不衰的音乐经典“中为洋用”的传播 历程。
《月夜》文本解读及教材分析
《月夜》文本解读及教材分析《月夜》是一首由杨洪基演唱的歌曲，是他的代表作之一。
这首歌曲以抒发对爱情的思念和对追求爱情坚持不懈的决心为主题，通过对月夜的描绘，表达了对爱情深深的向往和追求。
歌曲的开头以柔和的音乐为伴奏，唱出了对爱人的思念之情：“远远的你轻轻地走进我的夜/脸颊湿湿地偷偷滑落的意念/我黎明前的心情在低泪哭泣/你不见却知道心里的声音。
”这段歌词通过细腻的描写，表达了主人公对爱人的思念之情，并且表明主人公已经深陷在对爱情的思考之中。
接下来的歌词：“月亮的背面滑翔的双翼忧愁/月光如下的月光如下的脸温柔/感慨满腔的不舍和默默的期望/想你在远方看着这仰望”将月夜的景象与主人公对爱人的思念相结合，形成了一种幻想的氛围。
月亮和月光如同爱人一样，温柔倾城，而主人公在远方仰望，表达了对爱人的深深思念和期望。
歌曲的副歌部分由歌手激情满怀地演唱：“胸中喜悦在翻滚/灵魂在前进/陡然间的燃烧/孤独的感觉融化心头/多远都不怕多苦都不怕/幸福走不下/月亮对焜晃/谁是我最深爱恋的人/月夜的清晨谁是我最好朋友。
”这段歌词表达了主人公对爱情的坚持和对幸福的追求。
主人公表示不怕困难和苦难，愿意坚定地追求自己最深爱恋的人，而月夜则象征着主人公追求幸福的坚持和力量。
从教材分析的角度来看，《月夜》这首歌曲适合用作中学音乐教材的教学。
它具有容易引起学生共鸣的主题，对于学生来说，初恋和爱情都是一个颇具吸引力的话题，通过学习这首歌曲，可以唤起学生对爱情话题的关注和思考。
歌曲的旋律和歌词简单易懂，容易被学生接受和理解。
学生可以通过学习歌曲的歌词，了解到如何用音乐表达对爱情的思念和追求，同时通过唱歌来提高他们的歌曲理解能力和音乐表达能力。
歌曲的演唱者杨洪基是一位在华语乐坛具有很高知名度的歌手，学生可以通过学习他的演唱技巧和表情，扩展他们对音乐艺术的研究和理解。
析舒曼音乐作品《月夜》-精品文档
析舒曼音乐作品《月夜》一、作品背景资料舒曼，德国著名作曲家，音乐评论家，也有诗人音乐家的称号。
自小学习钢琴，7岁开始作曲，16岁遵母意进莱比锡大学学习法律。
19岁起师从维克学钢琴，1834年创办《新音乐报》，刊发了大量评论文章，成为当时德国音乐艺术生活中革新与进步艺术倾向的喉舌。
代表作有钢琴曲《童年情景》、《狂欢节》、《蝴蝶》等，声乐套曲《诗人之恋》、《妇女的爱情和生活》；艺术歌曲《月夜》、《核桃树》、《奉献》等。
舒曼继承发展了舒伯特歌曲创作传统，进一步丰富了钢琴伴奏的表现方法，注重选择富有诗意的歌词。
舒曼的作品，歌曲和钢琴曲较多，他的钢琴作品有很强的文学功底，常表达人和事在心中激起的反响，他继舒伯特之后，发展了浪漫主义的钢琴音乐风格。
他惯以数首歌曲组成套曲，以浪漫主义诗人的诗作为歌词，注重诗的内在意境。
作为音乐评论家，他热情推崇巴赫、贝多芬，赞誉肖邦、勃拉姆斯的天才，他的积极评论，对浪漫主义音乐起到了重要的推动作用。
舒曼于1840年与克拉克结婚后，为德国浪漫派诗人艾兴多尔夫(Eichendorff)的诗篇谱曲(十二首)，《Mondnacht》为其中之一。
它是一首具有典型的舒曼式浪漫主义风格的歌曲。
艾兴多尔夫的诗，大都歌咏放浪的生活，对于自然的感兴，或中世纪时代的浪漫的传说。
《月夜》是他的代表作。
二、《月夜》作品分析这是一首分节歌，月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景由钢琴引出，在宽广宁静的旋律上歌曲展开，在第三节情感加强，推向高潮，在减弱的和声中，全曲结束。
这首歌曲的旋律的形式，如用字母来表示，便是A＋A＋B＋A的形式。
全曲分十六小节，由同一旋律反复构成。
而且A的对照乐句B也可说是A的旋律的变化重复。
伴奏描摹月光的闪耀，手法很写实。
此曲为带再现的单二部曲式图示如下：开始6小节是引子。
在乐曲的开始左手引入，通过钢琴引出月夜的宁静、安详，以及自然美丽夜空之景。
曲调优美流畅，后引入和声。
呈示部：开放型两句体方整型乐段本曲是E大调，3／8拍，共22小节。
《月夜》歌词 二胡曲
月夜
歌词千寻
月夜相思情- 龙飞&云飞儿词：万永生,酒疯
曲：李青
女：你是一轮明月挂夜空
我多想依偎在你怀中男：你那双眸默默含着情你知冷知热把我疼男：你是我思乡的明灯我失眠时你陪我到天明女：你是我表达爱恋的梦
你是我最想抒发的情
男：月夜相思情
思念在心中
女；你把最美最浓的思念
淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念
男：你是我思乡的明灯我失眠时你陪我到天明女：你是我表达爱恋的梦你是我最想抒发的情
男：月夜相思情
思念在心中
女：你把最美最浓的思念淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念合：深深刻在我心中
男：月夜相思情
思念在心中
女：你把最美最浓的思念淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念合：深深刻在我心中女：我把对你无尽的思念
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《月夜》歌词 巴乌
月夜
歌词千寻
月夜相思情- 龙飞&云飞儿词：万永生,酒疯
曲：李青
女：你是一轮明月挂夜空
我多想依偎在你怀中男：你那双眸默默含着情你知冷知热把我疼男：你是我思乡的明灯我失眠时你陪我到天明女：你是我表达爱恋的梦
你是我最想抒发的情
男：月夜相思情
思念在心中
女；你把最美最浓的思念
淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念
男：你是我思乡的明灯我失眠时你陪我到天明女：你是我表达爱恋的梦你是我最想抒发的情
男：月夜相思情
思念在心中
女：你把最美最浓的思念淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念合：深深刻在我心中
男：月夜相思情
思念在心中
女：你把最美最浓的思念淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念合：深深刻在我心中女：我把对你无尽的思念
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月夜(电影《水怪)插曲)文本歌词
小渔船依水波荡漾
无尽的惆怅一幕幕在回放庆幸还有你在我身旁
抚平我心伤
抬头望弯弯的月亮
照人间无常
难得爱在咫尺地方
定不负天真幻想
月夜真美有你才更美
悠悠风吹飘摆着芦苇
情定在此刻就一生相随为你无惧无畏
抬头望弯弯的月亮
照人间无常
难得爱在咫尺地方
定不负天真幻想
月夜真美有你才更美
悠悠风吹飘摆着芦苇
情定在此刻就一生相随为你无惧无畏
月夜真美有你才更美
轻轻依偎爱无怨无悔
故事再迂回也护你安危书写美好结尾。
智慧树知到《爱上国乐》章节测试答案
笛
中胡
琵琶
答案:
5、 下列哪首作品是采用了浙江的民间音乐，又有广东音乐的风格，表现了作者对西湖秀丽景色的感受。（ ）
雨打芭蕉
霓裳曲
柳青娘
平湖秋月
答案:平湖秋月
6、 广东音乐中优秀的代表作品作有（）
《步步高》
《旱天雷》
《连环扣》
《雨打芭蕉》
答案:《步步高》、《旱天雷》、《连环扣》、《雨打芭蕉》
7、 新民乐的特点就是把具有民族特色的乐器、乐风、节奏与西方音乐风格予以融合。（ ）
奚琴
牙筝
伽倻琴
长鼓
答案: 奚琴,牙筝,伽倻琴,长鼓
8、 《汉宫秋月》全曲以热烈欢快情绪为主。（ ）
对
错
答案: 错
9、 二胡曲《江河水》是黄海怀先生于20世纪60年代初移植改编。（ ）
对
错
答案: 对
10、 在演奏二胡时，应坐椅面的多少比较合适（ ）
三分之二
三分之一
二分之一
全部
答案: 三分之二
第三章
1、 被称为“弹拨乐器之王”的是（ ）
4、 古曲《阳关三叠》三叠是指( )。
歌词反复
同一个调变化反复
回旋曲式
变奏曲式
答案:同一个调变化反复
5、 下列哪首作品是现存唯一的一首具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲。（ ）
《阳春》
《酒狂》
《阳关三叠》
《广陵散》
答案:《广陵散》
6、 《胡笳十八拍》是由伯牙子期所创作。( ）
对
错
答案:错
7、 《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首感人至深的古曲。（ ）
对
错
答案: 对
《月夜》文本解读及教材分析
《月夜》文本解读及教材分析《月夜》是中国民歌中的经典之作，歌词简洁、易懂，曲调清新动听，普遍流传于中国各地。
本文将从歌词和教材应用两个方面进行解读和分析。
一、歌词解读《月夜》以抒情的方式来描绘月夜中人们内心的情感变化，主要分为三个段落：第一段：月儿高挂在天上，我在月下听琴悠扬。
这一段主要表现的是一种怡然自得、心旷神怡的情感，作者通过描写月儿高挂在天上，表现出一种万籁俱寂的宁静氛围，人在这样的氛围中感到愉悦、舒适，于是作者拉琴而不感到孤独。
岁月匆匆如水流，我心中情愫难留。
这一段主要表现出岁月如梭，时间匆匆而过，自己的心情情感却不断变化的情感。
作者通过在月下拉琴抒发自己的心情，这样的情感显然是不稳定的，富有变化的。
作者也明白，情感即使一时强烈，也会随时间的流逝而逐渐消淡，难以保持。
玉轮环兮尘不染，我情不移兮永不改。
这一段则表现出一种高妙的情感境界，作者通过比喻玉轮环兮尘不染，表现出自己内心的清纯和高尚，情感也随之升华。
正如作者所唱的“我情不移兮永不改”，情感也随之成为永久的东西。
此时，月夜的宁静、优美和神秘感又融入了作者的情感之中。
二、教材分析《月夜》是优秀的音乐教材和课文，它深入人心，引发人们的共鸣。
将其应用于音乐教学中，能够发挥很好的效果。
首先，传统中国音乐的唱腔十分适合儿童发声，一方面可以提高儿童的嗓音技巧，另一方面也可以启发其对中国民间艺术的理解。
其次，歌曲的歌词简单明了，易于儿童理解，老师可以通过引导和臆想，启发儿童对月夜、星空等自然环境的文学情感。
同时，也可以对儿童观察、感知、表达等方面产生一定的提高。
最后，歌曲描绘出一种高雅情怀，有助于教育儿童在成长过程中修养内涵和塑造个人气质。
同时，在音乐教学中，需要考虑怎样利用此类歌曲开展情感和人文教育，如何提高学生对中国传统文化的兴趣及理解等。
综上所述，《月夜》是一首具有多重意义的优秀歌曲，它不仅在音乐教育中发挥着重要作用，同时也是我国丰富文化遗产的重要组成部分。
析舒曼音乐作品《月夜》
析舒曼音乐作品《月夜》作者：祝捷高潺来源：《青年文学家》2011年第06期摘要：舒曼作品《月夜》(OP.39 No.5)是一首具有典型的舒曼式浪漫主义风格的歌曲。
月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景由钢琴引出，在宽广宁静的旋律上歌曲展开，在第三节情感加强，推向高潮，在减弱的和声中，全曲结束。
本文从作品的创作背景、和声及曲式上对其进行细致分析。
关键词：舒曼；《月夜》；和声；曲式一、作品背景资料舒曼，德国著名作曲家，音乐评论家，也有诗人音乐家的称号。
自小学习钢琴，7岁开始作曲，16岁遵母意进莱比锡大学学习法律。
19岁起师从维克学钢琴，1834年创办《新音乐报》，刊发了大量评论文章，成为当时德国音乐艺术生活中革新与进步艺术倾向的喉舌。
代表作有钢琴曲《童年情景》、《狂欢节》、《蝴蝶》等，声乐套曲《诗人之恋》、《妇女的爱情和生活》；艺术歌曲《月夜》、《核桃树》、《奉献》等。
舒曼继承发展了舒伯特歌曲创作传统，进一步丰富了钢琴伴奏的表现方法，注重选择富有诗意的歌词。
舒曼的作品，歌曲和钢琴曲较多，他的钢琴作品有很强的文学功底，常表达人和事在心中激起的反响，他继舒伯特之后，发展了浪漫主义的钢琴音乐风格。
他惯以数首歌曲组成套曲，以浪漫主义诗人的诗作为歌词，注重诗的内在意境。
作为音乐评论家，他热情推崇巴赫、贝多芬，赞誉肖邦、勃拉姆斯的天才，他的积极评论，对浪漫主义音乐起到了重要的推动作用。
舒曼于1840年与克拉克结婚后，为德国浪漫派诗人艾兴多尔夫(Eichendorff)的诗篇谱曲(十二首)，《Mondnacht》为其中之一。
它是一首具有典型的舒曼式浪漫主义风格的歌曲。
艾兴多尔夫的诗，大都歌咏放浪的生活，对于自然的感兴，或中世纪时代的浪漫的传说。
《月夜》是他的代表作。
二、《月夜》作品分析这是一首分节歌，月夜的宁静、安详的自然美丽夜空之景由钢琴引出，在宽广宁静的旋律上歌曲展开，在第三节情感加强，推向高潮，在减弱的和声中，全曲结束。
《春江花月夜》歌词及基本内容
《春江花月夜》歌词及基本内容《春江花月夜》歌词及基本内容引言：春江花月夜原为中国传统琵琶曲，曲名《夕阳箫鼓》(又名《夕阳箫歌》，亦名《浔阳琵琶》《浔阳夜月》《浔阳曲》)。
约在1925年，此曲首次被改编成民族管弦乐曲。
解放后，又经多人整理改编，更臻完善，深为国内外听众珍爱。
后春江花月夜也成了古筝名曲，A调。
抑扬顿挫，柔柔似水，优雅优美非常好听。
下面是小编整理的春江花月夜的歌词及基本内容，欢迎大家来阅读!【歌词】春江花月夜江楼上独凭栏听钟鼓声传袅袅娜娜散入那落霞斑斓一江春水缓缓流四野悄无人唯有淡淡细来薄雾轻烟看月上东山天宇云开雾散云开雾散光辉照山川千点万点千点万点洒在江面恰似银鳞闪闪惊起了江滩一只宿雁春江花月夜怎不叫人流连【基本介绍】其中内容丰富，含有摇指，下滑上滑，按音等技巧，使学者得到适当的复习和学新。
全曲由引子，主题乐段，主题的`八次变奏及尾声构成，是一道独具特色的变奏曲。
这种曲式由一个音乐主题乐段作基础，其它各乐段运用各种变奏的手法加以变化，丰富了音乐表现力，推进了音乐发展。
这种手法善于细腻，深刻地从不同的意境和角度，去揭示乐曲主题内容，塑造音乐形象。
乐曲通过优美质朴的抒情旋律，流畅而富于变化的节奏，丰富多彩的各种演奏技法，有如一幅动人的长卷山水画，贴切地表现了乐曲的诗情画意。
下面就曲中的几段音乐做简要的介绍：引子部分，乐曲第一段江楼钟鼓，是引子及主题显示部分，由清脆嘹亮的古筝滚指连重奏法起奏开始，形象的模拟鼓声由慢渐快。
接着引出具有江南风格的音乐主题，抒情、优美、婉转如歌。
句尾的大鼓滚奏音形，描绘出夕阳西下，泛舟江上，游船筲鼓齐鸣的动人情景。
紧接着音乐进入主题做“接头合尾”式的变奏，即变奏部分集中在每个乐段的前半部，而后半部则基本相同，也就是前变后同，故有变化对比，又有重复统一，不断推进音乐几前发展。
第三单元八音之月欣赏春江花月夜课件-人教版音乐七年级下册
1 创作四句歌词 2 小组为单位创作 3 时间限制3分钟 4 成果展示
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
《江楼钟鼓》引子部分通过听赏，感受到民
族乐器丰富的表现力，主题部分旋律如歌， 通过视唱、创作环节使同学们艺术实践能力 得到提高，加深音乐主题的印象。 更体会到祖国江山的美丽。 愿同学们继承发扬中华民族音乐文化的传统。
5水深云际 10尾声
夜
江 引子 楼 钟 鼓 主题
一、引子赏析
思
考
音乐主要运用了哪些民族乐器？
琵琶 用弹跳、轮指的手法由慢 而快地模拟ห้องสมุดไป่ตู้阵低沉的鼓声 。
琵琶
箫 奏出的波音犹如远处钟声回 响，水面碧波荡漾。
箫
一、引子赏析
引子：琵琶清脆的弹、挑音模 拟着江楼鼓声， 由慢到快，箫 以轻微的波音呼应，犹如钟声 回荡，描画出日落前江面恬静、 醉人的意境。
《春江花月夜》原为一首琵琶独奏
曲，名为《夕阳箫鼓》早在1875年 前就有传抄本，至今已流传了128年， 20世纪20年代，上海的音乐社团 “大同乐会”将它改编为一首民乐 合曲，并根据乐曲诗情画意的内容， 取名为《春江花月夜》。
春 1江楼钟鼓 6渔歌唱晚 江 2月上东山 7洄澜拍岸 花 3风回曲水 8桡鸣远濑 月 4花影层叠 9欸乃归舟
二、主题赏析
※ 主题表现的风格
A、欢快跳跃 B、委婉恬静
答案：B
练唱歌谱：
慢速地分乐句模唱
V V
V
※中国民族五声调式：
12356
宫商角 徵 羽
填歌词演唱
1 创作四句歌词 2 小组为单位创作 3 时间限制3分钟 4 成果展示
月夜教案上教版八年级《音乐》
月夜教案上教版八年级《音乐》
一、教学目标
1.能够理解月夜的音乐特点和氛围；
2.能够掌握月夜音乐的节奏和旋律特点；
3.能够通过演唱月夜歌曲来表达对月夜的感受；
4.能够通过创作月夜音乐来表达自己的情感。
二、教学重点与难点
教学重点
1.月夜音乐的特点和氛围；
2.月夜歌曲的演唱。
教学难点
1.创作月夜音乐。
三、教学内容与步骤
1. 导入环节
在开始教学之前，让学生听一遍月夜歌曲，让他们感受月夜的气氛和特点。
2. 学习月夜音乐的特点和氛围
1.带领学生听月夜音乐，让他们感受月夜的特点；
2.分析月夜音乐的节奏和旋律特点，并对其进行讲解。
3. 教学月夜歌曲的演唱
1.教学月夜歌曲的歌词和曲调；
2.让学生分组进行合唱练习；
3.指导学生合理运用音乐元素和表情来演绎月夜歌曲。
4. 创作月夜音乐
1.讲解月夜音乐的创作方法；
2.分组让学生自由创作月夜音乐；
3.学生在小组内互相分享和改进自己的作品。
四、教学评价
在教学过程中，教师可以通过观察学生们的参与度、理解程度和合唱表现等，进行教学效果的评价。
同时，教师还可以通过听学生们创作的月夜音乐来评价学生们的创作水平和音乐表达能力等方面。
五、教学拓展
学生们可以在自己的作品基础上，进行更深入的探讨和加工，如添加更多的乐器、设计更完整的曲式等。
同时，学生们还可以结合其他文学艺术形式进行更加丰富多彩的创作。
民族管弦乐曲《春江花月夜》赏析
民族管弦乐曲《春江花月夜》赏析我们熟知的《春江花月夜》一定是张若虚所写的诗，从题目就可以看出意境之美，春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界，这一幅人间至美的景色便展现在眼前，而这首诗也成为了千古绝唱。
诗中虽有对人生短暂的伤感，但这只是缘于对人生的热爱与追求，诗人并没有因此而颓废和绝望，其基调是“哀而不伤”，体现出的是初唐的时代之音。
《春江花月夜》所有的，并非“对于祖国大好河山的赞美”；也并非“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来”的伤感；而是凄婉而不哀伤，深情而不沉溺的情调。
正如英国诗人沃兹华斯所说：“它并不激越，也不豪放，但却有纯化和征服灵魂的浩大力量”。
中国哲学、中国艺术的最高境界是，不仅知其局限，知其不可；而且深知其局限之不可超越，知其超越之企图的定然不能实现。
此深度的“局限意识”，便升华成为“达观洒脱”之崇高的艺术境界和人生哲理境界。
《春江花月夜》初为琵琶曲《夕阳箫鼓》，后来有人感于白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”诗句改名为《浔阳琵琶》或《浔阳夜月》，最终又借用《琵琶行》中“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”的主题句定名为《春江花月夜》。
《春江花月夜》在不断的改编中，借原诗的意境进行演绎，用柔美委婉的旋律，流畅多变的节奏，形象地描绘出良辰美景，月夜春江的迷人景色，也反映出了诗中所具有的对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境，形象地描绘江南地区春江月夜的秀丽景色，抒发了对祖国大好山河的赞赏和喜爱。
全曲所表现的不正是这种对美好事物的追求，乐观豁达正是中国文人的不断追求，也是中国人所不断演变的需求。
后来经改编的丝竹演奏的《春江花月夜》不仅更富有表现力，而且去除了原琵琶曲中表达江上思妇哀怨离愁的主题。
民乐合奏的《春江花月夜》既发扬了古典音韵优雅的格调，又使音乐充满内在的激情，颇具情韵，富有生气，主题表达也更为细腻。
《月夜》教案
《月夜》教案一、教材分析：1、歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
2、歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
3、弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。
乐曲分为两个部分。
首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。
这里的主题是第一个主题的变化和发展：由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。
接着出现了平稳柔和的另一段旋律。
乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。
这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。
此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。
作者介绍，海顿(1732～1809) 奥地利作曲家。
出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。
1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。
《月夜情歌》歌词 古筝
月夜情歌
月夜情歌
歌曲主唱：陈雷&甲子慧
专辑名称：感恩的歌声
发行公司：乾坤唱片
发行时间：2013-10-26
满天边的彩霞情人散步的步岸
双双对对情密甜亲像我甲你
满天星的月光暝像咱过去爱相随今夜月声这缠绵请你呒通将阮放袂记月夜情歌唱归暝何时何日回乡里遥远相思千言万语我在海角你在天边月夜情歌又搁好响起久久梦中在相见
Music
满天边的彩霞情人散步的步岸
双双对对情密甜亲像我甲你
满天星的月光暝像咱过去爱相随今夜月声这缠绵请你呒通将阮放袂记月夜情歌唱归暝何时何日回乡里遥远相思千言万语我在海角你在天边
月夜情歌又搁好响起久久梦中在相见
月夜情歌唱归暝何时何日回乡里
遥远相思千言万语我在海角你在天边
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月夜
歌词千寻
月夜相思情- 龙飞&云飞儿词：万永生,酒疯
曲：李青
女：你是一轮明月挂夜空
我多想依偎在你怀中男：你那双眸默默含着情你知冷知热把我疼男：你是我思乡的明灯我失眠时你陪我到天明女：你是我表达爱恋的梦
你是我最想抒发的情
男：月夜相思情
思念在心中
女；你把最美最浓的思念
淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念
男：你是我思乡的明灯我失眠时你陪我到天明女：你是我表达爱恋的梦你是我最想抒发的情
男：月夜相思情
思念在心中
女：你把最美最浓的思念淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念合：深深刻在我心中
男：月夜相思情
思念在心中
女：你把最美最浓的思念淋漓皎洁挥洒在夜空
男：月夜相思情
相思月夜浓
女：我把对你无尽的思念合：深深刻在我心中女：我把对你无尽的思念
lrc by：珍妮以上就是关于月夜的歌词，感谢您的阅读！。