最新幼儿园中班阅读活动《找一找》(详案、有配音)

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中班阅读活动《找一找》教案：开发幼儿逻辑思维的好途径

中班阅读活动《找一找》教案：开发幼儿逻辑思维的好途径开发幼儿逻辑思维的好途径阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过阅读活动可以促进幼儿的语言、认知和情感等各方面的发展。

而中班阶段正是幼儿逻辑思维发展的关键时期，因此选择适合他们的阅读活动对于帮助他们开发逻辑思维具有重要意义。

本文将介绍一种适合中班幼儿阅读活动《找一找》，这是一种迎合幼儿智力发展阶段的活动，不仅能够增强幼儿的观察能力和记忆能力，更能够培养幼儿的逻辑思维与推理能力，是一种非常有益的教育方式。

一、教案背景本教案的教学目标是：1.帮助幼儿加深对物品形状和颜色等方面的认识。

2.培养幼儿的观察能力和记忆能力。

3.开发幼儿的逻辑思维和推理能力。

二、教案分析1.教案流程Step 1：引导幼儿寻找教师在教室中预先隐藏好5个物品，每个物品有颜色和形状两个要素。

教师带领孩子们寻找这些物品，并描述寻找到的物品的颜色和形状，比如“我找到了一个红圆形的物品”，让幼儿们关注物品与颜色和形状的关系。

Step 2：记忆游戏教师将5个物品拿出来放在桌上，让幼儿观察并记忆它们的颜色和形状，然后让幼儿转过身去。

接着教师拿走某个物品或改变某个物品的形状或颜色，让幼儿回过头来猜测哪个物品被拿走或改变了样子。

Step 3：逻辑游戏教师将5个物品摆在桌上，让幼儿们自由组合两个或三个物品，然后教师提出一个问题，比如“你们组合的两个或三个物品是什么颜色的？”，让幼儿通过总结自己制作组合的颜色和形状来回答问题。

2.教案分析本教案旨在通过寻找、记忆和逻辑思维的训练来开发幼儿的逻辑思维与推理能力。

这个教案在寓教于乐的同时，可以辅助幼儿提高他们的计划和推断能力，让他们理解事物之间的联系和联系，并在以后的生活中更好地运用这些能力。

三、活动实施本教案可以在小组或整个班级范围内适用，但需要考虑到幼儿的思维发展阶段。

小组实施时，需要确保小组人数适中，每个小组有1-2位幼儿敏锐观察、组织能力强，一个教师可以同时帮助3到4个小组的幼儿进行本教案的实施。

中班《找一找》数学活动教案

三、操作练习
幼儿尝试操作材料，教师观察、了解幼儿在操作过程中的表现。
教师:今天我们就来玩找一找的游戏，请翻开幼儿用书第4页，请你在每组里面找出与其他物品类型不同的物品，然后把它圈出来。
四、共同验证
1.展示部分幼儿的操作结果。这样操作对吗?
2.引导幼儿通过表述共同检查验证，如果发现有错误，则请出错的幼儿进行调整。
教师:哎呀这么多礼物混在了一起，太乱了，谁来帮我分分? 你们会吗?怎么分?教师:西瓜是吃的，苹果是吃的，香蕉呢?那皮球呢?
教师:谁能把不是同一类的圈出来。
2.请个别幼儿把不是同类的圈出来，集体观察。
教师:这个游戏的名字叫找拽。他是怎么圈的?圈对了吗?
3.用同样的方法把小狗的礼物贴在黑板上，仔细观察，然后请幼儿帮小狗分一分，把不是同一类的圈出来。
中班《找一找》数学活动教案
授课教师
xx教师
主题
你我手牵手
领域
数学
活动名称
找一找
活动
并正确分类。
3.养成细致的观察习惯，发展观察能力。
活动
准备
1.幼儿资源: 幼儿用书。
2.教师资源:电子课件。黑板1块。纸板若干(自备)。图片1:苹果、西瓜、香蕉、皮球;图片2:裤子、衣服、鞋子、糖果:图片3:小聚、小狗(见附录)。
批阅：
课后反思
在这节课中，幼儿能够初步学习给物品归类，找出不同类的物品。并能排除干扰并正确分类。
活
动
过
程
一、情境导入
教师:今天是小猴和小狗的生日(出示图片)，它们各自开了生日会，朋友们给它们送来了礼物，我们来看看，小猴收到了哪些生日礼物? ( 出示图片1)小狗又收到了哪些生日礼物? (出示图片2)引导幼儿观察并说出名称。

中班《找一找》教案

中班《找一找》教案教案标题：中班《找一找》教案教案目标：1. 帮助学生培养观察和发现的能力。

2. 通过游戏的方式提高学生的注意力和集中力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 学生能够通过观察和发现找到隐藏的物品。

2. 学生能够在游戏中与他人合作并共同解决问题。

教学准备：1. 《找一找》游戏卡片，每个卡片上有一个隐藏的物品。

2. 一块大型白板或展示板。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍今天的活动：《找一找》游戏。

2. 解释游戏规则：每张卡片上都有一个隐藏的物品，学生需要观察卡片上的图案和颜色，然后尽快找到对应的物品。

3. 引导学生讨论观察的重要性，并鼓励他们提出一些观察的技巧和方法。

主体（15分钟）：1. 将卡片随机分发给学生，确保每个学生都有一张卡片。

2. 让学生在规定的时间内观察自己的卡片，并尽量记住卡片上的细节。

3. 倒计时结束后，让学生将卡片翻面，然后开始寻找其他学生卡片上的物品。

4. 学生可以通过与其他学生交流、比较和合作来找到对应的物品。

5. 当有学生找到对应的物品时，鼓励他们大声说出来，并将卡片放在展示板上。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，强调观察的重要性以及合作和团队精神的作用。

2. 鼓励学生分享他们在寻找物品过程中的观察技巧和合作经验。

3. 提醒学生在日常生活中也要多加观察，并与他人合作解决问题。

拓展活动：1. 给学生分发白纸和彩色铅笔，让他们根据自己的想象画出一个隐藏的物品，然后与其他学生交换卡片并进行寻找。

2. 引导学生在户外环境中进行观察和发现，例如在花园或校园中寻找特定的植物或动物。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。

2. 检查学生是否能够准确找到其他学生卡片上的物品。

3. 听取学生对观察技巧和合作经验的分享。

教案建议和指导：1. 在引入部分，可以通过故事、图片或视频等方式引起学生的兴趣。

2. 在主体部分，可以根据学生的水平适当调整时间和难度。

中班阅读活动《找一找》教案：锻炼幼儿动手能力的好选择

中班阅读活动《找一找》教案：锻炼幼儿动手能力的好选择锻炼幼儿动手能力的好选择引言阅读是一种重要的学习方式，也是提高幼儿语言能力和认知能力的重要途径。

针对中班幼儿年龄特点和发展需求，设计一系列有趣的阅读活动，以鼓励幼儿阅读和爱上阅读为目的。

其中，《找一找》教案就是一种特别适合中班幼儿的阅读活动，通过这个教案的实践，幼儿可以锻炼自己的动手能力，发展自己的观察力和思维能力。

下面就来详细介绍一下这个教案。

教学目标通过这个教案的实践，中班幼儿可以达到以下教学目标：1.了解不同物品的用途和属性，培养幼儿的观察力和思维能力；2.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，培养幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；4.促进家庭和幼儿园的合作，创造一个积极、温馨的教育环境，帮助幼儿建立自信、快乐和满足感。

教学方法1.教师示范法：教师先对玩具进行简单介绍，鼓励幼儿跟着自己动手尝试，锻炼幼儿动手能力和实际操作能力。

2.互动式教学法：教师与幼儿进行一对一或小组交流互动，引导幼儿积极思考和表达，为幼儿发挥自己的想象和创造力提供机会。

3.游戏化教学法：以游戏形式进行教学，通过一种情境化的方式，让幼儿在游戏中学习和探索，培养幼儿的好奇心和学习兴趣。

教学过程1.教师先准备一些有不同属性、用途和形状的小玩具，例如小球、小车、积木、动物模型等，随机放在一个箱子里。

2.教师将小玩具分为两组，每组都有两三件玩具，在教室或户外场地摆放一个掩盖玩具的物品（如布、箱子等）。

3.教师请幼儿依次挑选一个玩具进行比较，分别从玩具的形状、颜色、大小、材质和用途等方面进行分析和比较，然后在掩盖的物品下面找到和该玩具属性相同的玩具。

4.幼儿在找到玩具后，可以进行自由组合，拼凑成不同的模型，发挥自己的想象力和创造力。

5.教师可以在幼儿比较和玩乐的过程中，引导幼儿善于观察、发现和思考，让幼儿在游戏和学习中呈现出自己的特长和能力。

找一找中班教案

找一找中班教案教案标题：找一找中班教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和注意力。

2. 提升幼儿对物体特征的辨识能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 主题：找一找2. 物体：使用各种不同的物体，如玩具、水果、动物等。

教学准备：1. 物体：准备多种不同的物体，如小球、水果、玩具车、动物模型等。

2. 图片：准备一些图片，每张图片上有多个物体，但是其中一个物体与其他物体不同。

教学过程：1. 导入活动：- 引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，例如“上节课我们学习了什么？我们学会了观察物体的特征，对吧？”- 提问：“你们知道我们今天要做什么吗？”2. 观察物体特征：- 准备一些物体，如小球、水果、玩具车等，让幼儿观察它们的形状、颜色和大小。

- 引导幼儿描述物体的特征，例如“这个物体是什么形状的？它是什么颜色的？它有多大？”- 让幼儿分组，将具有相同特征的物体放在一起。

3. 找一找游戏：- 展示一张图片，图片上有多个物体，但是其中一个物体与其他物体不同。

- 解释游戏规则：幼儿需要找出与其他物体不同的物体，并说出不同之处。

- 让幼儿分组合作进行游戏，每组轮流找出不同的物体。

4. 游戏讨论：- 在游戏结束后，引导幼儿讨论找不同的策略和方法，例如他们是如何观察和辨识不同物体的特征的。

- 鼓励幼儿分享自己的观察和发现。

5. 结束活动：- 总结今天的学习内容，强调观察物体特征的重要性。

- 提问：“你们觉得找不同的游戏有什么好处？”教学延伸：1. 可以在日常生活中引导幼儿观察和辨识物体的特征，例如在超市购物时让幼儿找出不同颜色的水果。

2. 可以设计更复杂的找不同游戏，例如使用更多的物体或者物体特征更为相似。

教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和合作意识。

2. 评估幼儿对物体特征的辨识能力，是否能准确找出与其他物体不同的物体。

注意事项：1. 确保物体的选择符合幼儿的年龄和安全要求。

2. 需要适时给予幼儿鼓励和积极反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。

中班阅读活动《找一找》教案：寓教于乐的有效教学方法

中班阅读活动《找一找》教案：寓教于乐的有效教学方法。

一、教案的背景随着社会的发展，科技进步带来的变化也越来越快。

孩子们在日常生活中面临的信息越来越多，不论是从书本，手机，电视上，甚至是从食品包装或者路标上，都会有各种不同的文字、符号等等出现。

因此，培养孩子们的阅读能力就显得尤为重要。

阅读的好处多多，如提高语言表达能力、提升学习能力、增加知识面等等。

而孩子们在学习阅读的过程中，如果能够融入快乐的元素，就能更好地激发他们的学习兴趣。

二、教案的具体内容中班阅读活动《找一找》教案采用了寓教于乐的教学方法。

教师首先会精心准备一些图画和物品，并且将它们放置在一个盒子里。

在阅读时间，教师会向孩子们展示这些物品，并让孩子们去逐一寻找。

在孩子们一一找到之后，教师会让他们讲述自己找到的物品名称、大小、颜色等等的各种信息。

同一时间，教师还会将他们看到的物品与图画进行配对，并且与孩子们一起读出物品名称。

这样的教学方法，不仅能够让孩子们加深对这些物品的印象，也能够提高孩子们的语言表达能力和视觉辨别能力。

三、教案的优势这种教案采用了寓教于乐这一个有效的教学方法。

寓教于乐的教学方法是一种让学习过程变得快乐的教学方法，这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

《找一找》教案可以在家庭和幼儿园进行，而且使用材料简单易得。

孩子们在玩乐中自然地培养阅读能力，并且还能开发孩子们的思维能力和想象力。

除此之外，这个教案还能够促进教师与学生之间的互动，在教学中拥有更多互动，对学生的语言表达能力和社交能力的提高是很有帮助的。

四、教案的启示阅读是培养孩子们智力和开拓视野的有效途径，而实现快乐阅读的方式是多种多样的。

因此在教学中，采用更多的寓教于乐的教学方法，可以提高教学效果和乐趣度。

教师要根据孩子们的年龄和兴趣，准备一些有趣的教材和教具，让孩子们在愉快的氛围中学习阅读，从而更好地吸收知识。

在这个过程中，教师必须与孩子们更好地互动，让孩子们在互动中感受到学习的乐趣。

中班阅读活动《找一找》教案：培养幼儿观察力的好帮手

中班阅读活动《找一找》教案：培养幼儿观察力的好帮手。

一、活动介绍《找一找》是一种阅读活动。

老师可以借助一本适合儿童阅读的图画书，将图片分割、掩盖或遮蔽，让幼儿通过观察其部分细节、形状、颜色、组合情况等等，猜测或推测出完整的图画画面。

此活动不仅仅是简单地猜谜游戏或找乐趣，而是在幼儿游戏的过程中，通过具体、直观、丰富的视觉刺激，开启幼儿的大脑注意力、想象力和观察力，并有助于增进幼儿对生活中常见物品、情景的认知和理解。

二、教案设置1.活动目标通过《找一找》活动，帮助幼儿：(1)培养观察力。

通过分析和理解图片中的不同元素，提升幼儿对事物的观察能力。

(2)培养对生活常见物品、情境的认知和理解。

通过不同主题和画面的设置，让幼儿自然融入不同场景，增加实际应用能力。

(3)培养想象力和思考能力。

通过需要将不同元素整合，让幼儿在活动过程中激发自己的想象，同事丰富自己的思维。

2.活动准备(1)准备图画书。

根据老师要求，准备一本符合幼儿认知的图画书。

(2)设计题目。

根据不同学期和主题，设计不同的顶部，让幼儿通过观察进行猜测和答案鉴定。

(3)准备材料。

根据需要，准备帮助幼儿解题的辅助材料，如实物材料、挂图、抠图等。

3.活动步骤(1) 介绍主题。

老师介绍今天的主题，展示相应的图画书及其封面。

(2) 激发探究兴趣。

老师可以眼神交互、手势、互动提问等方式激发幼儿巨大的探究兴趣，并引导幼儿自我提出可能存在的问题。

(3) 引导探究。

根据规则，老师按部就班地将图片的部分细节、颜色、形状、位置等信息掩盖或者挑选剪下部分展示给幼儿，并提供指导或提示。

(4) 进行思考和提问。

老师可以引导幼儿进行思考，提出自己对答案的判断和推理过程，并鼓励幼儿提出疑问和思考。

(5) 提供鉴定反馈。

老师通过展示答案，或者激发幼儿自己提出解释，给予幼儿鉴定和评价，并整理幼儿的思考和解题过程。

三、活动优势《找一找》阅读活动利用了幼儿的好奇心和想象力，可以活跃课堂气氛，同时又能够增强幼儿的观察力和思考能力。

中班科学教案找一找

中班科学教案找一找中班科学教案 - 找一找引言：在中班阶段，幼儿正处于对周围环境的探索与认知阶段。

通过科学教育的方式，我们可以帮助幼儿培养观察、发现和思维的能力。

本教案旨在通过“找一找”的活动，引导幼儿观察并发现周围环境中的事物，并与其他幼儿进行分享和交流。

一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和专注力；2. 提高幼儿的发现和描述事物的能力；3. 促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学准备：1. 道具：一些小玩具、图书、水果等；2. 教学环境：室内或室外的活动区域；3. 教学工具：黑板或白板、画纸、彩色笔等。

三、教学过程：1. 导入：在课堂上引入游戏：“我们今天要进行一个游戏，叫做‘找一找’。

你们知道找一找是什么意思吗？就是我们要一起找一找教室或户外环境中的一些物品。

看看你们能找到哪些有趣的事物！”2. 活动1：找形状教师示范找形状的游戏，例如找一个圆形的物体。

然后让幼儿观察周围环境，找到一个圆形的物体，并进行描述。

鼓励幼儿用手指指向物体，同时用简单的语言描述物体的形状。

3. 活动2：找颜色教师指挥幼儿分组找不同颜色的物体。

例如，指示第一组找一个红色的物体，第二组找一个蓝色的物体，以此类推。

幼儿找到后，进行简单的描述，并与其他幼儿分享。

4. 活动3：找数量教师给每个小组分发一些小玩具、图书或水果，然后要求幼儿找到相同数量的物体。

例如，找到4个糖果、3本书或5个苹果。

幼儿找到后，可以进行物品的分类和计数，并与其他小组交流。

5. 活动4：找特征教师展示一个物体，例如一支铅笔，并描述其中的一个特征，例如长或短。

然后要求幼儿在环境中找到具有相同特征的物体，并进行描述。

例如，找到一个长的物体或者找到一个短的物体，并与其他幼儿分享。

6. 活动5：找不同教师给幼儿准备一些相似的物体，例如几个相似的玩具动物，但其中一个不同。

幼儿需要观察并找出其中不同的一个，并进行描述。

例如，找出一个不同颜色、不同形状或不同大小的物体，并与其他幼儿分享。

中班阅读活动《找一找》教案：创新幼儿教育教学的好案例

中班阅读活动《找一找》教案：创新幼儿教育教学的好案例。

这个教案的主要目的是鼓励幼儿阅读，并帮助幼儿提高观察力和注意力。

它包含了一系列活动和游戏，使幼儿对阅读充满兴趣，并在游戏中学习。

以下是具体的教学内容：第一步：主题介绍和预备知识创新的教学方式需要从主题的介绍开始。

在这个教案中，教师会先向孩子们介绍今天的主题《找一找》。

教师会和孩子们一起讨论，并引导幼儿思考“找什么”以及如何找。

这样做可以让孩子们对主题有初步认知，并为接下来的活动做好准备。

第二步：游戏环节在这个环节中，教师和孩子们一起玩各种游戏，帮助孩子们提高观察力和注意力。

其中，最流行的是“找出不同”。

教师会准备两张图片，其中一张图片和另一张图片有一些不同之处。

孩子们需要注意这些细节差异，并找出不同。

另一个优秀的游戏是“找东西”。

教师会给孩子们一些图片，让他们找出其中的物品或字母。

这个游戏可以锻炼孩子的视力和注意力，并帮助幼儿更好地读懂故事。

第三步：故事阅读在这个环节中，教师会为孩子们讲述一个有趣的故事。

教师会读出一些段落，然后会暂停让孩子们看看画面中有什么不同之处。

这样做可以促进孩子对故事情节的理解，并帮助他们更好地“读”故事。

第四步：角色扮演在这个环节中，教师会邀请孩子们一起扮演故事中的角色。

例如，在故事中，主人公需要找失踪的宠物。

孩子们可以扮演主人公，或者是宠物，来了解他们在故事中所扮演的角色。

这样做可以帮助孩子更好地理解故事情节，并激发他们的想象力。

总体来说，中班阅读活动《找一找》教案是一种创新的幼儿教育教学方法。

这个教案适合幼儿认知、思考和阅读能力的提高，深受孩子们喜爱。

在教学过程中，教师可以根据幼儿的表现来适量提升教学难度，并根据孩子们的能力适应不同的教学方法。

这种创新的教学方法，无疑是一个优秀的幼儿教育教学案例。

小班科学教案《找一找》

小班科学教案《找一找》
教学目标：
1. 能够认识并说出不同的物品名称。

2. 能够通过观察、比较、分类等方式，培养学生的观察能力和分类能力。

教学准备：
1. 图片或实物：球、书、笔、花、苹果、梨、香蕉、橘子、鸟、狗、猫、鱼、树、草、云、太阳等。

2. 课件或黑板、彩笔等。

教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师出示一些物品的图片或实物，让学生看一看，问：“这些是什么？”引导学生回答，然后教师说：“今天我们要学习的是找一找，我们要找到这些物品的不同之处。

”
2. 学习新知（15分钟）
教师出示一些物品的图片或实物，让学生观察，然后问：“这些物品有什么不同之处？”引导学生说出不同之处，如颜色、形状、大小等。

然后教师让学生把这些物品分成两组或三组，让学生说出分组的原因。

3. 拓展练习（15分钟）
教师出示一些物品的图片或实物，让学生观察，然后问：“这些物品有什么相同之处？”引导学生说出相同之处，如都是水果、都是动物等。

然后教师让学生把这些物品分成两组或三组，让学生说出分组的原因。

4. 总结归纳（5分钟）
教师让学生回顾今天学习的内容，问：“我们今天学习了什么？”引导学生回答，然后教师总结归纳，强调分类的重要性。

5. 课堂作业（5分钟）
教师让学生回到座位上，出示一些物品的图片或实物，让学生自己分类，并在作业本上画出分类的图形。

教学反思：
通过本节课的学习，学生能够认识并说出不同的物品名称，能够通过观察、比较、分类等方式，培养学生的观察能力和分类能力。

同时，本节课也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

《找一找》教案优秀10篇

《找一找》教案优秀10篇小班数学《找一找》活动教案篇一活动目标：1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。

3、能将相同的物体归类。

4、练习粘贴，锻炼手指的协调能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：1、三种颜色的彩带；2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子；3、苹果香蕉等实物若干；4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图；活动过程：（一）师生问好1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入：“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵……”“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。

”2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好？”（1）头顶上，看，象什么。

幼儿回答：辫子等（2）耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等（3）下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。

老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。

（比较相同颜色）（二）请幼儿合作变魔术。

通过触摸，找出相同的水果1、拿出篮子，引起幼儿的好奇，老师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么？拿出来，请幼儿确认。

如”圆圆的，光滑的，”，”苹果！”2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识。

3、拿出另一只篮子，请小朋友也来当当魔术师。

老师从先前一直篮子中拿出一种水果，选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的（比较相同形状）（三）将装好图卡的篮子发给每个幼儿1、请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否相同。

2、幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，（说明：这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置）（四）评价幼儿，表扬做得好的幼儿，如果有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之。

《找一找》教案（精选11篇）

《找一找》教案《找一找》教案(精选11篇)《找一找》教案1活动目标1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

2、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是中班数学活动《找一找说一说》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的新班》这一主题。

自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即培养了幼儿的想象力，创造力，又培养了幼儿的思维能力，还增强了幼儿简单数字的运用和识记能力。

下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。

一说教材1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。

经常听到他们说杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么样子的？夏天的衣服又是什么样子的？等等。

因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

活动目标：1、复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。

2、能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。

3、会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。

活动重点难点：重点：复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。

难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。

活动准备：事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒、幼儿用书。

二说教法在课前我认真分析教材，做好挂图，准备好所有的教具。

幼儿园找一找教案

幼儿园找一找教案教案标题：《幼儿园找一找》教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和巩固数字1-10的顺序。

2. 培养幼儿观察力和集中注意力。

3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 图片或实物卡片，包括与数字相对应的数量物品。

3. 小组活动所需的材料。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾数字1-10，并与他们一起数数。

2. 准备数字卡片1-10，并将其展示给幼儿。

活动一：数字排序游戏1. 将数字卡片1-10打乱顺序，放在桌面上。

2. 让幼儿一个接一个地选择一张卡片，并按照数字顺序排列在桌面上。

3. 鼓励幼儿互相帮助和指导，以完成数字的正确排序。

活动二：找一找1. 展示一张图片或实物卡片，上面有一定数量的物品。

2. 请幼儿找到与卡片上的数量相匹配的数字卡片，并放在一起。

3. 继续展示其他卡片，让幼儿继续找到相应的数字卡片。

活动三：小组合作找一找1. 将幼儿分成小组，每个小组有一套数字卡片1-10。

2. 每个小组选择一位学生担任指导员，其他学生依次从一堆杂乱的数字卡片中选择一张，并找到相应的数字卡片。

3. 指导员负责检查和帮助其他学生找到正确的数字卡片。

4. 每个小组完成后，比较谁的速度最快，谁的卡片排序最准确。

总结：1. 回顾数字1-10的顺序，鼓励幼儿互相分享他们的学习经验。

2. 强调团队合作和沟通的重要性，让幼儿意识到在小组活动中相互帮助的价值。

3. 提醒幼儿在日常生活中寻找数字的存在，并与他们分享。

扩展活动：1. 给幼儿提供更多的数字卡片，让他们尝试更复杂的数字排序游戏。

2. 引导幼儿用数字卡片进行简单的加法和减法练习。

3. 制作数字卡片的拼图游戏，让幼儿通过拼图来巩固数字顺序。

注意事项：1. 确保活动材料安全无害，适合幼儿使用。

2. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的学习节奏。

3. 在活动中给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣。

中班阅读活动《找一找》教案：营造和谐课堂的好方法

中班阅读活动《找一找》教案：营造和谐课堂的好方法营造和谐课堂的好方法阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它不仅可以提高孩子的语言能力、思维能力和想象力，还能培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

因此，教师们在课堂中注重阅读教育，设计一些有趣的阅读活动不仅有助于孩子们的学习，还可以营造和谐的课堂氛围。

今天，我要介绍的就是中班阅读活动——《找一找》教案，这是一种可以营造和谐课堂的好方法。

一、教学目标1.能够听懂《找一找》故事。

2.学会用自己的语言描述《找一找》中的内容。

3.培养孩子们的观察力和记忆力。

二、教学内容《找一找》是一款非常适合中班孩子的阅读游戏。

在这个游戏中，教师可以给孩子们讲述一个简单的小故事，然后在故事中隐藏一些物品让孩子们去寻找，孩子们需要根据故事中的提示，去寻找故事中所隐藏的物品。

当孩子们找到所有的物品后，他们会感到非常兴奋和满足，而这种成功的感觉是非常有益的，可以增强孩子们的自信和成就感。

在这个中班阅读活动中，孩子们还可以借助故事中的场景和人物，学会用自己的语言来描述《找一找》中的内容。

通过讲述故事中的情节和物品的寻找，孩子们的语言表达能力可以得到提高，他们的口语水平和理解能力也会得到进一步的提高。

三、教学步骤1.讲述故事教师需要给孩子们讲述一个趣味性比较强的故事，故事中需要隐藏一些物品。

在讲述故事的时候，教师需要让孩子们尽可能多地了解故事中的情节和角色，这样孩子们才能更好地理解和记忆故事。

2.匿名物品在故事中，教师需要隐藏一些物品，这些物品需要根据故事的情节来确定，同时也需要根据孩子的年龄和能力水平来选择。

3.寻找物品在讲述完故事之后，教师可以让孩子们通过观察和思考来寻找隐藏在故事中的物品。

教师可以在故事中提供一些提示，来帮助孩子们找到物品。

4.停止寻找当孩子们成功地找到所有的物品之后，教师可以让孩子们互相判断和确认是否找到了所有的物品。

在确认无误之后，教师可以把全部物品展示给所有孩子们，让他们感受寻找成功的喜悦。

幼儿园教案找一找

幼儿园教案找一找一、引言为了增加幼儿园里的学习趣味性和培养幼儿的观察力，找一找游戏成为了一种热门的教学方式。

通过让幼儿主动探索、发现，激发他们的好奇心和想象力，提高他们的认知和实验能力。

因此，本文将介绍一种适合幼儿园的找一找游戏教案。

二、适用年龄3-6岁的幼儿。

三、教学目标1.通过玩找一找游戏，提高幼儿的观察力和记忆力。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.激发幼儿的好奇心和创造力，提高他们的认知和实验能力。

四、教学步骤步骤一：准备1.老师准备若干幼儿经常接触的物品，例如书、笔、球、花瓶等物品并放在课室中央。

2.老师布置教具，例如折叠纸、塞纸圈，铅笔练习本等。

步骤二：讲解规则1.老师讲解规则：游戏中选出一位小朋友先说：“我要找一找，我在寻找……”。

其他小朋友帮助它寻找物品。

2.小朋友在1分钟内找齐所有物品（根据幼儿年龄不同，可适当调整时间）。

步骤三：游戏启动1.全班分为若干小组，每个小组人数根据班级人数不同而异。

2.班主任小组观察并帮助纪录寻找时间。

步骤四：总结学习1.每次寻找完毕后，可以先让幼儿品读刚才找到的物品，培养其记忆和语文能力。

2.老师可以问一下小朋友，找到了哪些物品，哪些物品比较难找。

3.让小朋友自己动手整理教具，培养幼儿的整理能力和个人卫生意识。

五、注意事项1.教师要注意幼儿的安全，不要放置太过锋利的器具，以免发生安全事故。

2.在班级人数较多的情况下，老师可以根据班级情况在游戏中适当调整难度以使游戏更具挑战性。

六、结论通过游戏找一找，可以增加幼儿的学习趣味性和培养幼儿的观察力，提高幼儿的认知能力和实验能力，同时也可以体现出小朋友之间的团队合作意识，培养心智和合作能力。

中班活动《找一找》教案与反思

中班活动《找一找》教案与反思中班活动《找一找》教案与反思篇1活动目标1、能发觉生活中隐蔽的各种图形。

2、识别各种图形。

3、感受发觉的欢乐。

重点难点1、能找出嬉戏图中的各种图形。

2、能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。

活动预备1、教师操作材料：嬉戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。

2、幼儿操作材料：嬉戏图2张（5小幅）。

活动过程一、导入：1、教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么？2、分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么？二、火眼金睛：教师：有一只小猴，它的眼睛特殊厉害，能发觉许多隐蔽起来的图形。

瞧！小猴来到海边，正预备查找隐蔽起来的图形。

1、出示嬉戏大图。

教师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发觉了什么？它们是由什么图形组成的？藏在哪？2、教师小结。

三、幼儿操作：1、给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探究，边指边说说3张嬉戏图中分别有什么？由什么组成，藏在哪？2、请个别幼儿上来共享自己的发觉。

3、教师小结。

四、找生活中的图形：请幼儿在教室里找图形。

教学反思本次教学活动表达了培育孩子在图形方面的制造力和对图形的认知理解力量、转换力量、推断力量。

也训练了孩子细致观看的力量。

通过在本班的教学观摩让以上力量发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的全都好评。

在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答下列问题的积极性也很高，特殊是幼儿自主操作时给我的惊喜。

虽然本节课顺当完成了，但是还有一些缺乏之处。

盼望有时机能把他演绎得更完善。

中班活动《找一找》教案与反思篇2活动目标：1、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

2、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动目标：1、复习4以内的点数，或依据物品用途的不同，学会简洁的分类。

2、能用自己喜爱的颜色，学习用花，草等进展简洁的装饰。

3、会看标志找到自己的用品，不任凭乱用、错拿，懂得讲卫生。

中班阅读活动《找一找》(简版)

中班阅读活动《找一找》（简版）活动简介本次活动是针对中班幼儿的阅读活动，《找一找》（简版）。

主要通过游戏的形式激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

活动准备1、准备游戏道具：小熊玩偶、小猪玩偶、树木玩偶等。

2、游戏场地：教室或游戏室。

3、参与人员：教师、幼儿。

活动流程第一步：讲故事教师为幼儿讲一个简单的故事，如下：《拿糖果》某一天，小明和小芳一起去买糖果，但是他们不知道糖果商店在哪里，于是他们开始四处寻找。

经过了公园、街道、超市，他们终于找到了糖果商店，买到了自己喜欢的糖果。

好开心啊！第二步：游戏规则1、教师向幼儿介绍小熊玩偶、小猪玩偶、树木玩偶等三个道具，然后把它们放到教室里，让幼儿们自己去找。

2、幼儿在规定时间内，到教室里找到它们，并且找到后按照教师的要求放好。

第三步：游戏开始1、教师要求幼儿闭上眼睛，在规定时间内，藏好小熊玩偶、小猪玩偶、树木玩偶等三个道具。

2、教师由小组顺序轮流叫出某个道具，然后幼儿眼睛睁开，找到叫出的道具并躲好。

等所有道具都叫出后，幼儿们就顺利的完成了整个寻找游戏。

第四步：回顾讲解在游戏结束后，教师可以与幼儿们一起来回顾整个游戏过程，讲解一些知识点，并且与幼儿们交流游戏的好处和值得改进的地方。

教育效果1、培养幼儿的观察力和思考力：在寻找小熊玩偶、小猪玩偶、树木玩偶等三个道具的过程中，幼儿们需要通过观察、思考、推断、判断等多种方式来找到它们的位置，这样可以帮助幼儿们发展自己的观察力和思考能力，并且提升幼儿们在日常生活中的独立思考和解决问题的能力。

2、激发幼儿的阅读兴趣：故事是激发幼儿阅读兴趣的前提，通过故事的讲解，幼儿们可以更好的理解游戏的目的和规则，从而更容易被游戏所吸引。

同时，在游戏的过程中，幼儿们可以通过寻找道具感受到成功的喜悦，这可以激发幼儿们的学习兴趣，更喜欢阅读故事或其他阅读材料。

结束语《找一找》（简版）是一项简单但非常富有趣味性的阅读活动，对于培养幼儿的阅读兴趣和原始能力有着重要的意义。

中班阅读活动《找一找》教案：促进幼儿语言表达能力的好材料

中班阅读活动《找一找》教案：促进幼儿语言表达能力的好材料。

在中班阅读活动中，我们可以选择一些好的教材来教学。

其中，我个人比较推荐一本叫做《找一找》的教材。

这本教材是一本针对3-4岁儿童编写的寻找类型图画书。

通过寻找图片中的目标，可以促进幼儿的视觉认知和语言表达能力。

《找一找》教材的优势一、寻找类型图书《找一找》是一个典型的寻找类型的图画书，主要通过幼儿寻找图片中的目标物体来引导幼儿的视觉发展和思维能力。

儿童在找某个目标过程中，通过对场景的观察，逐步发展他们自己的寻找技能。

二、图片清新生动《找一找》教材中的图片非常有趣，布局合理，色彩控制得当，画面生动。

这样的图片不仅能够吸引幼儿的注意力，让幼儿产生浓厚的兴趣，同时也能够培养幼儿的审美情趣。

三、知识丰富有趣《找一找》不仅仅是一个适于幼儿阅读的寻找绘本，同时还包括了知识、科普、教育的元素。

例如，在寻找水果的过程中，幼儿可以学习辨认水果的品种；在寻找动物的过程中，幼儿可以认识到不同的动物，并探寻它们的食性和生活习性等，这样有趣的知识可以深入幼儿记忆，帮助他们更好地了解和使用语言。

四、多层次的教学《找一找》教材中，每一张图画的目标对象都有多个，同时地图还包含了隐藏、收藏等多个元素。

对于幼儿来说，这些会让他们在寻找中体会到不同的感受，从而获得更多的教育和乐趣。

如何运用《找一找》教材一、教师引导教师可以通过读图、讲故事等方式来引导幼儿，为幼儿创造一个寻找世界的感受。

同时，教师还可以配合图片上的内容，教授幼儿相关的知识，这不仅可以增加幼儿的兴趣和参与度，更能够身临其境的协助幼儿进行学习。

二、与家长互动在学校中，我们可以利用《找一找》这种有趣的教材为家长提供相关的互动性体验。

幼儿可以将家长带到幼儿阅读区，一起进行寻找游戏，家长通过参与，难题，与幼儿的感情也能进一步提升。

三、增加幼儿的阅读量将《找一找》作为日常阅读材料，定期开展类似的阅读活动，会大大提高幼儿的阅读量。

中班阅读活动《找一找》教案：提高幼儿认知能力的必备教材

中班阅读活动《找一找》教案：提高幼儿认知能力的必备教材提高幼儿认知能力的必备教材阅读是一项重要的能力，对于幼儿的认知能力和智力开发具有重要的影响。

作为一名幼儿教师，我们应该注重幼儿的阅读教育，通过阅读活动来提高幼儿的认知能力和语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

《找一找》就是一本非常好的幼儿故事书，它不仅富有启发性，而且非常适合启发幼儿的好奇心和求知欲。

《找一找》是一本由魏文胜编写的儿童读物，讲述了一个个小故事，每篇故事都围绕着一个主题展开，用幽默的语言和生动的情节引导幼儿去寻找、观察和思考，提高幼儿的注意力和思维能力。

通过阅读，幼儿能够不断拓展自己的认知领域，逐步丰富自己的知识面和思维方式。

本教案主要介绍《找一找》的教学方法和教学内容，以帮助幼儿教师更好地运用这本书来呈现给幼儿丰富、有趣的阅读体验。

一、教学目标1、培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读积极性；2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿的想象力和思维能力；3、通过阅读让幼儿学会将所学的知识应用到实际生活中。

二、教学内容1、组成部分：分析每篇故事的主题、故事情节、图片和文字的配合等；2、阅读方法：引导幼儿逐步推理、总结、思考故事的主旨和结论；3、阅读体验：让幼儿通过阅读体验到知识的乐趣，提高幼儿的情感体验和情感认知能力。

三、教学方法1、情景模拟法：学前教育时，通过模拟情境、场景来激活幼儿的学习兴趣；2、结合教材做活动：通过小游戏、讨论等方式，让幼儿加深对故事的理解和记忆；3、交流互动法：开展小组讨论、讲故事、讲心得等活动，让幼儿能够互相交流、互相学习。

四、教学过程1、学前准备利用多媒体教具让幼儿先看一遍图片，然后建议教师用自己的语言描述一下这张图片，具体情况如下：幼儿教师展示一个绚丽多彩的图案，然后让幼儿说出图案的各种颜色。

通过这样的方式，教师可以逐渐激励幼儿的求知欲望，引导幼儿对图案进行分析和了解，培养幼儿的认知能力。

2、阅读故事阅读故事是教学的核心环节，通过精心选择好故事并采用适当的教学方法，可以促进幼儿的阅读能力和思维能力的提高。