粤教版世界的人种、语言和宗教
粤人版初中地理七上第五章第2节《 世界的人种、语言和宗教 》课件(共28张PPT)
佛教
伊 斯 兰 教
基督教
礼 拜 和 祷 告 认 识 多 少？
欧洲
亚洲西部 亚洲东部 非洲北部
和东部
亚洲
东南部
大洋洲
美 洲
基督教
伊斯兰教
佛教
宗教
发源地
主要分布地区
基督教 伊斯兰教
欧洲西部 欧洲、美洲、大洋洲
阿拉伯半岛
亚洲的西部和东南部， 非洲的北部和东部
佛教
古印度 亚洲的东部和东南部
基督教 ——世界上信仰人数最多的宗教
黄种人 黑种人
37% 8.5%
亚洲东部和东南部、北美北部、 南美北部、西部 非洲南部和中部及大洋洲
黄色人种皮肤呈 黄色 ，头发 黑直 ，面庞扁 平，体毛偏少
黑色人种皮肤呈 黑色 ，头发卷曲，嘴唇 厚
分布特点： 既有大范围的集中分布，也有小范围的零星分布。
二、联合国六种工作语言： 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、 阿拉伯语。
第五章
居民与聚落
第二节
世界的人种、语言和宗教
世界的人种
人种数量知多少？
怎样辨别世上的 三个主要人种？
白色人种皮肤呈 白 色，眼
色、发色一般比较浅，头
发呈波状，鼻梁 高 ，嘴唇
较薄，体毛较多
黑色人种皮肤呈 黑色 ，头 发卷曲，嘴唇 厚
黄色人种皮肤呈 黄色 ， 头发 黑直 ，面庞扁平，
体毛偏少
的世 分界 布主
三、世界三大宗教：
宗教
发源地
主要分布地区
建筑特色
节日
基督教 欧洲西部 欧洲、美洲、大洋洲 尖顶建筑
圣诞节
伊斯兰教 阿拉伯半岛
亚洲的西部和东南部， 非洲的北部和东部
粤人版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计1
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计1一. 教材分析《世界的人种、语言和宗教》这一节主要让学生了解世界不同人种、语言和宗教的分布情况。
教材通过丰富的图片、地图和实例，使学生能够直观地了解各种族、语言和宗教的特点。
本节内容对学生树立正确的世界观、拓宽视野具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理知识基础薄弱。
在导入环节，教师可通过与学生生活密切相关的实例激发学生的学习兴趣。
在呈现、操练、巩固等环节，教师应注重引导学生主动探究、合作学习，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要人种的特征及分布地区，掌握世界主要语言的分布情况，了解世界主要宗教的分布及特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重不同人种、语言和宗教的观念，树立正确的世界观。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要人种、语言和宗教的分布情况。
2.教学难点：人种、语言和宗教之间的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例，让学生直观地了解各种族、语言和宗教的特点。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.地图和地球仪。
3.网络资源：有关世界人种、语言和宗教的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界地图，引导学生观察世界不同人种的分布情况。
同时，提问：“你们知道世界上有哪些主要语言和宗教吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件和教学图片，介绍世界主要人种的特征及分布地区。
同时，呈现世界主要语言和宗教的分布情况，让学生直观地了解各种族、语言和宗教的特点。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组分发一张世界地图。
粤人版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计4
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计4一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》主要介绍了世界的人种分类、各大人种的特点、世界主要语言的分布及特点、世界主要宗教的起源、分布和特点。
本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于学生了解世界的多样性，培养学生的全球观念。
教材通过丰富的图片、地图和实例，使得抽象的知识具体化，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲、国家有一定的了解。
但七年级的学生在认知水平上有所提高，需要更深入、系统地学习世界的人种、语言和宗教知识。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，善于通过图片、地图等直观材料进行学习。
但同时，学生对于一些抽象概念的理解仍有一定难度，需要教师通过生动、形象的教学手段进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界的人种分类、特点及分布，掌握世界主要语言的分布及特点，理解世界主要宗教的起源、分布和特点。
2.过程与方法：通过观察、分析图片、地图等直观材料，提高学生提取信息、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重世界多样性、包容不同文化的观念，提高学生的全球意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界的人种分类、特点及分布，世界主要语言的分布及特点，世界主要宗教的起源、分布和特点。
2.教学难点：人种、语言和宗教三者之间的相互关系，以及在不同地区的分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等直观材料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的国家或地区为例，分析人种、语言和宗教的分布特点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究、发现问题，提高学生的合作能力。
4.归纳总结法：教师引导学生总结人种、语言和宗教的分布规律，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.教具：图片、地图、多媒体课件等。
2.学具：笔记本、彩色笔等。
3.教学资源：网络资源、教材、参考书等。
粤人版初中地理七上第五章第2节《 世界的人种、语言和宗教 》课件(共32张PPT)
汉语
俄语
西班牙语
联合国的六种工作语言
阿拉伯语、汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语
读图：说出联合国六种工作 语言的分布地区。
汉语的分布 Chinese
中国 亚洲东南部
英语的分布 English
欧洲西部
亚洲南部
非洲东部 和南部
大洋洲
北美洲
西班牙语的分布 Spanish
西班牙
拉丁美洲的 很多国家
俄语的分布 Russian
欧洲的东部，亚洲的北部、中部
法语的分布 French
欧洲西部 非洲西部
非洲中部
Байду номын сангаас
阿拉伯语的分布 Arabic
非洲北部 亚洲西部
六种语言中使用人数最多的是：
汉语
六种语言中使用范围最广的是：
英语 English
2019/9/3
六语顺口溜
汉英法俄阿拉伯， 西班牙语联合国； 使用汉语人最多， 使用英语 地最多。
28
佛教的典型建筑——寺庙、佛塔
v少林寺
v火峰山佛塔
信徒最多的宗教
穆斯林是哪个 宗教的信徒
2019/9/3
3 世界的宗教
1
世界的人种
知道世界三大人种及特征
了 解 世
能 区 分
了解三大人种的主要分布的地区
界 上 三 大 宗 教
不 世界的人种
同
的 语言和宗教
宗
教 建
掌握联合国六种工作语言
筑
2 世界的语言
能在图中说出它们的主要分布
课堂反馈“虹桥一姐”又上头条啦！ “小岳岳”岳云鹏 “憨豆先生”
“虹桥一姐”
1.“虹桥一姐”是《 黄 》种人，她使用的语言是《 汉语 》 2.“憨豆先生”是《 白 》种人，他使用的语言是《 英语》，每个星 期天他都要去教堂做礼拜，他信奉的是 《 基督》教,会到《 A 》地 去.
《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计4-粤人版地理七年级上册
世界的人种、语言和宗教一、教学目标1.知识与技能说出世界三大人种的特征并在地图上指出三大人种的分布；运用地图说出联合国的6种工作语言及分布；说出三大宗教及其典型建筑.2.过程与方法运用地图说出三大人种、6种主要语言、世界三大宗教，培养学生获取、分析和处理地理信息的能力.3.情感目标通过对世界三大人种特征的了解树立种族平等的观念；通过对宗教的学习形成宗教信仰自由的宗教观并尊重他人的宗教文化.二、教学重难点1.重点三大人种的特征与分布.2.难点三大人种的特征与分布.三、教学过程［一］新课导入歌曲［龙的传人］演唱导入.［二］新课讲授1.世界的人种［学生活动］学生观察白种人和黑种人的图片，描述白种人和黑种人的面部特征；描述镜子里我们自己-黄种人的特征.［教师总结］三大人种的面部特征，并用学生熟悉的图片还原.［教师提问］三大人种的分布.［学生分组活动］三组学生分别代表三大人种，找出自己代表人种的分布.［学生活动］介绍心中了不起的白种人、黄种人和黑种人.［教师总结］教师介绍自己认为了不起的三大人种各自对应的人物，讲述三大人种没有优劣之分，都是平等的.［教师转承］世界有不同的人种，不同的人种分布在不同的地方，不同地方的人讲不同的语言.2.世界的语言［学生自主学习］阅读‘不同语言的问候’漫画，说出世界的六种主要语言.［教师总结］这六种语言是联合国的六种工作语言.［学生活动］六张人物图片，学生猜猜人物所讲的语言.［教师讲述］联合国网页首页可供选择的六种语言.［学生活动］学生读图说出联合国六种工作语言的分布地区-汉语的分布、英语的分布、西班牙语的分布、俄语的分布、法语的分布、阿拉伯语的分布.［教师总结］六语顺口溜.3.世界的宗教图片展示本地建筑-寺庙和佛塔，通过学生身边的宗教-佛教活动引出世界的三大宗教.教堂—基督教. 兰州拉面—伊斯兰教—清真寺.四、课堂小结五、板书设计第五章第二节世界的人种、语言和宗教一、三大人种二、主要语言三、三大宗教。
粤教版地理七年级上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教学设计
粤教版地理七年级上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册5.2《世界的人种、语言和宗教》是本册教材的第五章第二节，主要介绍了世界的人种分类、各大洲的主要语言和宗教信仰。
本节内容是对世界人文地理知识的深入拓展，对于学生理解世界的多样性具有重要意义。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够直观地了解世界的人种、语言和宗教的分布情况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的认识。
但学生在人种、语言和宗教方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来加强。
学生对于新知识的学习充满好奇，愿意接受挑战，但同时需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解世界的人种分类，掌握各大洲的主要语言和宗教信仰。
2.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3.使学生认识到世界的多样性，增强学生对不同文化背景的了解和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：世界的人种分类、各大洲的主要语言和宗教信仰。
2.教学难点：人种、语言和宗教在不同地区的分布规律及其相互关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界的人种、语言和宗教知识。
2.运用地图教学法，让学生通过观察地图，了解人种、语言和宗教的分布情况。
3.采用案例分析法，以具体国家和地区为例，深入剖析人种、语言和宗教的特点。
4.小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和案例资料，制作多媒体课件。
2.设计有针对性的课堂提问和练习题目。
3.安排课堂讨论和小组活动所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示世界各地的人种、语言和宗教图片，引导学生关注世界的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍世界的人种分类，展示各大洲的主要语言和宗教信仰。
通过地图和实例，让学生了解人种、语言和宗教在不同地区的分布情况。
粤人版初中地理七上第五章第2节《 世界的人种、语言和宗教 》优质课件 (共24张PPT)
2、联合国的六种工作语言分别是 西班牙语、阿拉伯语 。
3、世界上使用人数最多的语言是 汉语 ； 英语 是世界上使用范围最广的语言。
。
4、世界上影响最大的三大宗教是 基督教 、 伊斯兰教、 佛教 。 此外，_道_教___、_印_度__教_、_犹_太__教__等也是世界上比较著名的宗教。
3.下列关于世界人种、语言及宗教的说法,正确的是 ( ) A.基督教是世界上信仰人数最多的宗教 B.非洲北部居民多使用阿拉伯语,信仰基督教 C.汉语是世界上使用最广泛的语言 D.美国人主要讲英语,以黑种人为主
4.下列地区与其宗教和语言连线正确的是( ) A.欧洲西部——俄语、伊斯兰教 B.印度半岛——英语、基督教 C.西亚和北非——阿拉伯语、伊斯兰教 D.东南亚——汉语、基督教
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加拿大、澳大利亚等） 欧洲的东部、亚洲西北部和北部等地区，
（主要是俄罗斯）
欧洲西部、非洲等地区，主要是法国
欧洲的南部、拉丁美洲等地区，主要是西班牙
亚洲西部、非洲北部等
3 世界三大宗教
伊斯兰教
佛教 基督教
活动三：阅读课本86页和地图册，完成表格。
巴勒斯坦
沙特阿拉伯 古印度
欧洲、北美 亚洲西部和东 东亚、
粤教版地理第五章第二节《世界的人种语言和宗教》PPT课件
一、世界的人种 1、白色人种、黑色人种、黄色人种 2、分布地区
二、世界的语言 1、世界有2000多种语言 2、使用人数最多的语言—— 汉语 3、使用最广的语言—— 英语 4、联合国六种工作语言的分布
三、世界的宗教 1、三大宗教： 基督教、佛教、伊斯兰教
2、世界宗教的主要分布地区
意大利米兰教堂
法国巴黎教堂
奥地利修女
创始人： 释迦牟尼 真经：《佛经》 形成源地： 古印度 宗教建筑： 寺庙、佛塔
泰国佛塔
少林寺山门
喇嘛
创始人： 穆罕默德 真经： 《古兰经》 形成源地： 阿拉伯半岛 宗教建筑： 清真寺
埃及开罗寺庙
土耳其清真寺
上海沪西清真寺开斋节盛景
基督教—— 欧洲、美洲和大洋洲 佛教—— 亚洲东部和南部 伊斯兰教—— 亚洲西部、东南部，
白种人
白种人
白种人
黑种人
世界人种分布
人种
分布地区
黄色人种 亚洲东部和东南部,北冰洋沿 岸,南美洲北部和西部
白色人种 欧洲,南北美洲,大洋洲,亚洲 西部和南部,北非
黑色人种 非洲中部和南部
世界语言的分布
语言种类 汉语 英语 法语
西班牙语 俄语
阿拉伯语
非洲北部和东部
来测试一下吧！
1、世界上使用人数最多的语言是哪一种语言？ 汉语
2、世界上使用范围最广的是哪种语言？ 英语
3、《西游记》中唐僧师徒四人历劲艰辛取 回的真经是《佛经》《圣经》还是《古兰经》？
佛经 4、伊斯兰教徒被称为什么？
穆斯林 5、泰国的国教是什么？
佛教 6、湖南卫视的何炅是教阿拉伯语的，请问他去哪
主要分布 地区 中国、东南亚等地
粤人版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级上册第二节《世界的人种、语言和宗教》教材，主要介绍了世界三大人种、主要语言和宗教的分布情况。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够了解不同人种、语言和宗教的特点，以及它们在世界范围内的分布情况。
教材还介绍了我国民族、语言和宗教的多样性，以培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界的基本面貌和地理特征有一定的了解。
但他们对世界不同人种、语言和宗教的认识还比较模糊，对于它们的分布情况及其相互关系还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和记忆相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握世界三大人种的特征及分布情况，了解主要语言和宗教的分布情况，认识我国民族、语言和宗教的多样性。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和实例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重不同民族、语言和宗教的观念，增强民族自豪感和文化认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：世界三大人种的特征及分布情况，主要语言和宗教的分布情况，我国民族、语言和宗教的多样性。
2.教学难点：人种、语言和宗教之间的相互关系，以及它们在世界范围内的分布规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和实例，创设情境，引导学生观察和分析。
2.互动教学法：采用小组讨论、问题探究等形式，激发学生思考，培养学生的合作精神。
3.比较教学法：引导学生对人种、语言和宗教进行比较，帮助他们理解和记忆。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片和实例的课件，生动展示世界三大人种、主要语言和宗教的分布情况。
2.教学素材：准备相关的小组讨论题目和问题探究案例，以便在课堂上进行互动教学。
3.板书设计：设计简洁明了的板书，突出教学重点和难点。
粤人版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计2
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计2一. 教材分析粤人版地理七年级上册第二节《世界的人种、语言和宗教》是本节课的主要内容。
本节课主要介绍了世界主要人种的特点、分布，世界主要语言的分布情况，以及世界主要宗教的分布和特点。
教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生了解世界的多样性和差异性，培养学生对不同文化和宗教的尊重和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对人种、语言和宗教有一定的了解。
但是，对人种、语言和宗教的分布情况及其特点还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生可能对某些宗教和文化的认识存在片面或误解，需要通过本节课的学习进行纠正和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：了解世界主要人种的特点和分布，掌握世界主要语言的分布情况，理解世界主要宗教的分布和特点。
2.能力目标：培养学生观察、分析和描述世界人种、语言和宗教分布的能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化和宗教的尊重和理解，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要人种的特点和分布，世界主要语言的分布情况，世界主要宗教的分布和特点。
2.教学难点：对人种、语言和宗教分布的理解和描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和实例，创设情境，帮助学生理解和掌握知识。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享和问答，激发学生的思考，培养学生的表达能力。
3.案例教学法：通过分析典型的人种、语言和宗教案例，深入理解其分布和特点。
六. 教学准备1.教材：粤人版地理七年级上册。
2.教具：地图、图片、案例资料、多媒体设备。
3.课前准备：学生分组，收集相关资料和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生观察世界人种的分布情况，引发学生对世界人种、语言和宗教分布的思考。
2.呈现（10分钟）介绍世界主要人种的特点和分布，世界主要语言的分布情况，世界主要宗教的分布和特点。
通过展示图片、地图和案例，帮助学生理解和掌握知识。
粤人版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计3
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计3一. 教材分析粤人版地理七年级上册第二节《世界的人种、语言和宗教》内容主要包括世界主要人种的特点、分布地区，世界主要语言的分布，以及世界主要宗教的分布和特点。
本节课内容是对世界人文地理知识的介绍，旨在让学生了解世界的多样性，认识到不同人种、语言和宗教之间的差异和融合。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界的基本地理格局和地理要素有一定的了解。
但是，对于世界不同人种、语言和宗教的分布和特点，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、地图等直观教具，以及生动的语言和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和记忆相关知识。
三. 教学目标1.了解世界主要人种的特点和分布地区。
2.掌握世界主要语言的分布情况。
3.了解世界主要宗教的分布和特点。
4.培养学生的地理思维能力和跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.世界主要人种的特点和分布地区。
2.世界主要语言的分布情况。
3.世界主要宗教的分布和特点。
五. 教学方法1.图片展示：通过图片展示不同人种、语言和宗教的典型特征和分布情况，帮助学生直观地理解和记忆。
2.地图学习：通过地图引导学生观察和分析世界不同人种、语言和宗教的分布规律，培养学生的地理观察和分析能力。
3.实例分析：通过生动的语言和实例，介绍不同人种、语言和宗教的特点和风情，激发学生的学习兴趣。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人种、语言和宗教的图片和地图。
2.准备实例和生动的语言描述。
3.准备小组讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张世界地图，引导学生观察世界的基本格局，引出本节课的主题——世界的人种、语言和宗教。
2.呈现（15分钟）利用图片和地图，分别展示世界主要人种的特点和分布地区，世界主要语言的分布情况，以及世界主要宗教的分布和特点。
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》说课稿2
粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》说课稿2一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》这一节主要介绍了世界的人种、语言和宗教的分布情况。
本节内容是对世界人文地理知识的深入探讨，旨在让学生了解世界各地的人文特点，增强学生对世界多元文化的认识和理解。
教材从人种、语言和宗教三个方面入手，分别介绍了各具特色的世界人文景观。
在人种方面，教材详细阐述了黄色人种、白色人种和黑色人种的分布特点；在语言方面，教材介绍了世界主要语言的分布区域；在宗教方面，教材则着重分析了基督教、伊斯兰教和佛教这三大宗教的分布情况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的风土人情有一定的了解。
但与此同时，他们对世界人文地理的认识还相对片面，需要通过本节内容的学习，进一步拓宽视野，深入了解世界的人种、语言和宗教分布情况。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界主要人种的分布特点，了解世界主要语言和宗教的分布情况，提高学生对世界多元文化的认识。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和理解不同文化背景下的人们，树立正确的国际观和民族观。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界主要人种、语言和宗教的分布特点。
2.教学难点：人种、语言和宗教分布图的识读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图教学法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例材料等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以世界地图为背景，引导学生关注世界人文地理的多样性。
2.讲授新课：分别介绍世界主要人种、语言和宗教的分布特点，引导学生通过地图观察、案例分析，深入了解各知识点。
3.课堂互动：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
4.总结提升：对本节内容进行总结，强调世界多元文化的尊重和理解。
5.2世界的人种语言宗教(课件)-七年级地理上册(粤人版)【04】
佛教
佛教是世界上第三大宗教。佛教徒现有3亿多人，以 亚洲为最多，而亚洲又集中分布于东亚、东南亚和南 亚的斯里兰卡。佛教创建于公元前6世纪的古印度， 并由印度传入中国，对中国历史文化的发展影响很大。
非洲中部和南部
欧洲、北美、非洲北部、 亚洲西部和南部、大洋洲
亚洲东部、美洲印第安人、 北冰洋沿岸因纽特人
我爱地理
I love geography J’aime la géographie Я люблю географию. Me encanta la أgانeأoبحgلrاaجfغíaايفار
使用人数 最多
使用最广泛
欧洲西部 北美洲
亚洲南部 非洲东、南部
基督教
伊斯兰教
佛教
基督教
基督教是世界上信徒最多和流传最广的宗教，教徒总 数约20亿，分布在100多个国家和地区，以欧洲、北 美洲、南美洲及大洋洲相对集中。基督教于公元1世纪 起源于巴勒斯坦地区，经典为《圣经》。
伊斯兰教
伊斯兰教于公元7世纪诞生在沙特阿拉伯，经典为 《古兰经》。伊斯兰教徒被称为穆斯林。全世界有穆 斯林约15亿人，主要分布在亚洲的西部和东南部、非 洲的北部和东部。中国穆斯林以西北地区相对集中。
三大人种
第5章
世界
第2节 人种、语言、宗教
人种篇
黄色人种
皮肤呈 黄或黄棕
色，
头发 又黑又直
，
脸型宽平，鼻梁中等高度，身材中等。
黑色人种
皮肤呈 黑棕
色， 卷曲
头发
较厚，
鼻型扁平，嘴唇
，
体毛很少，四肢较长。
白色人种
皮肤呈 白或浅棕 色，
眼色、发色一般较浅，头
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英语
俄语
法语
西班牙语 阿拉伯语
你知道世界三大宗教吗？
伊斯兰教
佛教
基督教
宗教 世界三大宗教 是人类社会中一种特有的文化现象，其存在的历史非常久远。
目前，世界上信奉各种宗教的人数占世界总人口的50%以上。
基督教
伊斯兰教
佛教
还有道教、印度教、犹太教等等著名宗教。
世界第一大宗教——基督教 Christianity
西班牙 拉丁美洲的 很多国家
西班牙语的分布 Spanish
欧洲的东部，亚洲的北部、中部
俄语的分布 Russian
欧洲西部
非洲西部
非洲中部
法语的分布 French
非洲北部 亚洲西部
阿拉伯语的分布 Arabic
世界主要语言的分布
语言 汉语 主要分布地区
中国，新加坡和马来西亚等东南亚国家
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区， 主要是俄罗斯 欧洲西部、非洲等地区， 主要是法国 西班牙、拉丁美洲的许多国家 亚洲西部、非洲北部
人种是具有共同遗传体质特征的人类群体不同的人种 在肤色、眼色、发色、发型、头型、身高等特征ห้องสมุดไป่ตู้是有所 区别的。
为什么会有不 同的人种呢？
这些特征差异是人类长期在不 同的生存环境下进化的结果。
世界人种一般分为： 白色人种、黑色人种、黄色人 种，我国一般都是黄色人种。
观察下列图片，说说三种人种的体态特征区别
亚 洲的西部。 非 洲使用范围较广。
（3）法语除了在法国使用之外，还在
课堂反馈 9．根据材料，回答下面问题。A、B、C三个人同乘一辆飞机去非洲救助 难民，A、B、C三人都信奉宗教，途中三人交谈，A说我是英国人，每个礼 拜都去教堂做礼拜；B说我是穆斯林，我们的宗教活动在清真寺进行；C说我 来自泰国，在我们国家，寺院遍布全国。 （1）A信奉 基督 教，这一宗教主要分布在 伊斯兰 教主要分布在 佛 教，这一宗教主要创始于 部。 东 东南 欧 洲、 洲美 大洋 洲。B信奉 亚 洲的西部和东南部，
人 种 肤 色 黄种人 黄 白种人 白 黑种人 黑
头
发 面
部 体 毛
平 中等 黑直 扁 波 状 鼻高唇薄 多 卷曲 嘴 唇 厚 少
读图：说出三大人种的分布特点。
三大人种 白种人 黄种人
主
要
分
布
地
区
欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲
亚洲东部、东南部（还包括因纽特人、印第安人） 非洲中部和南部
佛教发源于古印度。 释迦牟尼是佛教的创始人。
佛教僧侣与法会
佛教的典型建筑-——寺庙，佛塔
40
世界三大宗教
三大宗教 基督教
发源地
巴勒斯坦地区
沙特阿拉伯 古印度
分布地区
欧洲、北美洲、南美洲 及大洋洲 亚洲的西部和东南部、 非洲的北部和东部 亚洲的东部和东南部
伊斯兰教 佛教
世界三大宗教
宗教名称 创始人 饮食习惯 信奉神灵 经书 重大节日 基督教 伊斯兰教 佛教
广东人民出版社
深圳市莲花中学 邓珞琬
第五章第二节
世界的人种、语言和宗教
学习目标
1
了解三大人种的特点，三大人种的主要分布地区。 知道汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、 阿拉伯语的主要分布地区。 知道三大宗教及其主要分布地区。
2
3
1 3
能 正 确 对 待 不 同 的 宗 教 信 仰
世界的宗教
知道世界三大人种 了解三大人种的特点
英语
阿拉伯语
法语
你知道图片中这些人物说哪种语言吗？
汉语
俄语
西班牙语
联合国的工作语言都有哪些？
阿拉伯语、汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语
读图：说出联合国六种工作 语言的分布地区。
中国 亚洲东南部
汉语的分布 Chinese
欧洲西部 亚洲南部
非洲东部 和南部
北美洲
大洋洲
英语的分布 English
和
洲
非 的北部和东部。 C信奉 布在亚洲的 部和
古印度 ，现在主要分
（2）写出以下建筑属于哪种宗教风格。
① 伊斯兰 教；② 基督 教；③ 教。 佛
以小组的形式，借助相关书籍、网 络、报纸等媒介，开展“你对宗教知多 少”的课外研讨活动。 交流研讨结果， 小组合作，写一篇与 宗教有关的小报道。
耶稣 无特别要求 基督(上帝) 圣经
穆罕默德 不吃猪肉、 血制品 安拉(真主) 古兰经 开斋节
释迦牟尼 多素食 佛、菩萨、罗汉 三藏(经、律、论) 浴佛节、成道节
圣诞节 复活节
课堂反馈
1．区别人种的主要依据是(
) D A．经济生活水平和文化程度
C．风俗习惯、语言文化、宗教信仰
B．居住地区和生活水平 D．肤色、眼色、毛发、脸形等体质特征
清真教或回教，目前信徒约占世界人口的20.1%。
伊斯兰教经典
穆罕默德是伊斯兰教创始人。 伊斯兰的教徒称为穆斯林。
《古兰经》是伊斯兰教最重要的经典。
伊斯兰教三大圣地
麦加禁寺
麦地那圣穆寺
耶路撒冷远寺
伊斯兰教典型建筑——清真寺
埃及开罗伊斯兰教寺庙
伊斯兰教典型建筑——清真寺
麦加大清真寺
世界第三大宗教——佛教 Buddhism
黑种人
各色人种的体质特征是长期适应不同的自然环境而形成的， 人种之间的差异是客观存在的，无优劣之分，世界所有的人种都 是 平等 的。
听一听不同语言的问候
世界的语言
想一想
你知道语言有哪些作用吗？
语言是人类最重要的交际工具。
语言又是保存和传递人类文明的工具。 语言也是民族的重要特征之一。
你知道图片中这些人物说哪种语言吗？
2．关于三大人种的分布叙述，正确的是(
A．非洲只有黑色人种分布 B．黄色人种都分布在亚洲东部 C．印度南部分布着白色人种和黑色人种 D．白色人种主要分布在欧洲、美洲和南极洲
C
)
3．美国、澳大利亚的主要语言是(
A．英语 B．汉语
C．法语
A
)
D．俄语
4．下列不属于联合国工作语言的是(
A．英语 B．汉语
C．葡萄牙语
C B
)
D．俄语
5．我国西藏地区盛行的喇嘛教属于(
A．清真教 B．佛教
)
D．基督教
C．伊斯兰教
课堂反馈
6．源于中国本土的宗教是( A．佛教 B．道教
B
) D．伊斯兰教
C．基督教
7．西亚和北非地区主要流行(
A．佛教 B．道教
D
)
D．伊斯兰教
C．基督教
8．回答下列问题。 （1）英语主要分布在欧洲的英国，西半球的 北美洲，南半球 的 大洋 洲，以及亚洲南部的印度等国。 （2）阿拉伯语主要分布在 非 洲北部和
世界的人种
知 道 世 界 三 大 宗 教 的 基 本 特 点
了 解 世 界 上 三 大 宗 教
了解三大人种的主要分布的地区
世界的人种
语言和宗教
了解世界重要语言的种类及其作用
2
世界的语言
掌握汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区
古老的东方有一群人……黑眼睛、黑头发、黄皮肤……
“黑眼睛、黑头发、黄皮肤” 是对亚洲东部地区人种体质特征的 真实描绘。
基督教是世界上信徒最多、流传最广的 宗教，目前信徒约占世界人口的33%。
基督教经典
《圣经》是基督教经书的汇集，是基 督各派宗教思想的核心和指南。
基督教建筑——教堂
意大利米兰大教堂
基督教建筑——教堂
德国科隆大教堂
巴黎圣母院
世界第二大宗教——伊斯兰教Islam
伊斯兰教起源于阿拉伯半岛，在中国又称为