六年级数学提质措施

六年级数学质量分析及提质措施

六年级刘岩

新的学期开始了，为了让学生们能学有所成，能考起一个理想的学校，结合上学期期末考试情况作以下分析。

一基本情况

六年级一班、二班共有学生71 人，六年一班35人，六年二班36人，及格率%，优秀率总分5457分，平均分分，最高分100分，最低分10分。

从考试结果来看，大部分学生普遍存在审题不认真，数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺，未重复强调过的题就不会做，重复强调过的题有一点小改动就不知如何下手，如操作与探究题第二题，有关数学广角的问题，在上新课的时候强调讲过数学广角的知识是考试必须出的，复习时也重点的去联系过，有部分孩子还是很好得到了分数，可是部分孩子还是粗心，以至于丢了分，再加上有两三个学生学习态度不端正，在复习的过程中就不认真，有的孩子竟然空着大半张卷子没有做，造成这次考试成绩太不理想。

二、存在的问题

1、学生审题、计算不认真，个别学生计算能力太差

2、待优生基础不扎实，学困生的基础知识掌握的就更差了。主要表现在知识遗漏较多，不按要求答题、作图、稍难的题

不会做。

3、个别学生懒惰，学习态度不端正。

4、少数男生上课不专心听讲，缺乏学习积极性。

5、优等生思维能力欠差，考虑问题不够全面。

三、反思和改进措施

根据平时学生的实际情况，结合本次考试，本人认为必须注意以下几方面的改进和反思。

1、从学生答卷时出现的问题来看，必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观念，领悟知识的呈现方式和教学要求，关注学生的学习过程，重视面向全体，力求大面积提高教学质量。

2、重视基础知识和基本技能的训练，使每位学生都能学到最基本的数学知识、解决最简单的实际问题，要有针对性的练习，培养他们的综合能力，尽量避免两极分化的现象。

3、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比。

4、重视培养学生良好的学习习惯，达到认真、仔细、检查成为自觉的行为习惯。

5、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题学生及时提配，限时改正，逐步提高。

6、加强待优生的辅导，注意提升以优辅差的工作效果。

7、多与学生沟通，掌握学生思想动态，端正学习态度。

8、加强计算能力，提高计算准确率。

9、加强学生综合应用知识解决问题的能力。特别是联系生活实际，加强学习体验，让学生在生活实践中理解数学、应用数学、掌握数学。

四、学生基本情况介绍表

四、预期目标

经过这一学期的综合复习，刻苦攻关，继续培优等生，均分提高3，4分，与第一名缩短点距离；努力提高中等生的成绩，争取将中等生的成绩提到优秀；重点补习学困生，用一帮一的方法把学困生的成绩提上来。